tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMK

Modul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas X SMK

1 modul ajar Dasar-dasar Kimia Analisis kelas X SMK (Fase E) siap unduh — Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Dasar-dasar Kimia Analisis

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas X SMK
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia
Dasar-dasar Kimia Analisis · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia
Dasar-dasar Kimia Analisis · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-dasar Kimia Analisis
Fase / KelasE / X
Materi PokokBahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia
Alokasi Waktu3 Pertemuan (8 JP: Pertemuan 1 3 JP · Pertemuan 2 2 JP · Pertemuan 3 3 JP)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang keselamatan kerja di lingkungan laboratorium.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: penalaran kritis, kolaborasi, kemandirian.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKeterampilan Proses
Rumusan CP FasePada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi, menggunakan, dan menyimpan bahan, alat, dan fasilitas laboratorium kimia sesuai standar operasional prosedur untuk mendukung keselamatan kerja.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualLaboratorium kimia memiliki berbagai jenis bahan kimia, alat gelas, dan fasilitas pendukung seperti lemari asam.
KonseptualPenggunaan dan penanganan bahan, alat, dan fasilitas laboratorium yang benar sangat penting untuk menjaga keselamatan dan akurasi hasil percobaan.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah identifikasi, penggunaan, dan perawatan bahan, alat, serta fasilitas laboratorium kimia.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian dan tanggung jawab pribadi dalam setiap aktivitas di laboratorium untuk menghindari potensi bahaya.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan fungsi bahan kimia di laboratorium dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengklasifikasikan alat-alat laboratorium berdasarkan fungsinya dengan benar.
  3. Dengan praktik langsung, peserta didik dapat menggunakan alat-alat laboratorium umum sesuai prosedur standar keselamatan kerja.
  4. Melalui studi kasus, peserta didik dapat menjelaskan fungsi dan cara penggunaan fasilitas laboratorium seperti lemari asam dan eyewash dengan runtut.
  5. Setelah melakukan praktikum sederhana, peserta didik dapat menyimpan bahan dan alat laboratorium sesuai standar penyimpanan dengan mandiri.
  6. Melalui simulasi, peserta didik dapat menerapkan prosedur penanganan limbah laboratorium dengan aman dan bertanggung jawab.
Halaman 2 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami jenis, fungsi, dan cara penggunaan bahan, alat, serta fasilitas laboratorium kimia yang benar akan meningkatkan keselamatan kerja dan keefektifan praktikum.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu mengetahui secara detail setiap bahan, alat, dan fasilitas sebelum memulai praktikum kimia di laboratorium?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuFisika: Prinsip dasar kerja alat ukur dan fenomena fisika dalam reaksi kimia.
Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3): Penerapan standar keselamatan, penggunaan APD, dan penanganan darurat di laboratorium.
Bahasa Indonesia: Keterampilan membaca dan memahami petunjuk penggunaan alat serta label bahan kimia.
Kemitraan PembelajaranOrang tua atau komunitas dapat diajak berpartisipasi dalam diskusi tentang pentingnya keselamatan kerja di rumah atau industri yang menggunakan bahan kimia.
Lingkungan PembelajaranLaboratorium sekolah yang bersih, tertata, dan dilengkapi dengan alat pelindung diri mendukung pembelajaran praktikum yang aman dan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial penggunaan alat laboratorium, simulasi identifikasi simbol bahaya bahan kimia, dan e-book tentang K3 laboratorium.
Halaman 3 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati demonstrasi guru, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis dan fungsi bahan kimia di laboratorium dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan melakukan presensi.
  2. Guru menampilkan gambar kecelakaan kerja di laboratorium, lalu bertanya tentang penyebab dan cara pencegahannya.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Bagaimana kita bisa memastikan keselamatan saat bekerja dengan berbagai bahan kimia di laboratorium?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang penanganan bahan kimia yang salah di laboratorium dan dampaknya.
  2. Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi masalah-masalah yang muncul dari video dan potensi bahayanya.
  3. Guru membagikan lembar kerja yang berisi daftar bahan kimia umum dan simbol bahayanya untuk diamati peserta didik.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) untuk mendiskusikan identifikasi bahan kimia.
  2. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis label bahan kimia yang berbeda (misalnya, asam, basa, pelarut organik) dan mendata informasi penting seperti nama, rumus kimia, konsentrasi, dan simbol bahaya.
  3. Setiap kelompok mencari informasi tambahan dari buku atau internet mengenai penanganan awal jika terjadi kontak dengan bahan kimia tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan analisis bahan kimia di depan kelas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, serta guru memberikan umpan balik konstruktif.
  3. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan pentingnya identifikasi bahan kimia dan simbol bahayanya untuk keselamatan kerja.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru membimbing peserta didik membuat simpulan bersama tentang materi yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas partisipasi aktif dan kerja sama yang baik.
  3. Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Dengan praktik langsung, peserta didik dapat menggunakan alat-alat laboratorium umum sesuai prosedur standar keselamatan kerja.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan kesiapan belajar.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan pertanyaan: 'Setelah mengenal bahan kimia, bagaimana kita menggunakan alat-alat laboratorium dengan aman dan benar?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Kita akan belajar mengidentifikasi, menggunakan, dan merawat alat laboratorium dengan praktik langsung.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan gambar atau video berbagai alat laboratorium dan meminta peserta didik menyebutkan nama dan fungsinya.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik mengidentifikasi alat-alat yang belum mereka kenali dan mengajukan pertanyaan tentang cara penggunaannya.
  3. Pengumpulan data: Guru mendemonstrasikan cara menggunakan beberapa alat laboratorium dasar (misalnya, pipet ukur, buret, gelas ukur) dengan benar dan aman.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan penggunaan alat-alat yang telah didemonstrasikan guru, seperti mengukur volume cairan dengan pipet dan buret.
  2. Pembuktian: Guru berkeliling membimbing dan memastikan setiap peserta didik melakukan praktik sesuai prosedur keselamatan, memberikan koreksi jika ada kesalahan.
  3. Peserta didik mencatat hasil pengamatan dan pengalaman mereka dalam menggunakan alat-alat tersebut di lembar kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap pasangan mempresentasikan pengalaman dan tantangan yang mereka hadapi saat menggunakan alat.
  2. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya ketelitian dan kehati-hatian dalam penggunaan alat.
  3. Guru dan peserta didik menyimpulkan langkah-langkah penggunaan alat laboratorium yang benar dan aman.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Peserta didik dan guru membuat simpulan singkat mengenai praktik penggunaan alat laboratorium.
  2. Guru memberikan pujian atas usaha peserta didik dan mengingatkan pentingnya menjaga kebersihan alat.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mencari informasi tentang perawatan alat laboratorium tertentu dan memimpin doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 135 menit · awal 25 · inti 85 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 3Setelah melakukan praktikum sederhana, peserta didik dapat menyimpan bahan dan alat laboratorium sesuai standar penyimpanan dengan mandiri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memeriksa kehadiran, dan menanyakan kesiapan untuk praktikum.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya: 'Setelah mengidentifikasi bahan dan alat, bagaimana kita memastikan laboratorium selalu aman dan tertata rapi setelah praktikum?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: 'Kita akan melakukan praktikum sederhana dan belajar cara menyimpan bahan serta alat laboratorium dengan benar.'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajukan pertanyaan: 'Bagaimana kita bisa membuat tata letak penyimpanan bahan dan alat laboratorium yang efisien dan aman?'
  2. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik secara berkelompok merencanakan praktikum sederhana (misalnya, membuat larutan standar) dengan fokus pada penggunaan alat dan bahan yang benar serta prosedur penyimpanan setelahnya.
  3. Setiap kelompok menyusun daftar alat dan bahan yang akan digunakan serta skema alur kerja praktikum dan penyimpanan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik melakukan praktikum sederhana sesuai rencana yang telah dibuat, mengamati proses penggunaan alat dan bahan.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru memantau setiap kelompok, memberikan bimbingan, dan memastikan keselamatan kerja selalu diutamakan.
  3. Menguji hasil: Setelah praktikum, setiap kelompok secara mandiri membersihkan alat, mengemas bahan, dan menyimpan semuanya sesuai dengan standar penyimpanan yang telah dipelajari.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mengevaluasi pengalaman: Setiap kelompok mempresentasikan hasil praktikum, termasuk proses penyimpanan dan penanganan limbah, serta tantangan yang dihadapi.
  2. Guru dan kelompok lain memberikan masukan dan saran untuk perbaikan prosedur penyimpanan dan penanganan limbah.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang pentingnya kebersihan, kerapian, dan keselamatan dalam pengelolaan laboratorium.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru membimbing peserta didik merangkum poin-poin penting tentang penyimpanan bahan dan alat serta penanganan limbah.
  2. Guru mengapresiasi kerja keras dan tanggung jawab peserta didik selama praktikum dan mengingatkan untuk selalu menerapkan prosedur yang benar.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan memimpin doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · Pertemuan 3
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKKenali Bahan dan Alat Lab Kimia!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan kimia dan alat laboratorium serta fungsinya dengan tepat.

Alat & bahan: Lembar kerja, gambar bahan kimia (label), gambar alat laboratorium, alat tulis

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar label bahan kimia berikut, lalu identifikasi nama, simbol bahaya, dan penanganan awalnya.
    Label Bahan KimiaNama: Asam Klorida (HCl)Konsentrasi: 37%Simbol: Korosif, IritanPenanganan: Gunakan sarung tangan & pelindung mata
    Gambar 1. Teks bacaan
  2. Amati alat-alat laboratorium yang disediakan, lalu tuliskan nama dan fungsinya.
  3. Diskusikan dalam kelompok, mengapa penting untuk mengetahui fungsi setiap alat sebelum menggunakannya.
  4. Buatlah daftar singkat prosedur keselamatan yang harus diperhatikan saat menggunakan alat dan bahan tersebut.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang simbol bahaya bahan kimia?
  2. Sebutkan 3 alat yang sering kamu lihat di laboratorium dan fungsinya.
  3. Mengapa penting untuk menjaga kebersihan di laboratorium?
  4. Apa yang harus dilakukan jika ada tumpahan bahan kimia di lantai?

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik selama diskusi kelompok dan praktik penggunaan alat laboratorium, serta penilaian laporan praktikum.

Sumatif (akhir): Tes tertulis untuk mengevaluasi pemahaman konsep dan prosedur, serta penilaian keterampilan identifikasi dan penyimpanan alat/bahan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis dan fungsi bahan kimiaPengenalan bahan kimia, simbol bahaya, dan penanganan awal3 JPpenalaran kritis
2Mengklasifikasikan dan menggunakan alat laboratoriumJenis, fungsi, dan prosedur penggunaan alat laboratorium2 JPkolaborasi
3Menyimpan bahan dan alat serta menangani limbahProsedur penyimpanan dan penanganan limbah laboratorium3 JPkemandirian
Halaman 9 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Laboratorium kimia adalah tempat yang menarik untuk bereksperimen, namun juga berpotensi bahaya jika tidak dikelola dengan benar. Memahami bahan, alat, dan fasilitas laboratorium adalah langkah fundamental untuk memastikan keselamatan, keakuratan hasil percobaan, dan keberlanjutan lingkungan. Modul ini akan membimbing Anda mengenal lebih jauh dunia laboratorium kimia.

1. Bahan Kimia di Laboratorium
Bahan kimia di laboratorium memiliki berbagai karakteristik dan tingkat bahaya. Penting untuk selalu membaca label dan simbol bahaya yang tertera pada kemasan. Simbol-simbol ini mengindikasikan sifat bahan, seperti mudah terbakar, korosif, beracun, atau iritan. Penanganan setiap bahan kimia harus disesuaikan dengan sifatnya untuk mencegah kecelakaan. Contohnya, asam kuat harus ditambahkan ke air, bukan sebaliknya, untuk menghindari percikan panas yang berbahaya.

2. Alat-alat Gelas Laboratorium
Alat-alat gelas seperti gelas kimia, erlenmeyer, tabung reaksi, pipet, dan buret adalah instrumen dasar dalam praktikum kimia. Setiap alat memiliki fungsi spesifik. Gelas kimia dan erlenmeyer digunakan untuk menampung dan mencampur larutan, sementara pipet dan buret untuk mengukur volume cairan dengan presisi tinggi. Kebersihan dan kehati-hatian dalam menggunakan alat gelas sangat penting untuk menjaga akurasi pengukuran dan mencegah kerusakan.

3. Alat Non-Gelas dan Fungsinya
Selain alat gelas, terdapat berbagai alat non-gelas seperti timbangan analitik, spatula, penjepit, statif, dan pembakar spiritus. Timbangan analitik digunakan untuk menimbang massa bahan dengan sangat akurat. Spatula untuk mengambil bahan padat, sementara penjepit digunakan untuk memegang alat yang panas. Memahami fungsi setiap alat akan membantu dalam memilih dan menggunakan alat yang tepat untuk setiap percobaan.

4. Fasilitas Pendukung Laboratorium
Laboratorium kimia dilengkapi dengan berbagai fasilitas untuk mendukung keselamatan dan kenyamanan. Lemari asam berfungsi untuk melakukan reaksi yang menghasilkan gas berbahaya, mencegah uap tersebar ke ruangan. Eyewash dan shower darurat adalah fasilitas penting untuk membilas mata atau tubuh jika terkena bahan kimia. Pemadam api dan kotak P3K juga harus mudah dijangkau dalam keadaan darurat.

5. Penyimpanan dan Penanganan Limbah
Penyimpanan bahan kimia harus sesuai dengan sifatnya, terpisah antara asam, basa, dan pelarut organik. Alat-alat harus dibersihkan dan disimpan pada tempatnya setelah digunakan. Penanganan limbah laboratorium juga krusial; limbah harus dipilah berdasarkan jenisnya (padat, cair, berbahaya) dan dibuang sesuai prosedur yang berlaku untuk mencegah pencemaran lingkungan dan bahaya kesehatan.

Rangkuman: Modul ini mengajarkan identifikasi dan penanganan bahan, alat, dan fasilitas laboratorium kimia. Memahami simbol bahaya bahan kimia, fungsi alat gelas dan non-gelas, serta cara kerja fasilitas pendukung sangat penting. Prosedur penyimpanan yang benar dan penanganan limbah yang bertanggung jawab adalah kunci untuk menciptakan lingkungan laboratorium yang aman, efisien, dan ramah lingkungan.

Halaman 10 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KorosifBahan yang dapat merusak jaringan hidup atau material lain melalui reaksi kimia.
IritanBahan yang dapat menyebabkan peradangan pada kulit, mata, atau saluran pernapasan.
ToksikBahan yang bersifat racun dan dapat menyebabkan efek berbahaya bagi kesehatan atau kematian.
Lemari AsamFasilitas laboratorium untuk melakukan reaksi kimia yang menghasilkan gas atau uap berbahaya.
EyewashAlat darurat di laboratorium untuk membilas mata yang terkena percikan bahan kimia.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia" mata pelajaran Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia — pratinjau tuntas.org
Lembar 12 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Dasar-dasar Kimia Analisis SMK, urut mengajar dari Proses Bisnis Bidang Kimia Analisis hingga Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Penyimpanan Bahan Kimia sesuai MSDS.

Proses Bisnis Bidang Kimia AnalisisPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Bidang Kimia AnalisisProfesi dan Kewirausahaan Bidang Kimia AnalisisKeselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Penyimpanan Bahan Kimia sesuai MSDS

Semester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh

3 materi Dasar-dasar Kimia Analisis SMK, urut mengajar dari Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia hingga Pembuatan Larutan, Larutan Standar, Indikator, dan Pelabelan.

Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium KimiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKonsep Mol, Hukum Dasar Kimia, dan Sistem Periodik UnsurPembuatan Larutan, Larutan Standar, Indikator, dan Pelabelan

Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas X SMK — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMK berada di Fase E, dan 7 materi Dasar-dasar Kimia Analisis setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Dasar-dasar Kimia Analisis juga dipanggil dasar kimia analisis — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Dasar-dasar Kimia Analisis kelas X (kelas 10) SMK — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Dasar-dasar Kimia Analisis kelas X (kelas 10) SMK mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Dasar-dasar Kimia Analisis kelas X (kelas 10) SMK yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Dasar-dasar Kimia Analisis bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-dasar Kimia Analisis · Kelas XPeta Konsep
Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium KimiaBahan Kimia di LaboratoriumAlat-alat Gelas LaboratoriumAlat Non-Gelas dan FungsinyaFasilitas Pendukung LaboratoriumPenyimpanan dan Penanganan Limbah
Dari sub-bab Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium KimiaLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Kimia Analisis · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Kimia Analisis · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Kimia Analisis · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Kimia Analisis · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaDasar-dasar Kimia Analisis · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Proses Bisnis Bidang Kimia Analisis1Perkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Bidang Kimia Analisis1Profesi dan Kewirausahaan Bidang Kimia Analisis1Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Penyimpanan Bahan Kimia sesuai MSDS2Bahan, Alat, dan Fasilitas Laboratorium Kimia…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDProses Bisnis Bidang Kimia AnalisisPerkembangan Teknologi dan Isu-Isu Global Bidang Kimia AnalisisProfesi dan Kewirausahaan Bidang Kimia AnalisisKeselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan Penyimpanan Bahan Kimia sesuai MSDS
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas X SMK

Apakah modul ajar Dasar-dasar Kimia Analisis ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Kelas X (kelas 10) SMK masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Dasar-dasar Kimia Analisis kelas X SMK?

7 materi, urut mengajar dari Proses Bisnis Bidang Kimia Analisis hingga Pembuatan Larutan, Larutan Standar, Indikator, dan Pelabelan. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Dasar-dasar Kimia Analisis?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Dasar-dasar Kimia Analisis sering disebut apa lagi?

Nama resminya Dasar-dasar Kimia Analisis, tetapi di sekolah ia juga dipanggil dasar kimia analisis. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Dasar-dasar Kimia Analisis SMK

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas 10RPM Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas 10 SMK 2026/2027RPP Dasar-dasar Kimia Analisis Fase E SMKCP dan Elemen Dasar-dasar Kimia Analisis Fase EATP Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas 10 SMKLKPD dan KKTP Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas 10Perangkat Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Dasar-dasar Kimia Analisis Word dan PDFMateri Dasar-dasar Kimia Analisis SMK Kelas LainProta dan Prosem Dasar-dasar Kimia Analisis SMKKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Dasar-dasar Kimia AnalisisKelas 10 SMK Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.