Modul Ajar & RPP IPAS Kelas V
Di mana Indonesia berada
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / V |
| Materi Pokok | Di mana Indonesia berada |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami konsep dasar peta dan arah mata angin. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Indonesia adalah negara kepulauan terbesar di dunia yang terletak di antara dua benua dan dua samudra. |
| Konseptual | Posisi geografis dan astronomis Indonesia memengaruhi iklim, flora, fauna, serta kehidupan sosial budayanya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar membaca dan menginterpretasikan peta, serta menentukan lokasi relatif Indonesia. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami lokasi suatu negara untuk memahami karakteristiknya secara menyeluruh. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Bersyukur atas karunia Allah SWT berupa tanah air Indonesia yang indah dan kaya raya dengan mempelajari keunikan letaknya di dunia. |
| 2. Cinta Ilmu | Menumbuhkan semangat belajar dan rasa ingin tahu melalui eksplorasi peta dan informasi tentang posisi strategis Indonesia. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menyadari pentingnya menjaga kelestarian alam Indonesia yang subur dan kaya akibat letak geografis dan astronomisnya yang istimewa. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai keberagaman suku, budaya, dan bahasa yang ada di Indonesia sebagai dampak dari wilayah kepulauan yang luas dan interaksi antar wilayah. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membangun rasa bangga dan cinta tanah air dengan memahami keistimewaan letak Indonesia yang strategis dan kekayaan yang dimilikinya. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat.
- Menjelaskan letak astronomis Indonesia dan dampaknya.
- Menggunakan peta untuk menemukan lokasi wilayah Indonesia.
- Membuat model sederhana peta Indonesia dengan penanda lokasi penting.
- Menyajikan hasil identifikasi tentang keuntungan letak strategis Indonesia.
Pemahaman bermakna: Memahami letak geografis dan astronomis Indonesia membantu kita menyadari kekayaan alam dan keragaman budaya bangsa, serta menumbuhkan rasa cinta tanah air.
Pertanyaan pemantik: "Menurut kalian, mengapa Indonesia disebut sebagai 'Zamrud Khatulistiwa'?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan presentasi dan menulis laporan sederhana tentang lokasi Indonesia. Seni Budaya: Membuat model peta Indonesia secara kreatif dan estetis. Pendidikan Agama Islam: Memahami bahwa keberagaman alam dan manusia di Indonesia adalah karunia Allah SWT yang patut disyukuri dan dijaga. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk berdiskusi dengan anak tentang daerah asal keluarga atau tempat-tempat menarik di Indonesia yang pernah dikunjungi, serta menunjukkan lokasinya di peta. |
| Lingkungan Pembelajaran | Peta Indonesia dan globe tersedia di sudut kelas. Ruangan kelas ditata agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, serta dilengkapi dengan poster-poster kekayaan alam Indonesia. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi Google Maps atau Google Earth untuk mengeksplorasi lokasi Indonesia dan negara-negara tetangga secara interaktif, serta mencari gambar atau video tentang keindahan alam di berbagai pulau. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan salam, memimpin doa bersama, dan memeriksa kehadiran. Peserta didik diajak menyanyikan lagu 'Dari Sabang Sampai Merauke' untuk membangun semangat nasionalisme. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang letak geografis Indonesia dan bertanya, 'Apa yang kalian ketahui tentang letak Indonesia di dunia?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati peta dunia dan peta Indonesia. Mereka diajak berdiskusi kelompok untuk menemukan di antara benua apa dan samudra apa Indonesia berada, serta mengidentifikasi negara-negara tetangga. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi LKPD dengan menandai batas-batas wilayah Indonesia pada peta buta dan menuliskan nama benua, samudra, serta negara tetangga yang berbatasan langsung. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep letak geografis, dan mengajak peserta didik merefleksikan pentingnya mengetahui letak negara kita sendiri. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik dan guru menyimpulkan bersama letak geografis Indonesia. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, memberikan tebak-tebakan ringan tentang negara tetangga, dan menutup dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan letak astronomis Indonesia dan dampaknya. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan memimpin doa. Setelah presensi, guru menunjukkan gambar buah-buahan tropis dan bertanya, 'Mengapa di Indonesia banyak buah-buahan seperti ini dan selalu ada musim hujan?' Guru menyampaikan bahwa hari ini kita akan belajar tentang letak astronomis Indonesia dan dampaknya. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis informasi tentang garis lintang dan garis bujur, serta membaca data letak astronomis Indonesia. Mereka diminta mengidentifikasi dampak letak astronomis terhadap iklim dan waktu di Indonesia. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok berdiskusi untuk memecahkan masalah 'Mengapa Indonesia memiliki dua musim dan tiga zona waktu?' dengan mengaitkan pada konsep letak astronomis. Mereka menuangkan hasil analisisnya dalam bentuk mind map. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Kelompok mempresentasikan mind map mereka. Guru memberikan penguatan tentang hubungan letak astronomis dengan iklim dan zona waktu, serta mengajak peserta didik merenungkan bagaimana hal ini memengaruhi kehidupan sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan dampak letak astronomis Indonesia. Guru memberikan pujian atas kerja keras, memberikan kuis singkat berhadiah, dan menutup pembelajaran dengan semangat kebersamaan. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menandai letak geografis Indonesia pada peta buta.
Alat & bahan: Peta dunia, peta buta Indonesia, pensil warna, penggaris
Langkah kerja:
- Amati peta dunia yang disediakan guru.
- Temukan posisi Indonesia di peta dunia tersebut.
- Pada peta buta Indonesia, warnai batas-batas wilayah Indonesia.
- Tuliskan nama benua dan samudra yang mengapit Indonesia.
- Tuliskan nama negara-negara yang berbatasan darat atau laut dengan Indonesia.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa itu peta?
- Apa saja arah mata angin yang kamu ketahui?
- Di mana letak Indonesia di dunia ini menurutmu?
- Pernahkah kamu melihat garis-garis pada peta?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan ketepatan pengisian LKPD, serta presentasi hasil proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek model peta Indonesia dan presentasi identifikasi keuntungan letak strategis Indonesia.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi letak geografis Indonesia secara tepat. | Letak geografis Indonesia (benua, samudra, negara tetangga). | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan letak astronomis Indonesia dan dampaknya. | Letak astronomis Indonesia (garis lintang, garis bujur) dan dampaknya (iklim, zona waktu). | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Membuat model sederhana peta Indonesia dengan penanda lokasi penting. | Peta Indonesia, lokasi penting, keuntungan letak strategis. | 2 JP | kreativitas, kewargaan |
Indonesia adalah negara kepulauan yang sangat luas dan indah. Tahukah kamu di mana sebenarnya letak negara kita di peta dunia? Memahami lokasi Indonesia bukan hanya penting untuk menambah pengetahuan, tapi juga untuk mengerti mengapa negara kita memiliki kekayaan alam dan budaya yang luar biasa. Mari kita jelajahi bersama posisi istimewa Indonesia di dunia!
1. Mengenal Peta dan Globe
Peta adalah gambaran permukaan bumi yang diperkecil dan dipindahkan ke bidang datar. Globe adalah model tiruan bumi yang berbentuk bola. Keduanya membantu kita melihat letak suatu wilayah. Pada peta, ada berbagai simbol dan warna yang menunjukkan gunung, sungai, laut, hingga batas negara. Membaca peta membutuhkan pemahaman tentang arah mata angin dan skala.
2. Letak Geografis Indonesia
Secara geografis, Indonesia terletak di antara dua benua besar, yaitu Benua Asia di sebelah utara dan Benua Australia di sebelah selatan. Selain itu, Indonesia juga diapit oleh dua samudra luas, yaitu Samudra Pasifik di timur dan Samudra Hindia di barat. Posisi ini menjadikan Indonesia berada di persimpangan jalur perdagangan dan pelayaran dunia, sehingga sangat strategis.
3. Negara Tetangga Indonesia
Indonesia berbatasan langsung dengan beberapa negara. Di darat, kita berbatasan dengan Malaysia (di Pulau Kalimantan), Papua Nugini (di Pulau Papua), dan Timor Leste (di Pulau Timor). Di laut, Indonesia berbatasan dengan banyak negara seperti Singapura, Filipina, Thailand, Vietnam, Australia, dan India. Mengenal negara tetangga membantu kita memahami hubungan antarnegara.
4. Letak Astronomis Indonesia
Secara astronomis, letak suatu wilayah ditentukan berdasarkan garis lintang dan garis bujur. Garis lintang adalah garis khayal yang melingkari bumi secara horizontal, sedangkan garis bujur adalah garis khayal yang menghubungkan kutub utara dan selatan. Indonesia terletak di antara 6° lintang utara sampai 11° lintang selatan dan 95° bujur timur sampai 141° bujur timur.
5. Dampak Letak Astronomis: Iklim Tropis
Karena terletak di sekitar garis khatulistiwa (0° lintang), Indonesia memiliki iklim tropis. Ciri-ciri iklim tropis adalah suhu udara yang tinggi sepanjang tahun (rata-rata di atas 20°C) dan curah hujan yang tinggi. Hal ini menyebabkan Indonesia kaya akan hutan hujan tropis dengan keanekaragaman hayati yang melimpah, serta hanya memiliki dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau.
6. Dampak Letak Astronomis: Zona Waktu
Letak astronomis Indonesia yang membentang luas dari barat ke timur juga menyebabkan Indonesia memiliki perbedaan waktu. Indonesia dibagi menjadi tiga zona waktu, yaitu Waktu Indonesia Barat (WIB), Waktu Indonesia Tengah (WITA), dan Waktu Indonesia Timur (WIT). Setiap zona waktu memiliki selisih satu jam dengan zona waktu di sebelahnya. Perbedaan waktu ini penting untuk aktivitas sehari-hari.
7. Keuntungan Letak Strategis Indonesia
Posisi geografis dan astronomis Indonesia membawa banyak keuntungan. Sebagai jalur persimpangan dunia, Indonesia menjadi pusat perdagangan dan kebudayaan. Iklim tropisnya mendukung pertanian dan perkebunan yang subur. Kekayaan alam bawah lautnya juga luar biasa. Semua ini menjadikan Indonesia negara yang kaya dan memiliki potensi besar untuk maju.
Rangkuman: Indonesia adalah negara kepulauan yang terletak strategis di antara Benua Asia dan Australia, serta Samudra Pasifik dan Hindia. Secara astronomis, Indonesia berada di garis khatulistiwa, menyebabkan iklim tropis dengan dua musim dan kekayaan alam melimpah. Letak ini juga membagi Indonesia menjadi tiga zona waktu. Memahami lokasi Indonesia menumbuhkan kesadaran akan anugerah Tuhan dan tanggung jawab untuk menjaga serta memanfaatkannya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Geografis | Letak suatu wilayah berdasarkan kenyataan di permukaan bumi. |
| Astronomis | Letak suatu wilayah berdasarkan garis lintang dan garis bujur. |
| Khatulistiwa | Garis khayal keliling bumi yang membagi bumi menjadi belahan utara dan selatan. |
| Benua | Daratan yang sangat luas. |
| Samudra | Laut yang sangat luas. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Di mana Indonesia berada" mata pelajaran IPAS Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Di mana Indonesia berada yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas V Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Di Mana Indonesia Berada?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopMajulah Daerahku!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopHarmoni dalam EkosistemBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAir Sumber KehidupanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Daerahku yang BersejarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPerubahan pada DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBermain dengan CahayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRamai karena BunyiBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPAS lain yang sudah tersedia
Letak Geografis IndonesiaIPAS Kelas V MIEkosistem dan Rantai MakananIPAS Kelas V MIKegiatan EkonomiIPAS Kelas V MILihat semua Modul Ajar IPAS Kelas V →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 5 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Di mana Indonesia berada pada IPAS MI, Fase C.
Modul Di mana Indonesia berada ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Di mana Indonesia berada untuk IPAS kelas V.
Apakah modul ajar IPAS materi Di mana Indonesia berada ini gratis?
Ya. Modul Di mana Indonesia berada untuk kelas V MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Di mana Indonesia berada ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas V ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas V langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Di mana Indonesia berada ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Di mana Indonesia berada dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas V di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas V ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Di mana Indonesia berada ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas V MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Di mana Indonesia berada tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Di mana Indonesia berada untuk IPAS kelas V di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Di mana Indonesia berada ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas V MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Di mana Indonesia berada beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas V berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi Di mana Indonesia berada yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.