Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas III
Teks eksposisi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | Teks eksposisi |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mengidentifikasi informasi penting dari teks sederhana yang dibacakan atau didengar. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks eksposisi dapat ditemukan dalam artikel majalah anak, poster informasi, atau buku pengetahuan tentang suatu objek atau peristiwa. |
| Konseptual | Teks eksposisi adalah jenis teks yang bertujuan untuk memberikan informasi, menjelaskan, atau memaparkan suatu topik secara objektif dan jelas. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar langkah-langkah dalam menemukan informasi penting, menyusun kalimat fakta, dan menulis teks eksposisi sederhana tentang suatu topik. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami informasi secara mendalam dan mampu menjelaskan ide-idenya sendiri kepada orang lain. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri teks eksposisi sederhana berdasarkan contoh teks yang dibaca atau didengar dengan tepat.
- Menemukan informasi penting (apa, siapa, mengapa, bagaimana) dalam teks eksposisi sederhana yang dibaca atau didengar dengan cermat.
- Menyusun kalimat fakta sederhana tentang suatu topik berdasarkan pengamatan atau informasi yang ditemukan dengan benar.
- Menulis teks eksposisi sederhana (minimal 3 kalimat) tentang topik yang diminati dengan struktur yang jelas.
- Mempresentasikan teks eksposisi sederhana yang telah dibuat dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Memahami teks eksposisi membantu kita mendapatkan informasi yang akurat tentang banyak hal di sekitar kita, dari cara tumbuhan tumbuh hingga mengapa hujan turun, dan melatih kita menyampaikan informasi tersebut dengan jelas.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menjelaskan sesuatu agar teman-teman paham tentang apa yang kita ceritakan?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menjelaskan fakta-fakta tentang fenomena alam atau makhluk hidup. Pendidikan Pancasila: Menyampaikan informasi dengan jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud penerapan nilai-nilai Pancasila. Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Mendesain tampilan teks eksposisi agar menarik dan mudah dipahami. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi anak mencari contoh teks eksposisi dari buku bacaan di rumah atau majalah anak. |
| Lingkungan Pembelajaran | Sudut baca kelas dilengkapi dengan buku-buku non-fiksi dan poster informatif sebagai contoh teks eksposisi, serta area diskusi kelompok yang nyaman. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi singkat dari YouTube tentang 'Bagaimana Cara Tanaman Tumbuh' atau 'Siklus Air' sebagai contoh teks eksposisi dalam format visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri teks eksposisi sederhana berdasarkan contoh teks yang dibaca atau didengar dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, kemudian mengajak peserta didik menyanyikan lagu tentang pengetahuan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal teks yang berisi penjelasan. Guru memancing dengan pertanyaan: 'Pernahkah kalian membaca atau mendengar cerita yang isinya menjelaskan sesuatu, seperti mengapa daun berwarna hijau?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mendengarkan guru membacakan dua jenis teks: satu cerita fiksi dan satu teks eksposisi sederhana (misalnya, tentang 'Manfaat Air bagi Tubuh'). Peserta didik diajak membandingkan kedua teks tersebut dan berdiskusi tentang perbedaan tujuan dan isinya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok diminta mengidentifikasi ciri-ciri teks eksposisi yang baru didengar, seperti: 'Apakah ada tokohnya?', 'Apakah isinya fakta?', 'Apakah ada penjelasan tentang sesuatu?'. Mereka mencatat temuan ciri-ciri tersebut di LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan ciri-ciri teks eksposisi yang mereka temukan. Guru memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman tentang ciri-ciri utama teks eksposisi (berisi fakta, menjelaskan sesuatu, tidak ada tokoh/alur cerita), dan memberikan pujian atas partisipasi aktif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan singkat tentang apa itu teks eksposisi. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar hari ini dan mengingatkan untuk terus mencari tahu informasi dari berbagai sumber. Pertemuan diakhiri dengan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menemukan informasi penting (apa, siapa, mengapa, bagaimana) dalam teks eksposisi sederhana yang dibaca atau didengar dengan cermat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, presensi. Guru mengingatkan kembali tentang ciri-ciri teks eksposisi dan menanyakan: 'Jika kita membaca teks eksposisi, informasi apa saja yang penting untuk kita dapatkan?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menemukan informasi penting dari teks eksposisi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok menerima teks eksposisi sederhana yang berbeda (misalnya, tentang 'Daur Hidup Kupu-Kupu' atau 'Manfaat Hujan'). Guru meminta mereka membaca teks tersebut dan mencari 'masalah': 'Informasi penting apa yang ingin kalian ketahui dari teks ini?' |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Menggunakan pertanyaan 5W+1H (Apa, Siapa, Mengapa, Bagaimana), peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menemukan dan mencatat informasi penting dari teks yang mereka baca di lembar kerja yang disediakan. Mereka juga diminta untuk menggarisbawahi kalimat-kalimat yang mengandung fakta. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan setiap kelompok mempresentasikan informasi penting yang mereka temukan. Guru memfasilitasi diskusi antar kelompok, memberikan koreksi jika ada miskonsepsi, dan menegaskan kembali pentingnya mencari informasi yang akurat dari teks eksposisi. Guru memotivasi peserta didik untuk terus berlatih membaca dengan teliti. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum cara menemukan informasi penting dalam teks eksposisi. Guru memberikan tugas rumah singkat: mencari satu contoh teks eksposisi di majalah anak atau internet dan mengidentifikasi informasi pentingnya. Guru menutup pelajaran dengan semangat dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi ciri-ciri dan menemukan informasi penting dari teks eksposisi sederhana.
Alat & bahan: Teks eksposisi cetak, pensil, penghapus, lembar LKPD
Langkah kerja:
- Bacalah teks eksposisi yang diberikan dengan cermat.
- Diskusikan dalam kelompok, ciri-ciri apa saja yang kalian temukan pada teks tersebut (misalnya, apakah ada tokoh, apakah isinya fakta, apakah menjelaskan sesuatu).
- Tuliskan ciri-ciri yang kalian temukan pada kolom 'Ciri-ciri Teks Eksposisi'.
- Identifikasi informasi penting dari teks menggunakan pertanyaan 'Apa?', 'Siapa?', 'Mengapa?', dan 'Bagaimana?'.
- Tuliskan jawaban kalian pada kolom 'Informasi Penting'.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang cerita yang isinya menjelaskan sesuatu?
- Pernahkah kalian melihat teks yang isinya hanya fakta?
- Bagaimana cara kita tahu apakah suatu informasi itu benar atau tidak?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi ciri-ciri serta menemukan informasi penting dari teks.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya teks eksposisi sederhana yang dibuat peserta didik dan presentasi lisan mereka.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri teks eksposisi sederhana. | Ciri-ciri teks eksposisi. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Menemukan informasi penting dalam teks eksposisi sederhana. | Informasi penting (5W+1H). | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 3 | Menyusun kalimat fakta dan menulis teks eksposisi sederhana. | Kalimat fakta, struktur teks eksposisi. | 2 JP | Kreativitas, Komunikasi |
| 4 | Mempresentasikan teks eksposisi yang telah dibuat. | Presentasi lisan. | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
Teks eksposisi adalah teman baru kita dalam belajar. Bayangkan kamu ingin menjelaskan tentang hewan peliharaanmu kepada teman-teman, atau ingin bercerita bagaimana bunga tumbuh di taman. Nah, teks eksposisi adalah cara yang tepat untuk menyampaikan informasi itu dengan jelas dan benar. Mari kita pelajari bersama agar kita bisa menjadi penjelas yang hebat!
1. Apa Itu Teks Eksposisi?
Teks eksposisi adalah jenis tulisan yang tujuannya untuk memberikan informasi atau menjelaskan sesuatu kepada pembaca. Isinya berupa fakta-fakta, bukan cerita khayalan. Teks ini membuat kita tahu lebih banyak tentang suatu topik. Contohnya, teks yang menjelaskan kenapa matahari bersinar atau bagaimana pohon bisa tumbuh tinggi. Teks eksposisi membantu kita memahami dunia di sekitar kita dengan lebih baik dan akurat. Kita bisa menemukan teks ini di buku pengetahuan, ensiklopedia, atau artikel majalah anak-anak.
2. Ciri-ciri Teks Eksposisi
Ada beberapa ciri khusus yang membuat teks eksposisi berbeda dari cerita. Pertama, isinya berupa informasi atau fakta yang benar, bukan rekaan. Jadi, kita bisa percaya pada apa yang dibaca. Kedua, teks ini menjelaskan sesuatu secara objektif, artinya penulis tidak memihak dan hanya menyampaikan apa adanya. Ketiga, teks eksposisi biasanya menjawab pertanyaan 'apa', 'mengapa', dan 'bagaimana' tentang suatu topik. Keempat, tidak ada tokoh atau alur cerita seperti dongeng, melainkan fokus pada penjelasan tentang satu topik tertentu.
3. Menemukan Informasi Penting
Saat membaca teks eksposisi, penting untuk bisa menemukan informasi utamanya. Kita bisa menggunakan pertanyaan 'Apa?', 'Siapa?', 'Mengapa?', 'Bagaimana?', 'Kapan?', dan 'Di mana?'. Misalnya, jika membaca teks tentang 'Hujan', kita bisa bertanya: 'Apa itu hujan?', 'Mengapa hujan bisa turun?', 'Bagaimana proses terjadinya hujan?'. Dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, kita akan mendapatkan inti informasi dari teks tersebut. Menggarisbawahi kalimat-kalimat penting juga bisa membantu.
4. Kalimat Fakta
Kalimat fakta adalah kalimat yang isinya benar dan bisa dibuktikan. Contohnya, 'Air mendidih pada suhu 100 derajat Celcius' atau 'Kucing adalah hewan mamalia'. Kalimat fakta berbeda dengan kalimat opini atau pendapat, yang isinya bisa berbeda untuk setiap orang. Dalam teks eksposisi, semua kalimat yang ditulis harus berupa fakta agar informasi yang disampaikan akurat dan bisa dipercaya. Kita bisa mendapatkan fakta dari pengamatan, percobaan, atau membaca buku-buku pengetahuan yang terpercaya.
5. Struktur Teks Eksposisi Sederhana
Teks eksposisi sederhana biasanya punya tiga bagian utama. Pertama, judul, yang memberitahu kita tentang apa isi teks itu. Judul harus menarik perhatian dan jelas. Kedua, pembukaan atau pernyataan umum, yang mengenalkan topik yang akan dijelaskan. Bagian ini biasanya satu atau dua kalimat saja. Ketiga, isi, yang menjelaskan topik secara lebih rinci dengan kalimat-kalimat fakta. Bagian isi ini bisa beberapa kalimat yang saling berhubungan. Dengan struktur ini, pembaca akan lebih mudah memahami informasi yang diberikan.
6. Menulis Teks Eksposisi Sederhana
Untuk menulis teks eksposisi, pertama, pilih topik yang kamu suka dan ingin kamu jelaskan. Misalnya, 'Manfaat Sarapan Pagi' atau 'Cara Merawat Tanaman'. Kedua, kumpulkan fakta-fakta tentang topik itu. Kamu bisa mengamati, bertanya, atau membaca buku. Ketiga, susun fakta-fakta itu menjadi kalimat-kalimat fakta. Keempat, tulis judul yang sesuai. Kelima, buat kalimat pembuka yang mengenalkan topik. Terakhir, gabungkan semua kalimat fakta menjadi bagian isi teks. Pastikan kalimatmu jelas dan mudah dipahami.
7. Mempresentasikan Teks Eksposisi
Setelah selesai menulis, kamu bisa mempresentasikan teks eksposisimu kepada teman-teman. Presentasi artinya kamu menceritakan atau membacakan tulisanmu di depan orang lain. Saat presentasi, bicaralah dengan suara yang jelas, tatap mata teman-temanmu, dan usahakan tersenyum. Jika ada yang bertanya, jawablah dengan baik. Dengan presentasi, kamu tidak hanya berbagi pengetahuan, tetapi juga melatih keberanian dan kemampuanmu berbicara di depan umum. Ini adalah cara yang bagus untuk berbagi informasi yang sudah kamu kumpulkan.
Rangkuman: Teks eksposisi adalah tulisan berisi fakta yang menjelaskan suatu topik. Ciri-cirinya adalah berisi informasi benar, objektif, dan menjawab pertanyaan penting. Kita bisa menemukan informasi dengan pertanyaan 5W+1H. Menulis teks eksposisi berarti menyusun kalimat fakta menjadi penjelasan yang jelas dengan judul, pembukaan, dan isi. Mempresentasikannya membantu kita berbagi pengetahuan dengan percaya diri.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Eksposisi | Teks yang bertujuan menjelaskan atau memaparkan informasi. |
| Fakta | Sesuatu yang benar-benar ada atau terjadi dan dapat dibuktikan. |
| Objektif | Menyampaikan sesuatu apa adanya, tanpa dipengaruhi perasaan atau pendapat pribadi. |
| Topik | Pokok pembicaraan atau masalah yang dibahas dalam suatu teks. |
| Presentasi | Kegiatan menyampaikan atau menyajikan sesuatu di depan umum. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks eksposisi" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks eksposisi yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 4 siap unduh
Ayo, Main!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopKawan SeiringModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPengobar SemangatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSenyum di SekitarkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Bola-Bola CokelatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisTersesatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAku dan si MerahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSahabat dari SeberangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Pesan Moral yang Terkandung dalam Teks DongengBahasa Indonesia Kelas III SDTeks PetunjukBahasa Indonesia Kelas III SDAku Patuh AturanBahasa Indonesia Kelas III SDAyo Mengenal PancasilaBahasa Indonesia Kelas III SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks eksposisi pada Bahasa Indonesia SD, Fase B.
Modul Teks eksposisi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks eksposisi untuk Bahasa Indonesia kelas III.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Teks eksposisi ini gratis?
Ya. Modul Teks eksposisi untuk kelas III SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks eksposisi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks eksposisi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks eksposisi dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks eksposisi ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas III SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks eksposisi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks eksposisi untuk Bahasa Indonesia kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks eksposisi ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas III SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks eksposisi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Teks eksposisi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.