tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SDLB

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas III SDLB

2 modul ajar Bahasa Inggris kelas III SDLB (Fase B) siap unduh — My School — Tunarungu, dan My Self — Tunarungu. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

2 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas III & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Pilih kelas

Kelas III

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul My School — Tunarungu, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul My School — Tunarungu selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas III ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris Kelas III SDLB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
My School — Tunarungu
Bahasa Inggris · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
My School — Tunarungu
Bahasa Inggris · Fase B · Kelas III · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasB / III
Materi PokokMy School — Tunarungu
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + Project Based Learning
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik dapat mengenal beberapa kata benda sederhana dalam Bahasa Indonesia dan menunjukkan benda-benda di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenyimak-Berbicara, Membaca-Memirsa, Menulis-Mempresentasikan
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman tentang kosakata dan frasa sederhana terkait lingkungan sekolah, serta mampu berkomunikasi secara lisan dan tulisan untuk memperkenalkan diri dan benda-benda di sekolah dalam konteks yang sederhana.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeserta didik akan belajar nama-nama benda dan tempat yang ada di sekolah, seperti 'classroom', 'chair', 'table', 'board', 'teacher', 'friend'.
KonseptualMateri ini memperkenalkan konsep dasar kosakata Bahasa Inggris terkait lingkungan sekolah dan penggunaan frasa sederhana untuk menunjuk atau menyebutkannya.
ProseduralPeserta didik akan berlatih mengucapkan, mengeja, dan menuliskan nama benda-benda di sekolah, serta menggunakan kalimat tanya jawab sederhana.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya mengenal kosakata baru untuk berkomunikasi dan cara belajar kosakata secara mandiri melalui visual dan pengulangan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan kartu gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima nama benda dan tempat di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengucapkan minimal lima kosakata tentang benda dan tempat di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan lafal yang jelas.
  3. Setelah melihat contoh tulisan, peserta didik dapat menuliskan minimal tiga nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan ejaan yang benar.
  4. Melalui praktik tanya jawab sederhana, peserta didik dapat menggunakan frasa 'What is this?' dan 'This is a/an...' untuk menyebutkan benda di sekolah dengan benar.
  5. Melalui kegiatan membuat poster, peserta didik dapat menyajikan minimal empat kosakata tentang sekolah dengan gambar yang sesuai dan tulisan yang terbaca jelas.
Halaman 2 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Mengenal dan menggunakan kosakata tentang sekolah membantu peserta didik berkomunikasi tentang lingkungan sehari-hari mereka dan membangun dasar untuk pembelajaran bahasa Inggris selanjutnya.

Pertanyaan pemantik: "What things can you find in your school? (Benda apa saja yang bisa kamu temukan di sekolahmu?)"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + Project Based Learning
Lintas Disiplin IlmuSeni Budaya: Membuat poster tentang lingkungan sekolah dengan gambar dan tulisan.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: Mengidentifikasi area di sekolah seperti 'playground' atau 'canteen' dan menyebutkan aktivitas yang bisa dilakukan di sana.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau wali dapat diajak untuk mengulang kosakata yang telah dipelajari di rumah dan menanyakan benda-benda di lingkungan rumah atau sekitar sekolah dalam Bahasa Inggris.
Lingkungan PembelajaranLingkungan kelas yang kaya visual (poster, label benda berbahasa Inggris) dan nyaman untuk bergerak serta berinteraksi akan sangat mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek berbahasa Inggris tentang sekolah (dengan subtitle) atau aplikasi sederhana untuk belajar kosakata dapat menjadi alat bantu yang menarik bagi peserta didik.
Halaman 3 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan kartu gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal lima nama benda dan tempat di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi menggunakan kartu nama.
  2. Guru menunjukkan gambar atau video singkat tentang anak-anak di sekolah dan bertanya, 'What do you see?' (Apa yang kamu lihat?) untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan lingkungan sekolah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal benda-benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dan bertanya, 'Why is it important to know names of things in English?' (Mengapa penting mengetahui nama benda dalam Bahasa Inggris?) untuk menumbuhkan kesadaran belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan kartu gambar benda-benda di sekolah (misalnya, 'chair', 'table', 'book', 'pencil', 'board') satu per satu sambil menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris dengan jelas dan menggunakan bahasa isyarat. Peserta didik menirukan ucapan guru.
  2. Identifikasi masalah: Guru menempelkan kartu gambar di papan tulis dan bertanya, 'What is this?' (Apa ini?) secara acak, mendorong peserta didik untuk mencoba menebak atau menunjuk benda yang dimaksud.
  3. Pengumpulan data: Guru membagikan kartu gambar kepada setiap peserta didik dan meminta mereka menunjuk benda yang disebutkan guru. Guru juga menuliskan kata-kata di papan tulis dan meminta peserta didik mencocokkan dengan gambar di tangan mereka.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan saling menunjukkan kartu gambar dan mencoba menyebutkan nama benda dalam Bahasa Inggris. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan koreksi lafal.
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan kartu gambar mereka dan menyebutkan nama benda tersebut, lalu meminta teman-teman lain untuk mengulanginya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Guru dan peserta didik bersama-sama mereview kosakata yang telah dipelajari dengan menunjuk benda asli di kelas atau kartu gambar, lalu menyebutkan namanya dalam Bahasa Inggris.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi peserta didik dan mengoreksi kesalahan yang masih ada dengan sabar.
  3. Guru memperkuat pemahaman dengan menunjukkan gambar sekolah secara keseluruhan dan meminta peserta didik menyebutkan benda-benda yang ada di dalamnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini tentang kosakata benda-benda di sekolah.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas semangat belajar dan keberanian mereka mencoba berbicara Bahasa Inggris, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya akan melanjutkan materi dengan membuat poster dan mengajak berdoa untuk menutup pelajaran.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan membuat poster, peserta didik dapat menyajikan minimal empat kosakata tentang sekolah dengan gambar yang sesuai dan tulisan yang terbaca jelas.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan melakukan presensi dengan meminta setiap peserta didik menyebutkan satu kata benda di sekolah dalam Bahasa Inggris.
  2. Guru menunjukkan kembali kartu-kartu gambar dari pertemuan sebelumnya dan mengajak peserta didik mengulang nama-nama benda tersebut untuk apersepsi.
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini peserta didik akan membuat poster tentang 'My School' dan menjelaskan tujuan proyek untuk menunjukkan apa yang sudah dipelajari, menumbuhkan kesadaran akan tujuan dan proses pembelajaran.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru bertanya, 'How can we show our friends what we know about our school in English?' (Bagaimana kita bisa menunjukkan kepada teman-teman kita apa yang kita tahu tentang sekolah kita dalam Bahasa Inggris?) dan memancing ide membuat poster sederhana.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan langkah-langkah membuat poster: memilih gambar benda-benda di sekolah, menempelkannya, dan menuliskan namanya dalam Bahasa Inggris. Guru memberikan contoh poster sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru membagikan kertas, spidol, gunting, lem, dan majalah/koran bekas (untuk gambar). Guru memberi waktu 30 menit untuk memilih gambar, menggunting, dan menempelkannya, serta 20 menit untuk menuliskan nama-nama benda. Guru berkeliling membimbing setiap kelompok.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling mengamati dan membantu peserta didik yang kesulitan memilih gambar atau menulis. Guru memastikan setiap peserta didik berpartisipasi dalam kelompoknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan poster 'My School' mereka di depan kelas. Anggota kelompok secara bergantian menunjuk gambar dan menyebutkan nama benda dalam Bahasa Inggris.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif tentang poster dan cara presentasi kelompok. Guru juga memberikan saran perbaikan jika ada kesalahan ejaan atau lafal.
  3. Guru memperkuat materi dengan mengulang kosakata dari poster-poster yang dibuat peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi hari ini dan proyek poster 'My School'.
  2. Guru memberikan apresiasi setinggi-tingginya kepada seluruh peserta didik atas kreativitas dan kerja keras mereka dalam membuat poster, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan tindak lanjut untuk terus berlatih menggunakan Bahasa Inggris di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MEMBACA!My School Poster (Poster Sekolahku)
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 20 menit

Tujuan: Membuat poster sederhana tentang benda-benda di sekolah dalam Bahasa Inggris.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Selamat datang di modul Bahasa Inggris 'My School'! Di sini, kamu akan belajar banyak kata baru tentang sekolahmu.

Alat & bahan: Kertas gambar, spidol warna, lem, gunting, majalah/koran bekas (untuk gambar), kartu kata

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345678Mendatar4. Kantin7. Ruang kelas8. Papan tulisMenurun1. Penghapus2. Taman bermain3. Pensil5. Kursi6. Buku
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Choose 5 pictures of things in school from magazines or newspapers. (Pilihlah 5 gambar benda di sekolah dari majalah atau koran.)
  3. Cut the pictures carefully. (Guntinglah gambarnya dengan hati-hati.)
  4. Glue the pictures onto your paper. (Tempelkan gambar-gambar itu di kertasmu.)
  5. Write the English name for each picture. (Tulislah nama Bahasa Inggris untuk setiap gambar.)
  6. Show your poster to your friends. (Tunjukkan postermu kepada teman-temanmu.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 6 pasangesai LKPD · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Can you point to a 'book'? (Bisakah kamu menunjuk 'buku'?)
  2. What is this? (Menunjuk pensil) (Apa ini?)
  3. Do you know any English words for things in school? (Apakah kamu tahu kata Bahasa Inggris untuk benda di sekolah?)

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi kosakata.

Sumatif (akhir): Penilaian poster 'My School' dan presentasi lisan peserta didik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi minimal lima nama benda dan tempat di sekolah dalam Bahasa Inggris.Kosakata benda di sekolah (chair, table, book, pencil, board, teacher).2 JPKomunikasi
2Mengucapkan minimal lima kosakata tentang benda dan tempat di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan lafal yang jelas.Lafal dan intonasi kosakata benda di sekolah.2 JPKomunikasi
3Menuliskan minimal tiga nama benda di sekolah dalam Bahasa Inggris dengan ejaan yang benar.Penulisan kosakata benda di sekolah.2 JPKemandirian
4Menyajikan minimal empat kosakata tentang sekolah dengan gambar yang sesuai dan tulisan yang terbaca jelas.Pembuatan poster 'My School' dan presentasi.2 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul Bahasa Inggris 'My School'! Di sini, kamu akan belajar banyak kata baru tentang sekolahmu. Kita akan mengenal nama-nama benda yang ada di kelas, di halaman, dan di mana saja di sekolah dalam Bahasa Inggris. Belajar kosakata ini akan membantumu bercerita tentang sekolahmu kepada teman-teman baru. Siap untuk belajar dan bersenang-senang?

1. Welcome to My Classroom!
Kelas adalah tempat kita belajar setiap hari. Ada banyak benda di kelas yang punya nama dalam Bahasa Inggris. Misalnya, papan tulis disebut 'board', meja disebut 'table', dan kursi disebut 'chair'. Kita juga punya 'book' (buku) dan 'pencil' (pensil) untuk belajar. Guru yang mengajar kita disebut 'teacher', dan teman-teman kita disebut 'friends'. Mari kita ulangi nama-nama benda ini bersama-sama agar mudah diingat dan diucapkan dengan benar.

2. Things on My Table
Di atas mejamu, kamu mungkin menemukan banyak benda kecil yang penting untuk belajar. Ada 'pencil' (pensil) untuk menulis, 'eraser' (penghapus) jika kamu salah, dan 'crayons' (krayon) untuk mewarnai. Mungkin juga ada 'ruler' (penggaris) untuk menggambar garis lurus. Semua benda ini membantu kita dalam kegiatan belajar. Coba tunjuk dan sebutkan benda-benda ini dalam Bahasa Inggris.

3. Places in My School
Selain kelas, sekolah kita punya banyak tempat lain. Ada 'library' (perpustakaan) tempat kita membaca buku, 'canteen' (kantin) tempat kita makan dan minum, dan 'playground' (taman bermain) tempat kita bermain. Ada juga 'toilet' atau 'restroom' untuk ke kamar kecil. Mengenal nama-nama tempat ini dalam Bahasa Inggris akan membantumu memahami petunjuk atau bercerita tentang kegiatanmu di sekolah.

4. Asking and Answering About School
Kita bisa bertanya tentang benda di sekolah menggunakan Bahasa Inggris. Misalnya, 'What is this?' (Apa ini?) untuk bertanya tentang satu benda. Jika kamu ingin menjawab, kamu bisa mengatakan, 'This is a book.' (Ini adalah sebuah buku.) atau 'This is a chair.' (Ini adalah sebuah kursi.) Menggunakan pertanyaan dan jawaban sederhana ini akan membuatmu semakin lancar berkomunikasi tentang sekolah dalam Bahasa Inggris.

Rangkuman: Dalam modul 'My School' ini, kita telah belajar banyak kosakata Bahasa Inggris tentang benda dan tempat di sekolah, seperti 'chair', 'table', 'book', 'board', 'teacher', 'library', dan 'playground'. Kita juga sudah berlatih mengucapkan, menulis, dan menggunakan frasa 'What is this?' dan 'This is a/an...' untuk bertanya dan menjawab. Teruslah berlatih agar kamu semakin mahir berbahasa Inggris tentang lingkungan sekolahmu!

Halaman 9 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
BoardPapan tulis
BookBuku
CanteenKantin
ChairKursi
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "My School — Tunarungu" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · My School — Tunarungu — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Inggris SDLB, urut mengajar dari My Self hingga My Family’s Activities at Home.

My SelfMy FamilyMy Family’s Activities at Home

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Bahasa Inggris SDLB, urut mengajar dari My School hingga My Teacher.

My SchoolMy ClassroomMy Teacher

Materi lain yang tersedia2 modul

My School — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMy Self — TunarunguModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Inggris Kelas III SDLB — Fase B

Kelas III — ditulis juga kelas 3 — di SDLB berada di Fase B, dan 6 materi Bahasa Inggris setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris kelas III (kelas 3) SDLB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris kelas III (kelas 3) SDLB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris kelas III (kelas 3) SDLB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIPeta Konsep
My School — TunarunguWelcome to My Classroom!Things on My TablePlaces in My SchoolAsking and Answering About School
Dari sub-bab My School — TunarunguLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas IIIProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1My Self1My Family1My Family’s Activities at Home2My School2My Classroom…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMy SelfMy FamilyMy Family’s Activities at Home
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas III SDLB

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas III (kelas 3) SDLB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Inggris kelas III SDLB?

6 materi, urut mengajar dari My Self hingga My Teacher. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris SDLB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 3RPM Bahasa Inggris Kelas 3 SDLB 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase B SDLBCP dan Elemen Bahasa Inggris Fase BATP Bahasa Inggris Kelas 3 SDLBLKPD dan KKTP Bahasa Inggris Kelas 3Perangkat Ajar Bahasa Inggris Kelas 3 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 3 Semester 1Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 3 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing Kelas 3 SDLBMateri Bahasa Inggris SDLB Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Inggris SDLBSoal ASAS dan ASTS Bahasa Inggris Kelas 3Kelas 3 SDLB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Bahasa Inggris SDLB
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.