Modul Ajar & RPP Guru Kelas Kelompok A
Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok A |
| Materi Pokok | Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik telah mampu menyebutkan namanya sendiri dan beberapa anggota tubuh dasar.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, komunikasi, kreativitas.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 (PAI & Bahasa Arab), Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Mapel Umum) |
| Elemen / Domain | Jati Diri (PAI), Nilai Agama dan Budi Pekerti (Umum), Bahasa (Umum) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan menunjukkan identitas dirinya sebagai ciptaan Allah SWT, menyebutkan anggota tubuh, serta berkomunikasi tentang kesukaan dan minatnya dengan santun dan gembira. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Setiap anak memiliki nama, jenis kelamin, dan ciri fisik yang berbeda-beda. |
| Konseptual | Identitas diri adalah kumpulan karakteristik unik yang membedakan seseorang dari orang lain, meliputi nama, jenis kelamin, ciri fisik, dan kesukaan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri dengan lengkap dan mengungkapkan kesukaan mereka. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa setiap orang itu istimewa dan memiliki keunikan yang patut disyukuri. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mengenali dan mensyukuri nama, tubuh, dan keunikan diri sebagai anugerah dari Allah SWT, serta memahami bahwa setiap ciptaan-Nya adalah sempurna. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan rasa ingin tahu tentang diri sendiri dan teman, serta semangat untuk belajar hal-hal baru tentang identitas dan keberagaman. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh sebagai bentuk cinta terhadap diri sendiri dan lingkungan sekitar agar tetap nyaman. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling menghargai nama, ciri fisik, dan kesukaan yang berbeda antar teman, serta berkomunikasi dengan santun saat memperkenalkan diri. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mengenali diri sebagai anak Indonesia yang unik dan bangga dengan identitas budaya serta keberagaman teman-teman di tanah air. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan tepat.
- Melalui kegiatan bernyanyi dan menunjuk, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh yang tampak dengan benar.
- Dengan bantuan guru dan teman, peserta didik dapat menceritakan ciri-ciri fisik dirinya seperti warna kulit atau jenis rambut secara sederhana.
- Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat mengungkapkan minimal dua kesukaan atau hobi pribadinya dengan percaya diri.
- Setelah berlatih, peserta didik dapat memperkenalkan diri secara lisan di depan teman-teman dengan santun dan jelas.
Pemahaman bermakna: Setiap individu itu unik dan berharga di mata Allah SWT, dengan nama, ciri fisik, dan kesukaan yang berbeda-beda, sehingga kita harus saling menghargai.
Pertanyaan pemantik: "Siapa namamu yang indah? Apa saja yang ada di tubuhmu?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri anugerah Allah berupa tubuh dan identitas diri yang unik, serta memahami makna nama yang baik. Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara dan mendengarkan melalui kegiatan memperkenalkan diri dan bercerita tentang kesukaan. Seni Budaya: Melatih kreativitas melalui kegiatan menggambar diri dan membuat kolase anggota tubuh. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak untuk mendukung anak menceritakan identitas dirinya dan kesukaan mereka di rumah, serta mengapresiasi keunikan setiap anggota keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan poster yang menampilkan keberagaman anak-anak Indonesia, menyediakan cermin untuk anak mengamati diri, dan sudut bermain peran untuk memperkenalkan diri. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video lagu anak-anak tentang anggota tubuh dan identitas diri, serta tayangan gambar anak-anak dengan berbagai ciri fisik untuk stimulasi visual. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui kegiatan bernyanyi dan menunjuk, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh yang tampak dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat membuat kartu identitas sederhana dan mengungkapkan kesukaan pribadinya.
Alat & bahan: Kertas karton, pensil warna, lem, gunting, spidol, majalah bekas (opsional)
Langkah kerja:
- Gambarlah benda selanjutnya pada pola berikut.
Gambar 1. Pola - Ambil satu lembar kertas karton untuk membuat 'Kartu Identitasku'.
- Gambarlah wajahmu yang paling cantik/ganteng di bagian atas kartu.
- Tulis namamu dan nama panggilanmu (bila perlu dibantu guru).
- Ambil lembar kerja 'Aku Suka Apa?' dan gambarlah 2 kesukaanmu di sana.
- Warnai gambar-gambarmu agar terlihat indah dan menarik.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa namamu?
- Anggota tubuh apa saja yang kamu tahu?
- Apa warna bajumu hari ini?
- Apa makanan kesukaanmu?
Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi, kegiatan menggambar, dan memperkenalkan diri.
Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik memperkenalkan diri dengan 'Kartu Identitasku' dan 'Aku Suka Apa?'.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menyebutkan nama lengkap dan panggilan diri sendiri dengan tepat. | Nama diri, nama panggilan. | 2 JP | Komunikasi |
| 2 | Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh yang tampak dengan benar. | Bagian-bagian tubuh dan fungsinya. | 2 JP | Keimanan dan Ketakwaan |
| 3 | Menceritakan ciri-ciri fisik diri secara sederhana dan mengungkapkan kesukaan. | Ciri-ciri fisik, kesukaan/hobi. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
Modul ini akan mengajak adik-adik di Kelompok A untuk mengenal diri sendiri dengan lebih dekat. Kita akan belajar tentang nama, bagian tubuh, dan ciri-ciri unik yang membuat kita istimewa. Mari kita syukuri semua anugerah dari Allah SWT ini dan bangga menjadi diri sendiri yang hebat!
1. Siapa Namaku?
Setiap anak punya nama yang indah. Nama adalah panggilan dari orang tua kita. Ada nama lengkap dan nama panggilan. Contohnya, nama lengkapmu mungkin 'Aisyah Nuraini', tapi teman-teman memanggilmu 'Aisyah'. Nama adalah identitas pertama kita, yang membuat kita dikenal. Kita harus bangga dengan nama kita dan menggunakannya dengan baik. Nama yang baik adalah doa dari orang tua untuk kita.
2. Tubuhku Anugerah Allah
Tubuh kita adalah anugerah dari Allah SWT. Ada kepala, mata, hidung, mulut, telinga, tangan, dan kaki. Setiap bagian tubuh punya tugasnya sendiri. Mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk mencium, mulut untuk berbicara dan makan, tangan untuk memegang, dan kaki untuk berjalan. Semua bagian tubuh ini sangat penting dan harus kita jaga agar tetap sehat dan kuat. Bersyukur atas tubuh kita adalah bentuk ibadah.
3. Ciri-Ciri Fisikku Unik
Setiap anak punya ciri fisik yang berbeda-beda. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya cerah, ada yang sawo matang. Ada yang tinggi, ada yang mungil. Semua perbedaan ini membuat kita unik dan istimewa. Tidak ada yang sama persis, dan itu sangat bagus! Allah menciptakan kita dengan berbagai rupa agar kita bisa saling mengenal dan menghargai satu sama lain. Jangan pernah merasa kurang dengan ciri fisikmu, karena kamu sempurna apa adanya.
4. Kesukaan dan Hobiku
Selain nama dan ciri fisik, kita juga punya kesukaan atau hobi. Ada yang suka bermain bola, ada yang suka menggambar, ada yang suka menyanyi, atau membaca buku. Kesukaan ini membuat kita merasa senang dan punya kegiatan yang kita nikmati. Tidak apa-apa jika kesukaanmu berbeda dengan temanmu. Justru itu yang membuat kita bisa belajar banyak hal baru dari teman-teman. Ayo ceritakan apa kesukaanmu!
Rangkuman: Kita semua adalah anak-anak hebat ciptaan Allah SWT, dengan identitas diri yang unik. Setiap orang punya nama, bagian tubuh yang lengkap, ciri fisik yang berbeda, dan kesukaan masing-masing. Semua ini adalah anugerah yang harus kita syukuri dan kita jaga. Mari kita bangga menjadi diri sendiri dan menghargai keunikan setiap teman.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Identitas Diri | Kumpulan ciri khas yang membedakan seseorang dari orang lain. |
| Ciri Fisik | Tanda-tanda pada tubuh yang bisa dilihat, seperti warna kulit atau jenis rambut. |
| Kesukaan | Hal-hal yang disukai atau digemari seseorang. |
| Anugerah | Pemberian atau karunia dari Allah SWT yang patut disyukuri. |
| Unik | Berbeda dari yang lain; istimewa dan tidak ada duanya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok A ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok A. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri pada Guru Kelas RA, Fase Fondasi, elemen Jati Diri (PAI), Nilai Agama dan Budi Pekerti (Umum), Bahasa (Umum).
Modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri untuk Guru Kelas kelas Kelompok A.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri ini gratis?
Ya. Modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri untuk kelas Kelompok A RA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas Kelompok A ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas Kelompok A langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas Kelompok A di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas Kelompok A ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 (PAI & Bahasa Arab), Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Mapel Umum), pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok A RA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri untuk Guru Kelas kelas Kelompok A di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas Kelompok A RA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas Kelompok A berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk RA negeri, swasta, maupun TK?
Ya. Kop, logo, dan nama RA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk TK, pilih jenjang TK saat mengisi borang: materi Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.