Modul Ajar & RPP paud Kelompok A
Teks Deskripsi
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | paud |
| Fase / Kelas | Fondasi / Kelompok A |
| Materi Pokok | Teks Deskripsi |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 30 menit = 60 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mampu mengenali beberapa benda di sekitar mereka dan menyebutkan namanya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berbahasa |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik menunjukkan minat dan kemampuan dalam menyampaikan gagasan sederhana, bertanya, menjawab pertanyaan, dan berinteraksi secara lisan maupun tulisan untuk berbagai tujuan dengan dukungan visual atau benda konkret. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Ada banyak benda di sekitar kita yang bisa dijelaskan ciri-cirinya, seperti kucing yang berbulu halus atau bola yang bulat. |
| Konseptual | Teks deskripsi adalah tulisan atau ucapan yang menjelaskan ciri-ciri suatu benda, orang, atau tempat agar orang lain bisa membayangkannya. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengamati benda, menyebutkan ciri-cirinya (bentuk, warna, ukuran, rasa, bau, suara), lalu merangkai kata-kata menjadi deskripsi sederhana. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa dengan menjelaskan ciri-ciri suatu benda, mereka dapat membantu teman lain memahami dan membayangkan benda tersebut. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan mengamati benda konkret, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga ciri-ciri fisik benda dengan tepat.
- Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengungkapkan deskripsi sederhana tentang benda yang diamati secara lisan dengan jelas.
- Melalui aktivitas menggambar dan mewarnai, peserta didik dapat membuat gambar benda yang dideskripsikan oleh teman dengan kreativitas.
- Melalui bermain tebak benda, peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang dideskripsikan oleh guru atau teman dengan tepat.
Pemahaman bermakna: Mendeskripsikan benda di sekitar membantu kita memahami dunia dan berkomunikasi dengan lebih jelas, sehingga teman-teman dapat membayangkan apa yang kita lihat atau rasakan.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana caranya agar temanmu tahu seperti apa boneka kesayanganmu tanpa melihatnya?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni: Peserta didik menggambar atau mewarnai benda yang dideskripsikan, melatih koordinasi mata dan tangan serta ekspresi visual. Matematika: Peserta didik mengidentifikasi bentuk (bulat, persegi), ukuran (besar, kecil), dan menghitung jumlah ciri-ciri yang ditemukan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak berinteraksi dengan anak di rumah dengan meminta anak mendeskripsikan benda-benda di sekitar mereka, seperti mainan atau makanan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata dengan benda-benda konkret yang bervariasi warna, bentuk, dan teksturnya, serta sudut kreasi dengan alat menggambar dan mewarnai. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Guru dapat memanfaatkan proyektor untuk menampilkan gambar-gambar benda yang menarik atau video singkat tentang ciri-ciri hewan untuk menstimulasi pengamatan peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan mengamati benda konkret, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga ciri-ciri fisik benda dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengungkapkan deskripsi sederhana tentang benda yang diamati secara lisan dengan jelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 20 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 20 menit
Tujuan: Kamu akan belajar mengamati benda dan menceritakan ciri-cirinya agar temanmu bisa menebak.
Petunjuk: 1) Dengarkan penjelasan guru. 2) Kerjakan bersama teman dengan gembira. 3) Tunjukkan hasil karyamu.
Info singkat: Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar menjadi detektif benda.
Alat & bahan: Benda-benda di kelas (boneka, bola, pensil warna), pensil, krayon/pensil warna, kertas LKPD
Langkah kerja:
- Gambarlah benda selanjutnya pada pola berikut.
Gambar 1. Pola - Amati gambar di bawah ini dengan teliti. Benda apa itu? Warna apa saja yang kamu lihat?
- Sentuh benda yang ada di mejamu. Bagaimana permukaannya? Apakah halus atau kasar?
- Ceritakan kepada teman di sebelahmu tentang benda yang kamu amati. Sebutkan minimal tiga ciri-cirinya (warna, bentuk, rasa, bau, atau permukaan).
- Dengarkan temanmu mendeskripsikan benda. Coba tebak, benda apa yang sedang temanmu ceritakan?
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Benda apa yang ada di depanmu sekarang?
- Bisakah kamu menyebutkan satu warna dari benda itu?
- Apakah benda itu besar atau kecil?
- Bagaimana rasanya jika kamu menyentuh benda itu?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam mengamati, menyebutkan ciri-ciri, dan mendeskripsikan benda secara lisan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD 'Detektif Benda' dan kemampuan peserta didik menebak benda berdasarkan deskripsi teman.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Melalui pengamatan benda konkret, peserta didik dapat menyebutkan minimal tiga ciri-ciri fisik benda dengan tepat. | Ciri-ciri fisik benda (warna, bentuk, ukuran, tekstur). | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengungkapkan deskripsi sederhana tentang benda yang diamati secara lisan dengan jelas. | Kosakata deskripsi (merah, bulat, halus, besar). | 2 JP | komunikasi, kreativitas |
| 3 | Melalui bermain tebak benda, peserta didik dapat mengidentifikasi benda yang dideskripsikan oleh guru atau teman dengan tepat. | Mendengarkan aktif dan mengidentifikasi ciri-ciri. | 2 JP | kolaborasi, penalaran kritis |
Halo anak-anak hebat! Hari ini kita akan belajar menjadi detektif benda. Kita akan mengamati benda-benda di sekitar kita dan menceritakan ciri-cirinya. Dengan begitu, teman-temanmu bisa membayangkan benda itu tanpa harus melihatnya. Ini seperti bermain tebak-tebakan, tapi kita menggunakan kata-kata untuk memberi petunjuk. Siap untuk petualangan seru ini?
1. Apa Itu Teks Deskripsi?
Teks deskripsi adalah cara kita bercerita atau menulis tentang suatu benda, orang, atau tempat. Kita menceritakan ciri-cirinya agar orang lain bisa membayangkan seperti apa benda itu. Misalnya, kalau kamu ingin menceritakan boneka beruangmu, kamu bisa bilang 'Bonekaku warnanya cokelat, badannya lembut, dan punya telinga kecil'. Dengan begitu, temanmu bisa membayangkan boneka beruangmu meskipun belum pernah melihatnya.
2. Ciri-Ciri Benda yang Bisa Kita Amati
Ada banyak ciri-ciri benda yang bisa kita amati. Pertama, warna. Apakah merah, biru, kuning, atau lainnya? Kedua, bentuk. Apakah bulat seperti bola, kotak seperti kardus, atau panjang seperti pensil? Ketiga, ukuran. Apakah besar atau kecil? Keempat, permukaan. Apakah halus seperti kapas, kasar seperti batu, atau licin seperti kaca? Kita juga bisa mendeskripsikan bau, suara, atau rasa jika benda itu makanan.
3. Cara Mendeskripsikan Benda
Untuk mendeskripsikan benda, mulailah dengan mengamati benda tersebut dengan teliti. Gunakan matamu untuk melihat warna, bentuk, dan ukurannya. Gunakan tanganmu untuk merasakan permukaannya. Jika aman, gunakan hidungmu untuk mencium baunya, atau telingamu untuk mendengar suaranya. Setelah itu, sebutkan ciri-ciri yang kamu temukan satu per satu. Semakin banyak ciri yang kamu sebutkan, semakin mudah temanmu membayangkan benda itu.
4. Contoh Mendeskripsikan Benda
Mari kita coba mendeskripsikan sebuah jeruk. Jeruk ini warnanya oranye, bentuknya bulat. Kulitnya agak sedikit kasar, tapi baunya harum sekali. Kalau dimakan, rasanya manis dan sedikit asam. Jeruk ini bisa kita kupas kulitnya. Dengan mendengar deskripsi ini, kamu pasti bisa membayangkan seperti apa jeruk itu, bukan? Kamu juga bisa mencoba mendeskripsikan mainan favoritmu atau benda-benda di kamarmu.
Rangkuman: Teks deskripsi adalah cara kita menceritakan ciri-ciri benda agar orang lain bisa membayangkannya. Kita bisa mengamati warna, bentuk, ukuran, dan permukaan benda. Dengan mendeskripsikan benda secara jelas, kita membantu teman-teman kita memahami apa yang kita lihat dan rasakan. Ayo berlatih menjadi detektif benda yang pandai!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Deskripsi | Gambaran tentang ciri-ciri suatu benda. |
| Ciri-ciri | Tanda khas atau sifat yang membedakan suatu benda. |
| Mengamati | Melihat atau memperhatikan dengan teliti. |
| Konkret | Nyata atau dapat dilihat dan disentuh. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Teks Deskripsi" mata pelajaran paud Kelas Kelompok A ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Teks Deskripsi yang Anda cari? Materi paud Kelas Kelompok A lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar paud kelas Kelompok A yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas Kelompok A. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Teks Deskripsi pada paud TK, Fase Fondasi, elemen Berbahasa.
Modul Teks Deskripsi ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Teks Deskripsi untuk paud kelas Kelompok A.
Apakah modul ajar paud materi Teks Deskripsi ini gratis?
Ya. Modul Teks Deskripsi untuk kelas Kelompok A TK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Teks Deskripsi ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas paud kelas Kelompok A ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul paud kelas Kelompok A langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Teks Deskripsi ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Teks Deskripsi dapat Anda sesuaikan dengan murid paud kelas Kelompok A di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar paud kelas Kelompok A ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Teks Deskripsi ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase Fondasi untuk kelas Kelompok A TK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Teks Deskripsi tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Teks Deskripsi untuk paud kelas Kelompok A di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Teks Deskripsi ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh paud kelas Kelompok A TK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Teks Deskripsi beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap paud kelas Kelompok A berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul paud ini cocok untuk TK negeri, swasta, maupun RA?
Ya. Kop, logo, dan nama TK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk RA, pilih jenjang RA saat mengisi borang: materi Teks Deskripsi yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.