Modul Ajar & RPP Bahasa Inggris Kelas XII
Procedure Text
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Bahasa Inggris |
| Fase / Kelas | F / XII |
| Materi Pokok | Procedure Text |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami berbagai jenis teks fungsional sederhana dalam bahasa Inggris. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Contoh nyata procedure text meliputi resep masakan, panduan penggunaan gawai, atau instruksi perakitan furnitur. |
| Konseptual | Procedure text adalah jenis teks yang bertujuan untuk menjelaskan langkah-langkah atau cara melakukan sesuatu secara berurutan agar pembaca dapat mencapai hasil yang diinginkan. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari struktur generik, ciri kebahasaan, dan strategi menulis procedure text yang efektif dan mudah diikuti. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan yang jelas dan pemikiran logis dalam menyusun instruksi serta bagaimana keterampilan ini dapat diterapkan dalam berbagai konteks kehidupan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure text lisan dan tulis dengan tepat.
- Menganalisis perbedaan dan persamaan berbagai jenis procedure text berdasarkan konteks penggunaannya.
- Menyusun kerangka procedure text yang runtut dan logis sesuai dengan topik yang dipilih.
- Menulis procedure text pendek dan sederhana dengan memperhatikan struktur, unsur kebahasaan, dan tujuan komunikatif yang jelas.
- Mempresentasikan procedure text hasil karya sendiri secara lisan dengan intonasi dan pelafalan yang baik.
Pemahaman bermakna: Memahami dan mampu menyusun procedure text secara mandiri akan membekali peserta didik dengan kemampuan menyampaikan instruksi yang jelas, logis, dan mudah dipahami, keterampilan esensial di era digital.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian merasa kesulitan mengikuti instruksi karena bahasanya tidak jelas atau langkahnya meloncat-loncat? Bagaimana cara kita membuat instruksi yang mudah dipahami semua orang?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Membandingkan struktur dan ciri kebahasaan procedure text dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia untuk memperkaya pemahaman tata bahasa. Teknologi Informasi dan Komunikasi: Menggunakan perangkat lunak presentasi atau editing video sederhana untuk membuat demonstrasi prosedur yang lebih menarik. Prakarya dan Kewirausahaan: Membuat procedure text tentang cara membuat produk kerajinan atau makanan yang memiliki nilai jual. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak berdiskusi tentang resep keluarga atau panduan penggunaan alat rumah tangga sebagai sumber inspirasi procedure text. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata ulang agar mendukung kerja kelompok dan presentasi, dilengkapi dengan akses internet untuk riset dan proyektor untuk menampilkan contoh teks. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik menggunakan aplikasi pengolah kata atau presentasi untuk menyusun dan menampilkan procedure text mereka, serta memanfaatkan platform berbagi video untuk mencari inspirasi atau contoh demonstrasi. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure text lisan dan tulis dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, dilanjutkan dengan presensi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi karakteristik procedure text dan memantik diskusi tentang pengalaman peserta didik mengikuti instruksi, menumbuhkan kesadaran akan pentingnya instruksi yang jelas. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil dan diberikan berbagai contoh procedure text (resep, panduan, instruksi). Mereka diminta untuk secara mandiri mengidentifikasi tujuan, langkah-langkah, dan ciri bahasa yang digunakan dalam teks-teks tersebut, kemudian membandingkan temuan mereka. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka, kemudian guru memfasilitasi diskusi kelas untuk menyepakati fungsi sosial, struktur generik (goal, materials, steps), dan unsur kebahasaan (imperative verbs, connectives, adverbial phrases) procedure text, mencatat poin-poin penting di papan tulis. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru memberikan umpan balik atas presentasi kelompok dan menguatkan pemahaman konsep procedure text. Peserta didik diminta untuk menulis satu contoh procedure text singkat dari pengalaman mereka sendiri, yang kemudian akan dikumpulkan sebagai refleksi awal. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan pembelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan memberikan motivasi untuk pertemuan selanjutnya. Pembelajaran ditutup dengan doa bersama dalam suasana yang positif. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis perbedaan dan persamaan berbagai jenis procedure text berdasarkan konteks penggunaannya dan menyusun kerangka procedure text yang runtut dan logis sesuai dengan topik yang dipilih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka mengingat kembali materi sebelumnya. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis jenis procedure text dan mulai menyusun kerangka. Guru memutarkan video singkat tentang seseorang yang kesulitan mengikuti instruksi, memicu rasa ingin tahu peserta didik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus yang diberikan (misalnya, membuat minuman kekinian, menggunakan aplikasi baru, atau melakukan percobaan sederhana). Mereka diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mungkin timbul jika instruksi tidak jelas dan mendiskusikan bagaimana menyusun instruksi yang efektif untuk studi kasus tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok merancang kerangka procedure text yang komprehensif untuk studi kasus mereka, mencakup goal, daftar material/ingredients, dan langkah-langkah yang jelas, berurutan, serta menggunakan bahasa imperatif yang tepat. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik formatif. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan kerangka procedure text mereka. Kelompok lain memberikan masukan dan saran perbaikan. Guru memfasilitasi diskusi untuk menyempurnakan kerangka dan memastikan kelogisan serta kelengkapan langkah-langkahnya. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum poin-poin penting dalam penyusunan kerangka procedure text. Guru memberikan tugas untuk menyempurnakan kerangka di rumah dan mempersiapkan materi untuk penulisan teks lengkap. Pembelajaran diakhiri dengan pujian atas kerja keras peserta didik dan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik mampu menganalisis struktur dan unsur kebahasaan procedure text serta menyusun kerangka procedure text yang efektif.
Alat & bahan: Lembar kerja, pulpen, contoh procedure text (resep, panduan), gawai/komputer (opsional)
Langkah kerja:
- Complete the missing parts of the procedure text structure, then write one sentence for each part.
Gambar 1. Alur - Baca dan pahami contoh procedure text yang disediakan.
- Identifikasi fungsi sosial, struktur generik, dan unsur kebahasaan pada setiap teks.
- Diskusikan dalam kelompok, perbedaan dan persamaan antar teks.
- Pilih satu topik untuk membuat procedure text (misal: 'How to Make a Cup of Coffee').
- Susun kerangka procedure text meliputi Goal, Materials/Ingredients, dan Steps secara berurutan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang teks prosedur?
- Bisakah kalian memberikan satu contoh teks prosedur dalam kehidupan sehari-hari?
- Menurut kalian, apa ciri khas dari teks prosedur?
- Mengapa penting untuk menulis instruksi dengan jelas?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kelengkapan kerangka procedure text yang dibuat, dan kejelasan presentasi lisan.
Sumatif (akhir): Penilaian procedure text tertulis berdasarkan rubrik dan penilaian presentasi lisan berdasarkan kriteria pelafalan, intonasi, dan kejelasan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan procedure text lisan dan tulis. | Pengenalan Procedure Text: Fungsi, Struktur, Kebahasaan | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis perbedaan jenis procedure text dan menyusun kerangka procedure text. | Analisis Jenis Procedure Text dan Penyusunan Kerangka | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Menulis dan mempresentasikan procedure text hasil karya sendiri. | Penulisan dan Presentasi Procedure Text | 2 JP | komunikasi |
Procedure text merupakan jenis teks yang sangat relevan dalam kehidupan sehari-hari, mulai dari resep masakan hingga panduan penggunaan teknologi. Memahami dan mampu menyusun teks ini dengan baik adalah keterampilan penting untuk berkomunikasi secara efektif, memastikan pesan tersampaikan dengan jelas dan langkah-langkah dapat diikuti dengan mudah oleh pembaca.
1. Pengertian dan Fungsi Sosial Procedure Text
Procedure text adalah teks yang dirancang untuk menjelaskan bagaimana melakukan sesuatu melalui serangkaian langkah yang berurutan. Fungsi sosial utamanya adalah untuk memandu pembaca atau pendengar agar dapat mencapai tujuan tertentu atau membuat sesuatu dengan sukses. Contohnya, resep yang menjelaskan cara membuat kue, atau manual yang memberitahu cara mengoperasikan perangkat elektronik. Tanpa teks ini, kita mungkin akan kesulitan dalam menggunakan produk atau mencapai hasil yang diinginkan.
2. Struktur Generik Procedure Text
Secara umum, procedure text memiliki tiga bagian utama: Goal (tujuan), Materials/Ingredients (bahan/alat), dan Steps (langkah-langkah). Goal menyatakan apa yang akan dibuat atau dicapai, misalnya 'How to Make Fried Rice'. Materials/Ingredients mencantumkan semua bahan atau alat yang dibutuhkan. Bagian Steps berisi serangkaian instruksi yang harus diikuti secara berurutan, biasanya menggunakan angka atau penanda urutan seperti 'First', 'Then', 'Next', 'Finally'. Struktur ini memastikan informasi disampaikan secara logis dan teratur.
3. Unsur Kebahasaan Procedure Text
Procedure text menggunakan beberapa ciri kebahasaan khusus. Pertama, penggunaan imperative verbs (kata kerja perintah) seperti 'Cut', 'Add', 'Mix', 'Stir'. Kedua, penggunaan action verbs (kata kerja tindakan) seperti 'put', 'pour', 'turn'. Ketiga, penggunaan connectives (kata penghubung) untuk mengurutkan langkah, seperti 'first', 'then', 'next', 'after that', 'finally'. Keempat, penggunaan adverbial phrases (frasa keterangan) untuk memberikan detail tentang cara, waktu, atau tempat, misalnya 'for five minutes', 'slowly', 'in a bowl'.
4. Jenis-jenis Procedure Text
Procedure text dapat dibagi menjadi beberapa jenis berdasarkan tujuannya. Ada procedure text yang menjelaskan cara membuat sesuatu (e.g., resep masakan, 'How to Make a Pizza'). Ada juga yang menjelaskan cara mengoperasikan sesuatu (e.g., manual penggunaan gadget, 'How to Use a Smartphone'). Jenis lain adalah procedure text yang menjelaskan cara melakukan kegiatan tertentu (e.g., instruksi eksperimen, 'How to Do a Simple Science Experiment'). Setiap jenis memiliki sedikit perbedaan dalam fokus material atau langkahnya, namun prinsip dasarnya tetap sama.
5. Langkah-langkah Menulis Procedure Text Efektif
Untuk menulis procedure text yang efektif, mulailah dengan menentukan Goal yang jelas. Selanjutnya, buat daftar lengkap Materials/Ingredients yang dibutuhkan. Bagian terpenting adalah Steps. Pastikan setiap langkah ditulis dengan kalimat imperatif yang singkat dan jelas. Gunakan penanda urutan (first, then, next) agar pembaca tidak bingung. Tambahkan detail penting menggunakan adverbial phrases jika diperlukan. Terakhir, periksa kembali kelengkapan dan keterbacaan teks sebelum disajikan.
6. Tips Mempresentasikan Procedure Text
Saat mempresentasikan procedure text secara lisan, penting untuk berbicara dengan jelas dan menggunakan intonasi yang tepat untuk menekankan setiap langkah. Demonstrasi visual, jika memungkinkan, akan sangat membantu audiens memahami. Pastikan Anda menguasai urutan langkah dan dapat menjawab pertanyaan dengan percaya diri. Latihan presentasi akan membantu meningkatkan kelancaran dan kepercayaan diri Anda di depan kelas.
Rangkuman: Procedure text adalah teks yang memandu pembaca melakukan sesuatu melalui langkah-langkah berurutan. Struktur utamanya meliputi Goal, Materials/Ingredients, dan Steps. Ciri kebahasaannya mencakup imperative verbs, connectives, dan adverbial phrases. Keterampilan ini penting untuk komunikasi yang efektif dan dapat diterapkan dalam berbagai konteks, dari resep hingga panduan teknologi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Procedure Text | Teks yang menjelaskan langkah-langkah untuk melakukan sesuatu. |
| Goal | Tujuan atau hasil yang ingin dicapai dalam procedure text. |
| Materials/Ingredients | Bahan atau alat yang dibutuhkan untuk melakukan suatu prosedur. |
| Steps | Langkah-langkah berurutan untuk mencapai tujuan. |
| Imperative Verbs | Kata kerja perintah (contoh: Cut, Add, Mix). |
| Connectives | Kata penghubung untuk mengurutkan langkah (contoh: First, Then, Next). |
| Adverbial Phrases | Frasa keterangan yang memberikan detail (contoh: for five minutes, slowly). |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Procedure Text" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Procedure Text yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Bahasa Inggris Kelas XII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh
Narrative Text: The Story of a Friendly FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopArgumentative Text: E-MoneyBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHortatory Exposition: NetiquetteBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisDiscussion Text: Carbon FootprintsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDigging the Hidden Gem of Borneo (Kalimantan)Belum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Connected to Social MediaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGet in Touch With NatureBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisFuture Method of PaymentBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisToday’s LifeBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Bahasa Inggris lain yang sudah tersedia
Argumentative TextBahasa Inggris Kelas XII SMANarrative Text, the story of Friendly FutureBahasa Inggris Kelas XII SMAApplication LetterBahasa Inggris Kelas XII SMAConditional SentencesBahasa Inggris Kelas XII SMALihat semua Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Bahasa Inggris kelas 12 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Procedure Text pada Bahasa Inggris SMA, Fase F.
Modul Procedure Text ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Bahasa Inggris kelas XII SMA di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris materi Procedure Text ini gratis?
Ya. Modul Procedure Text untuk kelas XII SMA dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Procedure Text ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Bahasa Inggris kelas XII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Inggris kelas XII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Procedure Text ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Procedure Text dapat Anda sesuaikan dengan murid Bahasa Inggris kelas XII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Bahasa Inggris kelas XII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Procedure Text ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase F untuk kelas XII SMA. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Procedure Text tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Procedure Text untuk Bahasa Inggris kelas XII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Procedure Text ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Bahasa Inggris kelas XII SMA berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Procedure Text beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Bahasa Inggris kelas XII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Bahasa Inggris ini cocok untuk SMA negeri, swasta, maupun MA?
Ya. Kop, logo, dan nama SMA Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MA, pilih jenjang MA saat mengisi borang: materi Procedure Text yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Bahasa Inggris MA ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.