Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XI
Analytical Exposition
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XI |
| Materi Pokok | Analytical Exposition |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang struktur teks bahasa Inggris dan mampu mengidentifikasi ide pokok dalam sebuah bacaan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis dan Mempresentasikan |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase F, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk berkomunikasi pada situasi sosial dan akademik yang beragam, menunjukkan pemahaman terhadap nuansa makna dalam teks multimodal, serta menghasilkan teks argumentatif dan persuasif yang koheren dan kohesif, dengan memperhatikan struktur dan unsur kebahasaan yang sesuai konteks. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Teks eksposisi analitis menyajikan fakta dan data untuk mendukung argumen. |
| Konseptual | Inti dari eksposisi analitis adalah penyampaian pendapat yang didukung oleh bukti logis. |
| Prosedural | Menyusun eksposisi analitis melibatkan pengenalan isu, penyampaian argumen, dan penegasan kembali pendapat. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya menyusun argumen yang kuat dan didukung bukti. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis secara tepat.
- Peserta didik mampu menganalisis argumen dan bukti yang disajikan dalam teks eksposisi analitis.
- Peserta didik mampu menyusun kerangka teks eksposisi analitis tentang isu lokal yang relevan.
- Peserta didik mampu menulis teks eksposisi analitis sederhana dengan struktur dan unsur kebahasaan yang benar.
- Peserta didik mampu mempresentasikan teks eksposisi analitis secara lisan dengan percaya diri.
Pemahaman bermakna: Kemampuan menyusun argumen yang logis dan meyakinkan menggunakan bahasa Inggris sangat penting dalam berbagai konteks akademik dan profesional untuk memengaruhi audiens.
Pertanyaan pemantik: "Dalam era digital ini, bagaimana kita dapat menggunakan argumen yang kuat dalam bahasa Inggris untuk membela isu-isu penting yang terjadi di sekitar kita, seperti isu lingkungan di Tanjung Jabung Barat?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan kaidah kebahasaan teks eksposisi dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Sosiologi: Menganalisis isu-isu sosial yang relevan untuk dijadikan topik eksposisi analitis. Lingkungan Hidup: Mengidentifikasi masalah lingkungan yang dapat diangkat sebagai topik argumen. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau tokoh masyarakat dapat dilibatkan untuk memberikan data atau perspektif lokal terkait isu yang diangkat dalam teks eksposisi analitis. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas yang kondusif dengan poster contoh teks eksposisi analitis dan sumber belajar yang mudah diakses mendukung proses pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan platform kolaborasi online (misalnya Google Docs) untuk penyusunan draf teks dan presentasi video singkat dapat dimanfaatkan. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis secara tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru menyapa, berdoa, memeriksa kehadiran, dan mengaitkan materi dengan isu lingkungan lokal di Tanjung Jabung Barat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik tentang pentingnya argumen yang kuat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berkelompok mengamati contoh teks eksposisi analitis tentang isu lingkungan, mengidentifikasi tesis, argumen, dan penegasan kembali, serta unsur kebahasaan yang digunakan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik mengerjakan LKPD untuk melengkapi bagian-bagian teks eksposisi analitis yang rumpang dan mengidentifikasi kata penghubung yang digunakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi struktur dan unsur kebahasaan, dilanjutkan dengan umpan balik dari guru dan teman sebaya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri teks eksposisi analitis. Peserta didik merefleksikan kesulitan yang dihadapi dan mengapresiasi partisipasi aktif teman. Guru memberikan tugas membaca contoh teks eksposisi analitis lainnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik mampu menganalisis argumen dan bukti yang disajikan dalam teks eksposisi analitis serta menyusun kerangka teks eksposisi analitis tentang isu lokal yang relevan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit | Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya dan menyajikan sebuah studi kasus tentang permasalahan lingkungan di Tanjung Jabung Barat yang membutuhkan solusi argumentatif. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan studi kasus, mencari informasi pendukung, dan menganalisis argumen serta bukti yang relevan untuk mendukung pendapat mereka tentang isu tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit | Peserta didik mulai menyusun kerangka teks eksposisi analitis mereka berdasarkan studi kasus dan informasi yang telah dikumpulkan, menentukan tesis, argumen utama, dan bukti pendukung. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan kerangka argumen mereka, mendapatkan masukan konstruktif dari kelompok lain dan guru untuk memperkuat argumen. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit | Guru memberikan apresiasi atas kerja keras peserta didik dalam menganalisis isu dan menyusun kerangka. Peserta didik diingatkan untuk melanjutkan pengembangan argumen dan mencari bukti lebih lanjut untuk pertemuan berikutnya. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis serta menganalisis argumen dan bukti.
Alat & bahan: Lembar kerja peserta didik, pena, buku catatan, laptop/tablet (opsional)
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the analytical exposition text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Bacalah teks eksposisi analitis yang diberikan guru.
- Identifikasi bagian-bagian utama teks: tesis, argumen, dan penegasan kembali.
- Catatlah kata-kata penghubung (conjunctions) dan frasa yang digunakan untuk mendukung argumen.
- Analisis kekuatan argumen dan bukti yang disajikan.
- Diskusikan temuanmu dengan teman sekelompok.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- What is your understanding of 'argument'?
- Can you give an example of a topic that needs to be argued?
- What are the basic parts of a persuasive text?
- Have you ever written an opinion piece before?
Formatif (proses): Asesmen formatif dilakukan melalui observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, tanya jawab, dan penilaian draf tulisan serta latihan presentasi.
Sumatif (akhir): Asesmen sumatif berupa penilaian teks eksposisi analitis tertulis dan presentasi lisan berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi struktur dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis | Teks eksposisi analitis (contoh isu lokal) | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
| 2 | Menganalisis argumen dan bukti, menyusun kerangka teks | Studi kasus isu lokal, teknik menyusun kerangka | 3 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 3 | Menulis dan mempresentasikan teks eksposisi analitis | Penulisan draf, peer review, presentasi | 4 JP | Komunikasi, Kemandirian |
Modul ini akan membimbing Anda untuk memahami dan menguasai teks eksposisi analitis dalam bahasa Inggris. Kita akan belajar bagaimana menyajikan pendapat yang kuat didukung oleh bukti logis, khususnya terkait isu-isu yang relevan dengan lingkungan kita di Tanjung Jabung Barat.
1. Pengertian dan Tujuan Teks Eksposisi Analitis
Teks eksposisi analitis adalah teks yang bertujuan untuk meyakinkan pembaca atau pendengar tentang suatu pandangan atau opini dengan menyajikan argumen-argumen yang didukung oleh bukti. Teks ini tidak bertujuan untuk mengubah pikiran pembaca secara paksa, melainkan untuk memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang suatu isu dari sudut pandang penulis.
2. Struktur Teks Eksposisi Analitis
Struktur umum teks eksposisi analitis terdiri dari tiga bagian utama: (1) Tesis (Thesis Statement), yaitu pernyataan pembuka yang menyampaikan pandangan penulis mengenai isu yang dibahas. (2) Argumen (Arguments), yaitu serangkaian pernyataan yang mendukung tesis, masing-masing dijelaskan lebih lanjut dengan bukti atau contoh. (3) Penegasan Kembali (Reiteration), yaitu kesimpulan yang merangkum kembali argumen-argumen utama dan menegaskan kembali tesis.
3. Unsur Kebahasaan Teks Eksposisi Analitis
Dalam menyusun teks eksposisi analitis, penting untuk menggunakan unsur kebahasaan yang tepat. Ini meliputi penggunaan kata kerja mental (mental verbs) seperti 'believe', 'think', 'realize'; kata penghubung (conjunctions) untuk menunjukkan hubungan antar-argumen seperti 'furthermore', 'however', 'consequently'; serta penggunaan kata sifat (adjectives) dan keterangan (adverbs) untuk memperkuat argumen.
4. Contoh Penerapan pada Isu Lokal
Misalnya, jika kita membahas isu sampah plastik di pasar tradisional Tanjung Jabung Barat, tesisnya bisa 'Plastic waste in local markets poses a serious threat to our environment'. Argumennya bisa mencakup dampak terhadap ekosistem sungai, kesehatan masyarakat, dan estetika kota, yang masing-masing didukung oleh data atau contoh nyata.
Rangkuman: Menguasai teks eksposisi analitis dalam bahasa Inggris melatih kita untuk berpikir kritis dan berkomunikasi secara efektif. Dengan memahami struktur, unsur kebahasaan, dan cara menyajikan argumen yang didukung bukti, kita dapat menyampaikan pandangan kita secara meyakinkan.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Analytical Exposition | Teks yang menguraikan dan menganalisis suatu isu untuk meyakinkan pembaca. |
| Thesis Statement | Pernyataan utama yang menyampaikan pandangan penulis di awal teks. |
| Argument | Alasan atau bukti yang mendukung tesis. |
| Reiteration | Bagian akhir teks yang menegaskan kembali tesis dan argumen utama. |
| Conjunctions | Kata penghubung yang digunakan untuk menghubungkan ide atau kalimat. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Analytical Exposition" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Analytical Exposition yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XI Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 5 siap unduh
Digital Literacies and My IdentitiesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLove Your EnvironmentModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHealthy Life for a Healthy FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopIndonesian Environmental FiguresBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPersonal Money ManagementBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Are We Connected to Nature?Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopDiscovering OurselvesBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWhy is Water Important?Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisWhy Should We Live a Healthy Life?Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Narrative textBahasa Inggris Kelas XI SMAApplication LetterBahasa Inggris Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XI →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 11 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XI dan kelas 11 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Analytical Exposition pada Bahasa Inggris SMA, Fase F, elemen Menyimak, Membaca dan Memirsa, Berbicara dan Mempresentasikan, Menulis dan Mempresentasikan.
Modul Analytical Exposition ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XI SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Analytical Exposition ini gratis?
Ya. Modul Analytical Exposition untuk kelas XI SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Analytical Exposition ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XI langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Analytical Exposition ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Analytical Exposition dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XI ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Analytical Exposition ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase F untuk kelas XI SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Analytical Exposition tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Analytical Exposition untuk Bahasa Inggris kelas XI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Analytical Exposition ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XI SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Analytical Exposition beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Analytical Exposition yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.