Modul Ajar & RPP Matematika Kelas IX
PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang variabel, persamaan linear satu variabel, dan operasi aritmetika. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, Analisis Data dan Peluang |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memodelkan situasi dunia nyata yang berkaitan dengan bilangan, aljabar, pengukuran, geometri, dan analisis data menggunakan berbagai representasi, serta mampu menganalisis informasi dari situasi tersebut untuk membuat keputusan yang lebih baik. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Persamaan linear dua variabel sering muncul dalam kehidupan sehari-hari, misalnya dalam menentukan harga gabungan barang atau menghitung biaya produksi. |
| Konseptual | Persamaan linear dua variabel adalah persamaan yang melibatkan dua variabel, masing-masing berpangkat satu, dan grafiknya berupa garis lurus. |
| Prosedural | Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dapat dilakukan dengan metode substitusi, eliminasi, atau grafik. |
| Metakognitif | Peserta didik perlu menyadari strategi mana yang paling efektif untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dua variabel dalam konteks yang berbeda. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Membaca dan memahami dalil-dalil Al-Qur'an yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pentingnya berpikir. |
| 2. Cinta Ilmu | Mencari dan mengkaji berbagai sumber belajar untuk memperdalam pemahaman tentang konsep matematika. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian ruang kelas serta lingkungan sekolah sebagai wujud kepedulian. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Bekerja sama dengan teman dalam kelompok untuk menyelesaikan masalah matematika tanpa mengejek atau merendahkan. |
| 5. Cinta Tanah Air | Menghargai perbedaan pendapat saat berdiskusi dan berkontribusi aktif dalam membangun pemahaman bersama. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan linear dua variabel dari berbagai bentuk.
- Peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dari persamaan linear dua variabel secara grafis.
- Peserta didik dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode substitusi.
- Peserta didik dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode eliminasi.
- Peserta didik dapat memodelkan situasi dunia nyata ke dalam bentuk sistem persamaan linear dua variabel.
- Peserta didik dapat menyajikan penyelesaian masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel.
Pemahaman bermakna: Memahami konsep persamaan linear dua variabel membantu kita dalam menganalisis dan menyelesaikan berbagai masalah nyata yang melibatkan dua kuantitas yang saling berkaitan.
Pertanyaan pemantik: "Jika harga 2 buku dan 3 pensil adalah Rp15.000, dan harga 3 buku dan 2 pensil adalah Rp17.000, bagaimana cara kita mengetahui harga masing-masing satu buku dan satu pensil?"
| Praktik Pedagogis | Problem-Based Learning (PBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ekonomi: Menentukan titik impas (break-even point) suatu produk atau menganalisis penawaran dan permintaan. Fisika: Menyelesaikan masalah terkait gerak lurus beraturan atau hukum Ohm yang melibatkan dua variabel. Bahasa Indonesia: Mampu memahami dan menginterpretasikan soal cerita yang disajikan dalam bentuk narasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat dilibatkan dengan memberikan contoh-contoh masalah sederhana dari lingkungan rumah tangga yang bisa dimodelkan menggunakan persamaan linear dua variabel. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang kondusif dengan meja yang dapat diatur untuk kerja kelompok, serta papan tulis yang memadai untuk visualisasi grafik dan penyelesaian. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi GeoGebra atau Desmos untuk memvisualisasikan grafik persamaan linear dua variabel dan sistemnya, serta platform online untuk kolaborasi tugas proyek. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan linear dua variabel dari berbagai bentuk. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, dan mengingatkan kembali konsep variabel dan persamaan linear satu variabel. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik tentang situasi sehari-hari yang mungkin melibatkan dua hal yang tidak diketahui. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik mengamati contoh-contoh persamaan dan mengidentifikasi ciri-ciri persamaan linear dua variabel, serta membedakannya dari bentuk persamaan lain. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit | Secara berkelompok, peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk mengidentifikasi dan menuliskan bentuk-bentuk persamaan linear dua variabel dari deskripsi situasi sederhana. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep, serta mendiskusikan contoh-contoh yang ditemukan peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri persamaan linear dua variabel. Peserta didik merefleksikan pembelajaran hari ini dengan antusias, dan guru memberikan apresiasi serta informasi singkat tentang materi pertemuan selanjutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode substitusi dan eliminasi. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, berdoa, dan mengingatkan kembali materi tentang identifikasi persamaan linear dua variabel. Guru menyajikan sebuah masalah kontekstual yang memerlukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel, serta menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Peserta didik secara berkelompok menganalisis masalah, mengidentifikasi informasi yang relevan, dan merumuskan sistem persamaan linear dua variabel dari masalah tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 50 menit | Peserta didik berdiskusi dan mencoba menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel yang telah dirumuskan menggunakan metode substitusi dan eliminasi, serta mencatat langkah-langkah penyelesaiannya dalam LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan salah satu metode penyelesaian yang mereka gunakan, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap kedua metode tersebut. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik merangkum langkah-langkah penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode substitusi dan eliminasi. Peserta didik menyampaikan kesan mereka terhadap pembelajaran hari ini, dan guru memberikan motivasi untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan memodelkan situasi dunia nyata ke dalam bentuk sistem persamaan linear dua variabel.
Alat & bahan: Kertas, alat tulis, kalkulator (opsional), laptop/tablet dengan akses internet (opsional)
Langkah kerja:
- Bacalah deskripsi situasi masalah yang diberikan dengan cermat.
- Identifikasi dua kuantitas yang tidak diketahui dalam masalah tersebut dan tetapkan sebagai variabel.
- Rumuskan dua persamaan linear yang merepresentasikan hubungan antar kuantitas berdasarkan informasi yang ada.
- Selesaikan sistem persamaan linear dua variabel yang telah dirumuskan menggunakan metode yang dipelajari.
- Tuliskan kesimpulan dari penyelesaian masalah tersebut dalam konteks aslinya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apakah kamu ingat apa itu variabel?
- Bisakah kamu menuliskan contoh persamaan linear satu variabel?
- Apa perbedaan antara persamaan dan pertidaksamaan?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, keaktifan bertanya, dan ketepatan jawaban saat tanya jawab di kelas.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa tes tertulis yang mencakup soal identifikasi, penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel menggunakan berbagai metode, dan pemodelan masalah kontekstual.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi PLDV | Ciri-ciri PLDV, bentuk umum | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menyelesaikan PLDV secara grafis | Menggambar grafik garis lurus, menentukan titik potong | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyelesaikan SPLDV dengan Substitusi | Konsep substitusi, langkah-langkah | 2 JP | kemandirian |
| 4 | Menyelesaikan SPLDV dengan Eliminasi | Konsep eliminasi, langkah-langkah | 2 JP | kolaborasi |
| 5 | Memodelkan dan menyelesaikan masalah kontekstual | Penerapan SPLDV dalam kehidupan nyata | 4 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
Persamaan linear dua variabel (PLDV) adalah persamaan matematika yang melibatkan dua variabel berpangkat satu. Konsep ini sangat fundamental dalam aljabar dan memiliki banyak aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari urusan jual beli hingga perencanaan bisnis sederhana.
1. Pengertian dan Ciri PLDV
Persamaan linear dua variabel adalah persamaan berbentuk ax + by = c, di mana a, b, dan c adalah konstanta, dan x serta y adalah variabel. Koefisien a dan b tidak boleh nol secara bersamaan. Contohnya adalah 2x + 3y = 10. Setiap pasangan nilai x dan y yang memenuhi persamaan ini disebut solusi. Grafik dari PLDV adalah sebuah garis lurus.
2. Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
SPLDV adalah gabungan dua atau lebih PLDV yang memiliki penyelesaian yang sama. Bentuk umumnya adalah: a1x + b1y = c1 dan a2x + b2y = c2. Penyelesaian SPLDV adalah pasangan nilai (x, y) yang memenuhi kedua persamaan tersebut secara bersamaan. SPLDV memiliki tiga kemungkinan solusi: satu solusi, tak terhingga banyak solusi, atau tidak memiliki solusi.
3. Metode Penyelesaian SPLDV
Terdapat tiga metode utama untuk menyelesaikan SPLDV: 1. Metode Grafik: Menggambar kedua garis dari PLDV pada satu sistem koordinat, titik potong kedua garis adalah solusinya. 2. Metode Substitusi: Mengganti satu variabel dari satu persamaan ke persamaan lain. 3. Metode Eliminasi: Menghilangkan salah satu variabel dengan menyamakan koefisiennya lalu menjumlahkan atau mengurangkan kedua persamaan.
4. Aplikasi PLDV dalam Kehidupan Nyata
PLDV sangat berguna untuk memecahkan masalah praktis. Misalnya, jika diketahui total biaya pembelian beberapa jenis barang dengan harga satuan yang berbeda, kita bisa menggunakan PLDV untuk mencari tahu berapa jumlah masing-masing barang yang dibeli atau berapa harga satuan jika totalnya diketahui. Ini membantu dalam membuat keputusan yang lebih tepat.
Rangkuman: Persamaan linear dua variabel (PLDV) dan sistemnya (SPLDV) adalah alat penting untuk memodelkan dan menyelesaikan masalah yang melibatkan dua kuantitas tak diketahui. Metode grafik, substitusi, dan eliminasi membantu menemukan solusinya, yang seringkali relevan dalam berbagai aspek kehidupan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Variabel | Simbol atau huruf yang mewakili nilai yang tidak diketahui. |
| Persamaan Linear Dua Variabel (PLDV) | Persamaan yang melibatkan dua variabel berpangkat satu, grafiknya berupa garis lurus. |
| Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) | Gabungan dua atau lebih PLDV yang memiliki penyelesaian bersama. |
| Metode Substitusi | Metode penyelesaian SPLDV dengan mengganti satu variabel dari satu persamaan ke persamaan lain. |
| Metode Eliminasi | Metode penyelesaian SPLDV dengan menghilangkan salah satu variabel. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL" mata pelajaran Matematika Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 2 siap unduh
Sistem Persamaan Linear Dua VariabelModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBangun RuangModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Transformasi GeometriBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeluang dan Pemilihan SampelBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
SISTEM PERSAMAAN LINERA DUA VARIABELMatematika Kelas IX MTsBangun Ruang Sisi LengkungMatematika Kelas IX MTsPeluang dan Statistika LanjutanMatematika Kelas IX MTsPerpangkatan dan Bentuk AkarMatematika Kelas IX MTsLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL pada Matematika MTs, Fase D, elemen Bilangan, Aljabar, Pengukuran, Geometri, Analisis Data dan Peluang.
Modul PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL untuk Matematika kelas IX.
Apakah modul ajar Matematika materi PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ini gratis?
Ya. Modul PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL untuk kelas IX MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL untuk Matematika kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas IX MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Matematika SMP ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.