tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Seni Rupa Kelas V MI

3 modul ajar Seni Rupa kelas V MI (Fase C) siap unduh — Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame, Menggambar Objek Proporsi dan Komposisi, dan Unsur dan…

3 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Seni Rupa

Pilih kelas

Kelas V

Semua mapel per kelas

Modul Ajar Kelas 5 Semua Mapel

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas V ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Rupa Kelas V MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame
Seni Rupa · Kelas V · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame
Seni Rupa · Fase C · Kelas V · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasC / V
Materi PokokMengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang berbagai jenis tali dan beberapa simpul sederhana yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan orisinal
    Peserta didik menghasilkan karya makrame dengan desain dan simpul yang bervariasi secara orisinal.
  2. kolaborasi — elemen: Bekerja sama dan berkomunikasi untuk mencapai tujuan bersama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok kecil untuk merencanakan dan membuat karya makrame, serta saling memberikan umpan balik.
  3. keimanan dan ketakwaan — elemen: Akhlak kepada alam
    Peserta didik mensyukuri keindahan alam ciptaan Allah SWT melalui kreasi seni makrame dengan memanfaatkan bahan-bahan alami.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengalami
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, dan mengekspresikan pengalaman dan pengamatan terhadap lingkungan dan karya seni melalui berbagai media dan teknik, serta mengenal dan mengeksplorasi ragam material alami.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMakrame adalah salah satu jenis kerajinan tangan yang menggunakan teknik simpul untuk menciptakan pola dan tekstur.
KonseptualKonsep utama makrame adalah penggabungan simpul-simpul dasar dan variasi simpul untuk membentuk sebuah karya seni.
ProseduralProsedur pembuatan makrame melibatkan langkah-langkah memilih bahan, membuat simpul dasar, mengombinasikan simpul, dan menyelesaikan karya.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa keterampilan menyimpul dapat dikembangkan menjadi bentuk seni yang indah dan bermanfaat dalam kehidupan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMensyukuri keindahan ciptaan Allah SWT melalui kreasi seni makrame, serta menggunakan bahan alami sebagai bentuk rasa syukur.
2. Cinta IlmuMempelajari berbagai jenis simpul dan teknik makrame dengan tekun, serta mencoba mengembangkan pola-pola baru secara mandiri.
3. Cinta LingkunganMemanfaatkan bahan-bahan alami atau daur ulang dalam berkarya makrame, serta menjaga kebersihan lingkungan belajar saat praktik.
4. Cinta Diri dan SesamaBekerja sama dengan teman sebaya dalam kelompok untuk merencanakan dan menyelesaikan proyek makrame, serta saling memberikan umpan balik positif.
5. Cinta Tanah AirMengenal dan melestarikan seni kerajinan tangan tradisional seperti makrame sebagai bagian dari warisan budaya Indonesia.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis simpul dasar makrame dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat membuat minimal tiga jenis simpul dasar makrame (simpul jangkar, simpul kotak, simpul setengah) dengan benar.
  3. Melalui eksplorasi bahan dan perencanaan, peserta didik dapat merancang sebuah karya makrame sederhana dengan sketsa awal yang jelas.
  4. Dengan kerja kelompok dan panduan langkah, peserta didik dapat mengaplikasikan simpul-simpul dasar untuk membuat karya makrame sederhana sesuai rancangan.
  5. Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat mempresentasikan karya makrame mereka dan menjelaskan proses pembuatannya dengan percaya diri.
  6. Melalui refleksi dan umpan balik, peserta didik dapat mengevaluasi hasil karya makrame mereka berdasarkan kriteria yang diberikan.
Halaman 2 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami berbagai jenis simpul dan teknik makrame akan membantu kamu menciptakan karya seni yang indah dan fungsional, serta melatih kesabaran dan ketelitian.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara mengubah seutas tali sederhana menjadi sebuah karya seni yang unik dan menarik?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Peserta didik menerapkan konsep pola dan simetri saat merancang motif makrame.
Bahasa Indonesia: Peserta didik melatih keterampilan berbicara dan presentasi saat menjelaskan karya makrame mereka.
Pendidikan Agama Islam: Peserta didik mensyukuri keindahan alam sebagai karunia Allah SWT melalui pemanfaatan bahan alami.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari bahan alami atau sisa kain di rumah yang bisa digunakan untuk karya makrame.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar memiliki ruang yang cukup untuk setiap kelompok bekerja dengan tali dan bahan, serta sudut pajang karya.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial simpul makrame dan gambar inspirasi karya makrame dari internet untuk memperkaya ide dan teknik peserta didik.
Halaman 3 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan dan diskusi, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai jenis simpul dasar makrame dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Tepuk Kata Kunci: Guru menyebutkan kata 'simpul' atau 'makrame'. Jika guru menyebut 'simpul', peserta didik tepuk satu kali. Jika guru menyebut 'makrame', peserta didik tepuk dua kali. Jika guru menyebut kata lain, peserta didik diam.
  1. Guru menyapa peserta didik dan mengajak berdoa bersama untuk memulai pelajaran.
  2. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran.
  3. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan beberapa contoh karya makrame sederhana (tas, gantungan kunci) dan bertanya, 'Kira-kira, benda ini terbuat dari apa dan bagaimana cara membuatnya?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru menayangkan video singkat tentang proses pembuatan makrame dan berbagai jenis simpul dasar (simpul jangkar, simpul kotak, simpul setengah).
  2. Guru memantik diskusi dengan pertanyaan, 'Apa saja yang kalian lihat di video? Adakah yang tahu nama simpul-simpul yang digunakan?'
  3. Peserta didik secara berkelompok mengamati gambar-gambar simpul dasar makrame yang dibagikan guru (simpul jangkar, simpul kotak, simpul setengah) dan mendiskusikan ciri khas masing-masing simpul.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Guru menjelaskan bahwa mereka akan membuat proyek makrame sederhana secara berkelompok.
  2. Guru membagikan Lembar Kerja Proyek (LKP) yang berisi panduan untuk merencanakan karya makrame, termasuk identifikasi bahan, alat, dan simpul yang akan digunakan.
  3. Setiap kelompok mulai mendiskusikan ide proyek makrame mereka, membuat sketsa awal, dan menentukan jenis simpul dasar yang akan diaplikasikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan sketsa awal rancangan proyek makrame mereka di depan kelas.
  2. Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap rancangan yang dipresentasikan.
  3. Guru memberikan penguatan dan bimbingan terkait identifikasi simpul dan kelayakan rancangan proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru merangkum pembelajaran hari ini tentang identifikasi simpul dan perencanaan proyek makrame.
  2. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mencari referensi tambahan mengenai variasi simpul dasar makrame di rumah.
  3. Guru menutup pelajaran dengan pesan motivasi dan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  PENGALAMAN BELAJAR — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 140 menit · awal 25 · inti 90 · penutup 25
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan praktik langsung, peserta didik dapat membuat minimal tiga jenis simpul dasar makrame (simpul jangkar, simpul kotak, simpul setengah) dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)25 menitIce breaking: Ikuti Kata Kunci: Guru menyebutkan nama simpul (misalnya 'jangkar'). Peserta didik menirukan gerakan tangan membentuk simpul jangkar tanpa benang. Dilakukan bergantian untuk simpul lain.
  1. Guru menyapa peserta didik dan mengajak berdoa bersama.
  2. Guru menanyakan kembali pemahaman peserta didik tentang jenis-jenis simpul dasar makrame yang sudah dipelajari di pertemuan sebelumnya.
  3. Guru melakukan apersepsi dengan meminta beberapa peserta didik menyebutkan nama-nama simpul dasar yang mereka ingat.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Guru menayangkan kembali video tutorial langkah demi langkah pembuatan simpul jangkar, simpul kotak, dan simpul setengah.
  2. Guru menjelaskan secara detail setiap tahapan pembuatan simpul sambil mempraktikkan langsung di depan kelas menggunakan tali yang besar agar mudah terlihat.
  3. Peserta didik mengamati dengan seksama dan bertanya jika ada tahapan yang kurang jelas.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)40 menit
  1. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik secara individu mulai mencoba membuat simpul jangkar, simpul kotak, dan simpul setengah dengan benang makrame yang sudah disediakan.
  2. Guru berkeliling kelas untuk memantau dan memberikan bimbingan langsung kepada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membuat simpul.
  3. Peserta didik saling membantu dan memberikan umpan balik antar teman dalam membuat simpul-simpul dasar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Setiap peserta didik menunjukkan tiga jenis simpul dasar (jangkar, kotak, setengah) yang telah mereka buat kepada guru untuk diperiksa kebenarannya.
  2. Guru memberikan umpan balik secara personal kepada setiap peserta didik mengenai kekuatan dan area yang perlu ditingkatkan dalam membuat simpul.
  3. Peserta didik mencatat simpul mana yang paling mudah dan paling sulit mereka buat, serta strategi untuk memperbaikinya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)25 menit
  1. Guru memberikan apresiasi atas usaha peserta didik dalam praktik simpul hari ini.
  2. Guru mengingatkan peserta didik untuk terus berlatih membuat simpul di rumah agar semakin terampil.
  3. Guru menutup pelajaran dengan pesan kebaikan dan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 40 menit

Tujuan: Setelah mengamati gambar dan mencoba, kamu dapat mengidentifikasi dan membuat simpul dasar makrame dengan benar.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Makrame adalah seni mengikat tali dengan berbagai pola simpul untuk menciptakan tekstur dan bentuk yang indah. Seni ini telah ada sejak ribuan tahun lalu dan tersebar di berbagai budaya.

Alat & bahan: Tali katun/rami, gunting, penggaris, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Amati gambar di bawah ini dengan saksama. Gambar ini menunjukkan berbagai jenis simpul dasar makrame.
  2. Identifikasi nama setiap simpul pada gambar 1 dan tuliskan di kolom 'Nama Simpul' pada tabel.
  3. Pilihlah 3 jenis simpul yang berbeda dari gambar 1. Cobalah membuat simpul-simpul tersebut menggunakan tali yang sudah kamu siapkan.
  4. Setelah berhasil, tempelkan hasil simpulmu pada kolom 'Hasil Simpul' dan berikan deskripsi singkat tentang cara membuatnya di kolom 'Cara Membuat'.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang simpul?
  2. Pernahkah kamu melihat benda yang terbuat dari tali yang disimpul-simpul?
  3. Simpul apa saja yang kamu tahu dan bisa kamu buat?

Formatif (proses): Observasi terhadap kemampuan peserta didik dalam mengidentifikasi simpul dan membuat simpul dasar makrame saat praktik kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya makrame dan presentasi kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi berbagai jenis simpul dasar makrame dengan tepat.Pengenalan simpul dasar makrame (jangkar, kotak, setengah).2 JPKreativitas
2Membuat minimal tiga jenis simpul dasar makrame dengan benar.Praktik membuat simpul jangkar, simpul kotak, simpul setengah.4 JPKreativitas, Kolaborasi
3Merancang sebuah karya makrame sederhana dengan sketsa awal yang jelas.Perencanaan desain karya makrame sederhana.4 JPKreativitas, Kolaborasi
4Mengaplikasikan simpul-simpul dasar untuk membuat karya makrame sederhana sesuai rancangan.Pengerjaan proyek makrame sederhana.8 JPKreativitas, Kolaborasi, Keimanan dan Ketakwaan
Halaman 8 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Makrame adalah seni mengikat tali dengan berbagai pola simpul untuk menciptakan tekstur dan bentuk yang indah. Seni ini telah ada sejak ribuan tahun lalu dan tersebar di berbagai budaya. Dengan makrame, kamu bisa mengubah tali biasa menjadi hiasan dinding, gantungan pot, gelang, atau bahkan pakaian. Mari kita jelajahi dunia simpul dan ciptakan karya seni yang menakjubkan!

1. Mengenal Makrame
Makrame adalah bentuk seni tekstil yang menggunakan teknik simpul untuk membuat berbagai benda. Kata 'makrame' berasal dari bahasa Arab 'migramah' yang berarti jumbai. Kesenian ini tidak menggunakan alat tenun atau rajut, melainkan murni mengandalkan keterampilan tangan dalam menyimpul tali. Bahan yang digunakan pun beragam, mulai dari tali katun, rami, hingga tali sintetis. Makrame bisa menghasilkan karya yang fungsional maupun dekoratif, seperti hiasan dinding, gantungan pot, tas, ikat pinggang, hingga perhiasan.

2. Jenis-jenis Tali untuk Makrame
Pemilihan tali sangat penting dalam makrame karena akan memengaruhi hasil akhir karya. Tali katun sering digunakan karena lembut, mudah disimpul, dan tersedia dalam berbagai warna. Tali rami atau goni memberikan kesan alami dan rustik. Tali poliester atau nilon kuat dan tahan air, cocok untuk benda yang sering terpapar cuaca. Ketebalan tali juga perlu diperhatikan; tali tebal cocok untuk karya besar, sedangkan tali tipis untuk detail halus. Memilih tali yang tepat akan membuat karyamu lebih indah dan tahan lama.

3. Simpul Jangkar (Lark's Head Knot)
Simpul jangkar adalah simpul dasar yang digunakan untuk mengikatkan tali makrame pada sebuah tongkat, cincin, atau tali panduan. Simpul ini membentuk dua helai tali yang menggantung ke bawah. Cara membuatnya: lipat tali menjadi dua, letakkan bagian lipatan di atas tongkat, masukkan kedua ujung tali ke dalam lubang lipatan, lalu tarik erat. Simpul jangkar menjadi fondasi untuk banyak pola makrame lainnya dan memastikan tali terpasang kuat pada bingkai karyamu.

4. Simpul Kotak (Square Knot)
Simpul kotak adalah salah satu simpul terpenting dalam makrame dan sering digunakan untuk membuat pola dasar. Simpul ini terdiri dari dua simpul setengah yang berlawanan arah. Cara membuatnya: gunakan empat helai tali (dua tali inti di tengah, dua tali kerja di sisi). Ambil tali kerja kiri, lingkarkan di atas tali inti dan di bawah tali kerja kanan. Lalu ambil tali kerja kanan, lingkarkan di bawah tali inti dan di atas tali kerja kiri. Ulangi gerakan sebaliknya untuk membentuk simpul kotak yang lengkap. Simpul kotak menciptakan tekstur yang rapat dan beraturan.

5. Simpul Setengah (Half Knot)
Simpul setengah adalah bagian dari simpul kotak. Jika kamu hanya membuat satu sisi dari simpul kotak, itulah simpul setengah. Simpul ini sering digunakan untuk membuat spiral atau efek berpilin pada karya makrame. Cara membuatnya sama dengan setengah bagian dari simpul kotak: ambil tali kerja kiri, lingkarkan di atas tali inti dan di bawah tali kerja kanan. Tarik erat. Jika diulang terus-menerus dengan arah yang sama, simpul-simpul ini akan membentuk pilinan yang menarik. Simpul setengah memberikan variasi pola yang dinamis.

6. Merancang Karya Makrame Sederhana
Sebelum mulai menyimpul, penting untuk merencanakan karyamu. Tentukan benda apa yang ingin kamu buat (misalnya gantungan kunci, gelang, atau hiasan dinding kecil). Buat sketsa desain di kertas, tentukan pola simpul apa yang akan kamu gunakan, dan perkirakan panjang tali yang dibutuhkan. Perhatikan juga warna dan jenis tali agar sesuai dengan konsep karyamu. Perencanaan yang matang akan membantumu menghindari kesalahan dan menghasilkan karya yang lebih baik. Jangan takut berkreasi dengan desainmu!

7. Proses Pembuatan Makrame
Setelah merancang, siapkan semua alat dan bahan: tali, gunting, penggaris, dan mungkin tongkat atau ring sebagai dasar. Mulailah dengan mengikat simpul jangkar pada dasar karyamu. Kemudian, mulailah membuat pola dengan simpul kotak, simpul setengah, atau kombinasi keduanya sesuai desainmu. Pastikan setiap simpul ditarik dengan kekuatan yang sama agar hasilnya rapi. Bersabar dan teliti adalah kunci dalam membuat makrame. Jika ada kesalahan, jangan ragu untuk membongkar dan mengulanginya sampai kamu puas dengan hasilnya.

8. Memanfaatkan Bahan Alami dan Sisa
Salah satu keindahan makrame adalah kemampuannya memanfaatkan bahan-bahan yang ada di sekitar kita. Selain tali, kamu bisa menambahkan hiasan dari bahan alami seperti ranting kayu, batu, kerang, biji-bijian, atau sisa kain perca. Ini tidak hanya membuat karyamu lebih unik, tetapi juga mengajarkan kita untuk lebih peduli terhadap lingkungan dengan mendaur ulang atau memanfaatkan kembali barang-barang. Dengan sedikit kreativitas, benda-benda sederhana bisa menjadi bagian dari karya seni yang menawan.

Rangkuman: Makrame adalah seni menyimpul tali untuk menciptakan berbagai karya seni dan fungsional. Simpul jangkar, simpul kotak, dan simpul setengah adalah simpul dasar yang penting. Dengan perencanaan yang matang, pemilihan tali yang tepat, dan ketekunan, kamu dapat membuat karya makrame yang indah. Memanfaatkan bahan alami dan sisa juga menambah nilai kreativitas dan kepedulian terhadap lingkungan. Seni makrame melatih kesabaran, ketelitian, dan kreativitas.

Halaman 9 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
MakrameSeni menyimpul tali untuk membuat pola dan tekstur.
Simpul JangkarSimpul dasar untuk mengikatkan tali pada bingkai atau tali panduan.
Simpul KotakSimpul dasar yang terdiri dari dua simpul setengah berlawanan arah, menghasilkan pola rapat.
Simpul SetengahSetengah dari simpul kotak, digunakan untuk membuat efek pilinan atau spiral.
Tali IntiTali yang menjadi dasar atau poros tempat tali lain disimpul.
Tali KerjaTali yang digunakan untuk membuat simpul di sekeliling tali inti.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Rupa · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame" mata pelajaran Seni Rupa Kelas V ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya Makrame — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas V3 modul

Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya MakrameSeni Rupa · Kelas V · MIMenggambar Objek Proporsi dan KomposisiSeni Rupa · Kelas V · MIUnsur dan Prinsip Seni Rupa di Sekitar KitaSeni Rupa · Kelas V · MI

Seni Rupa Kelas V MI — Fase C

Kelas V — ditulis juga kelas 5 — di MI berada di Fase C.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Rupa kelas V (kelas 5) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Rupa kelas V (kelas 5) MI mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Rupa kelas V (kelas 5) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Rupa bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Rupa · Kelas VPeta Konsep
Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya MakrameMengenal MakrameJenis-jenis Tali untuk MakrameSimpul Jangkar (Lark's Head Knot)Simpul Kotak (Square Knot)Simpul Setengah (Half Knot)
Dari sub-bab Mengeksplorasi Simpul dan Berkarya MakrameLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Rupa · Kelas VIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Rupa · Kelas VLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Rupa · Kelas VRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Rupa · Kelas VRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Rupa · Kelas VProfil Lulusan
KreativitasKolaborasiKeimanan dan ketakwaan
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal + analisis butir soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Rupa Kelas V MI

Apakah modul ajar Seni Rupa ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas V (kelas 5) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas V dan kelas 5 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Rupa?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Rupa MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Rupa Kelas 5RPM Seni Rupa Kelas 5 MI 2026/2027RPP Seni Rupa Fase C MICP dan Elemen Seni Rupa Fase CATP Seni Rupa Kelas 5 MILKPD dan KKTP Seni Rupa Kelas 5Perangkat Ajar Seni Rupa Kelas 5 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Seni Rupa Word dan PDFMateri Seni Rupa MI Kelas LainProta dan Prosem Seni Rupa MISoal ASAS dan ASTS Seni Rupa Kelas 5Kelas 5 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Seni Rupa MI
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.