Modul Ajar SD

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas V SD

3 modul ajar Pendidikan Pancasila kelas V SD (Fase C) siap unduh — Kronologi Sejarah Kelahiran Pancasila, Norma dalam Masyarakat, dan Penerapan Nilai Pancasila.

3 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas V & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Norma dalam Masyarakat, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Norma dalam Masyarakat selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas V ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Pancasila Kelas V SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Norma dalam Masyarakat
Pendidikan Pancasila · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Norma dalam Masyarakat
Pendidikan Pancasila · Fase C · Kelas V · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasC / V
Materi PokokNorma dalam Masyarakat
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa aturan sederhana yang berlaku di rumah dan sekolah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainUndang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Rumusan CP FasePeserta didik mampu memahami dan menerapkan norma dan aturan yang berlaku di lingkungan sekitar serta mengidentifikasi hak dan kewajiban sebagai warga negara.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata norma adalah antre saat membeli makanan, tidak membuang sampah sembarangan, dan mengucapkan salam saat bertemu guru.
KonseptualNorma adalah aturan atau kaidah yang mengatur perilaku manusia dalam masyarakat, baik tertulis maupun tidak tertulis, demi terciptanya ketertiban dan keteraturan.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi jenis-jenis norma, menganalisis manfaatnya, dan menunjukkan perilaku sesuai norma dalam berbagai situasi.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya norma untuk kehidupan bersama dan bagaimana norma membentuk karakter serta perilaku mereka di masyarakat.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok tentang gambar situasi, peserta didik dapat mengidentifikasi empat jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis kasus sederhana, peserta didik dapat menjelaskan minimal tiga manfaat norma bagi kehidupan bermasyarakat secara runtut.
  3. Setelah menyaksikan tayangan video, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga contoh perilaku yang sesuai dan tidak sesuai norma di lingkungan sekolah dengan benar.
  4. Melalui simulasi peran, peserta didik dapat menunjukkan perilaku sesuai norma di lingkungan keluarga dan sekolah secara mandiri.
Halaman 2 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Norma adalah pedoman hidup yang penting untuk menciptakan ketertiban dan keharmonisan dalam masyarakat, serta menjaga hak dan kewajiban setiap individu.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita tidak boleh membuang sampah sembarangan di lingkungan sekolah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik berlatih menuliskan contoh norma dan manfaatnya dalam bentuk laporan sederhana atau poster.
Seni Budaya: Peserta didik membuat poster sederhana tentang manfaat norma atau merancang skenario simulasi peran yang kreatif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau wali diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang norma yang berlaku di keluarga dan lingkungan sekitar, serta memberikan contoh perilaku yang baik.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata dengan poster-poster yang berisi contoh norma dan manfaatnya; lingkungan sekolah digunakan sebagai sumber belajar untuk mengamati penerapan norma.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek dari internet yang menampilkan contoh penerapan norma atau akibat pelanggaran norma untuk menstimulasi diskusi peserta didik.
Halaman 3 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok tentang gambar situasi, peserta didik dapat mengidentifikasi empat jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Apersepsi: Guru menayangkan gambar keramaian di pasar dan bertanya 'Apa yang akan terjadi jika semua orang bertindak seenaknya di tempat ini?' untuk mengaitkan dengan pentingnya aturan.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis-jenis norma dan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita membutuhkan aturan dalam hidup bermasyarakat?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa gambar situasi (misalnya: anak membantu ibu, anak membuang sampah sembarangan, orang beribadah, orang antre) dan meminta peserta didik mengamati.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan LKPD yang berisi gambar-gambar situasi tersebut.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi masalah atau perilaku yang ditunjukkan dalam setiap gambar dan menghubungkannya dengan aturan yang berlaku.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mengelompokkan gambar-gambar tersebut berdasarkan jenis norma yang mungkin melatarinya (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dan menuliskan alasannya di LKPD.
  2. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan jenis norma dan contoh perilakunya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil presentasi setiap kelompok, meluruskan jika ada kekeliruan dalam identifikasi jenis norma.
  2. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman tentang empat jenis norma yang telah dipelajari, yaitu norma agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama tentang pentingnya norma dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Refleksi: Guru bertanya 'Apa yang paling menarik dari pembelajaran hari ini?' dan 'Bagaimana perasaan kalian setelah belajar tentang norma?' untuk menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah berupa pengamatan norma di lingkungan sekitar dan mengakhiri pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis kasus sederhana, peserta didik dapat menjelaskan minimal tiga manfaat norma bagi kehidupan bermasyarakat secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran peserta didik.
  2. Apersepsi: Guru bertanya 'Apa yang terjadi jika di jalan raya tidak ada lampu lalu lintas?' untuk mengaitkan dengan pentingnya manfaat norma.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menjelaskan manfaat norma dan pertanyaan pemantik 'Mengapa kita harus mematuhi norma?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang kekacauan akibat tidak adanya aturan atau norma di suatu tempat (misalnya, pasar yang tidak tertib, lalu lintas yang semrawut).
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik duduk dalam kelompok yang sama seperti pertemuan sebelumnya. Guru membagikan lembar kasus sederhana yang terkait dengan pelanggaran norma.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis kasus yang diberikan, mengidentifikasi akibat dari pelanggaran norma, dan merumuskan manfaat jika norma tersebut dipatuhi.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Peserta didik dalam kelompok menuliskan minimal tiga manfaat norma yang mereka temukan dari analisis kasus tersebut pada LKPD.
  2. Setiap kelompok membuat poster sederhana yang menggambarkan salah satu manfaat norma dan mempresentasikan di depan kelas.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap poster dan penjelasan kelompok, menekankan pada kelengkapan dan keruntutan manfaat norma.
  2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan manfaat-manfaat norma dalam menciptakan ketertiban, keadilan, dan kedamaian.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan kembali pentingnya mematuhi norma untuk kehidupan yang harmonis.
  2. Refleksi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu manfaat norma yang paling mereka pahami di secarik kertas kecil dan menempelkannya di 'Pohon Manfaat Norma' yang telah disiapkan.
  3. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengakhiri pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Ayo Pahami Norma di Sekitarku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis norma dan manfaatnya melalui pengamatan gambar dan analisis kasus.

Alat & bahan: Kertas, pensil warna, spidol, gunting, lem, gambar-gambar situasi.

Langkah kerja:

  1. Lengkapi sanksi setiap jenis norma pada tabel berikut, lalu berikan contoh pelanggarannya.
    Norma dan sanksinyaJenis normaSanksiNorma kesusilaanNorma hukumNorma kesopananNorma agama
    Gambar 1. Tabel
  2. Amati 1 yang diberikan guru dengan cermat.
  3. Diskusikan dalam kelompok, perilaku apa dan norma apa yang terkait.
  4. Kelompokkan gambar-gambar tersebut ke dalam jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dan tuliskan alasannya.
  5. Pilih salah satu kasus pelanggaran norma, diskusikan akibatnya, dan tuliskan minimal 3 manfaat jika norma tersebut ditaati.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang aturan?
  2. Sebutkan satu aturan yang ada di rumahmu!
  3. Mengapa kita perlu mematuhi aturan?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi dan diskusi kelompok saat mengidentifikasi jenis norma dan menganalisis kasus.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil simulasi peran dan LKPD tentang jenis dan manfaat norma.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi empat jenis norma (agama, kesusilaan, kesopanan, hukum) dengan tepat.Jenis-jenis norma dan contohnya.2 JPkewargaan, penalaran kritis
2Menjelaskan minimal tiga manfaat norma bagi kehidupan bermasyarakat secara runtut.Manfaat norma bagi kehidupan.2 JPkewargaan, penalaran kritis
3Menunjukkan perilaku sesuai norma di lingkungan keluarga dan sekolah secara mandiri.Penerapan norma dalam kehidupan sehari-hari.2 JPkewargaan, kolaborasi
Halaman 8 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Norma adalah aturan atau pedoman hidup yang mengatur perilaku manusia dalam masyarakat. Keberadaan norma sangat penting agar kehidupan berjalan tertib dan harmonis. Tanpa norma, masyarakat akan kacau dan tidak teratur. Mari kita pelajari lebih lanjut tentang berbagai jenis norma dan mengapa kita harus mematuhinya.

1. Pengertian Norma
Norma adalah aturan, kaidah, atau ketentuan yang mengikat warga kelompok masyarakat. Norma digunakan sebagai panduan, tatanan, dan pengendali tingkah laku yang sesuai dan diterima. Norma dapat berupa perintah, larangan, atau anjuran. Norma dibuat untuk menciptakan ketertiban, keadilan, dan kedamaian dalam masyarakat. Setiap anggota masyarakat diharapkan dapat memahami dan mematuhi norma yang berlaku demi kebaikan bersama.

2. Jenis-Jenis Norma
Ada beberapa jenis norma yang berlaku di masyarakat. Pertama, norma agama yang bersumber dari ajaran agama. Kedua, norma kesusilaan yang berasal dari hati nurani manusia. Ketiga, norma kesopanan yang mengatur perilaku sesuai adat dan kebiasaan. Keempat, norma hukum yang dibuat oleh pemerintah dan bersifat memaksa. Setiap jenis norma memiliki sanksi atau konsekuensi jika dilanggar, baik sanksi moral maupun sanksi fisik.

3. Norma Agama dan Kesusilaan
Norma agama mengatur hubungan manusia dengan Tuhan dan sesama. Contohnya, beribadah sesuai keyakinan dan tidak mencuri. Norma kesusilaan mendorong manusia berbuat baik dan jujur. Contohnya, berkata jujur dan tidak menyontek. Kedua norma ini lebih banyak berkaitan dengan batin dan hati nurani. Pelanggaran norma ini dapat menimbulkan rasa bersalah dan penyesalan bagi pelakunya, serta dosa menurut kepercayaan agama.

4. Norma Kesopanan dan Hukum
Norma kesopanan mengatur tingkah laku dalam pergaulan sehari-hari agar saling menghormati. Contohnya, mengucapkan salam, tidak memotong pembicaraan orang lain, dan menghargai yang lebih tua. Norma hukum adalah aturan tertulis yang dibuat oleh lembaga negara dan wajib ditaati. Contohnya, mematuhi rambu lalu lintas dan tidak melakukan kekerasan. Pelanggaran norma hukum akan dikenai sanksi tegas oleh negara, seperti denda atau penjara.

5. Manfaat Norma dalam Masyarakat
Norma memiliki banyak manfaat bagi kehidupan bermasyarakat. Norma menciptakan ketertiban dan keteraturan, sehingga masyarakat dapat hidup aman dan nyaman. Norma juga mencegah terjadinya konflik dan pertikaian antarindividu. Selain itu, norma membantu membentuk karakter warga negara yang bertanggung jawab, jujur, dan peduli terhadap sesama. Dengan mematuhi norma, kita turut menjaga keharmonisan dan persatuan bangsa.

Rangkuman: Norma adalah aturan hidup yang penting untuk menjaga ketertiban dan keharmonisan masyarakat. Ada empat jenis norma utama: agama, kesusilaan, kesopanan, dan hukum. Setiap norma memiliki contoh perilaku dan sanksinya sendiri. Mematuhi norma akan membawa banyak manfaat, seperti menciptakan kedamaian, keadilan, dan membentuk pribadi yang baik. Mari kita biasakan diri untuk selalu berperilaku sesuai norma yang berlaku.

Halaman 9 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NormaAturan atau kaidah yang mengatur tingkah laku manusia dalam masyarakat.
SanksiHukuman atau konsekuensi yang diberikan atas pelanggaran norma.
KesusilaanAturan yang bersumber dari hati nurani manusia.
KesopananAturan yang mengatur tingkah laku dalam pergaulan sehari-hari.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Norma dalam Masyarakat" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Norma dalam Masyarakat — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 materi · siap dibuatkan

2 materi Pendidikan Pancasila SD, urut mengajar dari Pancasila dalam Kehidupanku hingga Norma dalam Kehidupanku.

Pancasila dalam KehidupankuNorma dalam Kehidupanku

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Pendidikan Pancasila SD, urut mengajar dari Keragaman Budaya Indonesiaku hingga Aku dan Lingkungan Sekitarku.

Keragaman Budaya IndonesiakuAku dan Lingkungan Sekitarku

Pendidikan Pancasila Kelas V SD — Fase C

Kelas V — ditulis juga kelas 5 — di SD berada di Fase C, dan 4 materi Pendidikan Pancasila setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Pancasila juga dipanggil PKn dan PPKn — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Pancasila kelas V (kelas 5) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas V (kelas 5) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Pancasila kelas V (kelas 5) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Pancasila bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VPeta Konsep
Norma dalam MasyarakatPengertian NormaJenis-Jenis NormaNorma Agama dan KesusilaanNorma Kesopanan dan HukumManfaat Norma dalam Masyarakat
Dari sub-bab Norma dalam MasyarakatLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas VProfil Lulusan
KewargaanKolaborasiPenalaran kritis
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Pancasila dalam Kehidupanku1Norma dalam Kehidupanku2Keragaman Budaya Indonesiaku2Aku dan Lingkungan Sekitarku
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDPancasila dalam KehidupankuNorma dalam Kehidupanku
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas V SD

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas V (kelas 5) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Pancasila kelas V SD?

4 materi, urut mengajar dari Pancasila dalam Kehidupanku hingga Aku dan Lingkungan Sekitarku. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Pancasila?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Pancasila sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Pancasila, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PKn, PPKn. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.