Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VI
Belajar Al-Qur’an dan Hadis
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026 · KMA 1503/2025 (Panca Cinta)
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Belajar Al-Qur’an dan Hadis |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal huruf hijaiyah dan mampu membaca beberapa kata dalam bahasa Arab. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026 |
| Elemen / Domain | Al-Qur’an Hadis |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan menunjukkan perilaku mencintai Al-Qur’an dan Hadis sebagai pedoman hidup, serta dapat membaca, menulis, menghafal, dan memahami makna pesan pokok surat-surat pendek Al-Qur’an dan Hadis pilihan dengan baik. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Al-Qur’an dan Hadis adalah sumber ajaran Islam yang memuat kisah-kisah teladan dan hukum-hukum Allah SWT. |
| Konseptual | Mempelajari Al-Qur’an dan Hadis berarti memahami pesan-pesan ilahi dan sunah Nabi Muhammad SAW untuk diterapkan dalam kehidupan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar membaca, menulis, menghafal, dan mengidentifikasi pesan pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā serta hadis tentang menuntut ilmu. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya belajar Al-Qur’an dan Hadis untuk membentuk karakter mulia dan membimbing dalam menjalani hidup sehari-hari. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghayati kebesaran Allah SWT dan ajaran Rasulullah SAW melalui pemahaman Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, serta mengamalkan nilai-nilai keimanan dalam kehidupan sehari-hari sebagai wujud cinta kepada-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Menunjukkan semangat tinggi dalam belajar membaca, menulis, menghafal, dan mengidentifikasi pesan pokok Al-Qur’an dan Hadis sebagai sumber ilmu pengetahuan yang tak terbatas. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menerapkan pesan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā untuk tidak berbuat kerusakan dan senantiasa menjaga kebersihan lingkungan sebagai bentuk syukur atas nikmat Allah SWT. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Mengembangkan sikap peduli, menyantuni anak yatim, dan membantu sesama yang membutuhkan, serta menumbuhkan optimisme dan harapan positif dalam diri sesuai ajaran Q.S. Aḍ-Ḍuḥā. |
| 5. Cinta Tanah Air | Mencintai tanah air dengan menjadi pribadi yang berakhlak mulia, jujur, dan bertanggung jawab, serta mengamalkan nilai-nilai Islam sebagai bagian dari identitas bangsa Indonesia. |
Tujuan Pembelajaran:
- Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil dan benar sesuai kaidah tajwid.
- Melalui latihan menulis, peserta didik dapat menulis Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan rapi dan benar sesuai dengan kaidah penulisan huruf hijaiyah.
- Dengan mendiskusikan terjemahan, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā minimal tiga poin dengan tepat.
- Setelah mendengarkan dan mengulang, peserta didik dapat menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-11 dengan lancar dan benar.
Pemahaman bermakna: Mempelajari Al-Qur’an dan Hadis, khususnya Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, akan membantu peserta didik menemukan motivasi dan pedoman dalam menghadapi tantangan hidup dengan penuh harapan dan optimisme.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu membaca dan memahami pesan Al-Qur’an serta Hadis dalam kehidupan sehari-hari?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Memahami makna kata-kata dalam terjemahan Al-Qur’an dan menyusun kalimat untuk merumuskan pesan pokok. Pendidikan Pancasila: Mengaitkan pesan pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā tentang kepedulian sosial dan optimisme dengan nilai-nilai kemanusiaan dan keadilan sosial. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat mendampingi peserta didik saat berlatih membaca dan menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang bersih dan tenang, serta akses ke perpustakaan sekolah untuk mencari referensi terkait tafsir surat-surat pendek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi Al-Qur’an digital untuk mendengarkan murottal dan melihat terjemahan, serta video edukasi tentang tajwid. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil dan benar sesuai kaidah tajwid. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mendiskusikan terjemahan, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā minimal tiga poin dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi pesan pokok dari Q.S. Aḍ-Ḍuḥā.
Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, mushaf Al-Qur’an atau terjemahan, gunting
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Perhatikan kartu-kartu terjemahan Q.S. Aḍ-Ḍuḥā yang telah disediakan guru.
- Guntinglah setiap kartu terjemahan ayat Q.S. Aḍ-Ḍuḥā secara hati-hati.
- Tempelkan setiap potongan terjemahan ayat pada kolom 'Terjemahan Ayat' di tabel LKPD.
- Diskusikan dengan kelompokmu, apa pesan pokok dari setiap ayat atau kelompok ayat tersebut?
- Tuliskan hasil diskusi kelompokmu pada kolom 'Pesan Pokok' di tabel LKPD.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Bisakah kamu membaca huruf hijaiyah?
- Pernahkah kamu mendengar atau membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā?
- Apa yang kamu ketahui tentang Al-Qur’an?
Formatif (proses): Observasi guru selama diskusi kelompok dan presentasi untuk menilai kemampuan identifikasi pesan pokok dan kerja sama.
Sumatif (akhir): Tes lisan untuk menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dan tes tertulis untuk mengidentifikasi pesan pokoknya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tartil dan benar. | Q.S. Aḍ-Ḍuḥā (membaca) | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menulis Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan rapi dan benar. | Q.S. Aḍ-Ḍuḥā (menulis) | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Mengidentifikasi pesan pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā dengan tepat. | Q.S. Aḍ-Ḍuḥā (pesan pokok) | 2 JP | penalaran kritis |
| 4 | Menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā ayat 1-11 dengan lancar. | Q.S. Aḍ-Ḍuḥā (menghafal) | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
Al-Qur’an adalah wahyu Allah SWT yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui Malaikat Jibril. Al-Qur’an menjadi pedoman hidup bagi umat Islam. Salah satu surat pendek yang penuh makna adalah Q.S. Aḍ-Ḍuḥā. Mari kita pelajari bersama surat ini agar dapat mengambil hikmahnya.
1. Membaca Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Q.S. Aḍ-Ḍuḥā adalah surat ke-93 dalam Al-Qur’an, terdiri dari 11 ayat dan termasuk golongan surat Makkiyah. Membaca Al-Qur’an harus dengan tartil, yaitu membaca dengan pelan, jelas, dan benar sesuai kaidah tajwid. Tajwid adalah ilmu yang mempelajari cara membaca Al-Qur’an dengan benar, seperti panjang pendeknya bacaan (mad), jelas atau samarnya huruf (izhar, ikhfa), dan lain-lain. Dengan membaca tartil, kita akan memahami makna ayat dengan lebih baik.
2. Menulis Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Menulis Al-Qur’an, khususnya Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, adalah salah satu cara untuk mendalami dan menghayati setiap hurufnya. Penulisan huruf hijaiyah memiliki kaidah tersendiri, seperti arah penulisan dari kanan ke kiri, bentuk huruf yang berubah tergantung posisinya (awal, tengah, akhir), dan penggunaan harakat (fathah, kasrah, dhammah, sukun, tasydid). Latihan menulis akan membantu kita lebih mengenal dan mengingat bentuk huruf Al-Qur’an.
3. Pesan Pokok Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Q.S. Aḍ-Ḍuḥā diturunkan saat Nabi Muhammad SAW merasa sedih karena wahyu sempat terhenti. Surat ini berisi penghiburan dari Allah SWT kepada Nabi Muhammad SAW. Pesan pokoknya antara lain: Allah tidak pernah meninggalkan hamba-Nya, janji kebaikan di masa depan lebih baik dari masa lalu, perintah untuk tidak menyakiti anak yatim dan orang yang meminta-minta, serta perintah untuk mensyukuri nikmat Allah SWT. Surat ini mengajarkan optimisme dan kepedulian sosial.
4. Menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā
Menghafal Al-Qur’an adalah amalan mulia. Dengan menghafal Q.S. Aḍ-Ḍuḥā, kita akan selalu mengingat pesan-pesan kebaikan di dalamnya. Proses menghafal dapat dilakukan dengan mengulang-ulang bacaan, mendengarkan murottal, atau membaca secara berpasangan. Setelah hafal, kita bisa mengamalkannya dalam salat atau dalam kehidupan sehari-hari. Hafalan yang kuat akan menjadi bekal berharga bagi kita.
Rangkuman: Q.S. Aḍ-Ḍuḥā adalah surat penghibur dari Allah SWT yang mengajarkan kita untuk selalu optimis, tidak putus asa, dan senantiasa bersyukur. Kita perlu membaca, menulis, memahami, dan menghafal surat ini dengan benar sesuai kaidah tajwid dan penulisan huruf hijaiyah agar pesan-pesan mulianya dapat kita amalkan dalam kehidupan sehari-hari. Al-Qur’an adalah cahaya dan petunjuk bagi kita semua.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Al-Qur’an | Kitab suci umat Islam, wahyu Allah SWT. |
| Hadis | Perkataan, perbuatan, dan ketetapan Nabi Muhammad SAW. |
| Tartil | Membaca Al-Qur’an dengan pelan, jelas, dan benar. |
| Tajwid | Ilmu tentang cara membaca Al-Qur’an yang benar. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Belajar Al-Qur’an dan Hadis" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Belajar Al-Qur’an dan Hadis yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Semester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Mengaji Al-Qur’an Surah Al-A‘laBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndahnya Ketetapan AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengamalkan Puasa SunahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi TalibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Allah swt maha segalanyaPendidikan Agama Islam Kelas VI SDasmaul husnaPendidikan Agama Islam Kelas VI SDAsmaul HUsna Al WaliyPendidikan Agama Islam Kelas VI SDAsmaul HUsna Al Waliy dan AL HamidPendidikan Agama Islam Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Belajar Al-Qur’an dan Hadis masuk ASAS Pendidikan Agama Islam Kelas VI Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Belajar Al-Qur’an dan Hadis pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C, elemen Al-Qur’an Hadis.
Modul Belajar Al-Qur’an dan Hadis ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Belajar Al-Qur’an dan Hadis ini gratis?
Ya. Modul Belajar Al-Qur’an dan Hadis untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Belajar Al-Qur’an dan Hadis ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Belajar Al-Qur’an dan Hadis ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Belajar Al-Qur’an dan Hadis dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Belajar Al-Qur’an dan Hadis ini mengikuti Kepka BKPDM No. 020 Tahun 2026, pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Belajar Al-Qur’an dan Hadis tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Belajar Al-Qur’an dan Hadis untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Belajar Al-Qur’an dan Hadis ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Belajar Al-Qur’an dan Hadis beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Belajar Al-Qur’an dan Hadis yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.