tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Beranda › Modul Ajar › Paket B › Seni Budaya › Kelas VII
Modul Ajar Paket B

Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII Paket B

1 modul ajar Seni Budaya kelas VII Paket B (Fase D) siap unduh — Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISPaket B · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Pilih kelas

Kelas VII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas VII Paket B
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
Seni Budaya · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
Seni Budaya · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasD / VII
Materi PokokMenggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang bentuk-bentuk sederhana dan mampu mengidentifikasi objek-objek di lingkungan sekitar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Kreativitas, Penalaran Kritis, Kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMengalami
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu mengidentifikasi dan menggunakan berbagai teknik, media, dan alat untuk berekspresi secara kreatif dalam menggambar, serta mampu mengamati dan merekam pengalaman visual dari lingkungan sekitar.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMenggambar flora, fauna, dan alam benda adalah aktivitas visual yang merekam bentuk, tekstur, dan warna objek nyata seperti bunga, hewan peliharaan, atau gelas.
KonseptualKonsep inti dalam menggambar adalah pengamatan, proporsi, komposisi, perspektif, dan teknik arsir atau pewarnaan untuk menciptakan ilusi ruang dan bentuk.
ProseduralProses menggambar meliputi tahapan pengamatan objek, membuat sketsa dasar, menentukan proporsi, menambahkan detail, hingga menyelesaikan dengan pewarnaan atau arsiran.
MetakognitifWarga belajar akan menyadari bahwa menggambar bukan hanya meniru, tetapi juga proses interpretasi dan ekspresi diri yang memerlukan kesabaran dan latihan berkelanjutan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi unsur-unsur visual (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, gelap terang) pada objek flora, fauna, dan alam benda.
  2. Menerapkan teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, pewarnaan) untuk objek flora, fauna, dan alam benda dengan proporsi yang tepat.
  3. Menentukan komposisi dan perspektif yang sesuai dalam menggambar objek flora, fauna, dan alam benda.
  4. Membuat karya gambar flora, fauna, atau alam benda secara mandiri dengan memperhatikan detail dan estetika.
  5. Menganalisis hasil karya gambar sendiri dan teman sejawat berdasarkan kriteria estetika dan teknik.
Halaman 2 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar flora, fauna, dan alam benda membantu warga belajar mengasah kepekaan visual, kemampuan observasi, dan cara mengungkapkan ide melalui karya seni, yang berguna dalam berbagai aspek kehidupan termasuk pekerjaan dan hobi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menangkap keindahan sebuah bunga, seekor kupu-kupu, atau cangkir kopi di atas meja dan memindahkannya ke atas kertas agar terlihat nyata dan menarik?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam: Mengamati anatomi dan karakteristik fisik flora dan fauna untuk representasi yang akurat dalam gambar.
Matematika: Menerapkan konsep proporsi, simetri, dan geometri dasar dalam menentukan bentuk dan ukuran objek yang digambar.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan mendeskripsikan objek yang digambar dan mengkomunikasikan ide di balik karya seni.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berdiskusi dengan anggota keluarga atau teman di lingkungan kerja tentang objek yang menarik untuk digambar atau meminta masukan terhadap karya mereka.
Lingkungan PembelajaranPusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) atau Sanggar Kegiatan Belajar (SKB) menyediakan ruang belajar yang nyaman dengan pencahayaan cukup, serta akses ke taman atau area terbuka untuk mengamati objek alam secara langsung.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi menggambar sederhana di ponsel atau tablet untuk latihan sketsa digital, serta akses ke platform online untuk mencari referensi gambar, tutorial menggambar, atau melihat karya seniman lain.
Halaman 3 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi unsur-unsur visual (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, gelap terang) pada objek flora, fauna, dan alam benda.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitTutor menyapa warga belajar, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran. Warga belajar diajak mengamati beberapa gambar flora, fauna, dan alam benda yang ditampilkan di layar atau dicetak, lalu mendiskusikan apa saja yang mereka lihat. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran: mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa pada objek-objek tersebut dan memantik rasa ingin tahu dengan pertanyaan 'Apa saja yang membuat sebuah gambar terlihat hidup?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitWarga belajar secara berkelompok mengamati objek nyata (misalnya: daun, buah, bunga, botol minum) atau gambar referensi yang disediakan. Mereka diminta untuk mengidentifikasi dan mencatat unsur-unsur visual seperti garis pembentuk, bentuk dasar, tekstur permukaan, dan perbedaan gelap-terang pada setiap objek. Tutor membimbing diskusi untuk mengaitkan pengamatan dengan pengalaman visual sehari-hari, misalnya bentuk daun yang bervariasi atau pola pada bulu hewan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok membuat sketsa sederhana dari satu objek yang mereka amati, fokus pada garis kontur dan bentuk dasar. Mereka juga diminta untuk mencoba merepresentasikan tekstur objek (misal: halus, kasar, licin) melalui variasi garis atau titik. Tutor berkeliling memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya pengamatan detail.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil sketsa dan identifikasi unsur visual mereka. Warga belajar lain memberikan tanggapan dan masukan. Tutor memberikan penguatan konsep tentang unsur-unsur seni rupa dan bagaimana hal itu membentuk objek yang digambar, serta mendorong warga belajar untuk terus mengasah kepekaan mata dalam melihat objek di sekitar mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitWarga belajar dan tutor menyimpulkan bersama tentang pentingnya unsur visual dalam menggambar. Tutor mengapresiasi partisipasi aktif warga belajar dan memberikan motivasi untuk terus berlatih mengamati. Sebagai tindak lanjut, warga belajar diminta mengamati dan mencari referensi gambar flora, fauna, atau alam benda yang menarik perhatian mereka untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Menerapkan teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, pewarnaan) untuk objek flora, fauna, dan alam benda dengan proporsi yang tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitTutor menyapa dan mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya. Warga belajar diminta menunjukkan referensi gambar yang mereka bawa. Tutor mengaitkan referensi tersebut dengan tujuan pembelajaran hari ini: menerapkan teknik menggambar dasar untuk membuat objek terlihat proporsional dan memiliki dimensi. Pertanyaan pemantik: 'Bagaimana cara membuat gambar yang datar menjadi terlihat seperti memiliki volume dan jarak?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitTutor menjelaskan dan mendemonstrasikan teknik dasar menggambar: membuat sketsa proporsional (menggunakan teknik grid atau perbandingan), teknik arsir untuk gelap terang (misal: hatching, cross-hatching, stippling), dan pengenalan dasar pewarnaan (gradasi, pencampuran warna). Warga belajar mengamati dan mencoba meniru demonstrasi tutor dengan objek yang sama atau objek sederhana lainnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar secara individu mulai mengerjakan proyek menggambar. Mereka memilih satu objek (flora, fauna, atau alam benda) dari referensi yang mereka bawa atau yang disediakan tutor. Mereka akan membuat sketsa awal dengan memperhatikan proporsi, lalu menerapkan teknik arsir atau pewarnaan untuk memberikan kesan gelap terang dan tekstur. Tutor membimbing secara personal, memberikan tips untuk mengatasi kesulitan, dan mendorong penggunaan alat yang tersedia secara kreatif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitBeberapa warga belajar secara sukarela memamerkan hasil sketsa awal atau gambar yang sedang mereka kerjakan. Tutor dan warga belajar lain memberikan umpan balik konstruktif, fokus pada penerapan proporsi dan teknik arsir/pewarnaan. Tutor menekankan bahwa kesalahan adalah bagian dari proses belajar dan setiap usaha patut dihargai.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor dan warga belajar merangkum teknik-teknik yang telah dipelajari. Tutor memberikan apresiasi atas usaha dan kemajuan warga belajar, mendorong mereka untuk tidak takut bereksperimen. Warga belajar diminta melanjutkan proyek gambar mereka di rumah dan mempersiapkan diri untuk presentasi dan penyelesaian pada pertemuan selanjutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 3Membuat karya gambar flora, fauna, atau alam benda secara mandiri dengan memperhatikan detail dan estetika. Menganalisis hasil karya gambar sendiri dan teman sejawat berdasarkan kriteria estetika dan teknik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitTutor menyapa dan menanyakan progres proyek gambar warga belajar. Tutor mengingatkan tujuan pertemuan hari ini: menyelesaikan proyek gambar, mempresentasikan, dan menganalisis karya. Pertanyaan pemantik: 'Setelah semua teknik dipelajari, bagaimana kita bisa menilai apakah sebuah gambar sudah 'berhasil' menyampaikan idenya?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitWarga belajar melanjutkan penyelesaian proyek gambar mereka. Tutor memberikan waktu untuk finishing, menambahkan detail-detail kecil, atau menyempurnakan pewarnaan/arsiran. Tutor juga menjelaskan kriteria penilaian untuk karya gambar (proporsi, komposisi, teknik, kreativitas, kerapian) dan cara memberikan umpan balik yang membangun.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar memajang karya gambar mereka di dinding kelas atau meja. Secara berpasangan atau berkelompok kecil, mereka saling mengamati dan memberikan umpan balik tertulis berdasarkan kriteria yang telah dibahas. Setelah itu, setiap warga belajar mempresentasikan karyanya secara singkat, menjelaskan proses dan tantangan yang dihadapi, serta menerima umpan balik dari teman dan tutor.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetelah presentasi, tutor memimpin diskusi umum tentang pengalaman mereka dalam menyelesaikan proyek. Warga belajar diajak untuk merefleksikan proses belajar mereka, mulai dari pengamatan hingga penerapan teknik, serta bagaimana mereka dapat terus mengembangkan kemampuan menggambar. Tutor memberikan penguatan tentang pentingnya apresiasi seni dan keberanian berekspresi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitTutor dan warga belajar bersama-sama menyimpulkan pembelajaran tentang menggambar flora, fauna, dan alam benda. Tutor memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh warga belajar atas kerja keras, kreativitas, dan keberanian mereka dalam berkarya. Warga belajar diajak untuk terus berkarya dan melihat keindahan di sekitar. Doa penutup dan pesan agar terus melatih keterampilan menggambar dalam kehidupan sehari-hari.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Menerapkan teknik sketsa dan arsir untuk menciptakan dimensi pada objek alam benda.

Alat & bahan: Pensil (HB, 2B, 4B), penghapus, kertas gambar, objek alam benda (misal: botol, cangkir, buah)

Langkah kerja:

  1. Siapkan alat dan bahan serta objek alam benda yang akan digambar.
  2. Amati objek dengan saksama dari berbagai sudut, perhatikan bentuk dasar dan bayangan yang terbentuk.
  3. Buatlah sketsa ringan bentuk dasar objek dengan pensil HB, perhatikan proporsi dan penempatan di kertas.
  4. Tambahkan detail pada objek, lalu gunakan pensil 2B dan 4B untuk membuat arsiran gelap terang yang memberikan kesan volume dan tekstur.
  5. Periksa kembali hasil gambar, pastikan bayangan sudah sesuai dan objek terlihat berdimensi.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja objek alam yang sering kamu lihat dan ingin kamu gambar?
  2. Pernahkah kamu mencoba menggambar? Jika ya, apa yang kamu gambar?
  3. Menurutmu, apa yang paling penting saat kita mulai menggambar sebuah objek?
  4. Apa perbedaan antara sketsa dan gambar yang sudah jadi?

Formatif (proses): Tutor melakukan observasi selama kegiatan praktik menggambar, mencatat partisipasi, ketekunan, dan kemampuan warga belajar dalam menerapkan teknik yang diajarkan.

Sumatif (akhir): Warga belajar menyerahkan hasil karya gambar flora, fauna, atau alam benda yang dibuat secara mandiri, disertai presentasi singkat dan proses refleksi diri.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur-unsur visual...Unsur-unsur seni rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, gelap terang) pada flora, fauna, alam benda.2 JPPenalaran Kritis
2Menerapkan teknik dasar menggambar...Sketsa, proporsi, arsir, pewarnaan untuk objek flora, fauna, dan alam benda.2 JPKreativitas
3Membuat karya gambar flora, fauna, atau alam benda...Penyelesaian karya gambar, presentasi, dan analisis karya.2 JPKemandirian, Kreativitas
Halaman 9 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Menggambar adalah cara kita merekam dan menyampaikan apa yang kita lihat dan rasakan. Modul ini akan membimbing warga belajar untuk menjelajahi dunia menggambar dengan fokus pada objek-objek di sekitar kita: keindahan flora (tumbuhan), keunikan fauna (hewan), dan keberadaan alam benda (benda mati). Melalui pembelajaran ini, warga belajar akan mengasah kemampuan observasi dan kreativitas.

1. Mengenal Unsur-unsur Seni Rupa dalam Menggambar
Sebelum mulai menggambar, penting untuk memahami unsur-unsur dasar seni rupa. Unsur-unsur ini adalah 'bahan baku' yang membentuk sebuah gambar. Mereka meliputi titik, garis (garis lurus, lengkung, patah-patah), bidang (permukaan datar), bentuk (dua atau tiga dimensi), warna (primer, sekunder, tersier), tekstur (halus, kasar), dan gelap terang (value). Dengan memahami unsur-unsur ini, kita dapat 'membaca' objek yang akan digambar dan merepresentasikannya dengan lebih baik di atas kertas. Misalnya, batang pohon memiliki tekstur kasar, sementara kelopak bunga memiliki warna yang cerah dan bentuk yang lembut.

2. Mengamati Flora, Fauna, dan Alam Benda
Pengamatan adalah kunci utama dalam menggambar. Saat menggambar flora (contoh: bunga, daun, pohon), perhatikan bentuk kelopak, tulang daun, dan bagaimana cahaya jatuh padanya. Untuk fauna (contoh: kucing, burung, ikan), amati proporsi tubuh, gerakan, dan tekstur bulu atau sisiknya. Alam benda (contoh: gelas, buku, kursi) seringkali memiliki bentuk geometris yang lebih jelas, namun perhatikan juga pantulan cahaya dan bayangan yang terbentuk. Latih mata untuk melihat detail, bukan hanya bentuk umum. Semakin teliti pengamatan, semakin akurat dan menarik gambar yang dihasilkan.

3. Teknik Dasar Menggambar: Sketsa dan Proporsi
Sketsa adalah gambar awal yang masih kasar, berfungsi sebagai kerangka sebelum detail ditambahkan. Mulailah dengan membuat garis-garis ringan untuk menentukan bentuk dasar dan komposisi objek. Proporsi adalah perbandingan ukuran bagian-bagian objek satu sama lain. Misalnya, kepala kucing dibandingkan dengan badannya. Untuk mendapatkan proporsi yang tepat, bisa menggunakan teknik mengukur dengan pensil atau membuat kotak grid. Jangan takut salah saat membuat sketsa awal; sketsa bisa diperbaiki berkali-kali sampai proporsinya dirasa pas. Sketsa yang baik akan menjadi dasar gambar yang kuat dan realistis.

4. Teknik Arsir dan Pewarnaan untuk Dimensi
Setelah sketsa selesai, langkah selanjutnya adalah memberikan dimensi agar gambar tidak terlihat datar. Teknik arsir adalah cara membuat gelap terang menggunakan garis-garis pensil. Ada berbagai jenis arsir seperti hatching (garis sejajar), cross-hatching (garis silang), stippling (titik-titik), dan scumbling (goresan melingkar). Setiap teknik memberikan efek tekstur dan gelap terang yang berbeda. Jika menggunakan warna, perhatikan gradasi warna dari terang ke gelap dan bagaimana warna-warna berbeda dapat dicampur untuk menciptakan nuansa yang lebih kaya. Gelap terang dan warna adalah elemen vital untuk membuat objek terlihat memiliki volume dan kedalaman.

5. Komposisi dan Perspektif dalam Menggambar
Komposisi adalah penataan elemen-elemen gambar di atas kertas agar terlihat harmonis dan menarik. Perhatikan penempatan objek utama, objek pendukung, dan ruang kosong. Hindari menempatkan objek persis di tengah. Perspektif adalah cara menciptakan ilusi kedalaman dan jarak pada gambar dua dimensi. Objek yang lebih dekat terlihat lebih besar dan detail, sementara objek yang jauh terlihat lebih kecil dan kurang detail. Ada perspektif satu titik hilang, dua titik hilang, dan lain-lain. Memahami komposisi dan perspektif akan membuat gambar kita terlihat lebih profesional dan memiliki cerita yang ingin disampaikan kepada penikmatnya.

Rangkuman: Menggambar flora, fauna, dan alam benda adalah proses kreatif yang melibatkan pengamatan mendalam dan penerapan teknik dasar seni rupa. Dimulai dari pemahaman unsur-unsur visual, kita belajar membuat sketsa dengan proporsi yang tepat, lalu memberikan dimensi melalui teknik arsir atau pewarnaan. Komposisi dan perspektif menjadi penting untuk menata objek agar gambar terlihat harmonis dan realistis. Latihan dan kesabaran adalah kunci untuk mengasah kemampuan menggambar dan mengekspresikan diri melalui karya seni.

Halaman 10 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
FloraSeluruh jenis tumbuh-tumbuhan yang ada di suatu daerah atau masa.
FaunaSeluruh jenis hewan yang hidup di suatu daerah atau masa.
Alam BendaBenda mati yang ada di sekitar kita, sering dijadikan objek gambar.
SketsaGambar kasar atau rancangan awal yang belum selesai.
ProporsiPerbandingan ukuran antara satu bagian dengan bagian lainnya atau keseluruhan.
ArsirTeknik menggambar menggunakan garis-garis sejajar atau silang untuk menciptakan gelap terang.
KomposisiSusunan atau penataan elemen-elemen visual dalam suatu karya seni.
PerspektifTeknik menggambar untuk menciptakan ilusi kedalaman dan ruang pada bidang datar.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
( …………………………… )
NIP. ……………………
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Seni Budaya Paket B, urut mengajar dari Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda hingga Ansambel Musik Sederhana.

Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias NusantaraBernyanyi UnisonoAnsambel Musik Sederhana

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya Paket B, urut mengajar dari Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) hingga Apresiasi Karya Seni Rupa.

Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Fragmen (Teater Dasar)Apresiasi Karya Seni Rupa

Seni Budaya (SBK) Kelas VII Paket B — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di Paket B berada di Fase D, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas VII (kelas 7) Paket B — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas VII (kelas 7) Paket B mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas VII (kelas 7) Paket B yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII Paket B

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas VII (kelas 7) Paket B masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas VII Paket B?

7 materi, urut mengajar dari Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda hingga Apresiasi Karya Seni Rupa. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya Paket B

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya Kelas 7RPM Seni Budaya Kelas 7 Paket B 2026/2027RPP Seni Budaya Fase D Paket BCP dan Elemen Seni Budaya Fase DATP Seni Budaya Kelas 7 Paket BLKPD dan KKTP Seni Budaya Kelas 7Perangkat Ajar Seni Budaya Kelas 7 Kurikulum MerdekaModul Ajar Seni Budaya Kelas 7 Semester 1Modul Ajar Seni Budaya Kelas 7 Semester 2Download Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK Kelas 7 Paket BMateri Seni Budaya Paket B Kelas LainProta dan Prosem Seni Budaya Paket BKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Seni BudayaKelas 7 Paket B Fase Apa?Bedanya RPP dan Modul Ajar
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.