Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok A
Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok A |
| Materi Pokok | Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik dapat menyebutkan nama panggilan dan sebagian anggota tubuhnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Jati Diri, Dasar-dasar Nilai Agama dan Budi Pekerti |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan memahami identitas dirinya sebagai ciptaan Allah SWT, serta menunjukkan rasa bangga akan identitasnya dengan penuh syukur dan percaya diri. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan mempelajari nama lengkap, nama panggilan, jenis kelamin, usia, dan ciri fisik dirinya. |
| Konseptual | Identitas diri adalah kumpulan karakteristik unik yang membedakan satu individu dengan individu lainnya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri dengan menyebutkan identitasnya secara lisan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mengenal diri sendiri dan menghargai perbedaan identitas orang lain. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menunjukkan rasa syukur atas identitas diri sebagai ciptaan Allah SWT yang unik dan sempurna. |
| 2. Cinta Ilmu | Mengenal dan memahami informasi tentang diri sendiri seperti nama, jenis kelamin, dan ciri fisik. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kesehatan diri sebagai bentuk cinta pada tubuh yang Allah berikan. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Menghargai keunikan dan perbedaan identitas diri serta teman-teman di sekitar. |
| 5. Cinta Tanah Air | Bangga menjadi anak Indonesia dengan segala identitas dan keberagaman yang dimiliki. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan dirinya dengan jelas dan percaya diri.
- Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kelamin dirinya dengan tepat.
- Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan ciri-ciri fisik dirinya (misalnya warna rambut, bentuk hidung) dengan setidaknya tiga contoh.
- Setelah mendengarkan cerita, peserta didik dapat mengekspresikan rasa syukur atas identitas dirinya sebagai ciptaan Allah SWT melalui karya gambar.
Pemahaman bermakna: Mengenali identitas diri membantu peserta didik memahami keunikan dirinya sebagai anugerah Allah SWT, serta pentingnya menghargai diri sendiri dan orang lain.
Pertanyaan pemantik: "Siapa namamu yang paling indah dan apa saja yang ada di tubuhmu?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri identitas diri sebagai ciptaan Allah SWT dan memahami makna nama yang baik. Seni Budaya: Menggambar dan mewarnai diri sendiri sebagai bentuk ekspresi identitas. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kosa kata untuk mendeskripsikan diri dan teman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung peserta didik mengenal identitas diri dengan bercerita tentang arti nama dan ciri khas keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan cermin kecil, poster 'Aku Anak Hebat', dan sudut baca buku cerita tentang identitas diri dan keberagaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video animasi pendek tentang perkenalan diri yang ceria dan edukatif sebagai stimulus awal pembelajaran. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan dirinya dengan jelas dan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Setelah mendengarkan cerita, peserta didik dapat mengekspresikan rasa syukur atas identitas dirinya sebagai ciptaan Allah SWT melalui karya gambar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 20 menit
Tujuan: Peserta didik dapat menggambar dan mewarnai dirinya sesuai ciri-ciri fisik yang dimiliki.
Petunjuk: 1) Dengarkan penjelasan guru. 2) Kerjakan bersama teman dengan gembira. 3) Tunjukkan hasil karyamu.
Info singkat: Hai anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang diri kita sendiri.
Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, pensil warna atau krayon, cermin kecil
Langkah kerja:
- Gambarlah benda selanjutnya pada pola berikut.
Gambar 1. Pola - Ambil pensilmu dan cermin kecil.
- Lihatlah dirimu di cermin! Perhatikan bagaimana bentuk rambutmu, warna matamu, dan bentuk hidungmu.
- Gambarlah wajah dan tubuhmu di kertas ini sesuai yang kamu lihat di cermin atau yang kamu ingat.
- Warnailah gambarmu dengan pensil warna atau krayon agar terlihat seperti dirimu yang sesungguhnya.
- Tuliskan namamu di bagian bawah gambarmu!
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa namamu?
- Bagian tubuh apa saja yang kamu tahu?
- Apa warna bajumu hari ini?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik memperkenalkan diri dan berinteraksi dalam kegiatan kelompok.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil gambar diri dan kemampuan peserta didik menceritakan identitasnya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui kegiatan perkenalan, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan dirinya dengan jelas dan percaya diri. | Pengenalan nama lengkap dan nama panggilan. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kelamin dirinya dengan tepat. | Identifikasi jenis kelamin. | 2 JP | Kemandirian |
| 3 | Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menunjukkan ciri-ciri fisik dirinya (misalnya warna rambut, bentuk hidung) dengan setidaknya tiga contoh. | Mengenali ciri-ciri fisik diri. | 2 JP | Penalaran kritis |
| 4 | Setelah mendengarkan cerita, peserta didik dapat mengekspresikan rasa syukur atas identitas dirinya sebagai ciptaan Allah SWT melalui karya gambar. | Mengekspresikan rasa syukur melalui gambar diri. | 2 JP | Keimanan dan ketakwaan, Kreativitas |
Hai anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar tentang diri kita sendiri. Setiap dari kita adalah istimewa dan unik. Kita punya nama, jenis kelamin, dan ciri-ciri tubuh yang berbeda-beda. Yuk, kita kenali diri kita lebih jauh dan syukuri semua yang Allah berikan!
1. Siapa Namaku?
Setiap anak punya nama lengkap yang diberikan orang tua saat lahir, dan juga nama panggilan yang biasa dipakai sehari-hari. Nama adalah identitas pertama kita. Misalnya, nama lengkapmu adalah 'Aisyah Putri' dan nama panggilanmu 'Aisyah'. Nama adalah doa dari orang tua, jadi kita harus bangga dengan nama kita. Allah SWT juga menyukai nama-nama yang baik dan memiliki makna yang indah.
2. Aku Laki-laki atau Perempuan?
Setiap anak dilahirkan sebagai laki-laki atau perempuan. Ini adalah jenis kelamin kita. Anak laki-laki biasanya punya rambut pendek, memakai celana, dan suka bermain mobil-mobilan. Anak perempuan biasanya punya rambut panjang, memakai rok, dan suka bermain boneka. Ini adalah bagian dari identitas diri kita yang Allah SWT ciptakan berbeda-beda agar kita bisa saling melengkapi dan mengenal satu sama lain.
3. Ciri-ciri Tubuhku
Selain nama dan jenis kelamin, kita juga punya ciri-ciri tubuh yang berbeda. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya cerah, ada yang sawo matang. Ada yang hidungnya mancung, ada yang pesek. Semua ciri-ciri ini membuat kita unik dan istimewa. Tidak ada yang sama persis di dunia ini. Kita harus bersyukur atas semua ciri tubuh yang Allah SWT berikan kepada kita.
4. Aku Bangga Jadi Diriku
Mengenali identitas diri kita membuat kita tahu siapa kita sebenarnya. Kita adalah ciptaan Allah SWT yang paling sempurna. Kita harus bangga dengan diri kita sendiri, dengan nama kita, jenis kelamin kita, dan semua ciri tubuh kita. Kita harus menyayangi diri sendiri dan juga menghargai teman-teman kita yang punya identitas berbeda. Karena perbedaan itu indah dan membuat dunia ini jadi lebih berwarna.
Rangkuman: Identitas diri adalah keunikan kita, meliputi nama lengkap, nama panggilan, jenis kelamin, dan ciri-ciri fisik. Setiap anak adalah istimewa dan berbeda. Kita harus bangga dan bersyukur atas identitas yang Allah SWT berikan, serta menghargai perbedaan teman-teman kita. Mengenal diri sendiri adalah langkah pertama untuk menyayangi diri dan orang lain.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Identitas diri | Kumpulan ciri khas yang membedakan satu orang dengan yang lain. |
| Jenis kelamin | Perbedaan antara laki-laki dan perempuan. |
| Ciri fisik | Tanda-tanda pada tubuh yang bisa dilihat, seperti warna rambut atau bentuk hidung. |
| Bersyukur | Mengucapkan terima kasih kepada Allah SWT atas segala pemberian-Nya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok A ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas Kelompok A lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok A. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri pada Guru Kelas RA, Fase Fondasi, elemen Jati Diri, Dasar-dasar Nilai Agama dan Budi Pekerti.
Modul Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri untuk Guru Kelas kelas Kelompok A.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri ini gratis?
Ya. Modul Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri untuk kelas Kelompok A RA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok A ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok A langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok A di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok A RA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri untuk Guru Kelas kelas Kelompok A di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok A RA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok A berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk RA negeri, swasta, maupun TK?
Ya. Kop, logo, dan nama RA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk TK, pilih jenjang TK saat mengisi borang: materi Tema: Diri Sendiri, Subtema: Identitas Diri yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.