tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SMALB

Modul Ajar Matematika Kelas X SMALB

3 modul ajar Matematika kelas X SMALB (Fase E) siap unduh — Eksponen dan Logaritma, Eksponen dan Logaritma — Tunagrahita, dan Elemen Bilangan dan Operasi…

3 modul siap pakaiFase EWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 7 materi kelas X & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Matematika

Pilih kelas

Kelas X

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas X ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika Kelas X SMALB
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita
Matematika · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita
Matematika · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasE / X
Materi PokokElemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik dapat mengenali angka 0-10 dan melakukan penjumlahan/pengurangan sederhana dengan bantuan benda konkret.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan pemahaman tentang bilangan cacah sampai 100, nilai tempat, dan operasi hitung dasar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini melibatkan pengenalan angka, nilai tempat, dan simbol operasi hitung dalam berbagai benda dan situasi nyata.
KonseptualKonsep intinya adalah bahwa bilangan mewakili jumlah atau kuantitas, dan operasi hitung adalah cara mengubah atau menggabungkan kuantitas tersebut.
ProseduralPeserta didik akan belajar langkah-langkah sistematis untuk melakukan penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah.
MetakognitifPeserta didik diharapkan menyadari pentingnya ketelitian dalam berhitung dan bagaimana strategi berhitung dapat membantu menyelesaikan masalah.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Dengan melihat kartu angka dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan cacah sampai 20 dengan tepat.
  2. Melalui demonstrasi guru dan praktik langsung, peserta didik dapat menjumlahkan dua bilangan cacah sampai 20 menggunakan benda konkret dengan benar.
  3. Setelah mengamati peragaan guru dan praktik mandiri, peserta didik dapat mengurangi dua bilangan cacah sampai 20 menggunakan benda konkret dengan benar.
  4. Dengan bimbingan guru dan LKPD bergambar, peserta didik dapat mengelompokkan benda untuk menunjukkan konsep perkalian sederhana sampai hasil 20 dengan tepat.
  5. Melalui simulasi pembagian benda, peserta didik dapat membagi benda secara adil untuk menunjukkan konsep pembagian sederhana sampai hasil 20 dengan benar.
Halaman 2 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bilangan dan operasi hitung dasar membantu peserta didik mengelola keuangan sederhana, belanja, dan memecahkan masalah kuantitas dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu cara menghitung saat membeli jajan di kantin?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan: Menghitung jumlah teman dalam tim atau skor permainan.
Pendidikan Pancasila: Membagi tugas atau makanan secara adil dalam kelompok, menunjukkan konsep pembagian.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik berlatih menghitung benda-benda yang ada di rumah, seperti buah atau mainan, dan mengaitkannya dengan situasi belanja sederhana.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas ditata agar nyaman dan mudah diakses, dengan area khusus untuk praktik menggunakan benda konkret dan papan tulis yang jelas.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek animasi tentang penjumlahan dan pengurangan yang sederhana dan menarik untuk peserta didik SMALB sebagai pengantar atau penguatan materi.
Halaman 3 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Dengan melihat kartu angka dan benda konkret, peserta didik dapat mengidentifikasi bilangan cacah sampai 20 dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru menunjukkan beberapa benda (misalnya 3 pensil, 5 buku) dan bertanya 'Ada berapa pensil ini?' atau 'Ada berapa buku ini?' untuk mengaitkan dengan pengalaman berhitung sederhana.
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar mengenal bilangan dan berhitung, serta bertanya 'Mengapa kita perlu tahu cara menghitung saat membeli jajan di kantin?' agar peserta didik sadar tujuan belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menunjukkan kartu angka 0-20 satu per satu dan meminta peserta didik menyebutkan angkanya secara bersamaan.
  2. Identifikasi masalah: Guru menanyakan, 'Apakah kamu bisa menunjukkan jumlah benda yang sama dengan angka ini?' sambil menunjuk kartu angka 7.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mengambil sejumlah kelereng sesuai dengan angka yang ditunjukkan guru pada kartu angka (misalnya angka 12).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan saling memeriksa jumlah kelereng yang mereka ambil dengan kartu angka yang dipegang.
  2. Pembuktian: Guru meminta beberapa peserta didik maju ke depan untuk menunjukkan kartu angka dan jumlah kelereng yang sesuai, lalu teman lain memberikan umpan balik.
  3. Menarik kesimpulan: Guru membimbing peserta didik menyimpulkan bahwa setiap angka mewakili jumlah benda tertentu.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Presentasi: Guru meminta peserta didik secara bergantian menyebutkan angka yang ditunjukkan guru dan mengambil benda sesuai angka tersebut.
  2. Umpan balik: Guru memberikan pujian dan koreksi yang membangun kepada peserta didik, misalnya 'Bagus sekali, kamu sudah bisa mengambil 15 kelereng dengan tepat!'
  3. Penguatan: Guru mengulang kembali konsep identifikasi bilangan dengan menunjukkan gambar-gambar benda dan meminta peserta didik menyebutkan jumlahnya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Guru dan peserta didik menyimpulkan kembali tentang cara mengidentifikasi bilangan cacah sampai 20.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik berbagi perasaan setelah belajar hari ini dan memberikan apresiasi atas semangat belajar mereka dengan 'Tepuk Semangat'.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru mengingatkan untuk berlatih di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranPembelajaran Kooperatif
Tujuan Pertemuan 2Melalui demonstrasi guru dan praktik langsung, peserta didik dapat menjumlahkan dua bilangan cacah sampai 20 menggunakan benda konkret dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Guru mengulang kembali materi identifikasi bilangan dengan menunjukkan 5 buah apel dan 3 buah jeruk, lalu bertanya 'Ada berapa apel?', 'Ada berapa jeruk?', dan 'Berapa jumlah semua buah ini?'
  3. Penyampaian tujuan & pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar menjumlahkan dan mengurangi benda, serta bertanya 'Mengapa kita perlu tahu cara menghitung saat membeli jajan di kantin?' untuk memotivasi peserta didik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi: Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda konkret, serta memotivasi peserta didik dengan contoh situasi belanja.
  2. Menyajikan informasi: Guru mendemonstrasikan penjumlahan (misalnya 7 kelereng + 5 kelereng) dan pengurangan (misalnya 10 pensil - 3 pensil) menggunakan benda konkret di depan kelas secara perlahan dan jelas.
  3. Mengorganisasi kelompok belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil (2-3 orang) dan membagikan LKPD beserta sejumlah benda konkret (kelereng, stik es krim).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing kelompok bekerja: Setiap kelompok mengerjakan soal penjumlahan dan pengurangan pada LKPD dengan bantuan benda konkret. Guru berkeliling memberikan bimbingan individual dan memastikan setiap anggota kelompok berpartisipasi.
  2. Membimbing kelompok bekerja: Guru mengamati cara peserta didik menghitung, memberikan umpan balik langsung, dan membantu jika ada kesulitan dalam menggunakan benda konkret untuk operasi hitung.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Evaluasi: Setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan hasil pengerjaan LKPD di depan kelas, menjelaskan cara mereka menghitung.
  2. Memberikan penghargaan: Guru memberikan apresiasi kepada setiap kelompok atas kerja samanya dan hasil yang telah dicapai, misalnya dengan 'Tepuk Hebat'.
  3. Penguatan: Guru mengulang konsep penjumlahan dan pengurangan dengan contoh lain dan menekankan pentingnya berhitung dalam kehidupan sehari-hari.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik bersama guru menyimpulkan cara melakukan penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda konkret.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan memberikan pujian atas semangat dan keberhasilan mereka.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas singkat untuk menghitung benda di rumah dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKAyo Berhitung dengan Benda!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Kamu dapat menjumlahkan dan mengurangi benda dengan benar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan dan diskusikan dalam kelompok. 3) Catat temuan di tabel, lalu simpulkan berdasarkan bukti.

Info singkat: Selamat datang di modul Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar! Di sini kamu akan belajar tentang angka dan cara menghitungnya.

Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil, kelereng, stik es krim

Langkah kerja:

  1. Ambil kelereng sesuai angka di kotak pertama.
  2. Ambil lagi kelereng sesuai angka di kotak kedua.
  3. Gabungkan semua kelerengmu. Ada berapa kelereng sekarang? Tulis di kolom 'Hasil Penjumlahan'.
  4. Ambil stik es krim sesuai angka di kotak pertama.
  5. Kurangkan stik es krimmu sesuai angka di kotak kedua.
  6. Ada berapa stik es krim yang tersisa? Tulis di kolom 'Hasil Pengurangan'.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Coba tunjukkan 5 jari kamu!
  2. Ada berapa pensil di meja ini? (Guru menunjukkan 3 pensil)
  3. Jika kamu punya 2 permen dan diberi 1 lagi, ada berapa permen sekarang?
  4. Jika kamu punya 4 kue dan makan 2, berapa sisa kuemu?

Formatif (proses): Observasi saat peserta didik bekerja kelompok dengan LKPD dan benda konkret, serta saat presentasi hasil.

Sumatif (akhir): Tes tertulis atau lisan dengan bantuan gambar untuk mengidentifikasi bilangan dan melakukan operasi hitung dasar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bilangan cacah sampai 20Identifikasi bilangan dan kuantitas2 JPpenalaran kritis
2Menjumlahkan dua bilangan cacah sampai 20Penjumlahan dengan benda konkret2 JPkemandirian
3Mengurangi dua bilangan cacah sampai 20Pengurangan dengan benda konkret2 JPpenalaran kritis
Halaman 8 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang di modul Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar! Di sini kamu akan belajar tentang angka dan cara menghitungnya. Belajar matematika itu seru dan sangat berguna untuk kehidupanmu sehari-hari. Kamu akan bisa menghitung jumlah benda, uang, atau temanmu. Ayo kita mulai petualangan berhitung!

1. Mengenal Bilangan Cacah
Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari nol (0) dan terus bertambah (0, 1, 2, 3, dan seterusnya). Bilangan ini sering kita gunakan untuk menghitung jumlah benda. Misalnya, ada 5 buah apel, atau kamu punya 2 pensil. Setiap angka mewakili jumlah benda yang berbeda. Penting untuk mengenal setiap angka agar kamu bisa menghitung dengan benar.

2. Menjumlahkan Bilangan (Penjumlahan)
Penjumlahan adalah proses menggabungkan dua kelompok benda atau lebih untuk mengetahui total jumlahnya. Simbol untuk penjumlahan adalah tanda tambah (+). Contohnya, jika kamu punya 3 kelereng dan temanmu memberi 2 kelereng lagi, maka kelerengmu sekarang adalah 3 + 2 = 5 kelereng. Kamu bisa menggunakan jari atau benda lain untuk membantu menghitung.

3. Mengurangi Bilangan (Pengurangan)
Pengurangan adalah proses mengambil sejumlah benda dari kelompok benda yang lebih besar untuk mengetahui sisanya. Simbol untuk pengurangan adalah tanda kurang (-). Contohnya, jika kamu punya 7 permen dan kamu makan 3 permen, maka sisa permenmu adalah 7 - 3 = 4 permen. Kamu bisa membayangkan benda-benda itu berkurang jumlahnya.

4. Perkalian Sederhana
Perkalian adalah cara cepat untuk menjumlahkan angka yang sama berulang kali. Simbol untuk perkalian adalah tanda kali (x). Misalnya, jika kamu punya 3 kantong permen, dan setiap kantong berisi 4 permen, maka total permenmu adalah 3 x 4 = 12 permen. Ini sama dengan 4 + 4 + 4 = 12. Kita akan belajar perkalian sederhana dengan mengelompokkan benda.

5. Pembagian Sederhana
Pembagian adalah proses membagi sejumlah benda menjadi kelompok-kelompok yang sama banyak. Simbol untuk pembagian adalah tanda bagi (:). Misalnya, jika kamu punya 10 kue dan ingin membaginya kepada 5 teman secara adil, maka setiap teman akan mendapat 10 : 5 = 2 kue. Setiap orang mendapat jumlah yang sama. Kita akan praktik membagi benda secara langsung.

Rangkuman: Bilangan cacah adalah angka dari 0 dan seterusnya untuk menghitung jumlah. Penjumlahan (+) adalah menggabungkan, pengurangan (-) adalah mengambil sisa. Perkalian (x) adalah penjumlahan berulang, dan pembagian (:) adalah membagi sama rata. Memahami operasi hitung ini sangat penting untuk kegiatan sehari-hari seperti belanja atau berbagi.

Halaman 9 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bilangan CacahBilangan yang dimulai dari nol (0, 1, 2, 3, ...)
PenjumlahanProses menggabungkan dua bilangan atau lebih
PenguranganProses mengurangi satu bilangan dari bilangan lain
PerkalianPenjumlahan berulang
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita" mata pelajaran Matematika Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — Tunagrahita — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil4 materi · siap dibuatkan

4 materi Matematika SMALB, urut mengajar dari Eksponen hingga Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear.

EksponenBarisan dan DeretPerbandingan TrigonometriSistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Matematika SMALB, urut mengajar dari Persamaan dan Fungsi Kuadrat hingga Peluang.

Persamaan dan Fungsi KuadratRepresentasi dan Interpretasi DataPeluang

Materi lain yang tersedia3 modul

Eksponen dan LogaritmaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEksponen dan Logaritma — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopElemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — TunagrahitaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Matematika Kelas X SMALB — Fase E

Kelas X — ditulis juga kelas 10 — di SMALB berada di Fase E, dan 7 materi Matematika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika kelas X (kelas 10) SMALB — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika kelas X (kelas 10) SMALB mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika kelas X (kelas 10) SMALB yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Matematika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XPeta Konsep
Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — TunagrahitaMengenal Bilangan CacahMenjumlahkan Bilangan (Penjumlahan)Mengurangi Bilangan (Pengurangan)Perkalian SederhanaPembagian Sederhana
Dari sub-bab Elemen Bilangan dan Operasi Hitung Dasar — TunagrahitaLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas XProfil Lulusan
Penalaran kritisKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Eksponen1Barisan dan Deret1Perbandingan Trigonometri1Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear2Persamaan dan Fungsi Kuadrat…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDEksponenBarisan dan DeretPerbandingan TrigonometriSistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika Kelas X SMALB

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas X (kelas 10) SMALB masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase E. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase E beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Matematika kelas X SMALB?

7 materi, urut mengajar dari Eksponen hingga Peluang. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Matematika SMALB

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 10RPM Matematika Kelas 10 SMALB 2026/2027RPP Matematika Fase E SMALBCP dan Elemen Matematika Fase EATP Matematika Kelas 10 SMALBLKPD dan KKTP Matematika Kelas 10Perangkat Ajar Matematika Kelas 10 Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 10 Semester 1Modul Ajar Matematika Kelas 10 Semester 2Download Modul Ajar Matematika Word dan PDFMateri Matematika SMALB Kelas LainProta dan Prosem Matematika SMALBSoal ASAS dan ASTS Matematika Kelas 10Kelas 10 SMALB Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Matematika SMALB
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.