tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Al-Islam Kelas VI SD

1 modul ajar Al-Islam kelas VI SD (Fase C) siap unduh — Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Al-Islam

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Al-Islam Kelas VI SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga
Al-Islam · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga
Al-Islam · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranAl-Islam
Fase / KelasC / VI
Materi PokokAdab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui pentingnya berbuat baik kepada sesama manusia dalam ajaran Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kolaborasi, kewargaan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024)
Elemen / DomainAkhlak
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menginternalisasi nilai-nilai akhlak mulia sesuai ajaran Islam, serta menerapkannya dalam interaksi sosial sehari-hari dengan saudara, teman, dan tetangga secara konsisten.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualAdab adalah perilaku terpuji yang ditunjukkan dalam interaksi sosial, seperti mengucapkan salam, membantu sesama, dan tidak mengganggu orang lain.
KonseptualKonsep adab dalam Islam mencakup etika berperilaku yang bersumber dari Al-Qur'an dan Sunnah untuk menciptakan harmoni dalam masyarakat.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah konkret dalam menerapkan adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dalam berbagai situasi.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri terhadap perilaku sehari-hari dan dampaknya terhadap hubungan sosial serta keberkahan hidup.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dengan tepat.
  2. Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif dari penerapan adab dalam interaksi sosial dengan jelas.
  3. Dengan menyusun peta konsep, peserta didik dapat mengelompokkan adab kepada saudara, teman, dan tetangga berdasarkan dalil Al-Qur'an dan Hadis secara runtut.
  4. Melalui simulasi peran, peserta didik dapat mendemonstrasikan perilaku adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dalam berbagai situasi sehari-hari dengan percaya diri.
  5. Setelah melakukan proyek sederhana, peserta didik dapat merancang dan mempresentasikan solusi atas permasalahan adab di lingkungan sekitar dengan kreatif.
Halaman 2 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga adalah cerminan keimanan dan kunci terciptanya kerukunan serta kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat sesuai tuntunan Islam.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sikap kita dapat membuat orang-orang di sekitar kita merasa nyaman dan dihargai?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan berbicara dan presentasi saat mempresentasikan hasil diskusi dan proyek.
Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai persatuan dan kerukunan dalam berinteraksi sosial dengan teman dan tetangga.
Seni Budaya: Membuat poster atau media visual kreatif lainnya untuk kampanye adab.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk membimbing dan menjadi teladan dalam penerapan adab di rumah, serta melaporkan pembiasaan baik anak di lingkungan keluarga.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai konteks studi kasus adab.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan tayangan video edukasi tentang adab dan penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan hasil proyek.
Halaman 3 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menayangkan gambar interaksi sosial sehari-hari (misalnya, anak membantu ibu, bermain bersama teman, atau menyapa tetangga) dan bertanya, 'Apa yang kalian lihat dari gambar ini? Sikap apa yang ditunjukkan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi adab kepada saudara, teman, dan tetangga, serta memperkenalkan pertanyaan pemantik yang akan dibahas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video pendek tentang konflik antar teman atau tetangga karena kurangnya adab lalu bertanya, 'Apa yang menyebabkan masalah ini terjadi? Bagaimana seharusnya mereka bersikap?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok-kelompok kecil (4-5 orang) dan membagikan LKPD yang berisi studi kasus tentang permasalahan adab di lingkungan sekitar.
  3. Peserta didik dalam kelompok membaca studi kasus dan berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah adab yang muncul.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus untuk menemukan akar masalah dan mencari contoh-contoh adab yang seharusnya diterapkan dalam situasi tersebut.
  2. Peserta didik mencatat hasil diskusi mereka tentang contoh-contoh adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga di LKPD.
  3. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok, memastikan semua anggota berpartisipasi aktif dan memberikan arahan jika ada kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi contoh adab baik dari studi kasus yang diberikan.
  2. Kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan terhadap presentasi.
  3. Guru memberikan penguatan terhadap contoh-contoh adab yang telah diidentifikasi dan mengaitkannya dengan ajaran Islam.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya adab dalam menjaga kerukunan.
  2. Peserta didik merefleksikan pembelajaran dengan mengisi lembar refleksi singkat tentang apa yang mereka pelajari dan rasakan, lalu guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru memberikan tugas tindak lanjut untuk mencari dalil Al-Qur'an atau Hadis tentang adab, lalu memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan menyusun peta konsep, peserta didik dapat mengelompokkan adab kepada saudara, teman, dan tetangga berdasarkan dalil Al-Qur'an dan Hadis secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru menanyakan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang contoh-contoh adab, kemudian mengaitkan dengan tugas mencari dalil Al-Qur'an dan Hadis.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengelompokkan adab berdasarkan dalil dan menjelaskan proses pembelajaran yang akan dilalui.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan beberapa potongan ayat Al-Qur'an dan Hadis yang berkaitan dengan adab kepada saudara, teman, dan tetangga (misalnya Q.S. An-Nisa: 36, Hadis tentang hak tetangga).
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengamati dalil-dalil tersebut dan mencoba mengidentifikasi pesan utama yang terkandung di dalamnya.
  3. Guru membagikan kartu-kartu berisi contoh-contoh adab yang telah diidentifikasi pada pertemuan sebelumnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengumpulan data: Peserta didik dalam kelompok yang sama (dari pertemuan sebelumnya) mencocokkan kartu contoh adab dengan dalil yang relevan.
  2. Pengolahan data: Setiap kelompok menyusun peta konsep yang mengelompokkan adab kepada saudara, teman, dan tetangga, serta mencantumkan dalil yang sesuai.
  3. Guru memfasilitasi diskusi kelompok, membantu peserta didik memahami hubungan antara adab dan dalil-dalil agama.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan peta konsep yang telah disusun, menjelaskan pengelompokan adab dan dalilnya.
  2. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya landasan agama dalam beradab serta memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang dalil-dalil yang menjadi dasar adab dalam Islam, sesuai Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting tentang adab dan dalilnya.
  2. Peserta didik mengisi lembar refleksi tentang pemahaman mereka terhadap dalil adab dan guru memberikan apresiasi.
  3. Guru memberikan pengantar untuk proyek sederhana di pertemuan berikutnya dan memimpin doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 3Setelah melakukan proyek sederhana, peserta didik dapat merancang dan mempresentasikan solusi atas permasalahan adab di lingkungan sekitar dengan kreatif.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengulas kembali materi adab dan dalilnya, kemudian mengaitkan dengan pentingnya menerapkan adab dalam kehidupan nyata.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu merancang solusi atas permasalahan adab melalui proyek sederhana dan menjelaskan tahapan proyek.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa membantu meningkatkan adab di lingkungan sekolah atau rumah kita?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dalam kelompok merumuskan ide proyek sederhana (misalnya, membuat poster ajakan beradab, simulasi peran penanganan konflik, atau kampanye kecil) untuk mengatasi masalah adab.
  3. Setiap kelompok menyusun proposal proyek singkat yang mencakup tujuan, alat dan bahan, serta langkah-langkah pelaksanaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal kerja untuk menyelesaikan proyek dalam waktu yang ditentukan (misalnya, 45 menit untuk pengerjaan).
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling memantau dan membimbing setiap kelompok dalam pelaksanaan proyeknya, memberikan dukungan dan saran yang diperlukan.
  3. Peserta didik secara aktif berkolaborasi dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek sesuai rencana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyeknya di depan kelas (misalnya, menampilkan poster, memerankan simulasi, atau menjelaskan kampanye).
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Peserta didik dan guru secara bersama-sama memberikan umpan balik terhadap proyek yang disajikan, mengevaluasi efektivitas solusi yang ditawarkan.
  3. Guru memberikan penguatan bahwa Muhammadiyah sebagai gerakan Islam berkemajuan selalu mendorong umatnya untuk berakhlak mulia dan memberikan manfaat bagi sesama.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini dan pentingnya menjadi agen perubahan dalam menerapkan adab.
  2. Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada seluruh peserta didik atas kerja keras dan kreativitas mereka, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan pesan moral untuk senantiasa mengamalkan adab dalam kehidupan sehari-hari dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah adab dan menemukan solusinya.

Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kartu dalil, spidol warna

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar 1 yang disajikan guru, lalu diskusikan masalah apa yang terjadi.
  2. Identifikasi minimal 3 masalah adab yang muncul dalam gambar tersebut dan catat di kolom 'Masalah Adab'.
  3. Diskusikan solusi untuk setiap masalah adab tersebut, kemudian tuliskan solusi dan dalil pendukungnya di kolom 'Solusi dan Dalil'.
  4. Buatlah peta konsep sederhana yang menghubungkan masalah, solusi, dan dalil pada kertas lain.
  5. Bersiaplah untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang adab?
  2. Berikan satu contoh sikap baik kepada temanmu!
  3. Mengapa kita perlu berbuat baik kepada tetangga?
  4. Sebutkan satu dalil (ayat atau hadis) yang kamu ketahui tentang adab!

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyusunan peta konsep.

Sumatif (akhir): Penilaian proyek presentasi solusi masalah adab dan hasil tes tertulis.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi contoh adabContoh adab kepada saudara, teman, dan tetangga2 JPKolaborasi
2Menganalisis dampak adabDampak positif dan negatif adab2 JPPenalaran Kritis
3Merancang solusi masalah adabProyek solusi adab2 JPKreativitas
Halaman 9 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Adab adalah cerminan dari hati dan keimanan seorang muslim. Dalam Islam, beradab bukan hanya sekadar sopan santun, tetapi juga bagian dari ibadah yang mendatangkan pahala. Modul ini akan membimbing kita memahami dan mengamalkan adab yang mulia kepada saudara, teman, dan tetangga agar tercipta kehidupan yang harmonis dan penuh berkah sesuai tuntunan Al-Qur'an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW.

1. Pentingnya Adab dalam Islam
Islam sangat menjunjung tinggi adab atau akhlak mulia. Adab yang baik adalah indikator keimanan seseorang. Rasulullah SAW bersabda, 'Orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah yang paling baik akhlaknya.' (HR. Tirmidzi). Dengan beradab, kita menunjukkan rasa hormat, kasih sayang, dan kepedulian kepada sesama, yang akan mempererat tali persaudaraan dan menciptakan kedamaian dalam masyarakat. Adab ini menjadi pondasi kehidupan bermasyarakat yang Islami dan berkemajuan, sebagaimana diajarkan oleh Muhammadiyah.

2. Adab Kepada Saudara
Saudara adalah orang terdekat kita, baik saudara kandung maupun sesama muslim. Adab kepada saudara meliputi saling menyayangi, menghormati, membantu jika kesulitan, tidak saling mencela, dan menjaga rahasia. Allah SWT berfirman dalam Q.S. Al-Hujurat ayat 10, 'Sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara.' Ini menunjukkan bahwa persaudaraan dalam Islam sangat kuat dan harus dijaga dengan adab yang baik. Contoh nyatanya adalah tidak berebut mainan dengan adik atau membantu kakak mengerjakan PR.

3. Adab Kepada Teman
Teman adalah orang-orang yang berinteraksi dengan kita di sekolah atau lingkungan bermain. Adab kepada teman antara lain jujur, tidak berbohong, menepati janji, tidak mengejek, saling menasihati dalam kebaikan, dan menjaga persahabatan. Rasulullah SAW bersabda, 'Sebaik-baik teman adalah yang ketika kamu melihatnya, kamu teringat Allah.' (HR. Bukhari). Ini mengajarkan kita untuk memilih teman yang baik dan selalu berinteraksi dengan adab yang terpuji, menghindari pertengkaran atau perselisihan yang tidak perlu.

4. Adab Kepada Tetangga
Tetangga adalah orang-orang yang tinggal di sekitar rumah kita. Adab kepada tetangga sangat ditekankan dalam Islam. Nabi Muhammad SAW bersabda, 'Jibril senantiasa menasihatiku tentang tetangga, sehingga aku mengira tetangga akan mewarisi.' (HR. Bukhari dan Muslim). Adab ini mencakup tidak mengganggu, saling membantu, menjenguk saat sakit, berbagi makanan, dan tidak menyakiti perasaannya. Menjaga hubungan baik dengan tetangga adalah wujud dari kepedulian sosial yang diajarkan dalam Islam berkemajuan.

5. Dampak Adab dalam Kehidupan
Menerapkan adab yang baik akan membawa dampak positif yang besar. Hubungan dengan saudara, teman, dan tetangga akan harmonis, tercipta suasana saling percaya dan tolong-menolong. Lingkungan menjadi aman, nyaman, dan damai. Sebaliknya, kurangnya adab dapat menimbulkan permusuhan, konflik, dan perpecahan. Dengan beradab, kita tidak hanya mendapatkan kebaikan di dunia, tetapi juga pahala dari Allah SWT. Ini adalah implementasi nyata dari ajaran Islam yang rahmatan lil 'alamin.

Rangkuman: Adab adalah perilaku terpuji yang sangat ditekankan dalam Islam, menjadi cerminan keimanan. Adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga sangat penting untuk menciptakan kerukunan dan kedamaian. Hal ini meliputi saling menyayangi, menghormati, membantu, jujur, tidak mengganggu, dan berbagi. Menerapkan adab yang mulia akan membawa dampak positif bagi individu dan masyarakat, sesuai tuntunan Al-Qur'an dan Sunnah serta semangat Islam berkemajuan.

Halaman 10 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AdabEtika atau sopan santun dalam berperilaku sesuai ajaran Islam.
AkhlakPerangai atau perilaku seseorang yang bersifat permanen.
SunnahPerkataan, perbuatan, atau ketetapan Nabi Muhammad SAW.
DalilDasar atau bukti hukum dari Al-Qur'an atau Hadis.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Al-Islam · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga" mata pelajaran Al-Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Al-Islam SD, urut mengajar dari Tarikh Nabi Muhammad di Madinah hingga Tajwid Penyempurnaan.

Tarikh Nabi Muhammad di MadinahIman kepada Qada dan QadarZakat, Infak, dan SedekahTajwid Penyempurnaan

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Al-Islam SD, urut mengajar dari Akhlak Bermedia hingga Muhasabah dan Istighfar.

Akhlak BermediaPersiapan Akil BalighMuhasabah dan Istighfar

Materi lain yang tersedia1 modul

Adab Kepada Saudara, Teman, dan TetanggaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Al-Islam (AIK) Kelas VI SD — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di SD berada di Fase C, dan 7 materi Al-Islam setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Al-Islam juga dipanggil AIK, ismuba, dan pendidikan al-islam — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Al-Islam kelas VI (kelas 6) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Al-Islam kelas VI (kelas 6) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Al-Islam kelas VI (kelas 6) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Al-Islam bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaAl-Islam · Kelas VIPeta Konsep
Adab Kepada Saudara, Teman, dan TetanggaPentingnya Adab dalam IslamAdab Kepada SaudaraAdab Kepada TemanAdab Kepada TetanggaDampak Adab dalam Kehidupan
Dari sub-bab Adab Kepada Saudara, Teman, dan TetanggaLembar tambahan
Nama sekolah AndaAl-Islam · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaAl-Islam · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaAl-Islam · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaAl-Islam · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaAl-Islam · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKolaborasiKewargaan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Tarikh Nabi Muhammad di Madinah1Iman kepada Qada dan Qadar1Zakat, Infak, dan Sedekah1Tajwid Penyempurnaan2Akhlak Bermedia…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDTarikh Nabi Muhammad di MadinahIman kepada Qada dan QadarZakat, Infak, dan SedekahTajwid Penyempurnaan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Al-Islam Kelas VI SD

Apakah modul ajar Al-Islam ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas VI (kelas 6) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Al-Islam kelas VI SD?

7 materi, urut mengajar dari Tarikh Nabi Muhammad di Madinah hingga Muhasabah dan Istighfar. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Al-Islam?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Al-Islam sering disebut apa lagi?

Nama resminya Al-Islam, tetapi di sekolah ia juga dipanggil AIK, ismuba, pendidikan al-islam. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Al-Islam SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Al-Islam Kelas 6RPM Al-Islam Kelas 6 SD 2026/2027RPP Al-Islam Fase C SDCP dan Elemen Al-Islam Fase CATP Al-Islam Kelas 6 SDLKPD dan KKTP Al-Islam Kelas 6Perangkat Ajar Al-Islam Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar Al-Islam Kelas 6 Semester 1Modul Ajar Al-Islam Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar Al-Islam Word dan PDFModul Ajar AIK Kelas 6 SDMateri Al-Islam SD Kelas LainProta dan Prosem Al-Islam SDKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Al-IslamKelas 6 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.