Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas IV
My Daily Activities

Tujuan: Mengidentifikasi kosakata kegiatan sehari-hari dalam bahasa Inggris dengan tepat dan menggunakan kata kerja untuk menyatakan kegiatan sehari-hari dalam kalimat sederhana.

Kegiatan awal: Guru menyapa dan mengajak berdoa, memeriksa kehadiran, lalu menampilkan gambar-gambar kegiatan sehari-hari (mandi, sarapan, belajar). Guru bertanya, 'What do you do every morning?' untuk memantik diskusi dan menyampaikan tujuan pembelajaran: 'Hari ini kita akan belajar tentang kegiatan sehari-hari kita dalam bahasa Inggris agar kita bisa menceritakannya kepada teman-teman'.

Memahami: Peserta didik mengamati kartu gambar kegiatan sehari-hari (flashcards) dan mendengarkan guru melafalkan kosakata bahasa Inggrisnya. Mereka mengulang pelafalan dan mencoba menebak arti kata-kata baru berdasarkan gambar. Guru membimbing mereka dalam memahami hubungan antara gambar dan kosakata, serta contoh kalimat sederhana.

Mengaplikasi: Peserta didik secara berpasangan mencocokkan kartu gambar dengan kartu kata (matching game) dan berlatih mengucapkan kosakata tersebut. Mereka kemudian mencoba membuat kalimat sederhana secara lisan tentang kegiatan yang mereka lihat di kartu, misalnya 'I eat breakfast' atau 'She goes to school'.

Merefleksi: Beberapa pasangan mempresentasikan hasil pencocokan dan contoh kalimat mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi pelafalan atau struktur kalimat jika diperlukan. Guru menguatkan pemahaman dengan menyimpulkan kosakata dan pola kalimat dasar yang telah dipelajari.

Penutup: Guru mengajak peserta didik menyimpulkan kosakata yang telah dipelajari hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka. Guru mengingatkan untuk mempraktikkan kosakata di rumah dan menyampaikan bahwa di pertemuan berikutnya mereka akan menyusun kalimat lebih panjang. Guru menutup dengan doa dan salam.

Tujuan: Menyusun kalimat sederhana tentang rutinitas harian dengan struktur 'Subject + Verb + Object/Complement' dan menuliskan rutinitas harian dalam bentuk deskripsi singkat.

Kegiatan awal: Guru menyapa, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru menampilkan sebuah video pendek tentang rutinitas harian seorang anak dan bertanya, 'What did the boy do in the morning?' untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan: 'Hari ini kita akan belajar menyusun kalimat lengkap tentang kegiatan sehari-hari kita dan menuliskannya'.

Memahami: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok kecil tentang kegiatan yang mereka lakukan dari pagi hingga siang. Guru memfasilitasi dengan memberikan daftar kosakata dan contoh kalimat. Mereka belajar menyusun kalimat lengkap menggunakan struktur 'Subject + Verb + Object/Complement' dan menambahkan keterangan waktu sederhana seperti 'in the morning' atau 'at 7 o'clock'.

Mengaplikasi: Setiap kelompok menerima lembar kerja (LKPD) yang berisi kolom untuk menuliskan 5-7 kegiatan harian mereka dan jamnya. Mereka bekerja sama mengisi LKPD, menyusun kalimat-kalimat yang mendeskripsikan rutinitas harian mereka secara berurutan. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan koreksi.

Merefleksi: Perwakilan kelompok secara bergantian membacakan beberapa kalimat rutinitas harian yang telah mereka susun. Guru dan teman sekelas memberikan umpan balik konstruktif terkait kelengkapan kalimat dan penggunaan kosakata. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya urutan kronologis dalam menceritakan rutinitas.

Penutup: Guru mengajak peserta didik merangkum struktur kalimat yang telah dipelajari. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan hasil karya mereka. Guru memberikan tugas untuk memikirkan bagaimana mereka akan menceritakan rutinitas ini secara lisan di pertemuan berikutnya. Guru menutup dengan doa dan salam.

Tujuan: Menceritakan rutinitas harian secara lisan menggunakan kalimat sederhana dengan percaya diri dan menunjukkan sikap mandiri dan percaya diri dalam berkomunikasi tentang kegiatan pribadi.

Kegiatan awal: Guru menyapa, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru menampilkan beberapa gambar aktivitas harian yang acak dan meminta peserta didik mengurutkannya. Guru bertanya, 'Can you tell your friends what you do every day?' untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya dan menyampaikan tujuan: 'Hari ini kita akan membuat 'My Daily Activities Journal' dan menceritakannya kepada teman-teman'.

Memahami: Peserta didik secara individu merencanakan 'My Daily Activities Journal' sederhana. Mereka memilih 5-6 kegiatan utama dalam sehari dan menggambarkannya atau menempelkan gambar yang relevan. Di bawah setiap gambar, mereka menuliskan satu kalimat dalam bahasa Inggris yang mendeskripsikan kegiatan tersebut.

Mengaplikasi: Peserta didik mengerjakan proyek jurnal harian mereka. Setelah selesai, setiap peserta didik berlatih menceritakan isi jurnalnya secara lisan kepada teman sebangku, memperhatikan pelafalan dan kelancaran. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan dukungan, mendorong mereka untuk berbicara dengan percaya diri.

Merefleksi: Beberapa peserta didik secara sukarela maju ke depan kelas untuk mempresentasikan 'My Daily Activities Journal' mereka dan menceritakan rutinitasnya. Teman-teman memberikan tepuk tangan dan pertanyaan sederhana. Guru memberikan umpan balik positif tentang kepercayaan diri dan kemampuan berkomunikasi.

Penutup: Guru mengajak peserta didik merefleksikan proses belajar membuat dan menceritakan jurnal. Guru memberikan apresiasi tinggi kepada semua peserta didik atas usaha dan keberanian mereka. Guru berpesan untuk terus mempraktikkan bahasa Inggris di rumah dan sekolah. Guru menutup dengan doa, salam, dan senyuman, menciptakan suasana yang menggembirakan.

Kegiatan sehari-hari adalah hal-hal yang kita lakukan secara rutin setiap hari. Dalam bahasa Inggris, kita punya banyak kata untuk menggambarkan kegiatan ini. Contohnya, 'wake up' (bangun tidur), 'take a bath' (mandi), 'eat breakfast' (sarapan), 'go to school' (pergi ke sekolah), 'study' (belajar), 'play' (bermain), 'eat dinner' (makan malam), dan 'go to bed' (tidur). Penting untuk menghafal kosakata ini agar kita bisa menceritakan aktivitas kita.

Kata kerja adalah kata yang menunjukkan suatu aksi atau tindakan. Dalam 'My Daily Activities', kata kerja adalah inti dari setiap kalimat. Misalnya, dalam kalimat 'I eat breakfast', kata 'eat' adalah kata kerjanya. Contoh kata kerja lain yang sering digunakan adalah 'brush' (menyikat), 'wash' (mencuci), 'read' (membaca), 'watch' (menonton), 'help' (membantu). Latih dirimu untuk menggunakan kata kerja yang tepat untuk setiap kegiatan.

Untuk menceritakan kegiatanmu, kita bisa menggunakan kalimat sederhana dengan pola 'Subject + Verb + Object/Complement'. 'Subject' adalah pelaku (misalnya 'I', 'She', 'He', 'We', 'They'). 'Verb' adalah kata kerja. 'Object/Complement' adalah pelengkap. Contohnya: 'I wake up' (Saya bangun), 'She eats breakfast' (Dia sarapan), 'We go to school' (Kami pergi ke sekolah). Perhatikan penggunaan 's' pada kata kerja jika subjeknya 'he', 'she', atau 'it'.

Agar ceritamu lebih jelas, kita bisa menambahkan keterangan waktu. Contoh keterangan waktu yang sering dipakai adalah 'in the morning' (di pagi hari), 'in the afternoon' (di siang/sore hari), 'in the evening' (di malam hari), 'at night' (di malam hari), atau jam spesifik seperti 'at 7 o'clock' (pukul 7). Contoh: 'I eat breakfast in the morning' atau 'I go to school at 7 o'clock'.

Mari kita lihat contoh rutinitas harian seorang anak bernama Siti: 'I wake up at 5 o'clock in the morning. Then, I take a bath. After that, I eat breakfast with my family. At 6.30, I go to school. In the afternoon, I play with my friends. In the evening, I study and then watch TV. Finally, I go to bed at 9 o'clock.' Kamu juga bisa membuat cerita rutinitasmu sendiri seperti Siti!

Setelah mengenal kosakata dan bisa menyusun kalimat, kini saatnya menceritakan rutinitasmu! Kamu bisa menceritakannya secara lisan kepada teman atau guru. Urutkan kegiatanmu dari pagi sampai malam. Gunakan ekspresi seperti 'First, I...', 'Then, I...', 'After that, I...', 'Finally, I...' untuk membuat ceritamu lebih runtut dan mudah dipahami. Jangan lupa untuk berlatih agar lebih lancar dan percaya diri.