Modul Ajar & RPP Matematika Kelas X
Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Matematika |
| Fase / Kelas | E / X |
| Materi Pokok | Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep perkalian dan pembagian bilangan bulat sederhana. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Bilangan |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik dengan hambatan intelektual dapat memahami konsep bilangan bulat, pecahan sederhana, dan desimal dalam konteks kehidupan sehari-hari, serta mampu mengidentifikasi pola sederhana dan menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi dasar bilangan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Eksponen dan logaritma dapat ditemukan dalam perhitungan bunga bank, pertumbuhan penduduk, atau skala gempa bumi. |
| Konseptual | Eksponen adalah cara singkat menulis perkalian berulang, sedangkan logaritma adalah kebalikannya untuk mencari pangkat. |
| Prosedural | Materi ini akan mengajarkan cara menghitung nilai eksponen dan logaritma sederhana serta menggunakannya dalam masalah sehari-hari. |
| Metakognitif | Peserta didik akan belajar cara mengenali kapan harus menggunakan eksponen atau logaritma untuk memecahkan masalah praktis. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian bilangan berpangkat (eksponen) dengan contoh sederhana.
- Menghitung hasil operasi bilangan berpangkat bulat positif sederhana.
- Mengidentifikasi pengertian logaritma sebagai invers dari eksponen.
- Menghitung nilai logaritma sederhana dengan basis tertentu.
- Menggunakan eksponen untuk menghitung pertumbuhan sederhana dalam konteks kehidupan nyata.
- Menggunakan logaritma untuk menyelesaikan masalah sederhana yang berkaitan dengan skala atau perbandingan.
Pemahaman bermakna: Eksponen dan logaritma membantu kita memahami dan menghitung perubahan yang sangat cepat atau sangat lambat dalam kehidupan nyata, seperti pertumbuhan atau peluruhan sesuatu.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian melihat bakteri yang jumlahnya bertambah sangat cepat? Bagaimana cara kita menghitungnya?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menghitung pertumbuhan bakteri, tanaman, atau peluruhan zat radioaktif. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Memahami pertumbuhan penduduk atau perhitungan bunga bank sederhana. Seni Budaya: Membuat grafik atau visualisasi pertumbuhan yang artistik dari data eksponen. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak membantu peserta didik mengamati pertumbuhan tanaman di rumah atau mencari contoh eksponen/logaritma sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas diatur agar memungkinkan kerja kelompok, akses ke taman sekolah atau area hijau untuk proyek tanaman, dan papan tulis interaktif untuk visualisasi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Penggunaan kalkulator sederhana, aplikasi simulasi pertumbuhan tanaman, atau video edukasi singkat tentang eksponen dan logaritma yang mudah dipahami. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian bilangan berpangkat (eksponen) dengan contoh sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengajak peserta didik mengingat kembali konsep perkalian berulang melalui permainan 'lompat angka'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami bilangan berpangkat dan manfaatnya, serta menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan agar peserta didik sadar. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik mengamati gambar pertumbuhan tanaman atau jumlah kelinci yang berlipat ganda, lalu guru memancing pertanyaan tentang cara menghitung pertambahan yang cepat ini. Mereka diajak menemukan pola perkalian berulang melalui contoh konkret. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Dalam kelompok kecil, peserta didik menggunakan benda konkret (misalnya balok atau kancing) untuk menunjukkan konsep 2 pangkat 2, 2 pangkat 3, dan seterusnya. Mereka mengisi LKPD sederhana dengan gambar dan angka untuk menuliskan bentuk perkalian berulang menjadi bentuk pangkat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya, menunjukkan contoh bilangan berpangkat dengan benda nyata. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman konsep eksponen sebagai cara singkat perkalian berulang. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pengertian eksponen. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup dengan doa serta pesan positif. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menghitung hasil operasi bilangan berpangkat bulat positif sederhana. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan mengulang sedikit materi eksponen. Guru menjelaskan bahwa hari ini akan berlatih menghitung eksponen dan bagaimana itu berguna, agar peserta didik berkesadaran penuh. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diberi cerita tentang sebuah toko kue yang menjual kue dengan jumlah tertentu setiap hari, dan jumlahnya berlipat ganda setiap minggu. Guru memandu diskusi tentang bagaimana menghitung jumlah kue setelah beberapa minggu menggunakan eksponen. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik bekerja secara individu atau berpasangan, menggunakan kalkulator sederhana untuk menghitung hasil dari bilangan berpangkat (misalnya 3 pangkat 2, 4 pangkat 3). Mereka mengisi tabel di LKPD yang berisi soal-soal hitungan eksponen sederhana dan mencocokkan hasil dengan gambar yang sesuai. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik secara bergantian menyampaikan hasil perhitungan mereka. Guru memberikan contoh kasus lain dan meminta peserta didik untuk menjelaskan langkah-langkah penghitungan eksponen. Guru memastikan pemahaman dengan memberikan penguatan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Guru bersama peserta didik merangkum cara menghitung bilangan berpangkat. Guru memberikan pujian atas usaha mereka. Guru memberikan tugas rumah sederhana dan menutup pelajaran dengan semangat. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Mengidentifikasi dan menghitung eksponen serta logaritma sederhana melalui aktivitas praktis.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.
Info singkat: Eksponen dan logaritma mungkin terdengar rumit, tetapi sebenarnya sangat berguna untuk memahami banyak hal di sekitar kita. Misalnya, bagaimana jumlah bakteri bertambah sangat cepat, atau bagaimana kita bisa mengukur kekuatan gempa bumi.
Alat & bahan: Kertas, pensil warna, balok/kancing, kalkulator sederhana, biji kacang hijau, pot kecil.
Langkah kerja:
- Amati gambar atau benda nyata yang menunjukkan perkalian berulang (misalnya 2 tumpukan balok, lalu masing-masing ditumpuk 2 lagi).
- Tuliskan bentuk perkalian berulang tersebut menjadi bentuk pangkat (eksponen).
- Hitunglah hasil dari bentuk pangkat tersebut.
- Amati hubungan antara bentuk pangkat dan bentuk logaritma (misalnya '2 pangkat berapa jadi 8?').
- Tuliskan bentuk logaritma dari soal yang diberikan dan cari hasilnya.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Berapa hasil dari 2 dikali 3?
- Jika ada 2 apel, lalu kamu dapat 2 apel lagi, berapa total apelmu?
- Apa itu perkalian berulang? Beri contoh.
- Bagaimana cara membaca 2^3?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, ketepatan dalam mengisi LKPD, dan kemampuan menyampaikan ide selama proyek.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek 'Pertumbuhan Tanaman' yang mencakup laporan, perhitungan, dan presentasi hasil.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian bilangan berpangkat (eksponen) dengan contoh sederhana. | Konsep eksponen dasar. | 3 JP | Penalaran Kritis, Kemandirian |
| 2 | Menghitung hasil operasi bilangan berpangkat bulat positif sederhana. | Perhitungan eksponen. | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Mengidentifikasi pengertian logaritma sebagai invers dari eksponen. | Konsep logaritma dasar. | 3 JP | Penalaran Kritis, Kreativitas |
| 4 | Menggunakan eksponen dan logaritma dalam proyek sederhana. | Penerapan eksponen dan logaritma. | 12 JP | Kemandirian, Kreativitas, Penalaran Kritis |
Eksponen dan logaritma mungkin terdengar rumit, tetapi sebenarnya sangat berguna untuk memahami banyak hal di sekitar kita. Misalnya, bagaimana jumlah bakteri bertambah sangat cepat, atau bagaimana kita bisa mengukur kekuatan gempa bumi. Modul ini akan membantu kita belajar tentang eksponen dan logaritma dengan cara yang mudah dan menyenangkan, agar kita bisa menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Pengertian Eksponen (Bilangan Berpangkat)
Eksponen adalah cara singkat untuk menulis perkalian berulang. Misalnya, jika kita mengalikan angka 2 sebanyak 3 kali (2 x 2 x 2), kita bisa menuliskannya sebagai 2^3. Angka 2 disebut basis, dan angka 3 disebut pangkat atau eksponen. Hasilnya adalah 8. Eksponen membantu kita menulis angka besar yang dihasilkan dari perkalian berulang dengan lebih sederhana dan mudah dibaca. Ini sering terlihat dalam pertumbuhan atau peluruhan.
2. Menghitung Nilai Eksponen
Untuk menghitung nilai eksponen, kita hanya perlu mengalikan basis sebanyak nilai pangkatnya. Contoh: 3^2 berarti 3 x 3 = 9. Lalu, 4^3 berarti 4 x 4 x 4 = 64. Penting untuk diingat bahwa eksponen hanya berlaku untuk bilangan bulat positif di modul ini. Kita bisa menggunakan kalkulator sederhana untuk membantu menghitung jika angkanya terlalu besar. Memahami cara menghitung eksponen dasar sangat penting untuk aplikasi selanjutnya.
3. Pengertian Logaritma
Logaritma adalah kebalikan atau invers dari eksponen. Jika eksponen bertanya 'berapa hasil dari 2 pangkat 3?', logaritma bertanya '2 pangkat berapa agar hasilnya 8?'. Jawabannya adalah 3. Jadi, logaritma membantu kita mencari tahu pangkat dari suatu bilangan. Ini ditulis sebagai log_basis angka = pangkat. Contoh: log_2 8 = 3. Logaritma sangat berguna untuk memecahkan masalah di mana kita tahu hasil akhirnya, tapi ingin tahu berapa kali sesuatu terjadi.
4. Menghitung Nilai Logaritma Sederhana
Untuk menghitung nilai logaritma sederhana, kita perlu berpikir 'basis ini dipangkatkan berapa agar hasilnya sama dengan angka tersebut?'. Contoh: log_3 9. Kita bertanya '3 pangkat berapa yang hasilnya 9?'. Karena 3 x 3 = 9, maka 3^2 = 9. Jadi, log_3 9 = 2. Dengan latihan, kita akan lebih mudah menemukan pangkat yang tepat. Ini adalah keterampilan penting untuk memahami hubungan antara eksponen dan logaritma.
5. Penerapan Eksponen dan Logaritma dalam Kehidupan
Eksponen dan logaritma memiliki banyak manfaat di kehidupan nyata. Eksponen digunakan untuk menghitung pertumbuhan, seperti pertumbuhan tanaman, jumlah penduduk, atau bunga bank. Logaritma digunakan untuk mengukur skala, seperti skala Richter untuk gempa bumi, skala pH untuk keasaman, atau tingkat kebisingan suara. Memahami konsep ini membantu kita menganalisis data dan membuat perkiraan yang lebih baik dalam berbagai situasi, dari sains hingga ekonomi.
Rangkuman: Eksponen adalah cara singkat menulis perkalian berulang, sedangkan logaritma adalah kebalikannya, yaitu mencari pangkat. Keduanya saling berkaitan dan sangat berguna untuk menghitung pertumbuhan yang cepat atau mencari tahu berapa kali sesuatu terjadi. Dengan memahami eksponen dan logaritma, kita bisa lebih mudah memahami dan memecahkan masalah matematika yang berkaitan dengan perubahan dalam kehidupan sehari-hari.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Eksponen | Angka yang menunjukkan berapa kali suatu bilangan (basis) dikalikan dengan dirinya sendiri. |
| Basis | Bilangan pokok yang akan dipangkatkan dalam eksponen. |
| Logaritma | Operasi matematika yang merupakan kebalikan dari eksponen, untuk mencari pangkat. |
| Invers | Operasi kebalikan. |
| Pertumbuhan | Peningkatan jumlah atau ukuran secara bertahap atau berlipat ganda. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita" mata pelajaran Matematika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Matematika Kelas X Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan
Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan
Persamaan dan Fungsi KuadratBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisRepresentasi dan Interpretasi DataBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPeluangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Matematika lain yang sudah tersedia
Eksponen dan LogaritmaMatematika Kelas X SMALBElemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — TunagrahitaMatematika Kelas X SMALBPenjumlahan bersusun bilangan ratusan — TunagrahitaMatematika Kelas XI SMALBMatriksMatematika Kelas XI SMALBLihat semua Modul Ajar Matematika Kelas X →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Matematika kelas 10 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita pada Matematika SMALB, Fase E, elemen Bilangan.
Modul Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita untuk Matematika kelas X.
Apakah modul ajar Matematika materi Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita ini gratis?
Ya. Modul Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita untuk kelas X SMALB dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Matematika kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Matematika kelas X langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita dapat Anda sesuaikan dengan murid Matematika kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Matematika kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase E untuk kelas X SMALB. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita untuk Matematika kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Matematika kelas X SMALB berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Matematika kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Matematika ini cocok untuk SMALB negeri maupun swasta?
Ya. Kop, logo, dan nama SMALB Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita disusun untuk SMALB dari kurikulum yang sama.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.