tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMA

Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII SMA

9 modul ajar Bahasa Inggris kelas XII SMA (Fase F) siap unduh — Application Letter, Argumentative Text, dan Conditional Sentences. Word + PDF ber-kop.

9 modul siap pakaiFase FWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 9 materi kelas XII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Bahasa Inggris

Pilih kelas

Kelas XII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Narrative Text: The Story of a Friendly Future, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Narrative Text: The Story of a Friendly Future selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas XII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Bahasa Inggris Kelas XII SMA
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Narrative Text: The Story of a Friendly Future
Bahasa Inggris · Kelas XII · Fase F
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Narrative Text: The Story of a Friendly Future
Bahasa Inggris · Fase F · Kelas XII · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasF / XII
Materi PokokNarrative Text: The Story of a Friendly Future
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang struktur teks naratif dan mampu mengidentifikasi unsur-unsur cerita sederhana dalam Bahasa Inggris.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMenulis dan Mempresentasikan (Writing and Presenting)
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menulis berbagai jenis teks (narasi, deskripsi, eksposisi, persuasi, dan argumentasi) untuk menyampaikan ide, informasi, dan argumen secara efektif, serta mempresentasikan karya tulisnya dengan percaya diri dan tujuan yang jelas.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualCerita fiksi tentang masa depan yang ramah lingkungan atau interaksi positif antara manusia dan teknologi adalah contoh nyata narrative text yang relevan.
KonseptualNarrative text adalah teks yang menceritakan serangkaian peristiwa secara kronologis atau logis dengan tujuan menghibur atau memberi pelajaran.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah merencanakan, menulis, dan merevisi narrative text tentang masa depan yang ramah.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya perencanaan dan revisi dalam menghasilkan tulisan yang efektif serta bagaimana struktur cerita memengaruhi pemahaman pembaca.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Dengan menganalisis contoh narrative text, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur generik (orientasi, komplikasi, resolusi, koda) dan unsur kebahasaan (past tense, action verbs, direct/indirect speech) dengan tepat.
  2. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang kerangka cerita narrative text bertema 'Friendly Future' dengan ide-ide orisinal dan detail yang relevan.
  3. Dengan memanfaatkan sumber daya digital, peserta didik dapat mengembangkan draf narrative text yang koheren dan sesuai dengan struktur serta unsur kebahasaan yang dipelajari.
  4. Setelah menerima umpan balik, peserta didik dapat merevisi dan menyempurnakan narrative text yang telah ditulis, menunjukkan perbaikan tata bahasa dan pilihan kata.
  5. Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat mempresentasikan narrative text karyanya dengan percaya diri dan artikulasi yang jelas, serta menjawab pertanyaan dari teman sebaya.
Halaman 2 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami struktur dan unsur kebahasaan narrative text memungkinkan kita untuk menciptakan cerita yang menarik dan bermakna, serta menginspirasi orang lain tentang kemungkinan masa depan yang positif.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cerita fiksi tentang masa depan dapat membentuk pandangan dan harapan kita terhadap dunia?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Sosial (IPS): Mempelajari isu-isu sosial dan lingkungan yang dapat menjadi latar belakang atau konflik dalam cerita fiksi masa depan.
Informatika: Memanfaatkan perangkat lunak pengolah kata dan alat presentasi digital untuk menyusun dan menyajikan karya tulis.
Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam membangun karakter, setting, dan plot cerita yang menarik dan imajinatif.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendiskusikan ide cerita dengan anak-anak di rumah, memberikan inspirasi, dan mendengarkan draf awal cerita mereka.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas diatur agar memungkinkan diskusi kelompok yang fleksibel, dan tersedia pojok baca dengan buku-buku fiksi ilmiah atau cerita inspiratif tentang masa depan.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik memanfaatkan aplikasi pengolah kata online untuk menulis dan merevisi cerita, serta menggunakan platform berbagi dokumen untuk kolaborasi kelompok.
Halaman 3 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Dengan menganalisis contoh narrative text, peserta didik dapat mengidentifikasi struktur generik (orientasi, komplikasi, resolusi, koda) dan unsur kebahasaan (past tense, action verbs, direct/indirect speech) dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif.
  2. Guru menayangkan cuplikan film pendek atau gambar yang menggambarkan masa depan (misalnya, kota hijau, robot penolong) dan bertanya: 'What kind of future do you envision? (Masa depan seperti apa yang kalian bayangkan?)' untuk mengaitkan materi dengan pengalaman dan imajinasi peserta didik.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis narrative text dan mulai merancang cerita tentang masa depan yang ramah, serta menjelaskan tahapan proyek menulis cerita yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru membagikan contoh narrative text berjudul 'The Last Green City' dan meminta peserta didik membaca serta mengidentifikasi pertanyaan utama yang ingin dijawab oleh cerita tersebut.
  2. Guru memfasilitasi diskusi tentang elemen-elemen cerita: karakter, setting, plot, konflik, dan resolusi dalam teks 'The Last Green City' untuk membangun pemahaman dasar.
  3. Guru menjelaskan secara rinci struktur generik narrative text (Orientation, Complication, Resolution, Coda) dan unsur kebahasaan yang sering digunakan (Past Tense, Action Verbs, Direct/Indirect Speech) dengan contoh dari teks yang dibaca.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (4-5 orang) dan diberikan lembar kerja untuk menganalisis struktur dan unsur kebahasaan dari teks 'The Last Green City'.
  2. Setiap kelompok mengidentifikasi bagian-bagian cerita sesuai struktur generik dan menggarisbawahi contoh past tense, action verbs, serta direct/indirect speech.
  3. Membimbing penyelidikan: Guru berkeliling kelas, memfasilitasi diskusi kelompok, dan memberikan bimbingan jika ada kesulitan dalam mengidentifikasi elemen teks.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis mereka di depan kelas, menjelaskan identifikasi struktur dan unsur kebahasaan.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi setiap kelompok, mengoreksi miskonsepsi, dan memberikan penguatan mengenai konsep narrative text.
  3. Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting tentang struktur dan unsur kebahasaan narrative text, serta mengaitkannya dengan tujuan penulisan cerita.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru memimpin simpulan bersama mengenai karakteristik narrative text dan pentingnya perencanaan dalam menulis cerita yang baik.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan ide-ide kreatif yang telah disampaikan, menciptakan suasana yang positif dan memotivasi.
  3. Guru memberikan tugas awal untuk pertemuan berikutnya: setiap kelompok mulai memikirkan ide-ide cerita tentang 'Friendly Future' dan menyiapkan draf kerangka cerita.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang kerangka cerita narrative text bertema 'Friendly Future' dengan ide-ide orisinal dan detail yang relevan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru memutarkan video singkat inspiratif tentang inovasi teknologi ramah lingkungan atau kehidupan harmonis di masa depan untuk membangkitkan semangat dan ide-ide kreatif peserta didik.
  3. Guru mengingatkan kembali tujuan pembelajaran hari ini yaitu merancang dan mulai menulis narrative text tentang 'Friendly Future', serta menjelaskan bahwa hari ini akan fokus pada pengembangan ide dan penulisan draf awal.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru memfasilitasi brainstorming ide cerita 'Friendly Future' secara klasikal, mencatat kata kunci dan konsep di papan tulis untuk memicu kreativitas.
  2. Setiap kelompok merefleksikan ide-ide yang telah mereka siapkan dari tugas sebelumnya dan memilih satu ide cerita yang paling menarik untuk dikembangkan.
  3. Guru menjelaskan secara detail langkah-langkah pembuatan kerangka cerita (story outline) yang mencakup karakter, setting, plot (konflik dan resolusi), dan pesan moral.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Peserta didik dalam kelompok mulai merancang kerangka cerita mereka menggunakan peta pikiran atau diagram alur, mengisi detail untuk setiap bagian struktur naratif.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Guru berkeliling, memberikan bimbingan individual kepada setiap kelompok, memastikan ide cerita memiliki alur yang jelas dan detail yang cukup.
  3. Setiap kelompok mulai menulis draf awal narrative text mereka, fokus pada pengembangan ide, penggunaan past tense, dan action verbs, serta mengintegrasikan direct/indirect speech.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok saling bertukar draf awal cerita dengan kelompok lain untuk mendapatkan umpan balik awal mengenai kejelasan alur, penggunaan bahasa, dan daya tarik cerita (peer feedback).
  2. Peserta didik dalam kelompok merevisi draf mereka berdasarkan umpan balik yang diterima, dengan fokus pada perbaikan tata bahasa, pilihan kata, dan konsistensi cerita.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memfasilitasi diskusi singkat tentang tantangan yang dihadapi selama proses penulisan dan bagaimana mereka mengatasinya, serta memberikan penguatan tentang pentingnya revisi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru memimpin simpulan bersama mengenai proses penulisan cerita dan pentingnya kolaborasi dalam menghasilkan karya yang berkualitas.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua kelompok atas kerja keras dan kreativitas mereka dalam merancang serta menulis draf cerita, menciptakan suasana akhir yang penuh semangat.
  3. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya: setiap kelompok menyelesaikan draf akhir narrative text mereka di rumah dan mempersiapkan diri untuk presentasi.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKCrafting Our Future Story!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat merancang kerangka cerita narrative text tentang 'Friendly Future' dan mulai menulis draf awal.

Alat & bahan: Kertas A4, pulpen/pensil, perangkat digital (opsional)

Langkah kerja:

  1. Read the sample narrative text 'The Last Green City' provided by your teacher. (Bacalah contoh teks naratif 'The Last Green City' yang diberikan gurumu.)
    Narrative TextOrientationComplicationResolutionCoda
    Gambar 1. Peta pikiran
  2. In your group, identify the Orientation, Complication, Resolution, and Coda of the story. (Dalam kelompokmu, identifikasi Orientasi, Komplikasi, Resolusi, dan Koda dari cerita tersebut.)
  3. Underline examples of Past Tense verbs, Action Verbs, and Direct/Indirect Speech in the text. (Garis bawahi contoh kata kerja Past Tense, Action Verbs, dan Direct/Indirect Speech dalam teks.)
  4. Brainstorm ideas for your own 'Friendly Future' narrative text. Think about characters, setting, conflict, and a positive resolution. (Curah pendapat ide untuk teks naratif 'Friendly Future' kalian sendiri. Pikirkan tentang karakter, latar, konflik, dan resolusi yang positif.)
  5. Using the provided template, create a story outline for your narrative text. (Menggunakan templat yang disediakan, buatlah kerangka cerita untuk teks naratif kalian.)
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaanmenjodohkan · 4 pasangesai LKPD · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang teks naratif?
  2. Bisakah kamu menyebutkan beberapa unsur penting dalam sebuah cerita?
  3. Pernahkah kamu membaca cerita fiksi ilmiah atau cerita tentang masa depan?
  4. Apa perbedaan antara past tense dan present tense dalam Bahasa Inggris?

Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat menganalisis teks, keaktifan diskusi, dan kelengkapan kerangka cerita yang dibuat.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap draf akhir narrative text (struktur, kebahasaan, kreativitas) dan presentasi lisan (kelancaran, kepercayaan diri, artikulasi).

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi struktur generik dan unsur kebahasaan narrative text.Struktur generik dan unsur kebahasaan narrative text.2 JPPenalaran Kritis
2Merancang kerangka cerita narrative text bertema 'Friendly Future'.Kerangka cerita (outline) narrative text.2 JPKreativitas
3Menulis draf narrative text yang koheren dan sesuai kaidah.Draf narrative text 'The Story of a Friendly Future'.2 JPKomunikasi
4Mempresentasikan dan merevisi narrative text.Presentasi lisan dan revisi narrative text.2 JPKomunikasi
Halaman 8 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Narrative text adalah salah satu jenis teks yang sering kita temui, baik dalam bentuk fiksi maupun non-fiksi. Teks ini bertujuan untuk menceritakan serangkaian peristiwa secara kronologis atau logis, seringkali dengan tujuan menghibur pembaca atau menyampaikan pesan moral. Dalam modul ini, kita akan menjelajahi bagaimana narrative text dapat digunakan untuk membayangkan dan menginspirasi masa depan yang lebih baik, khususnya melalui cerita bertema 'Friendly Future'.

1. Pengertian dan Tujuan Narrative Text
Narrative text adalah sebuah teks yang menceritakan urutan peristiwa atau pengalaman yang terjadi di masa lalu. Tujuannya adalah untuk menghibur pembaca dan/atau memberikan pesan moral. Contoh narrative text meliputi dongeng, legenda, mitos, cerita rakyat, fiksi ilmiah, cerita pendek, dan novel. Dalam konteks 'The Story of a Friendly Future', kita akan fokus pada cerita fiksi ilmiah yang mengedepankan nilai-nilai positif seperti keberlanjutan, harmoni, dan inovasi yang bermanfaat bagi kemanusiaan dan lingkungan.

2. Struktur Generik Narrative Text
Narrative text umumnya memiliki empat bagian utama: Orientation (Pengenalan), Complication (Komplikasi), Resolution (Resolusi), dan Coda (Pesan Moral/Penutup). Orientation memperkenalkan karakter, latar, dan waktu cerita. Complication adalah bagian di mana masalah atau konflik utama muncul. Resolution menunjukkan bagaimana masalah tersebut diselesaikan, bisa berakhir bahagia atau sedih. Coda adalah bagian opsional yang berisi pesan moral, nilai, atau refleksi dari cerita, meskipun tidak selalu eksplisit.

3. Unsur Kebahasaan Narrative Text
Beberapa unsur kebahasaan yang khas dalam narrative text antara lain penggunaan Past Tense (Simple Past, Past Continuous, Past Perfect) untuk menceritakan peristiwa yang telah terjadi, Action Verbs (kata kerja tindakan) untuk menggambarkan aksi karakter, dan Direct/Indirect Speech (kalimat langsung/tidak langsung) untuk dialog antar karakter. Penggunaan Adverbs of Time (keterangan waktu) seperti 'once upon a time', 'one day', 'then', 'finally' juga sering ditemukan untuk menunjukkan urutan peristiwa. Contoh: 'She walked slowly towards the glowing portal.'

4. Merancang 'The Story of a Friendly Future'
Untuk merancang cerita bertema 'Friendly Future', mulailah dengan menentukan karakter utama yang memiliki visi positif, latar tempat di masa depan (misalnya, kota yang ditenagai energi terbarukan, stasiun luar angkasa yang mandiri), dan konflik yang relevan (misalnya, tantangan lingkungan, kesalahpahaman antar spesies). Konflik ini harus diselesaikan dengan cara yang mengarah pada masa depan yang lebih baik, menunjukkan inovasi, kolaborasi, atau perubahan pola pikir. Pesan moralnya bisa tentang pentingnya menjaga bumi, toleransi, atau kekuatan harapan. Contoh: 'A young inventor created a device that could purify all polluted water.'

Rangkuman: Narrative text adalah teks yang menceritakan peristiwa untuk menghibur dan memberi pesan, dengan struktur Orientation, Complication, Resolution, dan Coda. Unsur kebahasaannya meliputi Past Tense, Action Verbs, dan Direct/Indirect Speech. Dalam menulis 'The Story of a Friendly Future', kita mengaplikasikan elemen-elemen ini untuk menciptakan cerita yang inspiratif tentang masa depan yang berkelanjutan dan harmonis, menekankan inovasi, kolaborasi, dan harapan untuk dunia yang lebih baik.

Halaman 9 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Narrative TextTeks yang menceritakan serangkaian peristiwa.
OrientationBagian pengenalan karakter dan latar cerita.
ComplicationBagian munculnya masalah atau konflik dalam cerita.
ResolutionBagian penyelesaian masalah dalam cerita.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Inggris · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Narrative Text: The Story of a Friendly Future" mata pelajaran Bahasa Inggris Kelas XII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Narrative Text: The Story of a Friendly Future — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh

5 materi Bahasa Inggris SMA, urut mengajar dari Narrative Text: The Story of a Friendly Future hingga Digging the Hidden Gem of Borneo (Kalimantan).

Narrative Text: The Story of a Friendly FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopArgumentative Text: E-MoneyHortatory Exposition: NetiquetteDiscussion Text: Carbon FootprintsModul siap unduh · Word + PDF ber-kopDigging the Hidden Gem of Borneo (Kalimantan)

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi Bahasa Inggris SMA, urut mengajar dari Connected to Social Media hingga Today’s Life.

Connected to Social MediaGet in Touch With NatureFuture Method of PaymentToday’s Life

Materi lain yang tersedia7 modul

Application LetterModul siap unduh · Word + PDF ber-kopArgumentative TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopConditional SentencesModul siap unduh · Word + PDF ber-kopNarrative Text, the story of Friendly FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopnarrative The story of friendly futureModul siap unduh · Word + PDF ber-kopProcedure TextModul siap unduh · Word + PDF ber-kopThe Story of Friendly FutureModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Bahasa Inggris Kelas XII SMA — Fase F

Kelas XII — ditulis juga kelas 12 — di SMA berada di Fase F, dan 9 materi Bahasa Inggris setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Bahasa Inggris juga dipanggil bing dan b inggris — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) SMA — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) SMA mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Bahasa Inggris kelas XII (kelas 12) SMA yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Bahasa Inggris bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIPeta Konsep
Narrative Text: The Story of a Friendly FuturePengertian dan Tujuan Narrative TextStruktur Generik Narrative TextUnsur Kebahasaan Narrative TextMerancang 'The Story of a Friendly Future'
Dari sub-bab Narrative Text: The Story of a Friendly FutureLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaBahasa Inggris · Kelas XIIProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Narrative Text: The Story of a Friendly Future1Argumentative Text: E-Money1Hortatory Exposition: Netiquette1Discussion Text: Carbon Footprints1Digging the Hidden Gem of Borneo (Kalimantan)…+4 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDNarrative Text: The Story of a Friendly FutureArgumentative Text: E-MoneyHortatory Exposition: NetiquetteDiscussion Text: Carbon Footprints
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas XII SMA

Apakah modul ajar Bahasa Inggris ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas XII (kelas 12) SMA masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase F. Kelas XII dan kelas 12 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase F beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Bahasa Inggris kelas XII SMA?

9 materi, urut mengajar dari Narrative Text: The Story of a Friendly Future hingga Today’s Life. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Bahasa Inggris?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Bahasa Inggris sering disebut apa lagi?

Nama resminya Bahasa Inggris, tetapi di sekolah ia juga dipanggil bing, b inggris. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Bahasa Inggris SMA

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 12RPM Bahasa Inggris Kelas 12 SMA 2026/2027RPP Bahasa Inggris Fase F SMACP dan Elemen Bahasa Inggris Fase FATP Bahasa Inggris Kelas 12 SMALKPD dan KKTP Bahasa Inggris Kelas 12Perangkat Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 1Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 12 Semester 2Download Modul Ajar Bahasa Inggris Word dan PDFModul Ajar Bing Kelas 12 SMAMateri Bahasa Inggris SMA Kelas LainProta dan Prosem Bahasa Inggris SMASoal ASAS dan ASTS Bahasa Inggris Kelas 12Kelas 12 SMA Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.