tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Matematika Kelas VI MI

6 modul ajar Matematika kelas VI MI (Fase C) siap unduh — Bilangan Bulat, Koordinat Kartesius, dan Luas dan Volume. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

6 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Matematika

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Bilangan Bulat, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Bilangan Bulat selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Matematika Kelas VI MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Bilangan Bulat
Matematika · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Bilangan Bulat
Matematika · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranMatematika
Fase / KelasC / VI
Materi PokokBilangan Bulat
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik nyata
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memahami konsep bilangan cacah, operasi hitung penjumlahan dan pengurangan, serta nilai tempat bilangan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainBilangan
Rumusan CP FasePeserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000, bilangan bulat, pecahan dan desimal. Mereka dapat melakukan operasi aritmetika pada bilangan cacah, bilangan bulat, pecahan dan desimal, serta dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan bilangan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBilangan bulat digunakan untuk menyatakan suhu di bawah nol, kedalaman laut, atau utang.
KonseptualBilangan bulat terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif yang dapat direpresentasikan pada garis bilangan.
ProseduralPeserta didik akan belajar melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat menggunakan aturan dan sifat-sifatnya.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bagaimana pemahaman bilangan bulat membantu mereka memecahkan masalah sehari-hari dan berpikir secara logis.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeyakini bahwa keteraturan bilangan bulat adalah salah satu tanda kebesaran Allah SWT dalam menciptakan alam semesta dan segala isinya.
2. Cinta IlmuMenunjukkan semangat pantang menyerah dalam memahami konsep bilangan bulat yang kadang rumit, serta aktif mencari tahu cara penerapannya dalam kehidupan.
3. Cinta LingkunganMenggunakan konsep bilangan bulat untuk menghitung dampak lingkungan, misalnya perubahan suhu yang mempengaruhi ekosistem atau debit air di sungai.
4. Cinta Diri dan SesamaBekerja sama dengan teman dalam menyelesaikan soal-soal bilangan bulat, saling membantu dan menghargai perbedaan pendapat untuk mencapai pemahaman bersama.
5. Cinta Tanah AirMengaplikasikan pemahaman bilangan bulat untuk menghitung anggaran kegiatan kemerdekaan atau mengukur perubahan data statistik negara.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi bilangan bulat positif dan negatif serta letaknya pada garis bilangan dengan benar.
  2. Membandingkan dan mengurutkan bilangan bulat dengan tepat.
  3. Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan garis bilangan atau aturan dengan akurat.
  4. Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan benar.
  5. Menyelesaikan masalah kontekstual yang melibatkan operasi bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari.
Halaman 2 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bilangan bulat membantu kita menjelaskan dan menyelesaikan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengukur suhu ekstrem atau menghitung perubahan saldo keuangan.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu bilangan negatif, padahal kita bisa menghitung dengan bilangan positif saja?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning dan Project-Based Learning dengan praktik nyata
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Menghitung perubahan suhu pada termometer atau kedalaman laut.
Pendidikan Agama Islam (PAI): Memahami konsep utang piutang atau sedekah yang bisa direpresentasikan dengan bilangan bulat.
Bahasa Indonesia: Menganalisis dan memahami soal cerita yang melibatkan bilangan bulat.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak mendampingi anak dalam mengamati penggunaan bilangan bulat di rumah, seperti suhu kulkas atau perubahan saldo tabungan.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok; tersedia papan tulis interaktif atau proyektor untuk visualisasi garis bilangan dan video pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi simulasi garis bilangan interaktif dan video pembelajaran dari platform edukasi untuk memperkaya pemahaman visual konsep bilangan bulat.
Halaman 3 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi bilangan bulat positif dan negatif serta letaknya pada garis bilangan dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa dengan salam dan mengajak berdoa. Mengecek kehadiran dan kesiapan belajar. Guru memulai dengan pertanyaan pemantik tentang suhu atau ketinggian, lalu menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang pengenalan bilangan bulat dan garis bilangan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik diajak mengamati gambar termometer atau kedalaman laut, lalu berdiskusi tentang bilangan yang mungkin digunakan untuk menyatakan nilai di bawah nol atau di bawah permukaan air. Mereka menemukan konsep bilangan negatif dan nol.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok kecil, peserta didik membuat garis bilangan dari kertas dan menempatkan berbagai bilangan bulat (positif, nol, negatif) yang diberikan oleh guru. Mereka juga membandingkan bilangan bulat dengan menggunakan garis bilangan tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil penempatan bilangan pada garis bilangan. Guru memberikan umpan balik dan penguatan konsep bilangan bulat, bilangan positif, negatif, nol, serta cara membandingkannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitBersama-sama menyimpulkan pembelajaran hari ini. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif peserta didik dan motivasi untuk pertemuan selanjutnya. Ditutup dengan doa dan salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan garis bilangan atau aturan dengan akurat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa dan berdoa. Mengulas singkat materi sebelumnya. Guru menampilkan masalah kontekstual (misalnya, perubahan suhu atau saldo tabungan) yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Tujuan pembelajaran hari ini disampaikan dengan jelas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara individu atau berpasangan menganalisis masalah yang diberikan. Mereka mencoba berbagai cara untuk menyelesaikan, termasuk menggunakan garis bilangan yang telah dipelajari atau mencoba menemukan pola operasi bilangan bulat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik bekerja dalam kelompok untuk menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi soal-soal penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Mereka didorong untuk berdiskusi dan saling membantu menemukan strategi penyelesaian yang efektif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan cara mereka menyelesaikan soal. Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membandingkan strategi dan menyimpulkan aturan-aturan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitGuru dan peserta didik merefleksikan proses belajar hari ini. Guru mengapresiasi kerja keras dan kolaborasi peserta didik. Mengingatkan untuk berlatih di rumah dan menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Memfasilitasi peserta didik untuk berlatih dan menerapkan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.

Alat & bahan: Alat tulis, kertas, penggaris, spidol warna

Langkah kerja:

  1. Mulai dari 2 pada garis bilangan, lalu mundur 2 langkah. Tandai tempat kamu berhenti.
    -10-9-8-7-6-5-4-3-2-1012345678910mulai
    Gambar 1. Garis bilangan
  2. Bacalah setiap soal dengan teliti.
  3. Gunakan garis bilangan atau aturan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan.
  4. Tuliskan langkah-langkah penyelesaianmu dengan jelas.
  5. Diskusikan hasilnya dengan teman kelompokmu.
  6. Siapkan untuk mempresentasikan hasil diskusimu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang bilangan positif?
  2. Berikan contoh penggunaan bilangan negatif dalam kehidupan sehari-hari!
  3. Bagaimana cara membandingkan dua bilangan?
  4. Coba hitung: 5 + 3 = ?

Formatif (proses): Observasi terhadap partisipasi aktif, diskusi kelompok, dan penyelesaian LKPD selama kegiatan pembelajaran.

Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa soal pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep dan kemampuan operasi bilangan bulat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bilangan bulat positif dan negatif serta letaknya pada garis bilangan dengan benar.Konsep bilangan bulat, garis bilangan, membandingkan dan mengurutkan.2 JPPenalaran Kritis
2Melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan garis bilangan atau aturan dengan akurat.Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.2 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
3Melakukan operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat dengan benar dan menyelesaikan masalah kontekstual.Operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat, penyelesaian masalah.2 JPPenalaran Kritis, Keimanan dan Ketakwaan
Halaman 8 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bilangan bulat adalah salah satu konsep dasar dalam matematika yang sangat penting untuk dipahami. Bilangan ini tidak hanya mencakup bilangan positif yang sering kita gunakan sehari-hari, tetapi juga bilangan nol, dan bilangan negatif. Pemahaman bilangan bulat akan membantu kita dalam banyak situasi, mulai dari memahami laporan cuaca hingga mengelola keuangan.

1. Mengenal Bilangan Bulat
Bilangan bulat adalah kumpulan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif, bilangan nol, dan bilangan bulat negatif. Bilangan bulat positif adalah bilangan asli seperti 1, 2, 3, dan seterusnya. Bilangan nol adalah 0. Bilangan bulat negatif adalah lawan dari bilangan bulat positif, ditulis dengan tanda minus di depannya, misalnya -1, -2, -3, dan seterusnya. Contoh penggunaan bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari adalah suhu di bawah nol derajat Celsius atau kedalaman suatu objek di bawah permukaan laut.

2. Garis Bilangan
Garis bilangan adalah alat bantu visual untuk memahami dan membandingkan bilangan bulat. Pada garis bilangan, bilangan nol terletak di tengah. Bilangan bulat positif berada di sebelah kanan nol, dan semakin ke kanan nilainya semakin besar. Sebaliknya, bilangan bulat negatif berada di sebelah kiri nol, dan semakin ke kiri nilainya semakin kecil. Dengan garis bilangan, kita dapat dengan mudah melihat posisi relatif antarbilangan dan mengurutkannya dari yang terkecil hingga terbesar.

3. Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat
Operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat memiliki aturan khusus. Untuk penjumlahan, jika tandanya sama, angka dijumlahkan dan tanda mengikuti. Jika tandanya berbeda, angka yang lebih besar dikurangi angka yang lebih kecil, dan tanda mengikuti angka yang lebih besar. Untuk pengurangan, kita bisa mengubah operasi pengurangan menjadi penjumlahan dengan lawan dari bilangan pengurangnya. Misalnya, a - b sama dengan a + (-b). Memahami konsep ini penting untuk menghindari kesalahan dalam perhitungan.

4. Operasi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
Aturan perkalian dan pembagian bilangan bulat juga penting. Jika dua bilangan dengan tanda yang sama dikalikan atau dibagi, hasilnya selalu positif (positif x positif = positif, negatif x negatif = positif). Jika dua bilangan dengan tanda yang berbeda dikalikan atau dibagi, hasilnya selalu negatif (positif x negatif = negatif, negatif x positif = negatif). Pahami pola tanda ini untuk menyelesaikan soal dengan benar.

5. Penerapan Bilangan Bulat dalam Kehidupan
Bilangan bulat sering kita temui dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, saat membaca termometer, suhu di puncak gunung bisa mencapai -5°C. Ketika menyelam, kedalaman laut bisa dinyatakan sebagai -10 meter. Dalam transaksi keuangan, jika kita berutang Rp50.000, itu bisa ditulis sebagai -Rp50.000. Memahami bilangan bulat membantu kita menafsirkan informasi ini dengan tepat dan membuat keputusan yang benar.

Rangkuman: Bilangan bulat mencakup bilangan positif, nol, dan negatif, yang dapat direpresentasikan pada garis bilangan. Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat memiliki aturan tanda khusus yang harus dipahami. Pemahaman ini sangat penting karena bilangan bulat banyak digunakan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari, seperti mengukur suhu, kedalaman, atau menghitung keuangan.

Halaman 9 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Bilangan BulatKumpulan bilangan yang terdiri dari bilangan bulat positif, nol, dan bilangan bulat negatif.
Bilangan PositifBilangan yang lebih besar dari nol, contoh: 1, 2, 3...
Bilangan NegatifBilangan yang lebih kecil dari nol, contoh: -1, -2, -3...
Garis BilanganGaris lurus tempat setiap titik mewakili sebuah bilangan.
Operasi HitungProses matematika seperti penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Matematika · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Bilangan Bulat" mata pelajaran Matematika Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Bilangan Bulat — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil2 materi · siap dibuatkan

2 materi Matematika MI, urut mengajar dari Pecahan dan Desimal hingga Rasio.

Pecahan dan DesimalRasio

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Matematika MI, urut mengajar dari Kubus dan Balok hingga Peluang.

Kubus dan BalokPeluang

Materi lain yang tersedia6 modul

Bilangan BulatModul siap unduh · Word + PDF ber-kopKoordinat KartesiusModul siap unduh · Word + PDF ber-kopLuas dan VolumeModul siap unduh · Word + PDF ber-kopOperasi Hitung CampuranModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStatistika (Mean, Median, Modus)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopStatistika SederhanaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Matematika Kelas VI MI — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di MI berada di Fase C, dan 4 materi Matematika setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar Matematika kelas VI (kelas 6) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Matematika kelas VI (kelas 6) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Matematika kelas VI (kelas 6) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Matematika bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIPeta Konsep
Bilangan BulatMengenal Bilangan BulatGaris BilanganOperasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan BulatOperasi Perkalian dan Pembagian Bilangan BulatPenerapan Bilangan Bulat dalam Kehidupan
Dari sub-bab Bilangan BulatLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaMatematika · Kelas VIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Pecahan dan Desimal1Rasio2Kubus dan Balok2Peluang
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDPecahan dan DesimalRasio
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Matematika Kelas VI MI

Apakah modul ajar Matematika ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Matematika kelas VI MI?

4 materi, urut mengajar dari Pecahan dan Desimal hingga Peluang. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Matematika?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Matematika MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 6RPM Matematika Kelas 6 MI 2026/2027RPP Matematika Fase C MICP dan Elemen Matematika Fase CATP Matematika Kelas 6 MILKPD dan KKTP Matematika Kelas 6Perangkat Ajar Matematika Kelas 6 Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 6 Semester 1Modul Ajar Matematika Kelas 6 Semester 2Download Modul Ajar Matematika Word dan PDFMateri Matematika MI Kelas LainProta dan Prosem Matematika MISoal ASAS dan ASTS Matematika Kelas 6Kelas 6 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.