tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IV SD

3 modul ajar Bahasa Inggris kelas IV SD (Fase B) siap unduh — My Daily Activities, My Morning Routine, dan Telling Time. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

3 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul My Morning Routine, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul My Morning Routine selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris Kelas IV SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
My Morning Routine
Bahasa Inggris · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
My Morning Routine
Bahasa Inggris · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasB / IV
Materi PokokMy Morning Routine
Alokasi Waktu2 Pertemuan (5 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL)
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mampu menyapa dan memperkenalkan diri menggunakan frasa sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / DomainMenyimak – Berbicara
Rumusan CP FasePada akhir Fase B, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berinteraksi dalam konteks sosial dan akademik yang sederhana, seperti memperkenalkan diri, menyapa, dan mendeskripsikan rutinitas sehari-hari dengan kosakata dasar dan struktur kalimat yang relevan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas contoh-contoh kegiatan yang biasa dilakukan seseorang di pagi hari, seperti bangun tidur, mandi, sarapan, dan pergi ke sekolah.
KonseptualKonsep intinya adalah penggunaan kosakata dan frasa Bahasa Inggris untuk mendeskripsikan urutan kegiatan rutin di pagi hari serta cara menyatakan waktu.
ProseduralPeserta didik akan belajar menyusun kalimat sederhana untuk menceritakan rutinitas pagi mereka dan bertanya tentang rutinitas orang lain.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan berbahasa Inggris untuk berkomunikasi tentang kegiatan sehari-hari dan bagaimana mempelajari kosakata baru secara efektif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan gambar dan mendengarkan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata kegiatan pagi hari dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Setelah berlatih, peserta didik dapat menyusun kalimat sederhana untuk mendeskripsikan rutinitas pagi mereka dalam Bahasa Inggris secara runtut.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat menggunakan ekspresi waktu ('at seven o'clock', 'in the morning') untuk melengkapi deskripsi rutinitas dengan benar.
  4. Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat mempresentasikan rutinitas pagi mereka kepada teman sekelas menggunakan Bahasa Inggris dengan percaya diri.
  5. Setelah berdiskusi kelompok, peserta didik dapat bertanya dan menjawab tentang rutinitas pagi teman menggunakan kalimat Bahasa Inggris sederhana dengan santun.
Halaman 2 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menceritakan rutinitas pagi dalam Bahasa Inggris membantu peserta didik berkomunikasi tentang kehidupan sehari-hari mereka dan orang lain, serta membangun dasar untuk percakapan yang lebih kompleks.

Pertanyaan pemantik: "What do you usually do in the morning before going to school? (Apa yang biasanya kamu lakukan di pagi hari sebelum pergi ke sekolah?)"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL)
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Peserta didik menggambar atau membuat kolase ilustrasi kegiatan pagi pada proyek poster mereka.
Matematika: Peserta didik belajar membaca jam dan mengaitkannya dengan waktu kegiatan rutin mereka.
Pendidikan Karakter: Peserta didik belajar tentang pentingnya disiplin dan tanggung jawab dalam menjalankan rutinitas pagi.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong peserta didik untuk menceritakan rutinitas paginya dalam Bahasa Inggris di rumah atau membantu mencari gambar-gambar kegiatan pagi.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas dihiasi dengan poster-poster kosakata kegiatan pagi dan jam dinding besar untuk mendukung pembelajaran waktu, serta sudut display untuk proyek poster peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek animasi tentang rutinitas pagi dan aplikasi kamus gambar online untuk membantu peserta didik menemukan kosakata baru secara mandiri.
Halaman 3 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 105 menit · awal 20 · inti 65 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan gambar dan mendengarkan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi kosakata kegiatan pagi hari dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan hangat, memimpin doa, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru bertanya 'What time do you usually wake up?' (Jam berapa kamu biasanya bangun?) dan meminta beberapa peserta didik berbagi jawaban singkat.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang 'My Morning Routine' (Rutinitas Pagiku) dan bertanya 'Can you tell your morning activities in English?' (Bisakah kamu menceritakan kegiatan pagimu dalam Bahasa Inggris?) untuk memancing rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan serangkaian gambar kegiatan pagi hari (bangun tidur, mandi, sarapan, dll.) dan meminta peserta didik menyebutkan kegiatannya dalam Bahasa Indonesia.
  2. Identifikasi masalah: Guru memutarkan rekaman audio singkat tentang seseorang yang menceritakan rutinitas paginya dalam Bahasa Inggris, lalu bertanya 'What words did you hear?' (Kata apa saja yang kamu dengar?)
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara berpasangan mencocokkan gambar kegiatan dengan kartu kata Bahasa Inggris yang disediakan guru (misal: 'wake up', 'take a bath', 'have breakfast').
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)30 menit
  1. Pengolahan data: Setiap pasangan mempresentasikan hasil pencocokan gambar dan kata di depan kelas, dibimbing guru untuk melafalkan kata dengan benar.
  2. Pembuktian: Guru memberikan lembar kerja bergambar, meminta peserta didik untuk menuliskan kosakata kegiatan pagi hari yang sesuai di bawah setiap gambar.
  3. Menarik kesimpulan: Peserta didik secara individu mengisi kalimat rumpang dengan kosakata kegiatan pagi yang telah dipelajari, contoh: 'I usually ____ at 6 o'clock.' (Saya biasanya ____ jam 6).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Guru meminta beberapa peserta didik secara sukarela menyebutkan 3-4 kosakata kegiatan pagi hari dalam Bahasa Inggris yang baru mereka pelajari.
  2. Umpan balik: Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengoreksi pelafalan yang kurang tepat secara konstruktif.
  3. Penguatan: Guru menayangkan kembali gambar kegiatan pagi dan secara lisan menyebutkan kosakata Bahasa Inggrisnya, diikuti oleh peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan kosakata utama tentang rutinitas pagi yang telah dipelajari hari ini.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru memuji semangat belajar peserta didik dan mengajak mereka bertepuk tangan untuk diri sendiri. Guru bertanya 'What was the most fun part today?' (Bagian mana yang paling menyenangkan hari ini?)
  3. Tindak lanjut & doa: Guru meminta peserta didik berlatih mengucapkan kosakata di rumah dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranPembelajaran Berbasis Proyek (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui proyek sederhana, peserta didik dapat mempresentasikan rutinitas pagi mereka kepada teman sekelas menggunakan Bahasa Inggris dengan percaya diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa dan memastikan semua siap belajar, lalu mengajak menyanyikan lagu 'Good Morning' bersama.
  2. Apersepsi: Guru meminta peserta didik mengingat kembali kosakata kegiatan pagi hari dari pertemuan sebelumnya, misalnya dengan flashcards.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan membuat proyek 'My Morning Routine Poster' dan bertanya 'How can you tell your friends about your morning?' (Bagaimana kamu bisa menceritakan pagimu kepada teman-teman?)
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya 'What do you want to show about your morning routine?' (Apa yang ingin kamu tunjukkan tentang rutinitas pagimu?) dan 'How can we make it interesting?' (Bagaimana kita bisa membuatnya menarik?)
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan proyek 'My Morning Routine Poster' di mana peserta didik akan menggambar atau menempel gambar kegiatan pagi mereka dan menuliskan deskripsinya dalam Bahasa Inggris. Guru memberikan contoh sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik membuat jadwal pengerjaan poster, dibimbing guru untuk menentukan kegiatan apa saja yang akan digambar dan ditulis (misal: 'wake up', 'brush teeth', 'have breakfast', 'go to school').
  2. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik mulai membuat poster mereka secara individu atau berpasangan, menggambar dan menuliskan kalimat deskripsi sederhana. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan koreksi bahasa.
  3. Menguji hasil: Setiap peserta didik secara bergantian mempresentasikan poster 'My Morning Routine' di depan kelas, menceritakan kegiatan paginya dalam Bahasa Inggris.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengevaluasi pengalaman: Setelah semua presentasi, guru dan peserta didik memberikan umpan balik positif tentang poster dan kemampuan berbicara teman-teman.
  2. Guru bertanya 'What was easy? What was difficult?' (Apa yang mudah? Apa yang sulit?) untuk membantu peserta didik merefleksi proses belajarnya.
  3. Penguatan: Guru mengulang beberapa frasa kunci yang digunakan peserta didik dan memberikan pujian atas keberanian mereka berbicara dalam Bahasa Inggris.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan bahwa mereka sudah bisa menceritakan rutinitas pagi mereka dalam Bahasa Inggris melalui proyek poster.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengapresiasi kerja keras dan kreativitas peserta didik dalam membuat poster dan mempresentasikannya, mengajak semua bertepuk tangan meriah.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru berpesan agar peserta didik terus berlatih berbicara Bahasa Inggris dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!My Morning Routine Fun!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan kosakata kegiatan pagi hari dalam Bahasa Inggris serta menyusun kalimat sederhana.

Alat & bahan: Gambar kegiatan pagi, kartu kata, pensil warna, lembar kerja

Langkah kerja:

  1. Look at the clock and write the time in English. Then draw the time you go to school on another clock.
    123456789101112
    Gambar 1. Jam
  2. Look at the pictures. (Lihatlah gambar-gambar ini.)
  3. Match the pictures with the English words. Draw a line. (Cocokkan gambar dengan kata Bahasa Inggrisnya. Tariklah garis.)
  4. Write the correct English word under each picture. (Tulislah kata Bahasa Inggris yang benar di bawah setiap gambar.)
  5. Complete the sentences with the correct morning activity. (Lengkapilah kalimat-kalimat dengan kegiatan pagi yang benar.)
  6. Draw your favorite morning activity and write a sentence about it. (Gambarlah kegiatan pagimu yang paling kamu suka dan tulislah satu kalimat tentangnya.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. What is your name? (Siapa namamu?)
  2. How are you today? (Bagaimana kabarmu hari ini?)
  3. Can you say 'good morning'? (Bisakah kamu mengucapkan 'selamat pagi'?)
  4. What do you do in the morning? (Apa yang kamu lakukan di pagi hari? - jawaban bebas)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan mencocokkan kosakata, dan kelengkapan proyek poster.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek 'My Morning Routine Poster' berdasarkan kelengkapan kalimat, pelafalan, dan kepercayaan diri.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi kosakata kegiatan pagi hari dalam Bahasa InggrisKosakata kegiatan pagi3 JPKomunikasi
2Menyusun kalimat sederhana untuk mendeskripsikan rutinitas pagiStruktur kalimat sederhana2 JPPenalaran Kritis
3Mempresentasikan rutinitas pagi dalam Bahasa InggrisProyek 'My Morning Routine Poster'2 JPKreativitas
Halaman 8 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Setiap pagi, kita semua melakukan berbagai kegiatan. Mulai dari bangun tidur sampai berangkat sekolah, ada banyak hal seru yang kita lakukan. Dalam modul ini, kita akan belajar bagaimana menceritakan semua kegiatan pagi kita dalam Bahasa Inggris. Ini akan sangat menyenangkan dan membantumu berkomunikasi dengan teman-teman dari berbagai negara!

1. Kosakata Kegiatan Pagi (Morning Activities Vocabulary)
Ada banyak kata dalam Bahasa Inggris untuk kegiatan yang kita lakukan di pagi hari. Misalnya, saat mata kita terbuka setelah tidur, kita 'wake up' (bangun tidur). Setelah itu, mungkin kita 'take a bath' (mandi) agar badan segar. Jangan lupa 'brush my teeth' (menggosok gigi) supaya gigi bersih dan sehat. Sebelum berangkat sekolah, biasanya kita 'have breakfast' (sarapan) untuk mengisi energi. Lalu, kita 'get dressed' (berpakaian) dan akhirnya 'go to school' (pergi ke sekolah). Mari kita hafalkan kata-kata ini!

2. Menceritakan Rutinitasmu (Telling Your Routine)
Untuk menceritakan apa yang kamu lakukan setiap pagi, kamu bisa menggunakan kalimat sederhana. Mulailah dengan 'I' (saya) lalu diikuti dengan kegiatanmu. Contoh: 'I wake up.' (Saya bangun tidur.) 'I take a bath.' (Saya mandi.) 'I have breakfast.' (Saya sarapan.) Kamu bisa menggabungkan beberapa kalimat untuk membuat ceritamu lebih lengkap. Berlatihlah menceritakan 3-4 kegiatan pagimu secara berurutan. Ini akan membuatmu lancar berbicara Bahasa Inggris.

3. Menyatakan Waktu (Telling Time)
Kita juga bisa menambahkan waktu kapan kita melakukan kegiatan tersebut. Untuk menyatakan jam, kita bisa menggunakan 'at' diikuti jamnya. Contoh: 'I wake up at six o'clock.' (Saya bangun tidur jam enam.) 'I have breakfast at seven o'clock.' (Saya sarapan jam tujuh.) 'I go to school at half past seven.' (Saya pergi ke sekolah jam setengah delapan.) Ini akan membuat ceritamu lebih detail dan informatif. Ingatlah untuk selalu menggunakan 'o'clock' untuk jam tepat.

4. Bertanya tentang Rutinitas (Asking About Routines)
Selain menceritakan rutinitasmu sendiri, kamu juga bisa bertanya tentang rutinitas temanmu. Kamu bisa menggunakan pertanyaan 'What do you do in the morning?' (Apa yang kamu lakukan di pagi hari?) atau 'What time do you (activity)?' (Jam berapa kamu (kegiatan)?). Contoh: 'What time do you have breakfast?' (Jam berapa kamu sarapan?). Temanmu bisa menjawab, 'I have breakfast at seven o'clock.' (Saya sarapan jam tujuh.) Ini adalah cara yang bagus untuk memulai percakapan dalam Bahasa Inggris.

Rangkuman: Dalam modul ini, kita telah belajar tentang 'My Morning Routine'. Kita mengenal kosakata penting seperti 'wake up', 'take a bath', 'have breakfast', dan 'go to school'. Kita juga belajar menyusun kalimat sederhana untuk menceritakan rutinitas pagi kita, bahkan menambahkan keterangan waktu menggunakan 'at'. Kemampuan ini sangat berguna untuk berkomunikasi tentang kegiatan sehari-hari dalam Bahasa Inggris.

Halaman 9 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
RoutineKebiasaan atau urutan kegiatan yang dilakukan secara teratur.
Wake upBangun dari tidur.
Take a bathMandi.
Brush my teethMenggosok gigi.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "My Morning Routine" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · My Morning Routine — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi Bahasa Inggris SD, urut mengajar dari My Morning Routine hingga My Toys.

My Morning RoutineModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeal TimeMy Toys

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Inggris SD, urut mengajar dari My School Activities hingga My School Days.

My School ActivitiesMy PE ClassMy School Days

Materi lain yang tersedia2 modul

My Daily ActivitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTelling TimeModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Inggris Kelas IV SD — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SD berada di Fase B, dan 6 materi Bahasa Inggris setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris kelas IV (kelas 4) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris kelas IV (kelas 4) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris kelas IV (kelas 4) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVPeta Konsep
My Morning RoutineKosakata Kegiatan Pagi (Morning Activities Vocabulary)Menceritakan Rutinitasmu (Telling Your Routine)Menyatakan Waktu (Telling Time)Bertanya tentang Rutinitas (Asking About Routines)
Dari sub-bab My Morning RoutineLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IVProfil Lulusan
KomunikasiPenalaran kritisKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1My Morning Routine1Meal Time1My Toys2My School Activities2My PE Class…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMy Morning RoutineMeal TimeMy Toys
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IV SD

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Inggris kelas IV SD?

6 materi, urut mengajar dari My Morning Routine hingga My School Days. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 4RPM Bahasa Inggris Kelas 4 SD 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase B SDCP dan Elemen Bahasa Inggris Fase BATP Bahasa Inggris Kelas 4 SDLKPD dan KKTP Bahasa Inggris Kelas 4Perangkat Ajar Bahasa Inggris Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 1Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing Kelas 4 SDMateri Bahasa Inggris SD Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Inggris SDSoal ASAS dan ASTS Bahasa Inggris Kelas 4Kelas 4 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.