Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas IV
Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / IV |
| Materi Pokok | Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengenal Pancasila sebagai dasar negara Indonesia dan menyebutkan sila-silanya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menjelaskan proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara, serta menganalisis nilai-nilai luhur yang terkandung di dalamnya dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Pancasila dirumuskan oleh para pendiri bangsa dalam sidang BPUPKI dan PPKI. |
| Konseptual | Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang menjadi pedoman hidup berbangsa dan bernegara. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah para tokoh dalam merumuskan Pancasila dan cara mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya memahami sejarah dan nilai-nilai Pancasila untuk menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila.
- Menjelaskan secara singkat proses perumusan Pancasila dalam sidang BPUPKI dan PPKI.
- Menganalisis nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Pancasila.
- Menyajikan hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam bentuk proyek sederhana.
- Menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan rumah.
- Menunjukkan sikap bangga sebagai warga negara Indonesia yang berlandaskan Pancasila.
Pemahaman bermakna: Memahami proses perumusan Pancasila membantu kita menghargai perjuangan para pendiri bangsa dan menyadari bahwa nilai-nilai Pancasila adalah pedoman penting untuk hidup rukun dan maju di Indonesia.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus tahu bagaimana Pancasila dibuat dan apa saja isinya?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis saat mencari informasi, berdiskusi, dan mempresentasikan hasil proyek. Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam membuat poster, sketsa, atau komik yang menggambarkan nilai-nilai Pancasila. Ilmu Pengetahuan Sosial: Memahami konteks sejarah perumusan Pancasila dan kaitannya dengan pembentukan negara Indonesia. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang penerapan nilai-nilai Pancasila di rumah, seperti gotong royong membersihkan rumah atau menghargai perbedaan pendapat dalam keluarga. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur dengan poster tokoh perumus Pancasila dan peta Indonesia, serta area diskusi kelompok yang nyaman. Akses ke perpustakaan sekolah atau sumber bacaan digital tentang Pancasila disediakan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek tentang sejarah perumusan Pancasila dari kanal edukasi terpercaya dan penggunaan aplikasi presentasi sederhana untuk menyajikan proyek kelompok. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila dan menjelaskan secara singkat proses perumusan Pancasila dalam sidang BPUPKI dan PPKI. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menunjukkan gambar-gambar pahlawan nasional. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Siapa saja tokoh yang kalian kenal dalam sejarah Indonesia dan apa peran mereka bagi negara kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik mengamati tayangan video atau gambar tentang sidang BPUPKI dan PPKI. Mereka diajak berdiskusi tentang apa yang mereka lihat dan tokoh-tokoh yang ada di dalamnya. Guru memberikan informasi tambahan tentang peran para tokoh dan garis besar proses perumusan Pancasila. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mencari informasi lebih lanjut tentang peran tokoh-tokoh perumus Pancasila dan tahapan sidang BPUPKI serta PPKI dari berbagai sumber (buku teks, poster info). Mereka mencatat poin-poin penting dan menyiapkannya untuk presentasi singkat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan temuan mereka tentang tokoh dan proses perumusan Pancasila. Guru memberikan umpan balik, menguatkan pemahaman, dan mengajak peserta didik untuk merenungkan semangat persatuan para pendiri bangsa. Guru juga menjelaskan tugas proyek untuk pertemuan berikutnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik, mengingatkan untuk membaca materi selanjutnya, dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Pancasila dan menyajikan hasil analisis nilai-nilai Pancasila dalam bentuk proyek sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengulas sedikit materi pertemuan sebelumnya dan mengaitkannya dengan pentingnya nilai-nilai Pancasila. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa saja nilai-nilai baik yang ada di Pancasila dan bagaimana kita bisa melihatnya dalam kehidupan kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan studi kasus atau cerita pendek yang menggambarkan masalah atau situasi sehari-hari. Mereka diajak mengidentifikasi masalah tersebut dan menghubungkannya dengan nilai-nilai Pancasila yang relevan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok menganalisis nilai-nilai Pancasila yang terkandung dalam studi kasus yang diberikan. Mereka berdiskusi bagaimana nilai-nilai tersebut dapat menjadi solusi atau pedoman. Kemudian, mereka mulai merencanakan proyek sederhana (misalnya, membuat poster, sketsa drama singkat, atau komik) yang menggambarkan nilai-nilai Pancasila dan penerapannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan ide proyek mereka, menjelaskan nilai-nilai Pancasila yang ingin ditonjolkan dan bagaimana proyek tersebut akan dibuat. Guru dan kelompok lain memberikan masukan konstruktif. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya nilai-nilai Pancasila sebagai pedoman hidup. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya nilai-nilai Pancasila. Guru memberikan apresiasi, mengingatkan untuk melanjutkan pengerjaan proyek di rumah sebagai tindak lanjut, dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Mengidentifikasi tokoh-tokoh perumus Pancasila dan nilai-nilai Pancasila dalam sebuah cerita.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna/spidol, gunting, lem, gambar tokoh perumus Pancasila (opsional)
Langkah kerja:
- Baca cerita pendek yang diberikan tentang penerapan nilai Pancasila.
- Identifikasi tokoh-tokoh penting dalam perumusan Pancasila yang disebutkan atau digambarkan.
- Diskusikan dengan kelompokmu, nilai Pancasila apa saja yang muncul dalam cerita tersebut.
- Tuliskan tokoh-tokoh dan nilai-nilai Pancasila yang kalian temukan di tabel yang tersedia.
- Buatlah satu gambar sederhana yang menunjukkan salah satu nilai Pancasila dari cerita tersebut.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa yang tahu apa itu Pancasila?
- Sebutkan salah satu sila Pancasila yang kamu ingat!
- Menurutmu, mengapa kita perlu punya dasar negara?
- Apakah kamu tahu siapa saja tokoh yang merumuskan Pancasila?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan penyelesaian proyek, serta penilaian hasil kerja kelompok (LKPD, ide proyek).
Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek akhir (poster/sketsa/komik) dan presentasi, serta tes tertulis singkat untuk mengukur pemahaman konsep.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam perumusan Pancasila. | Tokoh perumus Pancasila | 2 JP | kewargaan, kolaborasi |
| 2 | Menjelaskan secara singkat proses perumusan Pancasila dalam sidang BPUPKI dan PPKI. | Sidang BPUPKI dan PPKI | 2 JP | penalaran kritis, kewargaan |
| 3 | Menganalisis nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Pancasila dan menyajikan dalam proyek. | Nilai-nilai Pancasila dan penerapannya | 2 JP | kreativitas, kolaborasi |
Anak-anak, tahukah kalian bahwa negara kita, Indonesia, punya dasar negara yang sangat penting bernama Pancasila? Pancasila itu seperti pondasi rumah yang membuat rumah kita kokoh. Tanpa Pancasila, mungkin negara kita tidak akan sekuat dan serukun sekarang. Mari kita belajar bagaimana Pancasila ini dibuat dan apa saja nilai-nilai luhur di dalamnya yang bisa kita terapkan setiap hari.
1. Siapa Perumus Pancasila?
Pancasila tidak muncul begitu saja, anak-anak. Ada banyak tokoh hebat yang berpikir keras dan berdiskusi untuk merumuskannya. Beberapa tokoh penting yang berperan besar antara lain Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, Mr. Muh. Yamin, Mr. Soepomo, dan Ki Bagus Hadikusumo. Mereka adalah para pahlawan bangsa yang ingin Indonesia punya dasar negara yang kuat dan sesuai dengan kepribadian bangsa kita. Mereka semua berjuang dengan pikiran dan tenaga untuk masa depan Indonesia yang lebih baik.
2. Peran BPUPKI dalam Perumusan Pancasila
Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia, atau disingkat BPUPKI, adalah badan yang dibentuk untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Salah satu tugas utamanya adalah merumuskan dasar negara. Dalam sidang-sidang BPUPKI, banyak usulan dasar negara disampaikan oleh para tokoh. Misalnya, Ir. Soekarno menyampaikan usulan yang kemudian dikenal sebagai Pancasila pada tanggal 1 Juni 1945. Diskusi ini sangat penting untuk menemukan kesepakatan terbaik bagi bangsa Indonesia.
3. Peran PPKI dan Penetapan Pancasila
Setelah BPUPKI selesai bertugas, dibentuklah Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, atau disingkat PPKI. PPKI melanjutkan tugas BPUPKI, termasuk menyempurnakan dan menetapkan dasar negara. Pada tanggal 18 Agustus 1945, sehari setelah proklamasi kemerdekaan, PPKI mengadakan sidang. Dalam sidang tersebut, Pancasila akhirnya disahkan sebagai dasar negara Republik Indonesia. Momen ini sangat bersejarah karena menandai lahirnya negara kita dengan dasar yang kokoh.
4. Nilai-Nilai Luhur dalam Pancasila
Pancasila punya lima sila yang berisi nilai-nilai luhur. Sila pertama mengajarkan kita untuk percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa dan menghargai perbedaan agama. Sila kedua mengajarkan kita untuk bersikap adil dan manusiawi. Sila ketiga mengajarkan kita untuk bersatu sebagai bangsa Indonesia. Sila keempat mengajarkan kita untuk bermusyawarah dalam mengambil keputusan. Dan sila kelima mengajarkan kita untuk menciptakan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Semua nilai ini sangat penting untuk kita terapkan sehari-hari.
Rangkuman: Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang dirumuskan melalui perjuangan para pendiri bangsa dalam sidang BPUPKI dan PPKI. Tokoh-tokoh seperti Ir. Soekarno, Drs. Moh. Hatta, dan Mr. Muh. Yamin memiliki peran besar dalam proses ini. Pancasila memiliki lima sila yang mengandung nilai-nilai luhur seperti ketuhanan, kemanusiaan, persatuan, kerakyatan, dan keadilan. Memahami dan mengamalkan nilai-nilai ini sangat penting agar kita menjadi warga negara yang baik dan Indonesia semakin maju.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Pancasila | Dasar negara Republik Indonesia yang terdiri dari lima sila. |
| BPUPKI | Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia, dibentuk Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan. |
| PPKI | Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia, bertugas melanjutkan pekerjaan BPUPKI dan mengesahkan Pancasila. |
| Perumusan | Proses membuat atau menyusun sesuatu secara cermat. |
| Nilai Luhur | Sifat atau hal baik yang sangat penting dan dihormati. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Pendidikan Pancasila Kelas IV Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh
Mengenal Lingkungan SekitarModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Anak yang DisiplinBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan
Kerja Sama di LingkungankuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPancasila dalam DirikuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
menjelaskan sejarah terbentuknya pancasila (pertemuan 1) menyebutkn tokoh-tokoh perumusanPendidikan Pancasila Kelas IV SDPancasila sebagai Nilai KehidupanPendidikan Pancasila Kelas IV SDmengenal karakter para perumus Pancasila;Pendidikan Pancasila Kelas IV SDPenerapan nilai nilai oancasila dalam kehidupan sehari-hariPendidikan Pancasila Kelas IV SDLihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas IV →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 4 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila pada Pendidikan Pancasila SD, Fase B, elemen Pancasila.
Modul Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila untuk Pendidikan Pancasila kelas IV.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila ini gratis?
Ya. Modul Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila untuk kelas IV SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas IV ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas IV di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas IV ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila ini mengikuti Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka, pada Fase B untuk kelas IV SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila untuk Pendidikan Pancasila kelas IV di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas IV SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas IV berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Proses perumusan dan nilai-nilai Pancasila yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila MI ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.