Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
Makanan sehat untuk pencernaanmu
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Makanan sehat untuk pencernaanmu |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui beberapa jenis makanan dan fungsinya bagi tubuh secara umum. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Banyak makanan sehari-hari yang kita makan, seperti gorengan atau minuman manis, bisa memengaruhi kesehatan pencernaan kita. |
| Konseptual | Sistem pencernaan membutuhkan asupan makanan bergizi seimbang yang kaya serat, vitamin, dan mineral untuk berfungsi optimal. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memilih makanan yang baik, menyusun menu sehat, dan mempraktikkan gaya hidup sehat untuk menjaga pencernaan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya pemahaman tentang nutrisi dan dampaknya pada tubuh mereka sendiri untuk membuat pilihan makanan yang bijak. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Makan makanan yang halal dan baik (thayyib) sebagai wujud ketaatan dan syukur atas rezeki dari Allah SWT, serta menjaga kesehatan tubuh sebagai amanah dari-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari informasi tentang kandungan gizi, dampak makanan pada pencernaan, dan cara menyusun menu sehat sebagai bentuk semangat belajar dan pengembangan diri. |
| 3. Cinta Lingkungan | Memilah sampah makanan dengan benar setelah praktik atau proyek, serta menjaga kebersihan lingkungan makan sebagai wujud kepedulian terhadap alam ciptaan Allah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Memilih makanan yang sehat untuk diri sendiri dan menganjurkan teman atau keluarga untuk melakukan hal yang sama sebagai bentuk kasih sayang dan kepedulian terhadap sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Memilih produk makanan lokal dan olahan tradisional yang sehat sebagai bentuk dukungan terhadap ketahanan pangan dan warisan budaya bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menganalisis jenis-jenis makanan sehat dan tidak sehat yang memengaruhi sistem pencernaan dengan tepat.
- Menjelaskan fungsi nutrisi penting (karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, serat) bagi organ pencernaan dengan benar.
- Mengidentifikasi dampak positif dan negatif pola makan terhadap kesehatan sistem pencernaan manusia.
- Merancang menu makanan sehat seimbang untuk menjaga kesehatan pencernaan dalam satu hari.
- Mempresentasikan hasil rancangan menu makanan sehat dengan percaya diri.
- Menunjukkan sikap bersyukur atas nikmat makanan dan kesehatan yang diberikan Allah SWT.
Pemahaman bermakna: Memahami jenis dan fungsi makanan sehat bagi sistem pencernaan adalah kunci untuk menjaga kesehatan tubuh secara menyeluruh dan mencegah berbagai penyakit.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa sakit perut setelah makan makanan tertentu, padahal rasanya enak?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam (PAI): Mempelajari adab makan, pentingnya makanan halal dan thayyib (baik), serta bersyukur atas nikmat rezeki makanan dari Allah SWT. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan membaca informasi gizi, menulis deskripsi menu, dan menyampaikan presentasi dengan bahasa yang baik dan benar. Matematika: Menghitung kandungan gizi (kalori, protein, dll) dalam porsi makanan tertentu atau membandingkan harga bahan makanan sehat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang menu makanan keluarga di rumah dan bersama-sama mencoba menerapkan menu sehat yang dirancang peserta didik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang nyaman dengan akses ke perpustakaan atau sudut baca untuk mencari informasi, serta lingkungan madrasah yang bersih dan kantin yang menyediakan pilihan makanan sehat. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang sistem pencernaan dan nutrisi, aplikasi atau situs web penyedia informasi gizi, serta perangkat presentasi digital untuk menampilkan hasil proyek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menganalisis jenis-jenis makanan sehat dan tidak sehat yang memengaruhi sistem pencernaan dengan tepat dan menjelaskan fungsi nutrisi penting bagi organ pencernaan dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, peserta didik berdoa bersama, dilanjutkan presensi. Guru menampilkan gambar beragam makanan (sehat dan tidak sehat) dan bertanya, 'Mana yang paling sering kalian makan? Apa rasanya?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami jenis dan fungsi makanan untuk pencernaan, serta menjelaskan bahwa di akhir pembelajaran akan ada proyek menarik. Peserta didik diajak untuk sadar bahwa mereka akan menjadi 'detektif makanan' hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati berbagai gambar makanan dan minuman, kemudian secara mandiri atau berpasangan mengelompokkan mana yang menurut mereka sehat dan tidak sehat untuk pencernaan. Mereka mencari informasi awal dari buku teks atau sumber lain tentang nutrisi utama dan fungsinya bagi pencernaan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan hasil pengelompokan dan temuan mereka. Mereka mengisi tabel di LKPD yang berisi daftar makanan, perkiraan kandungan nutrisi, dan efeknya pada pencernaan. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan pertanyaan pancingan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas. Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya keseimbangan nutrisi dan bahaya makanan tidak sehat bagi pencernaan, mengaitkan dengan firman Allah SWT dalam Q.S. Al-Baqarah: 168 tentang makan makanan yang halal dan baik. Peserta didik diajak untuk merefleksikan pilihan makanan mereka sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru membimbing peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua kelompok. Guru menyampaikan tugas pengamatan singkat di rumah tentang makanan keluarga dan mengumumkan tema proyek untuk pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dan senyuman. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi dampak positif dan negatif pola makan terhadap kesehatan sistem pencernaan manusia serta merancang menu makanan sehat seimbang untuk menjaga kesehatan pencernaan dalam satu hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa. Setelah presensi, guru meminta peserta didik berbagi hasil pengamatan makanan keluarga. Guru menampilkan video singkat tentang masalah pencernaan akibat pola makan tidak sehat. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar merancang solusi melalui menu makanan sehat dan akan ada proyek kelompok. Peserta didik diberi kesadaran bahwa mereka akan menjadi 'perancang menu sehat' hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik menganalisis kasus-kasus atau cerita pendek tentang masalah pencernaan yang disebabkan oleh pola makan tertentu. Mereka berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi penyebab dan dampak dari pola makan tersebut, serta mencari solusi berupa jenis makanan yang seharusnya dikonsumsi. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Setiap kelompok ditugaskan untuk merancang 'Menu Makanan Sehat untuk Pencernaan' selama satu hari (sarapan, makan siang, makan malam, camilan) lengkap dengan alasan pemilihan setiap jenis makanan dan kandungan nutrisinya. Mereka dapat menggunakan poster atau infografis sederhana. Guru memfasilitasi diskusi dan membantu mereka mencari sumber informasi nutrisi yang relevan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Kelompok mempresentasikan rancangan menu mereka. Kelompok lain dan guru memberikan masukan konstruktif. Guru memberikan penguatan tentang prinsip gizi seimbang dan pentingnya variasi makanan. Guru juga membahas pentingnya menjaga kebersihan makanan sebagai bagian dari pola hidup sehat yang diajarkan Islam. Peserta didik diajak untuk membandingkan menu yang mereka buat dengan menu harian mereka sendiri. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru membimbing peserta didik membuat rangkuman tentang pentingnya gizi seimbang. Guru memberikan pujian atas kreativitas kelompok dalam merancang menu. Guru mengingatkan untuk mempersiapkan presentasi akhir proyek pada pertemuan berikutnya. Pembelajaran ditutup dengan semangat dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis jenis makanan dan nutrisinya serta dampaknya pada sistem pencernaan.
Alat & bahan: Kertas, pensil/pulpen, spidol, gambar-gambar makanan, gunting, lem, buku teks IPAS, poster piramida makanan.
Langkah kerja:
- Amati berbagai gambar makanan yang disediakan guru.
- Kelompokkan gambar makanan ke dalam kategori 'Sehat untuk Pencernaan' dan 'Tidak Sehat untuk Pencernaan'.
- Identifikasi nutrisi utama yang terkandung dalam setiap makanan (misal: karbohidrat, protein, serat).
- Tuliskan perkiraan dampak makanan tersebut pada sistem pencernaanmu (positif/negatif).
- Diskusikan hasil pengelompokan dan identifikasi nutrisi dengan kelompokmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja makanan favoritmu?
- Menurutmu, apa itu 'pencernaan'?
- Pernahkah kamu merasa sakit perut setelah makan sesuatu? Mengapa?
- Bagaimana cara agar tubuh kita tetap sehat?
Formatif (proses): Penilaian observasi saat diskusi kelompok, partisipasi aktif, dan kelengkapan LKPD.
Sumatif (akhir): Penilaian presentasi proyek rancangan menu makanan sehat dan tes tertulis akhir materi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menganalisis jenis-jenis makanan sehat dan tidak sehat yang memengaruhi sistem pencernaan dengan tepat. | Jenis-jenis makanan sehat dan tidak sehat, nutrisi utama dan fungsinya. | 4 JP | Kesehatan, Penalaran Kritis |
| 2 | Mengidentifikasi dampak positif dan negatif pola makan terhadap kesehatan sistem pencernaan manusia. | Dampak pola makan pada pencernaan, prinsip gizi seimbang. | 4 JP | Kesehatan, Kolaborasi |
| 3 | Merancang dan mempresentasikan menu makanan sehat seimbang untuk menjaga kesehatan pencernaan. | Penyusunan menu sehat, presentasi proyek. | 4 JP | Kreativitas, Komunikasi, Keimanan dan Ketakwaan |
Sistem pencernaan adalah salah satu organ tubuh yang sangat penting. Ibarat mesin, pencernaanmu butuh bahan bakar yang tepat agar bisa bekerja dengan baik. Makanan yang kita konsumsi setiap hari memiliki peran besar dalam menjaga kesehatan atau justru merusak sistem pencernaan kita. Mari kita kenali lebih dalam makanan apa saja yang baik untuk pencernaanmu!
1. Sistem Pencernaan Kita
Sistem pencernaan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk mengubah makanan menjadi energi dan nutrisi yang dibutuhkan tubuh. Proses ini dimulai dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar, hingga anus. Setiap organ memiliki tugasnya masing-masing. Jika salah satu organ terganggu, seluruh proses pencernaan bisa bermasalah, menyebabkan kita merasa tidak nyaman atau bahkan sakit.
2. Pentingnya Makanan Sehat
Makanan sehat adalah makanan yang mengandung gizi seimbang, yaitu karbohidrat, protein, lemak, vitamin, mineral, dan serat dalam jumlah yang cukup. Makanan sehat membantu menjaga fungsi organ pencernaan tetap optimal, mencegah sembelit, diare, maag, dan berbagai penyakit pencernaan lainnya. Dengan pencernaan yang sehat, tubuh kita akan lebih bertenaga dan tidak mudah sakit.
3. Karbohidrat: Sumber Energi Utama
Karbohidrat adalah sumber energi utama bagi tubuh. Contoh makanan sumber karbohidrat sehat adalah nasi merah, roti gandum, ubi, kentang, dan jagung. Hindari karbohidrat olahan seperti roti putih atau minuman manis berlebihan karena dapat memicu masalah pencernaan dan kenaikan gula darah. Karbohidrat kompleks yang kaya serat sangat baik untuk menjaga kelancaran buang air besar.
4. Protein dan Lemak Sehat: Pembangun dan Pelindung
Protein berfungsi untuk membangun dan memperbaiki sel-sel tubuh, termasuk sel-sel di saluran pencernaan. Sumber protein sehat antara lain ikan, ayam tanpa kulit, telur, tahu, tempe, dan kacang-kacangan. Lemak sehat, seperti yang ditemukan pada alpukat, minyak zaitun, dan ikan berlemak, penting untuk penyerapan vitamin dan memberikan rasa kenyang. Hindari lemak jenuh dan trans yang banyak terdapat pada makanan cepat saji.
5. Vitamin dan Mineral: Pengatur Fungsi Tubuh
Vitamin dan mineral berperan sebagai pengatur berbagai fungsi tubuh, termasuk fungsi sistem pencernaan. Contohnya, Vitamin C membantu penyerapan zat besi, sedangkan kalsium penting untuk kesehatan tulang. Sayur-sayuran hijau, buah-buahan, dan susu adalah sumber vitamin dan mineral yang baik. Kekurangan vitamin dan mineral dapat mengganggu kerja enzim pencernaan.
6. Serat: Pahlawan Pencernaanmu
Serat adalah bagian dari tumbuhan yang tidak bisa dicerna oleh tubuh, tetapi sangat penting untuk kesehatan pencernaan. Serat membantu melancarkan pergerakan makanan di usus, mencegah sembelit, dan menjaga keseimbangan bakteri baik dalam usus. Sumber serat terbaik adalah buah-buahan, sayur-sayuran, biji-bijian utuh, dan kacang-kacangan. Pastikan untuk minum air yang cukup saat mengonsumsi banyak serat.
7. Dampak Pola Makan Buruk
Pola makan yang buruk, seperti terlalu banyak makanan pedas, berlemak, manis, atau kurang serat, dapat menyebabkan berbagai masalah pencernaan. Contohnya, maag (nyeri lambung), sembelit (susah buang air besar), diare, hingga gangguan usus. Selain itu, pola makan tidak sehat juga bisa memicu penyakit serius seperti obesitas dan diabetes. Oleh karena itu, penting untuk selalu memilih makanan yang baik.
8. Tips Menjaga Pencernaan Sehat
Untuk menjaga pencernaan tetap sehat, konsumsilah makanan bergizi seimbang, perbanyak serat dari buah dan sayur, minum air putih yang cukup (minimal 8 gelas sehari), hindari makanan olahan dan cepat saji, serta makanlah secara teratur dan tidak terburu-buru. Jangan lupa untuk berolahraga secara rutin dan menjaga kebersihan makanan. Ingatlah sabda Nabi Muhammad SAW, 'Perut adalah sumber penyakit.' (H.R. Bukhari).
Rangkuman: Makanan sehat dengan gizi seimbang sangat penting untuk menjaga kesehatan sistem pencernaan. Karbohidrat kompleks, protein, lemak sehat, vitamin, mineral, dan terutama serat, berperan vital dalam kerja organ pencernaan. Pola makan yang buruk dapat menyebabkan berbagai masalah. Dengan memilih makanan yang tepat dan gaya hidup sehat, kita bisa menjaga pencernaan tetap optimal sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah SWT.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Nutrisi | Zat makanan yang diperlukan tubuh untuk tumbuh dan berkembang. |
| Serat | Bagian tumbuhan yang tidak dapat dicerna tetapi penting untuk melancarkan pencernaan. |
| Enzim Pencernaan | Protein yang membantu memecah makanan menjadi molekul yang lebih kecil. |
| Sembelit | Kondisi sulit buang air besar. |
| Gizi Seimbang | Pola makan yang memenuhi kebutuhan nutrisi tubuh secara proporsional. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Makanan sehat untuk pencernaanmu" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Makanan sehat untuk pencernaanmu yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Alat gerak pada manusiaIPAS Kelas VI MIBencana Alam dan DampaknyaIPAS Kelas VI MIBenua-Benua di DuniaIPAS Kelas VI MICiri-Ciri Khusus Makhluk HidupIPAS Kelas VI MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Makanan sehat untuk pencernaanmu pada IPAS MI, Fase C.
Modul Makanan sehat untuk pencernaanmu ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Makanan sehat untuk pencernaanmu untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi Makanan sehat untuk pencernaanmu ini gratis?
Ya. Modul Makanan sehat untuk pencernaanmu untuk kelas VI MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Makanan sehat untuk pencernaanmu ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Makanan sehat untuk pencernaanmu ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Makanan sehat untuk pencernaanmu dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Makanan sehat untuk pencernaanmu ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas VI MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Makanan sehat untuk pencernaanmu tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Makanan sehat untuk pencernaanmu untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Makanan sehat untuk pencernaanmu ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Makanan sehat untuk pencernaanmu beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Makanan sehat untuk pencernaanmu yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.