Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
sistem pernapasan manusia
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPAS |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | sistem pernapasan manusia |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui bahwa manusia bernapas untuk hidup dan pernah mengamati proses bernapas secara sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, Elemen Pemahaman IPAS |
| Elemen / Domain | Pemahaman IPAS |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai sistem organ tubuh manusia, termasuk sistem pernapasan, serta fungsinya dalam menjaga keberlangsungan hidup. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Manusia bernapas menggunakan hidung, tenggorokan, paru-paru, dan organ lainnya. |
| Konseptual | Sistem pernapasan adalah serangkaian organ yang bekerja sama untuk mengambil oksigen dari udara dan mengeluarkan karbon dioksida dari tubuh. |
| Prosedural | Peserta didik dapat mengamati dan menjelaskan alur udara masuk dan keluar dari tubuh serta mengukur frekuensi pernapasan. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menjaga kesehatan sistem pernapasan dan bagaimana kebiasaan sehat memengaruhi fungsi paru-paru. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dan fungsinya dengan benar.
- Menjelaskan proses pernapasan manusia (inspirasi dan ekspirasi) secara urut.
- Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi frekuensi pernapasan manusia.
- Membuat model sederhana sistem pernapasan manusia dan menjelaskan cara kerjanya.
- Menyajikan hasil pengamatan tentang pengaruh aktivitas fisik terhadap frekuensi pernapasan.
Pemahaman bermakna: Memahami sistem pernapasan manusia membantu kita menyadari betapa pentingnya menjaga kesehatan organ-organ vital ini agar tubuh dapat berfungsi optimal setiap saat.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita bisa merasakan udara masuk dan keluar dari tubuh, dan apa yang terjadi di dalam tubuh saat kita bernapas?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan: memahami hubungan antara aktivitas fisik dan frekuensi pernapasan serta pentingnya olahraga untuk paru-paru sehat. Matematika: menghitung dan membandingkan frekuensi pernapasan dalam berbagai kondisi serta menyajikan data dalam bentuk grafik sederhana. Bahasa Indonesia: menjelaskan dan mempresentasikan hasil pengamatan serta membuat laporan sederhana. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang cara menjaga kesehatan pernapasan di rumah, seperti menjaga kebersihan lingkungan dan menghindari asap rokok. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi poster sistem pernapasan, dan tersedia area untuk praktik pengukuran frekuensi pernapasan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video edukasi tentang mekanisme pernapasan dan simulasi interaktif organ pernapasan melalui tablet atau komputer di kelas. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dan fungsinya dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan bertanya 'Apa yang kalian rasakan saat menghirup udara dingin?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar sistem pernapasan manusia dan membaca teks singkat tentang organ-organ pernapasan. Mereka berdiskusi untuk mengidentifikasi nama dan fungsi setiap organ. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi diagram kosong sistem pernapasan dengan nama organ dan fungsinya. Mereka juga diminta untuk membuat daftar pertanyaan yang ingin mereka ketahui lebih lanjut tentang sistem pernapasan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi organ pernapasan. Guru memberikan umpan balik, mengklarifikasi miskonsepsi, dan memberikan penguatan tentang pentingnya setiap organ. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan organ-organ pernapasan. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memberikan tantangan untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Inquiry-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menjelaskan proses pernapasan manusia (inspirasi dan ekspirasi) secara urut dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi frekuensi pernapasan manusia. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan mengulas kembali materi organ pernapasan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengaitkan dengan kegiatan pengamatan yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik melakukan pengamatan mandiri terhadap proses inspirasi dan ekspirasi dengan merasakan gerakan dada dan perut. Mereka juga menonton video singkat tentang mekanisme pernapasan dan mencatat poin-poin penting. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan melakukan percobaan sederhana mengukur frekuensi pernapasan dalam kondisi istirahat dan setelah beraktivitas ringan (misalnya, melompat 10 kali). Mereka mencatat hasilnya di LKPD. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap pasangan mempresentasikan hasil pengamatan dan percobaan mereka, menjelaskan perbedaan frekuensi pernapasan dalam kondisi berbeda. Guru memfasilitasi diskusi tentang faktor-faktor yang memengaruhi frekuensi pernapasan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik merangkum proses pernapasan dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk terus menjaga kesehatan. Doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Mengidentifikasi organ pernapasan, menjelaskan mekanismenya, dan menganalisis frekuensi pernapasan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Sistem pernapasan adalah salah satu sistem vital dalam tubuh manusia yang memungkinkan kita untuk hidup. Setiap tarikan napas membawa oksigen ke dalam tubuh dan mengeluarkan karbon dioksida.
Alat & bahan: lembar kerja, pensil, stopwatch/aplikasi pengukur waktu, gambar sistem pernapasan, cermin kecil
Langkah kerja:
- Lengkapi urutan jalannya udara pada saluran pernapasan berikut.
Gambar 1. Alur - Amati sistem pernapasan manusia yang tersedia.
- Identifikasi dan tuliskan nama serta fungsi setiap organ pernapasan pada kolom yang disediakan.
- Lakukan percobaan mengukur frekuensi pernapasan (jumlah napas per menit) saat istirahat dan setelah beraktivitas ringan.
- Catat hasil pengukuran pada tabel yang tersedia.
- Jawab pertanyaan-pertanyaan diskusi berdasarkan hasil pengamatan dan percobaan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu rasakan saat menghirup udara?
- Menurutmu, organ apa saja yang terlibat saat kita bernapas?
- Mengapa kita perlu bernapas?
- Pernahkah kamu merasa sesak napas? Kapan itu terjadi?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan identifikasi organ, dan kinerja saat membuat model pernapasan.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek model sistem pernapasan dan presentasi kelompok, serta tes tertulis singkat mengenai konsep sistem pernapasan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem pernapasan manusia dan fungsinya. | Organ dan Fungsi Sistem Pernapasan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menjelaskan proses pernapasan manusia (inspirasi dan ekspirasi) serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi frekuensi pernapasan. | Mekanisme Pernapasan dan Frekuensi Pernapasan | 2 JP | penalaran kritis, kesehatan |
| 3 | Membuat model sederhana sistem pernapasan dan menyajikan hasil pengamatan. | Proyek Model Pernapasan | 2 JP | kolaborasi, kreativitas |
Sistem pernapasan adalah salah satu sistem vital dalam tubuh manusia yang memungkinkan kita untuk hidup. Setiap tarikan napas membawa oksigen ke dalam tubuh dan mengeluarkan karbon dioksida. Proses ini berlangsung tanpa henti, bahkan saat kita tidur. Mari kita selami lebih dalam bagaimana sistem yang luar biasa ini bekerja dan organ apa saja yang terlibat di dalamnya.
1. Organ-Organ Sistem Pernapasan
Sistem pernapasan manusia terdiri dari beberapa organ utama yang bekerja sama. Dimulai dari hidung sebagai pintu masuk udara, lalu faring dan laring yang merupakan saluran penghubung. Trakea atau batang tenggorokan adalah saluran utama yang bercabang menjadi bronkus, yang kemudian masuk ke paru-paru. Di dalam paru-paru, bronkus bercabang lagi menjadi bronkiolus, dan di ujungnya terdapat alveolus tempat pertukaran gas terjadi. Setiap organ memiliki peran penting dalam memastikan udara dapat masuk dan keluar dengan lancar.
2. Fungsi Organ Pernapasan
Hidung berfungsi menyaring, menghangatkan, dan melembapkan udara. Faring dan laring sebagai saluran udara dan juga berperan dalam menghasilkan suara. Trakea dan bronkus bertugas mengalirkan udara ke paru-paru. Paru-paru adalah organ utama tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida terjadi. Di dalam alveolus, oksigen dari udara diserap oleh darah, dan karbon dioksida dari darah dilepaskan ke udara untuk dikeluarkan. Diafragma, otot pernapasan utama, membantu dalam proses ini.
3. Mekanisme Pernapasan (Inspirasi dan Ekspirasi)
Proses pernapasan dibagi menjadi dua tahap utama: inspirasi (menghirup udara) dan ekspirasi (mengembuskan udara). Saat inspirasi, otot diafragma berkontraksi dan bergerak ke bawah, otot-otot di antara tulang rusuk juga berkontraksi mengangkat tulang rusuk, sehingga rongga dada membesar. Akibatnya, tekanan udara di paru-paru menjadi lebih rendah dari udara luar, dan udara masuk. Saat ekspirasi, otot diafragma dan otot rusuk relaksasi, rongga dada mengecil, tekanan udara di paru-paru meningkat, dan udara keluar.
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Frekuensi Pernapasan
Frekuensi pernapasan adalah jumlah napas yang dilakukan per menit. Ada beberapa faktor yang dapat memengaruhinya. Aktivitas fisik yang intens akan meningkatkan kebutuhan oksigen, sehingga frekuensi pernapasan juga meningkat. Usia juga berperan; bayi dan anak-anak biasanya memiliki frekuensi pernapasan yang lebih tinggi daripada orang dewasa. Kondisi kesehatan, suhu lingkungan, dan emosi seperti cemas atau takut juga dapat memengaruhi seberapa cepat atau lambat kita bernapas.
Rangkuman: Sistem pernapasan manusia adalah kompleks organ yang bekerja sama untuk mengambil oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida. Organ utamanya meliputi hidung, faring, laring, trakea, bronkus, dan paru-paru. Proses pernapasan melibatkan inspirasi (udara masuk) dan ekspirasi (udara keluar) yang diatur oleh diafragma dan otot rusuk. Frekuensi pernapasan dipengaruhi oleh aktivitas fisik, usia, kondisi kesehatan, dan emosi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Inspirasi | Proses menghirup udara masuk ke paru-paru. |
| Ekspirasi | Proses mengembuskan udara keluar dari paru-paru. |
| Diafragma | Otot besar di bawah paru-paru yang berperan penting dalam pernapasan. |
| Alveolus | Kantong udara kecil di paru-paru tempat pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida. |
| Bronkus | Cabang tenggorokan yang menuju ke paru-paru. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "sistem pernapasan manusia" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan sistem pernapasan manusia yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPAS Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 3 siap unduh
Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopTarik dan EmbuskanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJejak Sang PahlawanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap2 dari 3 siap unduh
Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEnergi untuk Masa DepanBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengembara di Jagat RayaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopModul IPAS lain yang sudah tersedia
Sistem Pernapasan pada ManusiaIPAS Kelas VI SDALAT PERNAPASAN PADA MANUSIAIPAS Kelas VI SDPencernaan manusiaIPAS Kelas VI SDSistem Alat gerakIPAS Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar IPAS Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi sistem pernapasan manusia masuk ujian semester IPAS Kelas VI. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal IPAS Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi sistem pernapasan manusia pada IPAS SD, Fase C, elemen Pemahaman IPAS.
Modul sistem pernapasan manusia ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul sistem pernapasan manusia untuk IPAS kelas VI.
Apakah modul ajar IPAS materi sistem pernapasan manusia ini gratis?
Ya. Modul sistem pernapasan manusia untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar sistem pernapasan manusia ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul sistem pernapasan manusia ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan sistem pernapasan manusia dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul sistem pernapasan manusia ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, Elemen Pemahaman IPAS, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi sistem pernapasan manusia tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas sistem pernapasan manusia untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul sistem pernapasan manusia ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar sistem pernapasan manusia beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPAS ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi sistem pernapasan manusia yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPAS MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.