Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IV
mengenal karakter para perumus Pancasila;

Tujuan: Mengidentifikasi nama-nama tokoh perumus Pancasila dengan benar.

Kegiatan awal: Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali materi tentang Pancasila sebagai dasar negara. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal para perumus Pancasila dan memberikan pertanyaan pemantik: 'Siapa saja ya tokoh-tokoh hebat yang berjasa merumuskan Pancasila?'

Memahami: Peserta didik diajak mengamati gambar atau video singkat tentang Sidang BPUPKI dan PPKI. Guru membimbing peserta didik untuk menyebutkan nama-nama tokoh yang terlihat dalam gambar/video tersebut dan mencatatnya.

Mengaplikasi: Dalam kelompok kecil, peserta didik mencari tahu lebih banyak nama-nama perumus Pancasila dari buku atau sumber digital sederhana yang disediakan guru, lalu mencocokkan dengan hasil pengamatan awal.

Merefleksi: Setiap kelompok mempresentasikan daftar nama tokoh perumus Pancasila yang berhasil mereka kumpulkan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya mengenal para tokoh ini. Peserta didik diajak menyebutkan satu nama tokoh yang paling mereka ingat.

Penutup: Guru dan peserta didik menyimpulkan nama-nama perumus Pancasila. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan mengingatkan untuk terus bersemangat belajar sejarah. Doa penutup dipimpin oleh salah satu peserta didik.

Tujuan: Menjelaskan karakteristik dan nilai-nilai luhur yang dimiliki oleh para perumus Pancasila.

Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, dan presensi. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali nama-nama perumus Pancasila. Guru menyampaikan tujuan pertemuan hari ini yaitu mencari tahu karakter dan nilai-nilai luhur dari para tokoh tersebut. Guru bertanya: 'Menurut kalian, karakter seperti apa ya yang dimiliki para tokoh hebat itu?'

Memahami: Peserta didik dibagi menjadi kelompok dan setiap kelompok diberikan kartu nama tokoh perumus Pancasila (misal: Soekarno, Hatta, Yamin, Supomo, Wahid Hasyim). Setiap kelompok mendapatkan teks singkat atau infografis tentang biografi dan karakter utama tokoh tersebut.

Mengaplikasi: Dalam kelompok, peserta didik membaca dan berdiskusi untuk mengidentifikasi karakter menonjol (misalnya: berani, cerdas, suka bermusyawarah, religius, cinta tanah air) dan nilai-nilai luhur (misalnya: persatuan, toleransi, gotong royong) dari tokoh yang mereka dapatkan. Mereka mencatatnya dalam lembar kerja.

Merefleksi: Setiap kelompok membagikan hasil diskusinya tentang karakter dan nilai luhur tokoh mereka. Guru memberikan penguatan bahwa karakter-karakter tersebutlah yang membuat mereka mampu merumuskan Pancasila. Peserta didik diajak menyebutkan satu karakter yang paling mereka kagumi dari salah satu tokoh.

Penutup: Guru bersama peserta didik merangkum karakter-karakter luhur para perumus Pancasila. Guru memotivasi peserta didik untuk mulai meneladani karakter tersebut. Guru memberikan apresiasi dan menutup pelajaran dengan doa.

Tujuan: Menganalisis relevansi nilai-nilai karakter perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, dan presensi. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali karakter-karakter perumus Pancasila. Guru menyampaikan tujuan pertemuan, yaitu menghubungkan karakter tersebut dengan kehidupan sehari-hari. Guru bertanya: 'Apakah karakter baik para perumus Pancasila itu masih bisa kita terapkan di sekolah atau di rumah?'

Memahami: Guru menyajikan beberapa studi kasus atau cerita pendek tentang situasi di sekolah atau di rumah yang membutuhkan penerapan karakter baik (misalnya, ada teman bertengkar, kesulitan mengerjakan tugas kelompok, atau perbedaan pendapat saat bermain).

Mengaplikasi: Dalam kelompok, peserta didik memilih satu studi kasus dan berdiskusi bagaimana mereka akan menyelesaikan masalah tersebut dengan meneladani karakter perumus Pancasila (misal: musyawarah ala Soekarno-Hatta, toleransi ala Wahid Hasyim, atau semangat persatuan).

Merefleksi: Setiap kelompok mempresentasikan solusi mereka dan menjelaskan karakter perumus Pancasila mana yang mereka terapkan. Kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan umpan balik dan mengaitkan solusi dengan nilai-nilai Pancasila.

Penutup: Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya menerapkan karakter luhur perumus Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Guru memberikan apresiasi dan motivasi untuk terus berbuat baik, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tujuan: Menyajikan hasil identifikasi karakter perumus Pancasila dalam bentuk poster atau cerita bergambar.

Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, dan presensi. Guru mengingat kembali semua yang telah dipelajari tentang perumus Pancasila dan karakternya. Guru menyampaikan tujuan pertemuan, yaitu membuat karya berupa poster atau cerita bergambar. Guru bertanya: 'Karya apa ya yang bisa kita buat untuk menunjukkan rasa bangga kita pada para perumus Pancasila?'

Memahami: Guru menjelaskan tahapan proyek pembuatan poster atau cerita bergambar tentang karakter perumus Pancasila. Peserta didik secara individu atau berpasangan memilih satu atau dua tokoh perumus Pancasila yang paling mereka kagumi.

Mengaplikasi: Peserta didik mulai merancang dan membuat poster atau cerita bergambar. Mereka bisa menggambar, mewarnai, menuliskan nama tokoh, karakter menonjol, dan satu contoh tindakan yang bisa diteladani. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan dukungan.

Merefleksi: Peserta didik secara berpasangan saling menunjukkan dan menjelaskan karya mereka kepada teman sebangku. Guru memberikan penguatan tentang keunikan dan makna dari setiap karya. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas peserta didik.

Penutup: Guru mengingatkan peserta didik untuk menyelesaikan karya mereka jika belum selesai dan mempersiapkannya untuk presentasi di pertemuan berikutnya. Guru memberikan apresiasi dan menutup pelajaran dengan doa.

Tujuan: Menunjukkan sikap meneladani karakter perumus Pancasila dalam interaksi di kelas dan lingkungan sekolah.

Kegiatan awal: Guru menyapa, berdoa, dan presensi. Guru mengajak peserta didik mengingat kembali karya yang telah dibuat. Guru menyampaikan tujuan pertemuan, yaitu mempresentasikan karya dan menunjukkan sikap meneladani karakter perumus Pancasila. Guru bertanya: 'Bagaimana perasaan kalian saat melihat karya teman-teman? Apa yang bisa kita pelajari dari mereka?'

Memahami: Guru menjelaskan kembali rubrik penilaian presentasi dan memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk mempersiapkan diri sebelum presentasi.

Mengaplikasi: Secara bergantian, peserta didik mempresentasikan poster atau cerita bergambar mereka di depan kelas. Mereka menjelaskan tokoh yang dipilih, karakternya, dan mengapa karakter tersebut penting untuk diteladani. Peserta didik lain mendengarkan dengan seksama dan memberikan pertanyaan atau tanggapan positif.

Merefleksi: Setelah semua presentasi, guru memimpin diskusi kelas tentang karakter-karakter yang paling banyak disebutkan dan bagaimana karakter tersebut bisa diterapkan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap semua peserta didik. Guru menekankan bahwa meneladani karakter baik adalah bentuk penghargaan kepada para pahlawan.

Penutup: Guru bersama peserta didik menyimpulkan seluruh pembelajaran tentang perumus Pancasila dan karakter luhurnya. Guru memberikan apresiasi yang setinggi-tingginya kepada seluruh peserta didik atas partisipasi, karya, dan semangat mereka. Guru menutup pelajaran dengan doa dan harapan agar semua menjadi anak-anak Indonesia yang berkarakter Pancasila.

Pancasila dirumuskan melalui proses yang panjang oleh Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) dan Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Beberapa tokoh penting yang sangat berjasa dalam perumusan ini antara lain Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Mr. Muh. Yamin, Mr. Supomo, dan K.H. Wahid Hasyim. Mereka semua adalah putra-putri terbaik bangsa yang memiliki pemikiran cemerlang dan semangat juang tinggi untuk Indonesia.

Ir. Soekarno dikenal sebagai 'Bapak Proklamator' dan Presiden pertama Indonesia. Beliau adalah sosok yang berani, tegas, dan memiliki kemampuan berpidato yang sangat memukau. Soekarno juga seorang pemersatu bangsa yang selalu mengedepankan musyawarah untuk mencapai mufakat. Semangat persatuan beliau sangat penting dalam menyatukan berbagai perbedaan saat perumusan Pancasila. Beliau selalu bersemangat untuk memajukan Indonesia.

Drs. Moh. Hatta adalah Wakil Presiden pertama Indonesia. Beliau dikenal sebagai sosok yang sangat cerdas, teliti, dan jujur. Hatta selalu berpikir kritis dan rasional dalam setiap pengambilan keputusan. Kejujuran dan integritas beliau menjadi teladan bagi kita semua. Beliau juga sangat sederhana dan tidak suka bermewah-mewahan, menunjukkan betapa tulusnya pengabdian beliau untuk negara.

Mr. Muh. Yamin adalah seorang sastrawan, sejarawan, dan politikus yang sangat mencintai tanah air. Beliau adalah salah satu tokoh yang memberikan usulan tentang dasar negara. Yamin sangat nasionalis dan berilmu luas, terbukti dari pemikiran-pemikirannya yang mendalam. Semangat kebangsaan beliau sangat kuat dan menjadi inspirasi bagi perjuangan kemerdekaan Indonesia.

Mr. Supomo adalah seorang ahli hukum yang sangat dihormati. Beliau juga menyampaikan usulan tentang dasar negara dengan pandangan yang bijaksana dan mendalam mengenai struktur negara dan masyarakat Indonesia. Kebijaksanaan beliau sangat membantu dalam merumuskan dasar negara yang kokoh dan adil bagi seluruh rakyat Indonesia. Beliau selalu mengutamakan kepentingan bersama.

K.H. Wahid Hasyim adalah seorang ulama dan tokoh Nahdlatul Ulama yang sangat berpengaruh. Beliau dikenal sebagai sosok yang religius, moderat, dan sangat menjunjung tinggi nilai-nilai toleransi. Peran beliau sangat penting dalam memastikan bahwa Pancasila mengakomodasi keberagaman agama dan kepercayaan di Indonesia, sehingga semua merasa memiliki dan bersatu.

Karakter-karakter mulia para perumus Pancasila seperti berani, cerdas, jujur, nasionalis, bijaksana, religius, dan toleran adalah contoh yang sangat baik untuk kita teladani. Dengan meneladani karakter-karakter ini, kita bisa menjadi warga negara yang baik, peduli terhadap sesama, dan turut serta menjaga persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang kita cintai ini. Mulailah dari hal kecil di rumah dan sekolah!