Modul Ajar & RPP Bahasa Indonesia Kelas IV
Puisi Anak
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Puisi Anak |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik membaca dan menulis puisi |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mengenal berbagai jenis teks sederhana dan mampu mengekspresikan perasaan melalui gambar atau cerita lisan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menulis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (misalnya teks narasi, deskripsi, rekon, prosedur, dan eksposisi) dengan struktur yang lengkap dan koheren, menggunakan kosakata yang beragam, serta mampu menyampaikan gagasan secara jelas dan logis. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Puisi anak dapat ditemukan di buku cerita, majalah anak, atau dinyanyikan sebagai lagu anak-anak. |
| Konseptual | Puisi anak adalah karya sastra singkat yang berisi ungkapan perasaan atau gagasan dengan bahasa indah, irama, dan rima yang sederhana. |
| Prosedural | Mempelajari puisi anak melibatkan langkah-langkah membaca dengan ekspresi, mengidentifikasi ciri-ciri, dan menulis puisi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bagaimana memahami perasaan orang lain dan mengekspresikan perasaannya sendiri dapat dilakukan melalui puisi. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri puisi anak (rima, irama, pilihan kata) dengan tepat setelah membaca beberapa contoh.
- Menjelaskan makna kata-kata kiasan sederhana dalam puisi anak dengan bantuan guru atau teman.
- Menulis puisi anak sederhana berdasarkan pengalaman pribadi atau pengamatan lingkungan dengan memperhatikan ciri-ciri puisi.
- Membacakan puisi anak karya sendiri atau orang lain dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai.
Pemahaman bermakna: Memahami puisi anak membantu kita merasakan keindahan bahasa, mengungkapkan perasaan, dan melihat dunia dari sudut pandang yang berbeda, serta melatih kepekaan emosi dan kreativitas.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu membaca atau mendengar lagu yang kata-katanya indah dan membuatmu merasa senang atau sedih?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik membaca dan menulis puisi |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Membuat ilustrasi atau gambar yang sesuai dengan isi puisi anak yang dibuat. Pendidikan Pancasila: Menulis puisi tentang nilai-nilai kebersamaan atau gotong royong di lingkungan sekitar. Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial: Menulis puisi tentang keindahan alam, hewan, atau fenomena sosial sederhana yang diamati. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk mendampingi anak membaca puisi anak di rumah atau mengunjungi perpustakaan daerah untuk mencari buku puisi. |
| Lingkungan Pembelajaran | Sudut baca di kelas dilengkapi dengan buku-buku puisi anak yang berwarna-warni; area outdoor sekolah dapat digunakan sebagai inspirasi untuk menulis puisi tentang alam. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Menggunakan aplikasi perekam suara di gawai untuk merekam dan mendengarkan kembali pembacaan puisi, serta melihat video pembacaan puisi anak di platform edukasi daring. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri puisi anak (rima, irama, pilihan kata) dengan tepat setelah membaca beberapa contoh. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu mengenal puisi anak. Guru menampilkan video pendek tentang anak-anak yang sedang membaca puisi atau menyanyikan lagu anak-anak yang puitis, lalu bertanya 'Apa yang kalian rasakan saat mendengar atau melihatnya?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca beberapa contoh puisi anak yang berbeda, menggarisbawahi kata-kata yang berima sama, dan mengamati bagaimana puisi tersebut dibaca, lalu mendiskusikan apa yang membuat puisi berbeda dari cerita biasa. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik mencari persamaan dan perbedaan dari puisi-puisi yang dibaca, lalu mencatat ciri-ciri yang mereka temukan seperti rima, jumlah baris, dan isi puisi, kemudian mempresentasikannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pemahaman tentang ciri-ciri puisi anak. Guru dan peserta didik menyepakati ciri-ciri utama puisi anak. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik diajak menyimpulkan bersama apa itu puisi anak. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan tantangan untuk mencari contoh puisi anak di rumah. Kegiatan ditutup dengan doa dan senyum. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan makna kata-kata kiasan sederhana dalam puisi anak dengan bantuan guru atau teman. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan menanyakan kembali ciri-ciri puisi anak yang telah dipelajari. Guru memancing dengan pertanyaan 'Apakah semua kata dalam puisi memiliki arti yang sama dengan yang kita gunakan sehari-hari?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik membaca puisi anak yang mengandung kata-kata kiasan sederhana (misalnya 'matahari tersenyum', 'angin berbisik'). Mereka diminta untuk mencoba menjelaskan makna kata-kata tersebut dalam konteks puisi, lalu berbagi penafsiran awal mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik mendiskusikan kata-kata kiasan yang sulit dipahami. Mereka menggunakan kamus kecil atau bertanya kepada guru/teman untuk menemukan makna yang paling sesuai, lalu mencoba menggambar atau membuat ilustrasi dari makna kiasan tersebut. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan ilustrasi makna kiasan. Guru memberikan penguatan dan meluruskan pemahaman jika ada miskonsepsi. Guru menjelaskan bahwa kata-kata kiasan membuat puisi lebih indah dan menarik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik diajak merangkum pentingnya memahami makna kata dalam puisi. Guru memberikan apresiasi atas usaha mereka dan memberikan motivasi untuk terus berlatih. Kegiatan ditutup dengan doa dan pengingat untuk tetap semangat belajar. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri puisi anak dan menulis puisi sederhana.
Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna, buku puisi anak, kamus kecil
Langkah kerja:
- Baca dua puisi anak yang berbeda yang disediakan.
- Garisbawahi kata-kata yang memiliki bunyi akhir yang sama (rima) pada setiap puisi.
- Tuliskan apa yang kamu rasakan setelah membaca setiap puisi.
- Buatlah daftar 3 ciri-ciri yang kamu temukan pada kedua puisi tersebut.
- Tulis satu puisi sederhana tentang 'teman' atau 'hewan peliharaan'mu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang lagu atau syair yang memiliki kata-kata indah?
- Pernahkah kamu membaca atau mendengar puisi?
- Apa bedanya puisi dengan cerita biasa?
- Bisakah kamu menyebutkan satu kata yang berima dengan 'bunga'?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat menulis puisi.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya puisi anak dan penampilan saat membacakan puisi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri puisi anak | Konsep dasar puisi anak, rima, irama | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan makna kata kiasan dalam puisi | Kata-kata kiasan sederhana | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
| 3 | Menulis dan membacakan puisi anak | Langkah-langkah menulis puisi, ekspresi membaca puisi | 2 JP | kreativitas, komunikasi |
Selamat datang di dunia puisi anak yang penuh warna dan imajinasi! Puisi anak adalah salah satu cara yang menyenangkan untuk mengungkapkan perasaan dan pikiran kita. Dengan puisi, kita bisa bermain kata-kata, menciptakan irama indah, dan bahkan membuat pembaca tersenyum atau merenung. Mari kita selami keajaiban puisi anak bersama-sama!
1. Apa Itu Puisi Anak?
Puisi anak adalah karya sastra yang ditulis khusus untuk anak-anak. Isinya sederhana, bahasanya mudah dipahami, dan seringkali menceritakan tentang hal-hal yang dekat dengan dunia anak, seperti bermain, hewan peliharaan, keluarga, atau alam. Puisi anak bertujuan untuk menghibur, mendidik, dan mengembangkan imajinasi serta kepekaan rasa anak. Contohnya, puisi tentang kucing yang lucu atau bunga yang mekar di taman.
2. Ciri-Ciri Puisi Anak
Puisi anak memiliki beberapa ciri khas. Pertama, bahasanya sederhana dan lugas, tidak terlalu banyak menggunakan kata-kata sulit. Kedua, seringkali memiliki rima (bunyi akhir yang sama pada baris-baris puisi) yang teratur, misalnya a-b-a-b atau a-a-b-b, sehingga enak didengar. Ketiga, memiliki irama atau alunan yang membuat puisi terasa seperti lagu. Keempat, isinya positif dan memberikan pesan moral yang baik. Kelima, jumlah baris dalam satu bait biasanya pendek, sekitar 2-4 baris.
3. Rima dan Irama dalam Puisi
Rima adalah persamaan bunyi pada akhir kata dalam baris-baris puisi. Rima membuat puisi menjadi lebih indah dan mudah diingat. Contoh rima: 'Kucingku belang tiga, lucu sekali tingkahnya'. Kata 'tiga' dan 'tingkahnya' tidak berima. Tapi jika 'Kucingku si belang tiga, lincah sekali tingkahnya', maka 'tiga' dan 'tingkahnya' berima. Irama adalah alunan naik turunnya suara saat membaca puisi. Irama membuat puisi memiliki melodi tertentu, seperti musik. Cobalah membaca puisi dengan suara yang berbeda-beda untuk merasakan iramanya.
4. Pilihan Kata dalam Puisi (Diksi)
Penyair memilih kata-kata dengan hati-hati agar puisi menjadi indah dan memiliki makna yang kuat. Dalam puisi anak, kata-kata yang dipilih biasanya ceria, sederhana, dan mudah dibayangkan. Terkadang, ada juga kata-kata kiasan atau majas yang membuat puisi lebih menarik, misalnya 'bintang berkelip seperti intan' atau 'bulan tersenyum di malam hari'. Kata-kata kiasan ini bukan berarti bintang benar-benar intan atau bulan benar-benar tersenyum, melainkan perbandingan untuk memperindah.
5. Langkah-Langkah Menulis Puisi Anak Sederhana
Menulis puisi itu mudah dan menyenangkan! Pertama, tentukan tema atau ide pokok yang ingin kamu tulis (misalnya tentang ibu, teman, hewan, atau alam). Kedua, bayangkan apa yang ingin kamu sampaikan. Ketiga, pilih kata-kata yang menarik dan sederhana. Keempat, coba buat rima di akhir setiap baris atau bait. Tidak perlu sempurna, yang penting kamu berani mencoba. Kelima, baca kembali puisimu dan perbaiki jika ada kata yang kurang tepat atau kurang indah.
6. Membacakan Puisi dengan Ekspresi
Membacakan puisi bukan hanya sekadar mengucapkan kata-kata, tetapi juga menyampaikan perasaan dari puisi itu. Pertama, perhatikan lafal (cara mengucapkan kata) agar jelas. Kedua, gunakan intonasi (nada suara) yang sesuai; naikkan suara untuk bagian yang gembira, turunkan untuk bagian yang sedih. Ketiga, gunakan ekspresi wajah dan gerakan tubuh yang mendukung makna puisi. Latihlah di depan cermin agar kamu lebih percaya diri saat membacakan puisi di depan teman-teman.
Rangkuman: Puisi anak adalah karya sastra yang indah dan sederhana, ditulis untuk anak-anak. Ciri-cirinya meliputi bahasa yang mudah, rima dan irama yang teratur, serta tema yang dekat dengan dunia anak. Pilihan kata yang menarik dan penggunaan kiasan sederhana membuat puisi lebih hidup. Menulis dan membacakan puisi anak melatih kreativitas, kepekaan rasa, dan kemampuan berekspresi kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Puisi Anak | Karya sastra berbentuk tulisan indah untuk anak-anak. |
| Rima | Persamaan bunyi pada akhir baris puisi. |
| Irama | Alunan nada atau gerak suara dalam pembacaan puisi. |
| Diksi | Pilihan kata yang tepat dan indah dalam puisi. |
| Kiasan | Ungkapan yang tidak menggunakan arti sebenarnya, untuk memperindah makna. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Puisi Anak" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Puisi Anak yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Indonesia Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 4 siap unduh
Sudah BesarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDi Bawah AtapBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisLihat SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMeliuk dan MenerjangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 dari 4 siap unduh
Bertukar dan MembayarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSatu TitikBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAsal-UsulBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSehatlah RagakuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul Bahasa Indonesia lain yang sudah tersedia
Aku Sudah BesarBahasa Indonesia Kelas IV SDAKU TUMBUH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDArah, Denah, dan ArgumentasiBahasa Indonesia Kelas IV SDBAB 1 SUDAH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Puisi Anak masuk ASAS Bahasa Indonesia Kelas IV Semester 2. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Bahasa Indonesia Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Indonesia kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Puisi Anak pada Bahasa Indonesia SD, Fase B, elemen Menulis.
Modul Puisi Anak ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 2 (genap), menurut urutan materi Bahasa Indonesia kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia materi Puisi Anak ini gratis?
Ya. Modul Puisi Anak untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Puisi Anak ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Indonesia kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Puisi Anak ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Puisi Anak dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Indonesia kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Puisi Anak ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Puisi Anak tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Puisi Anak untuk Bahasa Indonesia kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Puisi Anak ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Indonesia kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Puisi Anak beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Indonesia kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Indonesia ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Puisi Anak yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Indonesia MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.