Modul Ajar & RPP IPS Kelas IX
Perubahan Sosial Budaya
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | IPS |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Perubahan Sosial Budaya |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memahami konsep dasar interaksi sosial dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Perkembangan teknologi internet yang mengubah cara masyarakat berinteraksi dan berbelanja merupakan contoh nyata perubahan sosial budaya. |
| Konseptual | Perubahan sosial budaya adalah pergeseran nilai, norma, pola perilaku, dan struktur sosial dalam masyarakat yang terjadi secara bertahap atau cepat. |
| Prosedural | Menganalisis faktor penyebab dan dampak perubahan sosial budaya dapat dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi literatur. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa pemahaman tentang perubahan sosial budaya membantu mereka lebih adaptif dan proaktif dalam menghadapi dinamika masyarakat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian dan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya dengan tepat.
- Menganalisis faktor-faktor penyebab dan penghambat perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar.
- Mengevaluasi dampak positif dan negatif perubahan sosial budaya terhadap masyarakat.
- Merancang solusi inovatif untuk mengatasi dampak negatif perubahan sosial budaya melalui proyek sederhana.
Pemahaman bermakna: Perubahan sosial budaya adalah fenomena yang tidak terhindarkan dan memiliki dampak signifikan pada kehidupan individu serta masyarakat. Memahami proses dan faktor di baliknya esensial untuk beradaptasi dan berkontribusi positif pada perkembangan sosial.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kamu merasa ada hal di sekitarmu yang berubah drastis dibandingkan saat kamu kecil dulu?"
| Praktik Pedagogis | Project-Based Learning (PjBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Menganalisis teks berita atau artikel tentang perubahan sosial budaya, menyusun laporan atau presentasi proyek dengan bahasa yang efektif. Seni Budaya: Mengidentifikasi perubahan dan pelestarian seni dan budaya lokal, merancang media visual untuk kampanye proyek. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Menganalisis nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi perubahan sosial, mengembangkan kesadaran sebagai warga negara yang aktif dan bertanggung jawab. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang perubahan yang mereka alami di masa muda dan bagaimana mereka menghadapinya, atau narasumber lokal (tokoh masyarakat, budayawan) dapat diundang untuk berbagi pengalaman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar mudah untuk kerja kelompok dan diskusi, dilengkapi dengan akses internet dan proyektor; sudut baca dengan buku atau artikel tentang isu sosial budaya, serta papan informasi untuk menempelkan hasil kerja proyek. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan platform kolaborasi daring (misalnya Google Docs, Padlet) untuk diskusi kelompok dan pengumpulan ide, penggunaan aplikasi desain grafis (Canva) untuk membuat poster/infografis proyek, serta akses ke berita daring atau video dokumenter terkait perubahan sosial. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian dan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa dan mengajak peserta didik berdoa, memeriksa kehadiran, lalu menampilkan gambar-gambar perbandingan kehidupan masa lalu dan masa kini (misalnya, alat komunikasi, transportasi). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik: 'Apa yang berubah dari gambar-gambar ini, dan mengapa perubahan itu bisa terjadi?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik diajak mengamati gambar dan video singkat tentang perubahan sosial budaya (misalnya, transisi dari surat ke aplikasi pesan instan). Mereka berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi ciri-ciri perubahan, mendefinisikan perubahan sosial budaya dengan kata-kata sendiri, dan mengelompokkan bentuk-bentuk perubahan yang mereka temukan. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok mengisi LKPD yang meminta mereka untuk memberikan contoh perubahan sosial budaya yang terjadi di lingkungan tempat tinggal mereka, lalu mengklasifikasikannya berdasarkan bentuk-bentuk perubahan yang telah didiskusikan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik, menguatkan konsep, dan meluruskan miskonsepsi. Guru juga memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pengertian dan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya. Guru memberikan tugas singkat untuk mengamati perubahan di sekitar rumah dan mengucapkan terima kasih atas semangat belajar hari ini, diakhiri dengan doa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem-Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis faktor-faktor penyebab dan penghambat perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit | Guru menyapa, berdoa, dan memeriksa kehadiran. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang pengertian perubahan sosial budaya. Guru memutarkan sebuah klip berita atau artikel pendek tentang suatu perubahan sosial yang memicu masalah (misalnya, pergeseran minat baca buku fisik ke digital). Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: 'Mengapa perubahan ini terjadi, dan mengapa ada sebagian orang yang sulit menerimanya?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok. Setiap kelompok diberikan studi kasus tentang perubahan sosial budaya (misalnya, pembangunan jalan tol yang berdampak pada masyarakat adat, atau masuknya budaya K-Pop). Mereka menganalisis kasus tersebut untuk mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat perubahan yang ada dalam kasus tersebut. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Dalam kelompok, peserta didik merumuskan hipotesis tentang bagaimana faktor-faktor tersebut saling berkaitan dan memengaruhi kecepatan atau arah perubahan. Mereka mencari informasi tambahan dari berbagai sumber (buku teks, internet) untuk mendukung analisis mereka dan mengisi LKPD yang telah disediakan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis dan temuan mereka. Guru memfasilitasi diskusi antar kelompok, memberikan pertanyaan pancingan, dan memberikan umpan balik konstruktif. Guru menguatkan pemahaman tentang kompleksitas faktor penyebab dan penghambat perubahan. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit | Peserta didik bersama guru merangkum faktor-faktor pendorong dan penghambat perubahan sosial budaya. Guru memberikan tantangan untuk memikirkan dampak dari perubahan tersebut sebagai persiapan pertemuan berikutnya, diakhiri dengan doa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis faktor penyebab dan dampak perubahan sosial budaya serta merumuskan solusi.
Alat & bahan: Kertas folio, spidol, pensil warna, gunting, lem, artikel berita/studi kasus, akses internet.
Langkah kerja:
- Bacalah studi kasus/artikel yang diberikan dengan seksama.
- Identifikasi minimal 3 faktor pendorong dan 3 faktor penghambat perubahan yang ada dalam kasus tersebut.
- Identifikasi minimal 3 dampak positif dan 3 dampak negatif dari perubahan tersebut bagi masyarakat.
- Diskusikan dalam kelompok, lalu rumuskan 1 ide proyek solusi sederhana untuk mengatasi dampak negatif yang paling menonjol.
- Buatlah sketsa atau konsep proyek solusi kalian pada lembar kerja yang disediakan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kamu pahami tentang perubahan di lingkungan masyarakat?
- Sebutkan satu contoh perubahan yang pernah kamu lihat atau alami!
- Menurutmu, apa yang menyebabkan suatu masyarakat berubah?
- Apakah semua perubahan itu baik? Mengapa?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, kemampuan analisis studi kasus, dan kolaborasi dalam merancang proyek solusi.
Sumatif (akhir): Penilaian proyek solusi sederhana (poster/video/konsep) yang dibuat kelompok dan tes tertulis akhir berupa pilihan ganda dan esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian dan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya dengan tepat. | Pengertian, bentuk-bentuk perubahan sosial budaya (evolusi, revolusi, kecil, besar, dikehendaki, tidak dikehendaki) | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Menganalisis faktor-faktor penyebab dan penghambat perubahan sosial budaya di lingkungan sekitar. | Faktor pendorong (kontak dengan budaya lain, penemuan baru, konflik, dll) dan penghambat (adat, prasangka, takut, dll). | 2 JP | penalaran kritis, kolaborasi |
| 3 | Mengevaluasi dampak positif dan negatif perubahan sosial budaya terhadap masyarakat. | Dampak positif (efisiensi, kemajuan iptek) dan negatif (disintegrasi, kerusakan lingkungan, dll). | 2 JP | kewargaan, penalaran kritis |
| 4 | Merancang solusi inovatif untuk mengatasi dampak negatif perubahan sosial budaya melalui proyek sederhana. | Perencanaan proyek solusi, presentasi konsep proyek. | 2 JP | kewargaan, kolaborasi, kreativitas |
Perubahan sosial budaya adalah keniscayaan dalam kehidupan masyarakat. Ia bergerak dinamis, membawa serta dampak positif maupun tantangan baru. Memahami hakikat perubahan ini akan membekali kita untuk menjadi pribadi yang adaptif, kritis, dan mampu berkontribusi positif dalam menghadapi laju perkembangan zaman.
1. Pengertian Perubahan Sosial Budaya
Perubahan sosial budaya merujuk pada pergeseran atau transformasi dalam struktur sosial, pola perilaku, nilai-nilai, norma, serta aspek kebudayaan lainnya dalam suatu masyarakat. Perubahan ini dapat terjadi secara lambat (evolusi) atau cepat (revolusi), serta dapat direncanakan atau tidak direncanakan. Contohnya, perubahan gaya hidup dari agraris ke industri atau adopsi teknologi komunikasi baru.
2. Bentuk-Bentuk Perubahan Sosial Budaya
Perubahan sosial budaya dapat dikelompokkan berdasarkan kecepatannya menjadi evolusi (lambat, misal perubahan sistem kepercayaan) dan revolusi (cepat, misal revolusi industri). Berdasarkan pengaruhnya, ada perubahan kecil (tidak membawa dampak besar, misal gaya rambut) dan perubahan besar (berdampak luas, misal urbanisasi). Berdasarkan perencanaan, ada perubahan yang dikehendaki (direncanakan, misal program KB) dan tidak dikehendaki (tidak direncanakan, misal bencana alam yang memicu migrasi).
3. Faktor Pendorong Perubahan Sosial Budaya
Beberapa faktor yang mendorong terjadinya perubahan sosial budaya antara lain kontak dengan kebudayaan lain melalui akulturasi atau asimilasi, penemuan-penemuan baru (inovasi) seperti internet, konflik dalam masyarakat, bertambah atau berkurangnya penduduk, serta sistem pendidikan formal yang maju. Contohnya, penemuan smartphone memicu perubahan cara berkomunikasi dan berinteraksi sosial.
4. Faktor Penghambat Perubahan Sosial Budaya
Di sisi lain, ada faktor-faktor yang menghambat perubahan, seperti kurangnya hubungan dengan masyarakat lain (isolasi), perkembangan ilmu pengetahuan yang lambat, sikap masyarakat yang tradisional (konservatif), adanya prasangka terhadap hal-hal baru, dan adat istiadat atau kebiasaan yang mengakar kuat. Misalnya, beberapa kelompok masyarakat adat yang menjaga tradisi mereka dengan kuat.
5. Dampak Positif Perubahan Sosial Budaya
Perubahan sosial budaya dapat membawa dampak positif seperti modernisasi, peningkatan efisiensi kerja melalui teknologi, kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta terciptanya nilai-nilai baru yang lebih relevan. Contohnya, kemudahan akses informasi yang mempercepat pendidikan dan pengembangan diri masyarakat.
6. Dampak Negatif Perubahan Sosial Budaya
Namun, perubahan juga dapat menimbulkan dampak negatif, seperti disintegrasi sosial (perpecahan), kesenjangan sosial ekonomi, kerusakan lingkungan akibat industrialisasi, munculnya nilai-nilai yang bertentangan dengan norma, serta cultural shock atau gegar budaya. Contohnya, hilangnya pekerjaan tradisional akibat otomatisasi atau dampak polusi dari pabrik.
7. Upaya Menghadapi Perubahan Sosial Budaya
Untuk menghadapi perubahan, diperlukan sikap adaptif, kritis, dan selektif. Masyarakat perlu meningkatkan pendidikan, mengembangkan sikap toleransi, serta mempertahankan nilai-nilai luhur yang relevan. Peran aktif dalam merencanakan perubahan dan mitigasi dampak negatif juga sangat penting, seperti melalui pembangunan berkelanjutan atau pelestarian budaya lokal.
Rangkuman: Perubahan sosial budaya adalah dinamika masyarakat yang melibatkan pergeseran nilai, norma, dan perilaku. Dipengaruhi oleh faktor pendorong seperti inovasi dan kontak budaya, serta dihambat oleh tradisi dan isolasi. Perubahan ini memiliki dampak positif seperti kemajuan, namun juga negatif seperti disintegrasi. Penting untuk bersikap adaptif dan proaktif dalam menghadapinya.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Akulturasi | Perpaduan dua kebudayaan yang menghasilkan kebudayaan baru tanpa menghilangkan unsur asli. |
| Asimilasi | Perpaduan dua kebudayaan yang menghasilkan kebudayaan baru dan menghilangkan unsur asli. |
| Cultural Shock | Gegar budaya, keadaan terkejut atau tidak siap menghadapi kebudayaan baru. |
| Disintegrasi Sosial | Perpecahan atau pudarnya ikatan sosial dalam masyarakat. |
| Inovasi | Penemuan baru yang berbeda dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Perubahan Sosial Budaya" mata pelajaran IPS Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Perubahan Sosial Budaya yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi IPS Kelas IX Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil4 dari 5 siap unduh
Interaksi AntarnegaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Interaksi Antarnegara Asia dan Benua LainBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisGlobalisasi dan Ketergantungan AntarruangBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisIndonesia Masa Kemerdekaan hingga ReformasiModul siap unduh · Word + PDF ber-kopEkonomi KreatifBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul IPS lain yang sudah tersedia
Perubahan SosialIPS Kelas IX SMPManusia dan PerubahanIPS Kelas IX SMPLihat semua Modul Ajar IPS Kelas IX →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar IPS kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Perubahan Sosial Budaya pada IPS SMP, Fase D.
Modul Perubahan Sosial Budaya ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi IPS kelas IX SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar IPS materi Perubahan Sosial Budaya ini gratis?
Ya. Modul Perubahan Sosial Budaya untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Perubahan Sosial Budaya ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPS kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPS kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Perubahan Sosial Budaya ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Perubahan Sosial Budaya dapat Anda sesuaikan dengan murid IPS kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar IPS kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Perubahan Sosial Budaya ini mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025), pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Perubahan Sosial Budaya tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Perubahan Sosial Budaya untuk IPS kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Perubahan Sosial Budaya ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPS kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Perubahan Sosial Budaya beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPS kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul IPS ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Perubahan Sosial Budaya yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman IPS MTs ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.