tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar RA

Modul Ajar Guru Kelas RA

1 modul ajar Guru Kelas RA untuk kelas Kelompok A — mulai Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri. Tiap materi lengkap: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase FondasiWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Guru Kelas

Pilih kelas

Kelas Kelompok A
Peta materi Guru Kelas RA, kelas Kelompok A sampai Kelompok B, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Guru Kelas RA — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Guru Kelas RA ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Guru Kelas RA
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri
Guru Kelas · Kelas Kelompok A · Fase Fondasi
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri
Guru Kelas · Fase Fondasi · Kelas Kelompok A · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGuru Kelas
Fase / KelasFondasi / Kelompok A
Materi PokokAku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik telah mampu menyebutkan namanya sendiri dan beberapa anggota tubuh dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, komunikasi, kreativitas.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanSK Dirjen Pendis No. 9941/2025 (PAI & Bahasa Arab), Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Mapel Umum)
Elemen / DomainJati Diri (PAI), Nilai Agama dan Budi Pekerti (Umum), Bahasa (Umum)
Rumusan CP FasePeserta didik mengenali dan menunjukkan identitas dirinya sebagai ciptaan Allah SWT, menyebutkan anggota tubuh, serta berkomunikasi tentang kesukaan dan minatnya dengan santun dan gembira.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualSetiap anak memiliki nama, jenis kelamin, dan ciri fisik yang berbeda-beda.
KonseptualIdentitas diri adalah kumpulan karakteristik unik yang membedakan seseorang dari orang lain, meliputi nama, jenis kelamin, ciri fisik, dan kesukaan.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara memperkenalkan diri dengan lengkap dan mengungkapkan kesukaan mereka.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa setiap orang itu istimewa dan memiliki keunikan yang patut disyukuri.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMengenali dan mensyukuri nama, tubuh, dan keunikan diri sebagai anugerah dari Allah SWT, serta memahami bahwa setiap ciptaan-Nya adalah sempurna.
2. Cinta IlmuMenunjukkan rasa ingin tahu tentang diri sendiri dan teman, serta semangat untuk belajar hal-hal baru tentang identitas dan keberagaman.
3. Cinta LingkunganMenjaga kebersihan dan kesehatan tubuh sebagai bentuk cinta terhadap diri sendiri dan lingkungan sekitar agar tetap nyaman.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling menghargai nama, ciri fisik, dan kesukaan yang berbeda antar teman, serta berkomunikasi dengan santun saat memperkenalkan diri.
5. Cinta Tanah AirMengenali diri sebagai anak Indonesia yang unik dan bangga dengan identitas budaya serta keberagaman teman-teman di tanah air.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan tepat.
  2. Melalui kegiatan bernyanyi dan menunjuk, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh yang tampak dengan benar.
  3. Dengan bantuan guru dan teman, peserta didik dapat menceritakan ciri-ciri fisik dirinya seperti warna kulit atau jenis rambut secara sederhana.
  4. Melalui diskusi kelompok kecil, peserta didik dapat mengungkapkan minimal dua kesukaan atau hobi pribadinya dengan percaya diri.
  5. Setelah berlatih, peserta didik dapat memperkenalkan diri secara lisan di depan teman-teman dengan santun dan jelas.
Halaman 2 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Setiap individu itu unik dan berharga di mata Allah SWT, dengan nama, ciri fisik, dan kesukaan yang berbeda-beda, sehingga kita harus saling menghargai.

Pertanyaan pemantik: "Siapa namamu yang indah? Apa saja yang ada di tubuhmu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Agama Islam: Mensyukuri anugerah Allah berupa tubuh dan identitas diri yang unik, serta memahami makna nama yang baik.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan berbicara dan mendengarkan melalui kegiatan memperkenalkan diri dan bercerita tentang kesukaan.
Seni Budaya: Melatih kreativitas melalui kegiatan menggambar diri dan membuat kolase anggota tubuh.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk mendukung anak menceritakan identitas dirinya dan kesukaan mereka di rumah, serta mengapresiasi keunikan setiap anggota keluarga.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata dengan poster yang menampilkan keberagaman anak-anak Indonesia, menyediakan cermin untuk anak mengamati diri, dan sudut bermain peran untuk memperkenalkan diri.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video lagu anak-anak tentang anggota tubuh dan identitas diri, serta tayangan gambar anak-anak dengan berbagai ciri fisik untuk stimulasi visual.
Halaman 3 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati gambar dan mendengarkan penjelasan guru, peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan diri sendiri dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyambut peserta didik dengan salam hangat, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik bernyanyi lagu 'Aku Anak Hebat' untuk membangkitkan semangat dan mengaitkan dengan topik diri sendiri.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang mengenal identitas diri dan bertanya 'Siapa yang tahu apa itu identitas diri?' untuk merangsang rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan gambar seorang anak yang memperkenalkan diri (nama, usia, ciri fisik) dan bertanya, 'Apa saja ya yang perlu kita ketahui tentang diri kita?'
  2. Guru mendengarkan jawaban peserta didik dan mengarahkan pada pentingnya nama dan ciri fisik sebagai identitas.
  3. Guru membacakan cerita pendek tentang 'Namaku Aisyah, Aku Anak Hebat' yang menguraikan identitas diri tokoh.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru mengajak peserta didik membuat 'Kartu Identitasku' sederhana yang berisi nama lengkap, nama panggilan, dan gambar diri.
  2. Peserta didik secara individu menggambar wajah mereka pada kartu yang telah disediakan.
  3. Guru membantu peserta didik menuliskan nama lengkap dan nama panggilan mereka di kartu tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Peserta didik secara bergantian menunjukkan 'Kartu Identitasku' kepada teman sebangku.
  2. Guru memberikan umpan balik positif atas usaha peserta didik dalam membuat kartu identitasnya.
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa nama adalah anugerah dari Allah dan cara kita dipanggil.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik menyimpulkan bersama pentingnya nama sebagai identitas diri.
  2. Guru memberikan pujian kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif dan semangatnya, menciptakan suasana gembira.
  3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pulang dan mengingatkan untuk menjaga kartu identitasnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 60 menit · awal 10 · inti 40 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui kegiatan bernyanyi dan menunjuk, peserta didik dapat mengidentifikasi bagian-bagian tubuh yang tampak dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik mengulang lagu 'Aku Anak Hebat' dan menanyakan 'Apa saja yang ada di tubuhmu?' untuk mengaitkan dengan materi sebelumnya.
  3. Guru memberitahukan bahwa hari ini kita akan mengenal lebih banyak tentang anggota tubuh dan fungsinya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru mengajak peserta didik untuk melihat kembali 'Kartu Identitasku' dan menambahkan bagian tubuh yang ingin mereka kenali lebih jauh.
  2. Guru menayangkan video lagu 'Dua Mata Saya' sambil mengajak peserta didik bernyanyi dan menunjuk bagian tubuh yang disebutkan.
  3. Guru menjelaskan fungsi sederhana dari setiap anggota tubuh yang disebutkan (misalnya mata untuk melihat, tangan untuk memegang).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik berpasangan, saling menunjuk dan menyebutkan anggota tubuh temannya (misalnya 'Ini matamu, ini hidungmu').
  2. Peserta didik bersama-sama membuat kolase 'Tubuhku' menggunakan potongan gambar anggota tubuh yang sudah disediakan guru.
  3. Guru berkeliling membimbing dan memberikan bantuan kepada peserta didik yang kesulitan dalam menempelkan atau menyebutkan anggota tubuh.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Setiap pasangan maju ke depan kelas untuk menunjukkan kolase 'Tubuhku' dan menyebutkan beberapa anggota tubuh di dalamnya.
  2. Guru memberikan apresiasi atas kerja sama dan hasil kolase peserta didik.
  3. Guru menguatkan bahwa semua anggota tubuh adalah anugerah dari Allah yang harus kita jaga dan syukuri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan bagian-bagian tubuh dan fungsinya.
  2. Guru memberikan stiker bintang kepada setiap peserta didik yang berani maju dan berpartisipasi aktif, membuat mereka merasa senang.
  3. Guru menutup pembelajaran dengan doa dan pesan untuk selalu bersyukur atas tubuh yang sehat.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Kartu Identitasku & Aku Suka Apa?Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat membuat kartu identitas sederhana dan mengungkapkan kesukaan pribadinya.

Alat & bahan: Kertas karton, pensil warna, lem, gunting, spidol, majalah bekas (opsional)

Langkah kerja:

  1. Gambarlah benda selanjutnya pada pola berikut.
    ?
    Gambar 1. Pola
  2. Ambil satu lembar kertas karton untuk membuat 'Kartu Identitasku'.
  3. Gambarlah wajahmu yang paling cantik/ganteng di bagian atas kartu.
  4. Tulis namamu dan nama panggilanmu (bila perlu dibantu guru).
  5. Ambil lembar kerja 'Aku Suka Apa?' dan gambarlah 2 kesukaanmu di sana.
  6. Warnai gambar-gambarmu agar terlihat indah dan menarik.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa namamu?
  2. Anggota tubuh apa saja yang kamu tahu?
  3. Apa warna bajumu hari ini?
  4. Apa makanan kesukaanmu?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi, kegiatan menggambar, dan memperkenalkan diri.

Sumatif (akhir): Penilaian performa saat peserta didik memperkenalkan diri dengan 'Kartu Identitasku' dan 'Aku Suka Apa?'.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menyebutkan nama lengkap dan panggilan diri sendiri dengan tepat.Nama diri, nama panggilan.2 JPKomunikasi
2Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh yang tampak dengan benar.Bagian-bagian tubuh dan fungsinya.2 JPKeimanan dan Ketakwaan
3Menceritakan ciri-ciri fisik diri secara sederhana dan mengungkapkan kesukaan.Ciri-ciri fisik, kesukaan/hobi.2 JPKreativitas, Komunikasi
Halaman 8 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Modul ini akan mengajak adik-adik di Kelompok A untuk mengenal diri sendiri dengan lebih dekat. Kita akan belajar tentang nama, bagian tubuh, dan ciri-ciri unik yang membuat kita istimewa. Mari kita syukuri semua anugerah dari Allah SWT ini dan bangga menjadi diri sendiri yang hebat!

1. Siapa Namaku?
Setiap anak punya nama yang indah. Nama adalah panggilan dari orang tua kita. Ada nama lengkap dan nama panggilan. Contohnya, nama lengkapmu mungkin 'Aisyah Nuraini', tapi teman-teman memanggilmu 'Aisyah'. Nama adalah identitas pertama kita, yang membuat kita dikenal. Kita harus bangga dengan nama kita dan menggunakannya dengan baik. Nama yang baik adalah doa dari orang tua untuk kita.

2. Tubuhku Anugerah Allah
Tubuh kita adalah anugerah dari Allah SWT. Ada kepala, mata, hidung, mulut, telinga, tangan, dan kaki. Setiap bagian tubuh punya tugasnya sendiri. Mata untuk melihat, telinga untuk mendengar, hidung untuk mencium, mulut untuk berbicara dan makan, tangan untuk memegang, dan kaki untuk berjalan. Semua bagian tubuh ini sangat penting dan harus kita jaga agar tetap sehat dan kuat. Bersyukur atas tubuh kita adalah bentuk ibadah.

3. Ciri-Ciri Fisikku Unik
Setiap anak punya ciri fisik yang berbeda-beda. Ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting. Ada yang kulitnya cerah, ada yang sawo matang. Ada yang tinggi, ada yang mungil. Semua perbedaan ini membuat kita unik dan istimewa. Tidak ada yang sama persis, dan itu sangat bagus! Allah menciptakan kita dengan berbagai rupa agar kita bisa saling mengenal dan menghargai satu sama lain. Jangan pernah merasa kurang dengan ciri fisikmu, karena kamu sempurna apa adanya.

4. Kesukaan dan Hobiku
Selain nama dan ciri fisik, kita juga punya kesukaan atau hobi. Ada yang suka bermain bola, ada yang suka menggambar, ada yang suka menyanyi, atau membaca buku. Kesukaan ini membuat kita merasa senang dan punya kegiatan yang kita nikmati. Tidak apa-apa jika kesukaanmu berbeda dengan temanmu. Justru itu yang membuat kita bisa belajar banyak hal baru dari teman-teman. Ayo ceritakan apa kesukaanmu!

Rangkuman: Kita semua adalah anak-anak hebat ciptaan Allah SWT, dengan identitas diri yang unik. Setiap orang punya nama, bagian tubuh yang lengkap, ciri fisik yang berbeda, dan kesukaan masing-masing. Semua ini adalah anugerah yang harus kita syukuri dan kita jaga. Mari kita bangga menjadi diri sendiri dan menghargai keunikan setiap teman.

Halaman 9 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Identitas DiriKumpulan ciri khas yang membedakan seseorang dari orang lain.
Ciri FisikTanda-tanda pada tubuh yang bisa dilihat, seperti warna kulit atau jenis rambut.
KesukaanHal-hal yang disukai atau digemari seseorang.
AnugerahPemberian atau karunia dari Allah SWT yang patut disyukuri.
UnikBerbeda dari yang lain; istimewa dan tidak ada duanya.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri" mata pelajaran Guru Kelas Kelas Kelompok A ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Aku dan Diriku TOPIK a Identitas Diri — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas Kelompok A1 modul

Lihat semuanya →Aku dan Diriku TOPIK a Identitas DiriGuru Kelas · Kelas Kelompok A · RA

Modul Ajar Guru Kelas di RA

Peta di halaman ini memuat Guru Kelas di RA, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase Fondasi, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, mengikuti Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025): memakai 8 Dimensi Profil Lulusan nasional yang sama, sementara kekhasan madrasah dijaga lewat nilai Panca Cinta, dan P5RA/PPRA berada di kokurikuler. Kop dan identitasnya kop madrasah, bukan kop sekolah.

Yang disusun di sini perangkat ajar Guru Kelas RA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Guru Kelas RA mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Guru Kelas RA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Guru Kelas bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok APeta Konsep
Aku dan Diriku TOPIK a Identitas DiriSiapa Namaku?Tubuhku Anugerah AllahCiri-Ciri Fisikku UnikKesukaan dan Hobiku
Dari sub-bab Aku dan Diriku TOPIK a Identitas DiriLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok AIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok ALKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok ARefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok ARemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas Kelompok AProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKomunikasiKreativitas
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Daftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di RA

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Tematik

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Guru Kelas RA

Apakah modul ajar Guru Kelas ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Guru Kelas?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Guru Kelas RA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Guru Kelas RARPM Guru Kelas RA 2026/2027RPP Guru Kelas Fase Fondasi RACP dan Elemen Guru Kelas RAATP Guru Kelas RALKPD dan KKTP Guru Kelas RAPerangkat Ajar Guru Kelas RA Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Guru Kelas Word dan PDFProta dan Prosem Guru Kelas RAKisi-Kisi Soal ASAS dan ASTS Guru KelasMata Pelajaran RA LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.