Modul Ajar & RPP Pendidikan Agama Islam Kelas VI
Iman kepada Hari Akhir
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Islam |
| Fase / Kelas | C / VI |
| Materi Pokok | Iman kepada Hari Akhir |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + diskusi kelompok |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memahami bahwa setiap makhluk hidup akan mengalami kematian dan ada kehidupan setelahnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Peserta didik akan melihat contoh-contoh fenomena alam dan sosial yang menunjukkan keteraturan dan akhir dari suatu proses, seperti siklus hidup tumbuhan atau akhir dari suatu pertandingan. |
| Konseptual | Peserta didik akan memahami konsep Hari Akhir sebagai rukun iman kelima, meliputi pengertian, tanda-tanda, serta tahapan-tahapan yang akan terjadi. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mengidentifikasi tanda-tanda Hari Akhir dan menerapkan perilaku yang mencerminkan keyakinan akan Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya iman kepada Hari Akhir sebagai motivasi untuk beramal saleh dan menghindari perbuatan dosa, serta merefleksikan bagaimana keyakinan ini memengaruhi cara pandang mereka terhadap kehidupan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Menjelaskan pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar.
- Mengidentifikasi dalil naqli tentang Hari Akhir dari Al-Qur'an dan Hadis.
- Menguraikan tanda-tanda Hari Akhir yang telah dan akan terjadi.
- Menyebutkan tahapan-tahapan Hari Akhir secara berurutan.
- Menganalisis hikmah iman kepada Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari.
- Menyajikan poster berisi ajakan mempersiapkan diri menghadapi Hari Akhir dengan perilaku terpuji.
Pemahaman bermakna: Iman kepada Hari Akhir bukan hanya sekadar kepercayaan akan datangnya kiamat, tetapi juga merupakan pendorong utama bagi setiap muslim untuk senantiasa berbuat kebaikan, menjauhi larangan Allah, dan mempersiapkan diri menghadapi kehidupan abadi di akhirat.
Pertanyaan pemantik: "Menurut kalian, apa yang akan terjadi setelah kehidupan kita di dunia ini berakhir?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + diskusi kelompok |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menyusun kalimat ajakan yang efektif dan persuasif untuk poster, serta mempresentasikan hasil diskusi. Seni Budaya: Mendesain poster dengan komposisi warna, gambar, dan tipografi yang menarik serta mudah dipahami. Pendidikan Pancasila: Memahami nilai-nilai keadilan, tanggung jawab, dan moralitas dalam konteks persiapan menuju kehidupan akhirat. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berdiskusi dengan anak tentang pentingnya berbuat baik dan mempersiapkan diri menghadapi akhirat, serta memberikan contoh perilaku terpuji di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dengan poster-poster motivasi tentang kebaikan dan akhirat, serta sudut baca buku-buku Islami. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan tablet/komputer untuk mencari dalil Al-Qur'an/Hadis, melihat video edukasi tentang Hari Akhir, dan mendesain poster digital menggunakan aplikasi sederhana. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Menjelaskan pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar dan mengidentifikasi dalil naqli tentang Hari Akhir dari Al-Qur'an dan Hadis. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam, doa bersama, dan memeriksa kehadiran. Kemudian, guru menayangkan video singkat tentang fenomena alam seperti pergantian siang malam atau daun gugur, lalu menanyakan 'Apa yang bisa kita pelajari dari video ini?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan menjelaskan bahwa kita akan belajar tentang akhir kehidupan dunia dan kehidupan setelahnya, serta mengajak peserta didik merenungkan pertanyaan pemantik: 'Menurut kalian, apa yang akan terjadi setelah kehidupan kita di dunia ini berakhir?' |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku PAI, internet) tentang pengertian Hari Akhir dan dalil-dalilnya dari Al-Qur'an (misalnya QS. Al-Qari'ah: 1-5 dan QS. Az-Zalzalah: 1-8) serta Hadis. Mereka mendiskusikan temuan mereka dan menyusun rangkuman singkat. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta konsep sederhana yang berisi pengertian Hari Akhir dan dalil-dalil yang ditemukan. Mereka juga menuliskan transliterasi dan arti dari dalil tersebut, lalu mempresentasikan hasilnya di depan kelas. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi kelompok. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian iman kepada Hari Akhir dan pentingnya dalil naqli sebagai dasar keyakinan. Guru memberikan penguatan materi dan motivasi untuk terus mencari ilmu tentang Islam. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik merefleksikan pelajaran hari ini dengan menanyakan 'Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?' Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya, dan menutup pelajaran dengan doa serta salam penutup yang ceria. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menguraikan tanda-tanda Hari Akhir yang telah dan akan terjadi serta menyebutkan tahapan-tahapan Hari Akhir secara berurutan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru memulai dengan salam dan doa, lalu mengulang sedikit materi pertemuan sebelumnya. Guru menayangkan beberapa gambar atau berita singkat tentang fenomena alam yang tidak biasa atau kejadian sosial yang meresahkan, kemudian bertanya 'Apakah fenomena ini ada kaitannya dengan Hari Akhir?' Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi tanda-tanda dan tahapan Hari Akhir, mengingatkan peserta didik untuk belajar secara aktif dan berkolaborasi. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan kasus atau skenario yang berkaitan dengan tanda-tanda kiamat kecil (misalnya: banyaknya maksiat, ilmu agama dicabut, fitnah merajalela) dan kiamat besar (misalnya: munculnya Dajjal, Ya'juj dan Ma'juj, matahari terbit dari barat). Mereka menganalisis kasus tersebut dan mengaitkannya dengan pengetahuan tentang tanda-tanda Hari Akhir. Guru juga menjelaskan tahapan-tahapan Hari Akhir seperti Yaumul Ba'ats, Yaumul Mahsyar, Yaumul Hisab, Mizan, Sirat, Surga, dan Neraka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat infografis atau diagram alur yang menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir (kecil dan besar) serta tahapan-tahapan yang akan dilalui setelah kiamat. Mereka juga menuliskan contoh perilaku yang harus dihindari berdasarkan tanda-tanda kiamat kecil. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan infografis mereka, dan kelompok lain memberikan tanggapan. Guru meluruskan jika ada miskonsepsi dan memberikan penguatan tentang pentingnya memahami tanda-tanda Hari Akhir sebagai pengingat untuk berbuat baik. Guru juga menekankan bahwa tahapan Hari Akhir adalah kebenaran yang wajib diimani. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik melakukan 'refleksi cepat' dengan menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari hari ini. Guru memberikan pujian atas kerja keras dan diskusi yang aktif, mengingatkan untuk terus menjaga perilaku terpuji, dan menutup pelajaran dengan doa serta motivasi untuk menjadi pribadi yang lebih baik. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda Hari Akhir dan merumuskan sikap yang tepat dalam menyikapinya.
Alat & bahan: Lembar kerja cetak, alat tulis, buku PAI, smartphone/tablet (opsional)
Langkah kerja:
- Bacalah kembali materi tentang tanda-tanda Hari Akhir yang telah dipelajari.
- Diskusikan dalam kelompok, identifikasi minimal 5 tanda kiamat kecil dan 2 tanda kiamat besar yang kalian ketahui.
- Tuliskan pada tabel di bawah, lalu diskusikan bagaimana sikap kita sebagai seorang muslim dalam menyikapi setiap tanda tersebut.
- Presentasikan hasil diskusi kelompok kalian di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu ketahui tentang kiamat?
- Apakah kamu percaya ada kehidupan setelah kematian?
- Mengapa kita perlu berbuat baik di dunia ini?
- Sebutkan satu contoh perbuatan baik yang sering kamu lakukan!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, kualitas infografis/diagram alur, dan kreativitas dalam pembuatan poster.
Sumatif (akhir): Tes tertulis (pilihan ganda dan esai) serta penilaian produk poster ajakan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Menjelaskan pengertian iman kepada Hari Akhir dengan benar. | Pengertian Hari Akhir dan dalil naqli. | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menguraikan tanda-tanda Hari Akhir dan tahapan-tahapannya. | Tanda-tanda kiamat kecil dan besar, tahapan Hari Akhir. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menganalisis hikmah iman kepada Hari Akhir dan menyajikan poster ajakan. | Hikmah iman kepada Hari Akhir, perilaku terpuji, pembuatan poster. | 2 JP | kreativitas |
Iman kepada Hari Akhir adalah rukun iman yang kelima. Ini berarti kita wajib percaya dan yakin sepenuh hati bahwa kehidupan dunia ini akan berakhir, dan setelah itu akan ada kehidupan yang kekal di akhirat. Keyakinan ini bukan hanya sekadar kepercayaan, tetapi juga menjadi pendorong bagi kita untuk senantiasa berbuat kebaikan dan menjauhi larangan Allah SWT.
1. Pengertian Iman kepada Hari Akhir
Iman kepada Hari Akhir berarti meyakini dengan sepenuh hati bahwa seluruh alam semesta beserta isinya akan hancur dan musnah. Setelah itu, akan ada kehidupan yang baru dan kekal di akhirat, di mana semua manusia akan dibangkitkan kembali untuk mempertanggungjawabkan semua amal perbuatannya di dunia. Hari Akhir disebut juga Yaumul Qiyamah (Hari Kiamat). Keyakinan ini akan membuat kita selalu berhati-hati dalam bertindak.
2. Dalil Naqli Iman kepada Hari Akhir
Al-Qur'an dan Hadis banyak menjelaskan tentang Hari Akhir. Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Qari'ah: 1-5, "الْقَارِعَةُ مَا الْقَارِعَةُ وَمَا أَدْرَاكَ مَا الْقَارِعَةُ يَوْمَ يَكُونُ النَّاسُ كَالْفَرَاشِ الْمَبْثُوثِ وَتَكُونُ الْجِبَالُ كَالْعِهْنِ الْمَنْفُوشِ" (Al-Qāri'ah. Mā al-Qāri'ah? Wa mā adrāka mā al-Qāri'ah? Yawma yakūnun-nāsu kal-farāshil-mabthūth. Wa takūnul-jibālu kal-'ihnil-manfūsh). Artinya: "Hari Kiamat, apakah hari Kiamat itu? Tahukah kamu apakah hari Kiamat itu? Pada hari itu manusia adalah seperti anai-anai yang bertebaran, dan gunung-gunung adalah seperti bulu yang dihambur-hamburkan." Ini menunjukkan betapa dahsyatnya peristiwa Hari Kiamat.
3. Tanda-tanda Hari Akhir (Kiamat Kecil)
Tanda-tanda kiamat kecil adalah peristiwa-peristiwa yang terjadi sebelum kiamat besar, dan banyak di antaranya sudah kita saksikan. Contohnya: ilmu agama dicabut (dengan meninggalnya para ulama), banyaknya fitnah, merajalelanya kemaksiatan, banyaknya pembunuhan, tersebarnya perzinaan, orang berlomba-lomba meninggikan bangunan, serta orang miskin menjadi kaya mendadak. Tanda-tanda ini menjadi pengingat bagi kita untuk selalu mawas diri dan berbuat kebaikan.
4. Tanda-tanda Hari Akhir (Kiamat Besar)
Kiamat besar adalah peristiwa hancurnya seluruh alam semesta. Tanda-tanda kiamat besar antara lain: munculnya Dajjal, turunnya Nabi Isa AS, munculnya Ya'juj dan Ma'juj, terbitnya matahari dari barat, keluarnya dabbah (binatang melata dari bumi), serta terjadinya gerhana di timur, barat, dan Jazirah Arab. Setelah tanda-tanda ini muncul, maka kiamat besar akan segera terjadi dan tidak ada lagi kesempatan untuk bertaubat.
5. Tahapan-tahapan Hari Akhir
Setelah kiamat besar, ada beberapa tahapan yang akan dilalui manusia: Yaumul Ba'ats (hari kebangkitan), Yaumul Mahsyar (hari dikumpulkannya seluruh manusia), Yaumul Hisab (hari perhitungan amal), Mizan (timbangan amal baik dan buruk), Sirat (jembatan di atas neraka), dan akhirnya Surga atau Neraka. Setiap tahapan ini adalah proses keadilan Allah SWT untuk membalas setiap perbuatan manusia.
6. Hikmah Iman kepada Hari Akhir
Iman kepada Hari Akhir memiliki banyak hikmah. Pertama, meningkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT. Kedua, mendorong kita untuk selalu beramal saleh dan menjauhi perbuatan dosa. Ketiga, menjadikan kita hidup sederhana dan tidak berlebihan dalam mencintai dunia. Keempat, menumbuhkan sikap jujur, bertanggung jawab, dan disiplin. Kelima, memberikan ketenangan jiwa karena yakin ada keadilan sejati di akhirat. Dengan demikian, kita akan menjadi pribadi yang lebih baik.
Rangkuman: Iman kepada Hari Akhir adalah keyakinan bahwa dunia akan hancur dan ada kehidupan kekal setelahnya. Ini didasari dalil Al-Qur'an dan Hadis, yang juga menjelaskan tanda-tanda kiamat kecil dan besar, serta tahapan-tahapan setelah kiamat. Keyakinan ini memotivasi kita untuk beramal saleh, menjauhi maksiat, dan hidup bertanggung jawab demi kebahagiaan di dunia dan akhirat.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Hari Akhir | Hari kiamat; hari berakhirnya kehidupan dunia dan dimulainya kehidupan akhirat. |
| Yaumul Qiyamah | Nama lain dari Hari Akhir atau Hari Kiamat. |
| Dalil Naqli | Dasar hukum atau bukti yang bersumber dari Al-Qur'an dan Hadis. |
| Yaumul Ba'ats | Hari kebangkitan seluruh makhluk dari kuburnya. |
| Yaumul Mahsyar | Hari dikumpulkannya seluruh manusia di padang mahsyar. |
| Yaumul Hisab | Hari perhitungan amal perbuatan manusia di dunia. |
| Mizan | Timbangan amal perbuatan manusia di akhirat. |
| Sirat | Jembatan yang terbentang di atas neraka menuju surga. |
| Dajjal | Sosok pendusta besar yang akan muncul menjelang Hari Kiamat. |
| Ya'juj dan Ma'juj | Dua bangsa perusak yang akan muncul menjelang Hari Kiamat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Iman kepada Hari Akhir" mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Iman kepada Hari Akhir yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Agama Islam Kelas VI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Belajar Al-Qur’an dan HadisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAllah Swt. Maha SegalanyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHidup Damai dengan Saling MemaafkanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHukum Halal dan HaramModul siap unduh · Word + PDF ber-kopJasa Khulafaurrasyidin untuk DuniaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap5 materi · siap dibuatkan
Mengaji Al-Qur’an Surah Al-A‘laBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndahnya Ketetapan AllahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeduli LingkunganBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMengamalkan Puasa SunahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMeneladani Jasa Khalifah Usman bin Affan dan Ali bin Abi TalibBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Agama Islam lain yang sudah tersedia
Iman kepada hari akhirPendidikan Agama Islam Kelas V SDAllah swt maha segalanyaPendidikan Agama Islam Kelas VI SDasmaul husnaPendidikan Agama Islam Kelas VI SDAsmaul HUsna Al WaliyPendidikan Agama Islam Kelas VI SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Agama Islam Kelas VI →📝 Butuh soal ujiannya juga?
Materi Iman kepada Hari Akhir masuk ASAS Pendidikan Agama Islam Kelas VI Semester 1. Lihat contoh soal dan kuncinya, lalu rakit paket soalnya — kisi-kisi, naskah, kunci, kartu soal.
Mesin Soal Pendidikan Agama Islam Kelas VI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas 6 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Iman kepada Hari Akhir pada Pendidikan Agama Islam SD, Fase C.
Modul Iman kepada Hari Akhir ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Agama Islam kelas VI SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam materi Iman kepada Hari Akhir ini gratis?
Ya. Modul Iman kepada Hari Akhir untuk kelas VI SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Iman kepada Hari Akhir ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Agama Islam kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Agama Islam kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Iman kepada Hari Akhir ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Iman kepada Hari Akhir dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Agama Islam kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Agama Islam kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Iman kepada Hari Akhir ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase C untuk kelas VI SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Iman kepada Hari Akhir tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Iman kepada Hari Akhir untuk Pendidikan Agama Islam kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Iman kepada Hari Akhir ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Agama Islam kelas VI SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Iman kepada Hari Akhir beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Agama Islam kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Agama Islam ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Iman kepada Hari Akhir yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Agama Islam MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.