Modul Ajar & RPP Al-Islam Kelas VI
Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga
Modul ajar (RPP) Al-Islam SD kelas VI materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024).
Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga yang Anda cari?
Lihat peta materi setahun7 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Al-Islam |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mengetahui pentingnya berbuat baik kepada sesama manusia dalam ajaran Islam.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kolaborasi, kewargaan.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024) |
| Elemen / Domain | Akhlak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menginternalisasi nilai-nilai akhlak mulia sesuai ajaran Islam, serta menerapkannya dalam interaksi sosial sehari-hari dengan saudara, teman, dan tetangga secara konsisten. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Adab adalah perilaku terpuji yang ditunjukkan dalam interaksi sosial, seperti mengucapkan salam, membantu sesama, dan tidak mengganggu orang lain. |
| Konseptual | Konsep adab dalam Islam mencakup etika berperilaku yang bersumber dari Al-Qur'an dan Sunnah untuk menciptakan harmoni dalam masyarakat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah konkret dalam menerapkan adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dalam berbagai situasi. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri terhadap perilaku sehari-hari dan dampaknya terhadap hubungan sosial serta keberkahan hidup. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dengan tepat.
- Setelah mengamati studi kasus, peserta didik dapat menganalisis dampak positif dan negatif dari penerapan adab dalam interaksi sosial dengan jelas.
- Dengan menyusun peta konsep, peserta didik dapat mengelompokkan adab kepada saudara, teman, dan tetangga berdasarkan dalil Al-Qur'an dan Hadis secara runtut.
- Melalui simulasi peran, peserta didik dapat mendemonstrasikan perilaku adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dalam berbagai situasi sehari-hari dengan percaya diri.
- Setelah melakukan proyek sederhana, peserta didik dapat merancang dan mempresentasikan solusi atas permasalahan adab di lingkungan sekitar dengan kreatif.
Pemahaman bermakna: Adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga adalah cerminan keimanan dan kunci terciptanya kerukunan serta kedamaian dalam kehidupan bermasyarakat sesuai tuntunan Islam.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sikap kita dapat membuat orang-orang di sekitar kita merasa nyaman dan dihargai?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan berbicara dan presentasi saat mempresentasikan hasil diskusi dan proyek. Pendidikan Pancasila: Penerapan nilai-nilai persatuan dan kerukunan dalam berinteraksi sosial dengan teman dan tetangga. Seni Budaya: Membuat poster atau media visual kreatif lainnya untuk kampanye adab. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk membimbing dan menjadi teladan dalam penerapan adab di rumah, serta melaporkan pembiasaan baik anak di lingkungan keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai konteks studi kasus adab. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tayangan video edukasi tentang adab dan penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan hasil proyek. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menyusun peta konsep, peserta didik dapat mengelompokkan adab kepada saudara, teman, dan tetangga berdasarkan dalil Al-Qur'an dan Hadis secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning + praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Setelah melakukan proyek sederhana, peserta didik dapat merancang dan mempresentasikan solusi atas permasalahan adab di lingkungan sekitar dengan kreatif. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah adab dan menemukan solusinya.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kartu dalil, spidol warna
Langkah kerja:
- Perhatikan gambar 1 yang disajikan guru, lalu diskusikan masalah apa yang terjadi.
- Identifikasi minimal 3 masalah adab yang muncul dalam gambar tersebut dan catat di kolom 'Masalah Adab'.
- Diskusikan solusi untuk setiap masalah adab tersebut, kemudian tuliskan solusi dan dalil pendukungnya di kolom 'Solusi dan Dalil'.
- Buatlah peta konsep sederhana yang menghubungkan masalah, solusi, dan dalil pada kertas lain.
- Bersiaplah untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang adab?
- Berikan satu contoh sikap baik kepada temanmu!
- Mengapa kita perlu berbuat baik kepada tetangga?
- Sebutkan satu dalil (ayat atau hadis) yang kamu ketahui tentang adab!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyusunan peta konsep.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek presentasi solusi masalah adab dan hasil tes tertulis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi contoh adab | Contoh adab kepada saudara, teman, dan tetangga | 2 JP | Kolaborasi |
| 2 | Menganalisis dampak adab | Dampak positif dan negatif adab | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Merancang solusi masalah adab | Proyek solusi adab | 2 JP | Kreativitas |
Adab adalah cerminan dari hati dan keimanan seorang muslim. Dalam Islam, beradab bukan hanya sekadar sopan santun, tetapi juga bagian dari ibadah yang mendatangkan pahala. Modul ini akan membimbing kita memahami dan mengamalkan adab yang mulia kepada saudara, teman, dan tetangga agar tercipta kehidupan yang harmonis dan penuh berkah sesuai tuntunan Al-Qur'an dan Sunnah Nabi Muhammad SAW.
1. Pentingnya Adab dalam Islam
Islam sangat menjunjung tinggi adab atau akhlak mulia. Adab yang baik adalah indikator keimanan seseorang. Rasulullah SAW bersabda, 'Orang mukmin yang paling sempurna imannya adalah yang paling baik akhlaknya.' (HR. Tirmidzi). Dengan beradab, kita menunjukkan rasa hormat, kasih sayang, dan kepedulian kepada sesama, yang akan mempererat tali persaudaraan dan menciptakan kedamaian dalam masyarakat. Adab ini menjadi pondasi kehidupan bermasyarakat yang Islami dan berkemajuan, sebagaimana diajarkan oleh Muhammadiyah.
2. Adab Kepada Saudara
Saudara adalah orang terdekat kita, baik saudara kandung maupun sesama muslim. Adab kepada saudara meliputi saling menyayangi, menghormati, membantu jika kesulitan, tidak saling mencela, dan menjaga rahasia. Allah SWT berfirman dalam Q.S. Al-Hujurat ayat 10, 'Sesungguhnya orang-orang mukmin itu bersaudara.' Ini menunjukkan bahwa persaudaraan dalam Islam sangat kuat dan harus dijaga dengan adab yang baik. Contoh nyatanya adalah tidak berebut mainan dengan adik atau membantu kakak mengerjakan PR.
3. Adab Kepada Teman
Teman adalah orang-orang yang berinteraksi dengan kita di sekolah atau lingkungan bermain. Adab kepada teman antara lain jujur, tidak berbohong, menepati janji, tidak mengejek, saling menasihati dalam kebaikan, dan menjaga persahabatan. Rasulullah SAW bersabda, 'Sebaik-baik teman adalah yang ketika kamu melihatnya, kamu teringat Allah.' (HR. Bukhari). Ini mengajarkan kita untuk memilih teman yang baik dan selalu berinteraksi dengan adab yang terpuji, menghindari pertengkaran atau perselisihan yang tidak perlu.
4. Adab Kepada Tetangga
Tetangga adalah orang-orang yang tinggal di sekitar rumah kita. Adab kepada tetangga sangat ditekankan dalam Islam. Nabi Muhammad SAW bersabda, 'Jibril senantiasa menasihatiku tentang tetangga, sehingga aku mengira tetangga akan mewarisi.' (HR. Bukhari dan Muslim). Adab ini mencakup tidak mengganggu, saling membantu, menjenguk saat sakit, berbagi makanan, dan tidak menyakiti perasaannya. Menjaga hubungan baik dengan tetangga adalah wujud dari kepedulian sosial yang diajarkan dalam Islam berkemajuan.
5. Dampak Adab dalam Kehidupan
Menerapkan adab yang baik akan membawa dampak positif yang besar. Hubungan dengan saudara, teman, dan tetangga akan harmonis, tercipta suasana saling percaya dan tolong-menolong. Lingkungan menjadi aman, nyaman, dan damai. Sebaliknya, kurangnya adab dapat menimbulkan permusuhan, konflik, dan perpecahan. Dengan beradab, kita tidak hanya mendapatkan kebaikan di dunia, tetapi juga pahala dari Allah SWT. Ini adalah implementasi nyata dari ajaran Islam yang rahmatan lil 'alamin.
Rangkuman: Adab adalah perilaku terpuji yang sangat ditekankan dalam Islam, menjadi cerminan keimanan. Adab yang baik kepada saudara, teman, dan tetangga sangat penting untuk menciptakan kerukunan dan kedamaian. Hal ini meliputi saling menyayangi, menghormati, membantu, jujur, tidak mengganggu, dan berbagi. Menerapkan adab yang mulia akan membawa dampak positif bagi individu dan masyarakat, sesuai tuntunan Al-Qur'an dan Sunnah serta semangat Islam berkemajuan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Adab | Etika atau sopan santun dalam berperilaku sesuai ajaran Islam. |
| Akhlak | Perangai atau perilaku seseorang yang bersifat permanen. |
| Sunnah | Perkataan, perbuatan, atau ketetapan Nabi Muhammad SAW. |
| Dalil | Dasar atau bukti hukum dari Al-Qur'an atau Hadis. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga" mata pelajaran Al-Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Peta Materi Al-Islam Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Tarikh Nabi Muhammad di MadinahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIman kepada Qada dan QadarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisZakat, Infak, dan SedekahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTajwid PenyempurnaanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Akhlak BermediaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPersiapan Akil BalighBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMuhasabah dan IstighfarBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Al-Islam kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga pada Al-Islam SD, Fase C, elemen Akhlak.
Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga untuk Al-Islam kelas VI.
Apakah modul ajar Al-Islam materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini gratis?
Ya. Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Al-Islam kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Al-Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga dapat Anda sesuaikan dengan murid Al-Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Al-Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini mengikuti Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024), pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga untuk Al-Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Al-Islam kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Al-Islam kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Al-Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Adab Kepada Saudara, Teman, dan Tetangga yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.