Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IV
Pancasila sebagai Nilai Kehidupan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.


| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Pancasila sebagai Nilai Kehidupan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal simbol negara dan beberapa sila Pancasila. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang terdiri dari lima sila dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. |
| Konseptual | Pancasila bukan hanya dasar negara, tetapi juga panduan nilai-nilai luhur yang mengatur perilaku individu dan masyarakat Indonesia. |
| Prosedural | Menganalisis contoh-contoh penerapan nilai Pancasila dan merancang kegiatan nyata yang mencerminkan nilai-nilai tersebut. |
| Metakognitif | Menyadari pentingnya Pancasila sebagai pedoman hidup dan bagaimana nilai-nilai tersebut membentuk identitas diri dan bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah.
- Menganalisis dampak positif penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
- Merancang kegiatan sederhana yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar.
- Mempresentasikan hasil rancangan kegiatan penerapan nilai Pancasila dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Peserta didik memahami bahwa Pancasila adalah pedoman hidup yang penting bagi bangsa Indonesia, bukan hanya sekadar hafalan, tetapi juga diterapkan dalam setiap tindakan dan keputusan sehari-hari untuk menciptakan kehidupan yang harmonis dan berkeadilan.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus menghormati teman yang berbeda agama atau suku?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan membaca, menulis, dan mempresentasikan ide terkait nilai-nilai Pancasila dengan runtut dan jelas. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster atau infografis 'Proyek Kebaikan Pancasila' dengan desain yang menarik dan kreatif. Matematika: Menghitung jumlah anggota kelompok atau mengurutkan sila Pancasila. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berpartisipasi dengan mendampingi peserta didik mengidentifikasi contoh penerapan Pancasila di rumah dan lingkungan sekitar, serta mendukung pelaksanaan 'Proyek Kebaikan Pancasila' di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan presentasi, dilengkapi dengan pojok Pancasila yang berisi poster-poster inspiratif dan hasil karya peserta didik tentang penerapan nilai-nilai luhur. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari contoh-contoh penerapan Pancasila melalui video pendek edukasi di platform YouTube atau menggunakan aplikasi presentasi sederhana untuk mendesain 'Proyek Kebaikan Pancasila' mereka. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik menyambut guru dengan salam, berdoa bersama, dan guru melakukan presensi. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Garuda Pancasila' untuk membangkitkan semangat nasionalisme, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik tentang pengalaman mereka melihat atau melakukan perbuatan baik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati gambar-gambar yang menunjukkan berbagai aktivitas sehari-hari di rumah dan sekolah, lalu secara berkelompok mendiskusikan mana perilaku yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila dan mana yang tidak, serta menjelaskan alasannya. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menuliskan daftar contoh perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila yang mereka temukan dari gambar dan pengalaman pribadi, kemudian menempelkannya di papan tulis untuk dibahas bersama. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, kelompok lain memberikan tanggapan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep tentang pentingnya mengidentifikasi dan menerapkan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya nilai-nilai Pancasila. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik dan memberikan tantangan untuk mencari contoh lain di lingkungan sekitar. Pembelajaran ditutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis dampak positif penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik memberi salam dan berdoa, guru memeriksa kehadiran. Guru mengulas kembali materi pertemuan sebelumnya dan menghubungkannya dengan topik hari ini. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan mengajukan pertanyaan pemantik tentang bagaimana jika semua orang menerapkan nilai Pancasila. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi dalam kelompok dan diberikan studi kasus singkat (misalnya, 'Ada teman yang kesulitan belajar, apa yang harus kita lakukan?'). Setiap kelompok menganalisis kasus tersebut, mengidentifikasi nilai Pancasila yang relevan, dan memprediksi dampak positif jika nilai tersebut diterapkan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat peta pikiran atau poster sederhana yang menggambarkan studi kasus, nilai Pancasila yang diterapkan, dan dampak positif yang akan terjadi bagi diri sendiri, teman, dan lingkungan sekitar. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan peta pikiran mereka. Guru dan kelompok lain memberikan pertanyaan dan masukan. Guru menguatkan pemahaman tentang hubungan sebab-akibat antara penerapan nilai Pancasila dan terciptanya kehidupan yang lebih baik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik merangkum dampak positif dari penerapan nilai Pancasila. Guru memberikan motivasi untuk selalu berbuat baik dan menerapkan Pancasila. Pembelajaran ditutup dengan apresiasi dan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi dan menuliskan contoh penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, gunting, lem, gambar-gambar kegiatan (opsional)
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar kegiatan yang diberikan atau ingat kembali pengalamanmu di rumah dan sekolah.
- Diskusikan dengan teman kelompokmu, kegiatan mana saja yang menunjukkan nilai Pancasila.
- Tuliskan kegiatan tersebut di kolom 'Contoh Kegiatan' dan tentukan nilai Pancasila yang sesuai di kolom 'Nilai Pancasila'.
- Berikan alasan singkat mengapa kegiatan tersebut sesuai dengan nilai Pancasila di kolom 'Alasan'.
- Presentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Sebutkan 3 sila Pancasila yang kamu tahu!
- Apa lambang negara Indonesia?
- Menurutmu, apa itu perbuatan baik?
- Pernahkah kamu menolong teman? Ceritakan!
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi nilai Pancasila dari studi kasus.
Sumatif (akhir): Penilaian terhadap poster 'Proyek Kebaikan Pancasila' dan presentasi peserta didik, mencakup kesesuaian isi, kreativitas, dan kepercayaan diri saat menyampaikan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah. | Pancasila sebagai nilai kehidupan: Sila-sila Pancasila dan contoh penerapannya. | 2 JP | Kewargaan, Penalaran Kritis |
| 2 | Menganalisis dampak positif penerapan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. | Dampak positif penerapan Pancasila. | 2 JP | Penalaran Kritis, Kewargaan |
| 3 | Merancang kegiatan sederhana yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan sekitar dan mempresentasikannya dengan percaya diri. | Rancangan proyek penerapan nilai Pancasila. | 2 JP | Kewargaan, Kolaborasi, Penalaran Kritis |
Pancasila adalah dasar negara kita, Indonesia. Lebih dari itu, Pancasila juga adalah nilai-nilai luhur yang menjadi pedoman kita dalam hidup sehari-hari. Dengan memahami dan menerapkan nilai-nilai Pancasila, kita bisa menjadi warga negara yang baik, menciptakan kerukunan, dan membangun Indonesia yang lebih maju.
1. Pancasila: Dasar Negara dan Pedoman Hidup Kita
Pancasila adalah lima dasar negara Indonesia yang tercantum dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945. Nama 'Pancasila' berasal dari bahasa Sanskerta, 'panca' berarti lima dan 'sila' berarti prinsip atau asas. Jadi, Pancasila berarti lima asas. Lima asas ini bukan hanya teori, tetapi juga menjadi pedoman bagi kita dalam bertingkah laku, baik di rumah, sekolah, maupun masyarakat. Dengan Pancasila, kita diajarkan untuk saling menghargai, tolong-menolong, dan hidup rukun.
2. Sila Pertama: Ketuhanan Yang Maha Esa
Sila pertama mengajarkan kita untuk percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing. Contoh penerapannya adalah rajin beribadah, menghormati teman yang berbeda agama, tidak mengganggu teman yang sedang beribadah, dan selalu bersyukur atas nikmat Tuhan. Dengan menerapkan sila ini, kita belajar toleransi dan menciptakan kerukunan antarumat beragama.
3. Sila Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
Sila kedua mengajak kita untuk memperlakukan semua orang dengan adil dan manusiawi, tanpa membeda-bedakan suku, agama, atau warna kulit. Contoh perilakunya adalah menolong teman yang kesulitan, bersikap sopan kepada siapa pun, tidak mengejek atau merendahkan orang lain, serta menghargai hak dan kewajiban setiap individu. Sila ini mengajarkan kita tentang empati dan pentingnya keadilan.
4. Sila Ketiga: Persatuan Indonesia
Sila ketiga menekankan pentingnya persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. Meskipun kita berbeda-beda suku, bahasa, dan budaya, kita adalah satu bangsa Indonesia. Contoh penerapannya adalah bekerja sama membersihkan kelas, gotong royong di lingkungan rumah, tidak bertengkar dengan teman, dan mencintai produk dalam negeri. Persatuan membuat kita kuat dan tidak mudah dipecah belah.
5. Sila Keempat: Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
Sila keempat mengajarkan kita untuk menyelesaikan masalah dengan musyawarah atau diskusi untuk mencapai mufakat. Jika ada perbedaan pendapat, kita harus mencari jalan tengah yang terbaik untuk semua. Contohnya adalah berdiskusi saat memilih ketua kelas, menerima keputusan bersama dengan lapang dada, dan tidak memaksakan kehendak kepada orang lain. Sila ini melatih kita untuk berpikir kritis dan menghargai pendapat orang lain.
6. Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
Sila kelima bertujuan untuk mewujudkan keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia. Artinya, semua orang berhak mendapatkan perlakuan yang sama dan adil dalam segala hal. Contoh penerapannya adalah berbagi makanan dengan teman, tidak serakah, menghargai hasil karya orang lain, dan ikut serta dalam kegiatan sosial yang bermanfaat bagi banyak orang. Sila ini menumbuhkan rasa kepedulian sosial dan semangat kebersamaan.
7. Penerapan Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
Menerapkan Pancasila berarti menjadikan setiap sila sebagai panduan dalam setiap tindakan kita. Misalnya, saat melihat teman kesulitan, kita menolongnya (Sila Kedua). Saat ada perbedaan pendapat, kita berdiskusi (Sila Keempat). Saat membersihkan lingkungan, kita bekerja sama (Sila Ketiga). Dengan begitu, Pancasila tidak hanya dihafalkan, tetapi benar-benar hidup dalam diri kita dan menciptakan lingkungan yang harmonis, aman, dan damai.
Rangkuman: Pancasila adalah dasar negara dan pedoman hidup bangsa Indonesia yang terdiri dari lima sila. Setiap sila memiliki nilai-nilai luhur yang mengajarkan kita untuk beriman kepada Tuhan, bersikap adil, menjaga persatuan, bermusyawarah, dan menciptakan keadilan sosial. Menerapkan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sangat penting untuk menciptakan kerukunan, kedamaian, dan kemajuan bangsa.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pancasila | Lima dasar negara Republik Indonesia. |
| Toleransi | Sikap menghargai perbedaan. |
| Musyawarah | Diskusi bersama untuk mencapai kesepakatan. |
| Keadilan | Perlakuan yang sama dan tidak memihak. |
| Gotong royong | Bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Pancasila sebagai Nilai Kehidupan" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Pancasila sebagai Nilai Kehidupan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Mengenal Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Anak yang DisiplinBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Kerja Sama di LingkungankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPancasila dalam DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
Penerapan nilai nilai oancasila dalam kehidupan sehari-hariPendidikan Pancasila Kelas IV SDProses perumusan dan nilai-nilai PancasilaPendidikan Pancasila Kelas IV SDmengenal karakter para perumus Pancasila;Pendidikan Pancasila Kelas IV SDmenjelaskan sejarah terbentuknya pancasila (pertemuan 1) menyebutkn tokoh-tokoh perumusanPendidikan Pancasila Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B.
Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Pendidikan Pancasila kelas IV SD di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini gratis?
Ya. Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Pancasila sebagai Nilai Kehidupan dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Pancasila sebagai Nilai Kehidupan untuk Pendidikan Pancasila kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Pancasila sebagai Nilai Kehidupan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Pancasila sebagai Nilai Kehidupan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Pancasila sebagai Nilai Kehidupan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.