Beranda › Modul Ajar › MTs › Seni Budaya › Kelas VII

Modul Ajar MTs

Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII MTs

1 modul ajar Seni Budaya kelas VII MTs (Fase D) siap unduh — Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda. Lengkap ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda

📥 Unduh Modul Ajar — GRATISMTs · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Pilih kelas

Kelas VII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya Kelas VII MTs

KURIKULUM BERBASIS CINTA

✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦

MODUL AJAR

Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda

Seni Budaya · Kelas VII · Fase D

DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027

Lembar 1 · Sampul

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

MODUL AJAR

Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda

Seni Budaya · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam

A. IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025

Penyusun	nama Anda
Satuan Pendidikan	sekolah Anda
Mata Pelajaran	Seni Budaya
Fase / Kelas	D / VII
Materi Pokok	Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
Alokasi Waktu	3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran	2026/2027
Model Pembelajaran	Project-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk Dokumen	Modul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B. KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang bentuk-bentuk objek di lingkungan sekitar dan pernah membuat gambar sederhana.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: kreativitas, penalaran kritis, keimanan dan ketakwaan.

Capaian Pembelajaran (CP):

Acuan	Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah Kurikulum Merdeka
Elemen / Domain	Mengalami
Rumusan CP Fase	Peserta didik mampu mengidentifikasi dan menunjukkan beragam bentuk dan karakter unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur, ruang) serta mengolah dan mengkombinasikannya menjadi karya seni rupa dua dimensi atau tiga dimensi yang relevan dengan konteksnya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Faktual	Materi ini membahas tentang contoh-contoh gambar flora (tumbuhan), fauna (hewan), dan alam benda yang ada di kehidupan sehari-hari.
Konseptual	Peserta didik akan memahami konsep dasar menggambar yang meliputi proporsi, komposisi, perspektif, dan teknik arsir untuk menciptakan gambar yang realistis dan ekspresif.
Prosedural	Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah praktis dalam menggambar mulai dari pengamatan objek, membuat sketsa, hingga penyelesaian akhir dengan teknik pewarnaan atau arsir.
Metakognitif	Peserta didik akan menyadari pentingnya ketelitian, kesabaran, dan kreativitas dalam proses menggambar serta mampu mengevaluasi hasil karyanya sendiri dan orang lain.

Tujuan Pembelajaran:

Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) pada objek flora, fauna, dan alam benda dengan tepat.
Menjelaskan prinsip-prinsip menggambar (proporsi, komposisi, perspektif) untuk menciptakan gambar yang harmonis.
Menganalisis berbagai teknik menggambar dan pewarnaan (arsir, blok, pointilis, aquarel) yang sesuai untuk objek yang berbeda.
Merancang sketsa awal objek flora, fauna, atau alam benda dengan memperhatikan proporsi dan komposisi.
Menerapkan teknik menggambar dan pewarnaan yang sesuai untuk menghasilkan karya gambar flora, fauna, atau alam benda yang ekspresif.
Menyajikan hasil karya gambar flora, fauna, atau alam benda dengan percaya diri dan mampu menjelaskan proses pembuatannya.

Halaman 2 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 2 · Identitas

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

B. KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar flora, fauna, dan alam benda bukan hanya meniru bentuk, tetapi juga melatih kepekaan observasi, mengembangkan kreativitas, dan menghargai keindahan ciptaan Allah SWT di sekitar kita.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian mengamati detail keindahan bunga, corak bulu hewan, atau bentuk unik benda-benda di rumah, dan berpikir bagaimana cara memindahkannya ke atas kertas?"

C. DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam

Praktik Pedagogis	Project-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin Ilmu	IPA: Mengamati bentuk, struktur, dan karakteristik unik flora dan fauna untuk detail gambar yang akurat. Bahasa Indonesia: Menggunakan kosakata deskriptif untuk menjelaskan objek gambar dan proses kreatifnya saat presentasi. Matematika: Memahami konsep proporsi dan perbandingan ukuran antar bagian objek saat membuat sketsa.
Kemitraan Pembelajaran	Orang tua diajak untuk mendukung dengan menyediakan alat gambar sederhana di rumah dan mendorong anak mengamati objek di lingkungan sekitar serta mengapresiasi hasil karya mereka.
Lingkungan Pembelajaran	Ruang kelas ditata nyaman dengan meja dan kursi yang mudah diatur untuk kerja individu atau kelompok, dilengkapi dengan contoh-contoh gambar inspiratif dan objek nyata (bunga, buah, daun) sebagai model.
Pemanfaatan Teknologi Digital	Peserta didik dapat memanfaatkan platform digital seperti Pinterest atau galeri online untuk mencari referensi gambar, tutorial teknik menggambar, atau mengunggah hasil karya mereka untuk mendapatkan masukan.

Halaman 3 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 3 · Desain

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15

Model Pembelajaran	Discovery Learning
Tujuan Pertemuan 1	Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) pada objek flora, fauna, dan alam benda dengan tepat.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Guru mengucapkan salam, memimpin doa, mengecek kehadiran, dan menanyakan kabar. Guru menampilkan beberapa gambar flora, fauna, dan alam benda, kemudian mengajak peserta didik mengamati dan bertanya tentang unsur-unsur yang terlihat. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi unsur seni rupa pada objek gambar dan menjelaskan proses yang akan dilalui.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik secara berkelompok mengamati berbagai contoh gambar dan objek nyata (bunga, daun, buah, mainan, gelas) yang disediakan guru. Mereka berdiskusi mengidentifikasi dan mencatat unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) yang mereka temukan pada masing-masing objek, mengaitkannya dengan pengalaman melihat objek serupa di kehidupan sehari-hari.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok membuat peta pikiran atau daftar unsur-unsur seni rupa yang ditemukan pada objek flora, fauna, dan alam benda, kemudian mempresentasikan hasilnya di depan kelas. Peserta didik saling memberikan masukan dan pertanyaan terkait identifikasi unsur seni rupa.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang unsur-unsur seni rupa dan pentingnya pengamatan detail. Guru memberikan umpan balik positif atas partisipasi aktif peserta didik dan meminta mereka mengidentifikasi satu unsur yang paling menarik bagi mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan tentang unsur-unsur seni rupa. Guru memberikan apresiasi atas semangat belajar, menyampaikan materi pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa serta salam.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 4 · Pertemuan 1

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.2 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15

Model Pembelajaran	Problem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2	Menerapkan teknik menggambar dan pewarnaan yang sesuai untuk menghasilkan karya gambar flora, fauna, atau alam benda yang ekspresif.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Guru mengucapkan salam dan menanyakan kesiapan belajar. Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya tentang unsur seni rupa. Guru menampilkan contoh gambar yang baik dan yang kurang baik, kemudian menanyakan mengapa demikian, untuk memantik diskusi tentang prinsip menggambar. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menerapkan teknik menggambar dan pewarnaan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik dibagi dalam kelompok. Guru menyajikan masalah: 'Bagaimana cara menggambar objek flora, fauna, atau alam benda agar terlihat proporsional, memiliki komposisi yang baik, dan ekspresif dengan teknik pewarnaan yang tepat?'. Peserta didik berdiskusi dan mencari informasi dari buku atau internet tentang teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, blok) dan prinsip-prinsip (proporsi, komposisi, perspektif).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok memilih satu objek (flora, fauna, atau alam benda) yang akan digambar. Mereka mulai membuat sketsa awal dengan memperhatikan proporsi dan komposisi, kemudian mencoba menerapkan teknik arsir atau blok untuk memberikan dimensi pada gambar mereka. Guru berkeliling memberikan bimbingan dan umpan balik.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Beberapa kelompok mempresentasikan sketsa awal dan teknik yang mereka gunakan. Kelompok lain memberikan masukan dan saran konstruktif. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya latihan dan eksplorasi teknik untuk mencapai hasil yang diinginkan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Guru bersama peserta didik menyimpulkan teknik dan prinsip menggambar yang telah dipelajari. Guru memberikan apresiasi atas usaha dan kreativitas peserta didik, memberikan tugas untuk menyempurnakan sketsa di rumah, dan menutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 5 · Pertemuan 2

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.3 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15

Model Pembelajaran	Project-Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3	Menyajikan hasil karya gambar flora, fauna, atau alam benda dengan percaya diri dan mampu menjelaskan proses pembuatannya.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	15 menit	Guru menyapa peserta didik dan mengecek kelengkapan alat gambar. Guru mengajak peserta didik untuk melihat kembali sketsa yang telah dibuat dan menyampaikan bahwa hari ini adalah sesi finalisasi dan presentasi karya. Guru menjelaskan tujuan akhir yaitu menyajikan karya gambar yang telah disempurnakan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Peserta didik secara individu melanjutkan proses menggambar dan mewarnai objek flora, fauna, atau alam benda yang telah mereka pilih. Mereka fokus pada detail, kerapian, dan penerapan teknik pewarnaan (arsir, blok, gradasi) yang telah dipelajari untuk menghasilkan karya terbaik. Guru memfasilitasi dengan memberikan contoh-contoh teknik lanjutan atau tips praktis.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setelah selesai, setiap peserta didik mempersiapkan diri untuk mempresentasikan karyanya. Mereka menjelaskan objek yang digambar, teknik yang digunakan, tantangan yang dihadapi, dan makna di balik gambar mereka. Peserta didik lain memberikan apresiasi dan pertanyaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Guru dan peserta didik secara bersama-sama melakukan refleksi terhadap seluruh proses pembelajaran menggambar, mulai dari pengamatan hingga presentasi. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap setiap karya dan mengapresiasi keberanian serta kreativitas peserta didik.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	15 menit	Guru memberikan penguatan bahwa setiap karya adalah unik dan proses belajar adalah hal yang paling penting. Guru mengumumkan karya-karya terbaik (jika ada) dan memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh peserta didik, menutup pembelajaran dengan doa dan pesan untuk terus berkarya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 6 · Pertemuan 3

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Memandu peserta didik mengidentifikasi unsur seni rupa dan merencanakan sketsa objek flora, fauna, atau alam benda.

Alat & bahan: Kertas gambar, pensil, penghapus, penggaris, objek nyata (bunga/daun/buah/gelas) atau gambar referensi.

Langkah kerja:

Amati objek yang telah disediakan guru dengan seksama, perhatikan bentuk, garis, dan teksturnya.
Identifikasi dan catat unsur-unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) yang paling menonjol dari objek tersebut.
Buatlah sketsa awal objek pilihanmu dengan pensil tipis, perhatikan proporsi dan komposisinya di atas kertas.
Tambahkan detail-detail penting pada sketsa, seperti urat daun, pola bulu, atau tekstur permukaan benda.
Pilih teknik pewarnaan (arsir/blok) yang paling sesuai untuk objekmu dan tentukan arah sumber cahaya.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 7 · LKPD

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

Apa saja benda-benda di sekitarmu yang menurutmu menarik untuk digambar?
Pernahkah kamu mencoba menggambar bunga atau hewan? Kesulitan apa yang kamu alami?
Menurutmu, apa yang membuat sebuah gambar terlihat bagus?
Alat apa saja yang biasa digunakan untuk menggambar?

Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, proses pembuatan sketsa, dan penerapan teknik menggambar.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya gambar flora, fauna, atau alam benda berdasarkan kriteria proporsi, komposisi, detail, dan teknik pewarnaan, serta presentasi hasil karya.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 8 · Asesmen

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta

No	Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi	Dimensi
1	Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa pada objek flora, fauna, dan alam benda.	Unsur seni rupa pada objek gambar.	2 JP	penalaran kritis
2	Menerapkan teknik menggambar dan pewarnaan untuk menghasilkan karya gambar.	Prinsip dan teknik menggambar.	2 JP	kreativitas
3	Menyajikan hasil karya gambar flora, fauna, atau alam benda.	Presentasi dan refleksi karya.	2 JP	komunikasi

Integrasi Panca Cinta (KBC):

Nilai Cinta	Wujud dalam Pembelajaran
1. Cinta Allah dan Rasul-Nya	Mengagumi keindahan flora, fauna, dan alam benda sebagai wujud kebesaran ciptaan Allah SWT, mendorong rasa syukur melalui karya seni.
2. Cinta Ilmu	Mempelajari dengan tekun prinsip dan teknik menggambar, mencari referensi baru, dan terus berlatih untuk meningkatkan keterampilan seni.
3. Cinta Lingkungan	Menggambar objek dari lingkungan sekitar seperti bunga atau hewan, menumbuhkan kepedulian untuk menjaga kelestarian alam sebagai inspirasi abadi.
4. Cinta Diri dan Sesama	Berbagi ide dan teknik menggambar dengan teman, memberikan umpan balik yang membangun, serta menghargai perbedaan gaya dan karya setiap individu.
5. Cinta Tanah Air	Membuat karya seni yang mengangkat keunikan flora, fauna, atau alam benda khas Indonesia, sebagai bentuk apresiasi dan kebanggaan terhadap kekayaan negeri.

Halaman 9 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 9 · ATP

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

BAHAN AJAR

Seni menggambar adalah salah satu cara untuk mengekspresikan diri dan mengabadikan keindahan yang kita lihat. Melalui kegiatan menggambar flora, fauna, dan alam benda, kita tidak hanya belajar teknik, tetapi juga mengasah kepekaan mata untuk melihat detail, melatih kesabaran, dan mensyukuri anugerah keindahan ciptaan Allah SWT yang tersebar di sekitar kita.

1. Menggambar Flora (Tumbuhan)
Flora mencakup semua jenis tumbuhan, mulai dari bunga, daun, buah, hingga pohon. Menggambar flora membutuhkan ketelitian dalam mengamati bentuk kelopak, tekstur daun, atau pola pertumbuhan cabang. Perhatikan proporsi ukuran antar bagian, misalnya ukuran bunga dengan tangkainya. Teknik arsir atau gradasi warna dapat digunakan untuk memberikan kesan tiga dimensi dan menonjolkan tekstur alami tumbuhan. Mulailah dengan sketsa bentuk dasar, lalu tambahkan detail dan pewarnaan.

2. Menggambar Fauna (Hewan)
Fauna adalah segala jenis hewan. Menggambar hewan memerlukan pemahaman tentang anatomi dan karakteristik gerak hewan tersebut. Perhatikan bentuk tubuh secara keseluruhan, posisi kaki, kepala, dan ekor. Misalnya, saat menggambar kucing, perhatikan bentuk telinganya yang runcing atau kumisnya yang halus. Teknik arsir dapat digunakan untuk menunjukkan tekstur bulu atau sisik. Penting untuk menangkap ekspresi dan karakteristik unik dari hewan yang digambar agar terlihat hidup dan natural.

3. Menggambar Alam Benda
Alam benda adalah benda-benda yang ada di sekitar kita, baik buatan manusia maupun alami, seperti gelas, buku, vas bunga, atau batu. Kunci menggambar alam benda adalah memperhatikan bentuk dasar geometrisnya, proporsi, dan perspektif. Misalnya, sebuah gelas akan terlihat berbeda jika dilihat dari depan atau dari atas. Komposisi penempatan benda-benda dalam satu gambar juga penting agar terlihat harmonis. Gunakan teknik arsir untuk menunjukkan volume dan bayangan benda.

4. Unsur dan Prinsip Menggambar
Unsur seni rupa meliputi garis (pembentuk objek), bentuk (dua atau tiga dimensi), warna (memberi kesan dan suasana), dan tekstur (permukaan objek). Sementara itu, prinsip menggambar yang penting adalah proporsi (perbandingan ukuran yang tepat), komposisi (penataan objek agar seimbang dan harmonis), dan perspektif (memberi kesan ruang dan jarak). Penguasaan unsur dan prinsip ini akan membantu kita menciptakan gambar yang lebih realistis dan menarik secara visual.

5. Teknik Pewarnaan dalam Menggambar
Ada beberapa teknik pewarnaan yang bisa digunakan. Teknik arsir menggunakan garis-garis sejajar atau menyilang untuk memberikan gelap terang dan tekstur. Teknik blok menggunakan warna solid untuk mengisi bidang gambar. Teknik aquarel atau cat air menghasilkan warna transparan. Teknik pointilis menggunakan titik-titik kecil. Pemilihan teknik tergantung pada efek yang ingin dicapai dan jenis media yang digunakan, seperti pensil warna, krayon, atau cat air.

Rangkuman: Menggambar flora, fauna, dan alam benda adalah kegiatan seni yang melatih kepekaan observasi dan kreativitas. Untuk menghasilkan gambar yang baik, kita perlu memahami unsur seni rupa (garis, bentuk, warna, tekstur) dan prinsip menggambar (proporsi, komposisi, perspektif). Berbagai teknik pewarnaan seperti arsir, blok, atau aquarel dapat digunakan untuk memberikan dimensi dan ekspresi pada karya. Proses ini bukan hanya meniru, tetapi juga menghargai keindahan ciptaan Allah dan mengembangkan kemampuan diri.

Halaman 10 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 10 · Bahan Ajar

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

GLOSARIUM

Istilah	Arti
Flora	Keseluruhan kehidupan jenis tumbuhan di suatu habitat atau daerah.
Fauna	Keseluruhan kehidupan jenis hewan di suatu habitat atau daerah.
Alam Benda	Benda-benda mati di sekitar kita, baik buatan manusia maupun alami.
Sketsa	Gambar kasar atau rancangan awal yang dibuat cepat.
Proporsi	Perbandingan ukuran yang tepat antar bagian atau objek.
Komposisi	Susunan atau tata letak unsur-unsur gambar agar terlihat harmonis.
Arsir	Teknik menggambar dengan goresan garis berulang untuk memberikan gelap terang.
Perspektif	Cara menggambar objek tiga dimensi pada bidang datar agar terlihat memiliki kedalaman.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 11 · Glosarium

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027

PENGESAHAN

Modul ajar "Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,

Kepala Madrasah

( …………………………… )

NIP. ……………………

…………………, ………………

Guru Mata Pelajaran

nama Anda

NIP. ……………………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 12 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org

Lembar 12 · Pengesahan

Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

4 materi Seni Budaya MTs, urut mengajar dari Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda hingga Ansambel Musik Sederhana.

Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop Ragam Hias NusantaraBernyanyi UnisonoAnsambel Musik Sederhana

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

3 materi Seni Budaya MTs, urut mengajar dari Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga) hingga Apresiasi Karya Seni Rupa.

Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Fragmen (Teater Dasar)Apresiasi Karya Seni Rupa

Seni Budaya (SBK) Kelas VII MTs — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di MTs berada di Fase D, dan 7 materi Seni Budaya setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya kelas VII (kelas 7) MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya kelas VII (kelas 7) MTs mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya kelas VII (kelas 7) MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII MTs

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas VII (kelas 7) MTs masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Seni Budaya kelas VII MTs?

7 materi, urut mengajar dari Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda hingga Apresiasi Karya Seni Rupa. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.

Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII MTs

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh

Semester 2 / Genap3 materi · siap dibuatkan

Seni Budaya (SBK) Kelas VII MTs — Fase D

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya Kelas VII MTs

Penelusuran Terkait Seni Budaya MTs