tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar Seni Budaya MTs

4 modul ajar Seni Budaya MTs untuk kelas IX, VII, dan VIII — mulai Seni Lukis, Patung, dan Grafis, Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda, dan Ragam Hias…

4 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 21 materi Seni Budaya MTs & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Seni Budaya

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi Seni Budaya MTs ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Seni Budaya MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
Seni Budaya · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
Seni Budaya · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSeni Budaya
Fase / KelasD / VII
Materi PokokMenggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang bentuk-bentuk sederhana dan mampu mengidentifikasi objek di sekitar mereka.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. keimanan dan ketakwaan — elemen: akhlak pribadi
    Peserta didik menunjukkan sikap bersyukur atas keindahan ciptaan Allah SWT melalui karya gambar flora, fauna, dan alam benda.
  2. kreativitas — elemen: menghasilkan karya dan tindakan orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide baru dalam menggambar flora, fauna, dan alam benda dengan sentuhan personal yang unik.
  3. kolaborasi — elemen: bekerja sama
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk menyelesaikan proyek menggambar, saling memberi masukan dan dukungan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMengalami
Rumusan CP FasePeserta didik mampu mengamati, merekam, dan mengekspresikan pengalaman artistik secara visual melalui berbagai media dan teknik, serta mampu mengidentifikasi dan mengapresiasi karya seni.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini melibatkan pengamatan langsung terhadap bentuk, tekstur, dan warna flora, fauna, serta alam benda di lingkungan sekitar.
KonseptualKonsep intinya adalah memahami prinsip-prinsip dasar menggambar seperti proporsi, komposisi, perspektif, dan gelap terang untuk menciptakan ilusi tiga dimensi.
ProseduralMateri ini mengajarkan langkah-langkah sistematis dalam menggambar, mulai dari sketsa awal hingga penyelesaian akhir menggunakan teknik tertentu.
MetakognitifPeserta didik diajak untuk merefleksikan proses kreatif mereka, mengidentifikasi kekuatan dan area pengembangan dalam karya gambar mereka.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenggambar keindahan alam sebagai wujud rasa syukur atas ciptaan Allah SWT yang Maha Indah dan tiada tara.
2. Cinta IlmuMempelajari dan menguasai teknik menggambar sebagai bentuk pengembangan diri dan peningkatan kompetensi visual.
3. Cinta LingkunganMenggunakan objek-objek dari lingkungan sekitar sebagai inspirasi gambar, menumbuhkan kepedulian terhadap alam.
4. Cinta Diri dan SesamaSaling mengapresiasi dan memberikan umpan balik positif terhadap karya teman, menjalin kebersamaan dalam belajar.
5. Cinta Tanah AirMencintai budaya lokal melalui penggambaran flora, fauna, dan alam benda khas Indonesia sebagai identitas bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati berbagai contoh gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, gelap terang) pada gambar flora, fauna, dan alam benda dengan tepat.
  2. Melalui demonstrasi dan latihan, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, dussel, pointilis, aquarel) untuk menciptakan bentuk flora dengan proporsi yang sesuai.
  3. Dengan bimbingan guru, peserta didik dapat mengaplikasikan prinsip-prinsip komposisi dan perspektif dalam menggambar fauna sehingga terlihat dinamis dan realistis.
  4. Setelah menganalisis objek alam benda, peserta didik dapat menghasilkan gambar alam benda dengan memperhatikan gelap terang dan tekstur secara cermat.
  5. Melalui proyek kelompok, peserta didik dapat berkolaborasi untuk membuat karya gambar gabungan flora, fauna, dan alam benda yang harmonis.
  6. Setelah presentasi kelompok, peserta didik dapat menganalisis dan mengevaluasi hasil karya gambar teman-temannya berdasarkan kriteria yang disepakati dengan objektif.
Halaman 2 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menggambar flora, fauna, dan alam benda bukan hanya meniru, tetapi juga mengekspresikan kekaguman terhadap ciptaan Allah SWT dan melatih kepekaan visual kita.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana cara kita menangkap keindahan bunga mawar, kelincahan kupu-kupu, atau kokohnya vas bunga ke dalam sebuah gambar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject Based Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuIPA: Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh hewan dan tumbuhan, serta karakteristik fisik alam benda.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan mendeskripsikan objek yang digambar secara lisan maupun tulisan.
Pendidikan Agama Islam: Mensyukuri keindahan ciptaan Allah SWT melalui observasi dan representasi visual.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mengapresiasi dan memberikan umpan balik positif terhadap karya gambar anak di rumah, serta menyediakan bahan-bahan gambar sederhana.
Lingkungan PembelajaranKelas diatur agar nyaman untuk praktik menggambar, dengan pencahayaan yang cukup dan akses mudah ke objek flora, fauna, atau alam benda di sekitar madrasah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPeserta didik dapat memanfaatkan internet untuk mencari referensi gambar flora, fauna, dan alam benda, serta menonton tutorial teknik menggambar dari YouTube.
Halaman 3 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati berbagai contoh gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, gelap terang) pada gambar flora, fauna, dan alam benda dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Cepat: Guru menampilkan gambar flora, fauna, dan alam benda secara cepat, peserta didik menyebutkan nama objek yang terlihat.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran peserta didik.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman peserta didik saat melihat gambar atau melukis, mengaitkannya dengan keindahan ciptaan Allah SWT.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan pemantik, agar peserta didik menyadari apa yang akan dipelajari dan mengapa itu penting.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan berbagai contoh gambar flora, fauna, dan alam benda dari berbagai sumber (buku, internet, karya seniman), meminta peserta didik mengamati secara saksama.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara individu mengidentifikasi apa saja yang mereka lihat pada gambar-gambar tersebut, seperti bentuk, warna, garis, atau kesan yang ditimbulkan.
  3. Pengumpulan data: Guru memandu diskusi tentang unsur-unsur dasar seni rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, gelap terang) dan hubungannya dengan gambar yang diamati.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil, setiap kelompok diberikan beberapa gambar dan diminta untuk menganalisis unsur-unsur seni rupa yang dominan pada setiap gambar.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya, mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa pada gambar flora, fauna, dan alam benda yang telah mereka amati.
  3. Peserta didik mengisi lembar kerja kelompok untuk mencatat hasil identifikasi unsur seni rupa pada gambar yang diberikan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok membagikan kesimpulan mereka tentang pentingnya unsur-unsur seni rupa dalam menciptakan gambar yang baik.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan hasil kerja kelompok, mengoreksi miskonsepsi yang mungkin terjadi.
  3. Guru memberikan penguatan materi tentang unsur-unsur seni rupa dan bagaimana unsur-unsur tersebut membentuk sebuah karya gambar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali tentang unsur-unsur dasar seni rupa yang telah dipelajari.
  2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Melalui demonstrasi dan latihan, peserta didik dapat menerapkan teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, dussel, pointilis, aquarel) untuk menciptakan bentuk flora dengan proporsi yang sesuai.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gerakan: Guru memperagakan gerakan membentuk objek flora, peserta didik menebak dan menirukan gerakan tersebut.
  1. Guru mengucapkan salam, memimpin doa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
  2. Guru mengaitkan materi sebelumnya tentang unsur seni rupa dengan tantangan menggambar flora yang indah dan proporsional.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan menantang peserta didik untuk menciptakan gambar flora yang menarik.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar-gambar flora yang memiliki proporsi baik dan kurang baik, kemudian bertanya, 'Mengapa beberapa gambar terlihat lebih realistis dan indah daripada yang lain?'
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok, lalu menjelaskan bahwa mereka akan bekerja sama untuk memahami dan menerapkan teknik menggambar flora.
  3. Guru mendemonstrasikan berbagai teknik dasar menggambar (sketsa, arsir, dussel, pointilis, aquarel) menggunakan objek flora sederhana.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara berkelompok mencoba mempraktikkan teknik-teknik menggambar yang telah didemonstrasikan menggunakan objek flora nyata (bunga atau daun) yang dibawa atau disediakan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap peserta didik membuat sketsa awal flora, kemudian memilih satu teknik untuk menyelesaikan gambarnya, dengan fokus pada proporsi dan detail.
  3. Peserta didik saling memberikan masukan konstruktif dalam kelompok tentang proporsi dan penerapan teknik pada gambar masing-masing.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Beberapa kelompok mempresentasikan hasil karya gambar flora mereka, menjelaskan teknik yang digunakan dan tantangan yang dihadapi.
  2. Guru memberikan umpan balik terhadap karya dan proses kerja kelompok, menyoroti keberhasilan dan area yang perlu diperbaiki dalam penerapan teknik dan proporsi.
  3. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya observasi dan latihan terus-menerus untuk menguasai teknik menggambar dan mencapai proporsi yang tepat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali teknik-teknik menggambar flora yang telah dipelajari.
  2. Guru mengajak peserta didik merefleksikan perasaan mereka saat berhasil menciptakan gambar flora yang proporsional dan memberikan apresiasi.
  3. Guru memberikan tugas mandiri untuk mengamati dan menggambar flora di lingkungan rumah, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKEksplorasi Unsur Seni Rupa
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Guru

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur seni rupa pada gambar flora, fauna, dan alam benda.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Seni menggambar adalah salah satu cara kita mengabadikan keindahan yang kita lihat. Dari bunga yang mekar, hewan yang lincah, hingga benda-benda di sekitar kita, semuanya bisa menjadi objek gambar yang menarik.

Alat & bahan: Lembar LKPD, pensil, penghapus, beberapa gambar flora, fauna, dan alam benda

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    12345678Mendatar3. Susunan objek dalam bidanggambar.6. Segala jenis hewan.7. Teknik melukis dengan cat airtransparan.8. Teknik gelap terang dengangaris-garis.Menurun1. Teknik menggosok arsiran agarhalus.2. Teknik menggambar dengantitik-titik.4. Gambar rancangan awal yangmasih kasar.5. Segala jenis tumbuh-tumbuhan.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati yang disediakan dengan saksama.
  3. Identifikasi unsur-unsur seni rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, gelap terang) yang kamu temukan.
  4. Tuliskan hasil identifikasi kamu pada kolom yang tersedia di tabel.
  5. Diskusikan hasil identifikasi dengan teman sekelompokmu.
  6. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 benda yang ada di sekitarmu!
  2. Bisakah kamu menggambar bunga sederhana?
  3. Apa perbedaan antara warna terang dan warna gelap?
  4. Menurutmu, apa itu sketsa?

Formatif (proses): Observasi kinerja peserta didik saat praktik menggambar, diskusi kelompok, dan presentasi hasil karya.

Sumatif (akhir): Penilaian portofolio karya gambar gabungan flora, fauna, dan alam benda, serta tes tertulis tentang konsep dan teknik menggambar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi unsur-unsur dasar seni rupa pada gambar flora, fauna, dan alam benda.Unsur-unsur Seni Rupa2 JPkreativitas
2Menerapkan teknik dasar menggambar flora dengan proporsi yang sesuai.Teknik Menggambar Flora2 JPkreativitas
3Mengaplikasikan prinsip komposisi dan perspektif dalam menggambar fauna.Komposisi dan Perspektif Fauna2 JPkolaborasi
4Menghasilkan gambar alam benda dengan memperhatikan gelap terang dan tekstur.Gelap Terang dan Tekstur Alam Benda2 JPkreativitas
Halaman 8 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Seni menggambar adalah salah satu cara kita mengabadikan keindahan yang kita lihat. Dari bunga yang mekar, hewan yang lincah, hingga benda-benda di sekitar kita, semuanya bisa menjadi objek gambar yang menarik. Modul ini akan membimbingmu untuk menjelajahi dunia menggambar flora, fauna, dan alam benda dengan teknik yang menyenangkan.

1. Unsur-Unsur Dasar Seni Rupa
Unsur dasar seni rupa adalah komponen paling kecil yang membentuk sebuah karya seni. Unsur-unsur ini meliputi titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang. Titik adalah awal dari segala bentuk, garis adalah goresan dari titik yang memanjang, bidang adalah area dua dimensi, dan bentuk adalah wujud tiga dimensi. Warna memberikan kesan emosi, tekstur memberikan kesan permukaan, dan gelap terang memberikan kesan volume. Memahami unsur-unsur ini sangat penting untuk menciptakan gambar yang baik dan komunikatif.

2. Mengenal Objek Gambar: Flora
Flora adalah segala jenis tumbuh-tumbuhan. Menggambar flora membutuhkan ketelitian dalam mengamati bentuk daun, kelopak bunga, batang, dan akar. Setiap jenis flora memiliki karakteristik unik yang membedakannya. Untuk menggambar flora, mulailah dengan sketsa bentuk dasar, lalu tambahkan detail, perhatikan arah pertumbuhan, dan berikan sentuhan gelap terang untuk menonjolkan bentuknya. Cobalah menggambar berbagai jenis bunga, daun, atau pohon di sekitarmu.

3. Mengenal Objek Gambar: Fauna
Fauna adalah segala jenis hewan. Menggambar fauna seringkali lebih menantang karena bentuknya yang beragam dan seringkali bergerak. Penting untuk memahami anatomi dasar hewan yang akan digambar agar proporsinya tepat. Mulailah dengan bentuk geometris dasar untuk kerangka tubuh, lalu kembangkan menjadi bentuk hewan yang lebih detail. Perhatikan ekspresi wajah, tekstur bulu atau sisik, serta pose tubuh yang menunjukkan karakter hewan tersebut.

4. Mengenal Objek Gambar: Alam Benda
Alam benda adalah benda-benda yang ada di sekitar kita, baik buatan manusia maupun alami yang tidak hidup. Contohnya vas bunga, cangkir, buah-buahan, atau batu. Menggambar alam benda melatih kita untuk memahami perspektif, proporsi, dan efek cahaya. Perhatikan bagaimana cahaya jatuh pada benda, menciptakan area terang dan bayangan. Tekstur permukaan benda juga penting, apakah halus, kasar, mengkilap, atau buram, semua itu harus bisa direpresentasikan dalam gambar.

5. Teknik Dasar Menggambar
Ada beberapa teknik dasar dalam menggambar. Sketsa adalah gambar awal atau rancangan yang masih kasar. Arsir adalah teknik memberikan efek gelap terang dengan garis-garis sejajar atau menyilang. Dussel adalah teknik menggosok arsiran pensil agar terlihat lebih halus seperti bayangan. Pointilis adalah teknik menggambar dengan titik-titik kecil. Aquarel adalah teknik melukis dengan cat air yang transparan. Menguasai teknik-teknik ini akan memperkaya kemampuanmu dalam berekspresi visual dan menciptakan gambar yang lebih menarik.

6. Komposisi dan Perspektif
Komposisi adalah cara menyusun atau menata objek-objek gambar dalam satu bidang sehingga terlihat harmonis dan menarik. Prinsip komposisi meliputi keseimbangan, irama, kesatuan, dan penekanan. Perspektif adalah teknik menggambar yang memberikan ilusi kedalaman dan jarak pada sebuah bidang datar, sehingga objek yang jauh terlihat lebih kecil dan objek yang dekat terlihat lebih besar. Dengan memahami komposisi dan perspektif, gambar kita akan terlihat lebih hidup dan memiliki dimensi ruang.

7. Gelap Terang dan Tekstur
Gelap terang (value) adalah perbedaan intensitas cahaya pada suatu objek, menciptakan area terang, bayangan, dan pantulan. Ini sangat penting untuk memberikan kesan volume dan bentuk tiga dimensi pada gambar. Tekstur adalah kualitas permukaan suatu objek yang dapat dirasakan melalui sentuhan atau visual. Dalam menggambar, tekstur dapat direpresentasikan melalui berbagai goresan atau efek visual yang meniru karakteristik permukaan objek, seperti halus, kasar, licin, atau berbulu.

Rangkuman: Menggambar flora, fauna, dan alam benda melibatkan pemahaman unsur seni rupa seperti titik, garis, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang. Penting juga untuk menguasai teknik dasar menggambar seperti sketsa, arsir, dussel, pointilis, dan aquarel. Penerapan komposisi dan perspektif akan membuat gambar terlihat harmonis dan berdimensi. Melalui latihan dan observasi, kita dapat menciptakan karya yang indah dan ekspresif, mensyukuri keindahan ciptaan Allah SWT.

Halaman 9 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
FloraSegala jenis tumbuh-tumbuhan.
FaunaSegala jenis hewan.
Alam BendaBenda-benda yang ada di sekitar kita, baik buatan manusia maupun alami yang tidak hidup.
SketsaGambar rancangan awal yang masih kasar.
ArsirTeknik gelap terang dengan garis-garis.
DusselTeknik menggosok arsiran agar halus.
PointilisTeknik menggambar dengan titik-titik.
AquarelTeknik melukis dengan cat air transparan.
KomposisiSusunan objek dalam bidang gambar.
PerspektifIlusi kedalaman dan jarak pada gambar.
Gelap TerangPerbedaan intensitas cahaya (value).
TeksturKualitas permukaan objek.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Seni Budaya · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda" mata pelajaran Seni Budaya Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas VII Fase D2 dari 7 siap unduh

7 materi Seni Budaya kelas VII MTs, urut mengajar dari Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda hingga Apresiasi Karya Seni Rupa · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopRagam Hias NusantaraModul siap unduh · Word + PDF ber-kopBernyanyi UnisonoSem 1Ansambel Musik SederhanaSem 1Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)Sem 2Fragmen (Teater Dasar)Sem 2Apresiasi Karya Seni RupaSem 2

Kelas VIII Fase D1 dari 7 siap unduh

7 materi Seni Budaya kelas VIII MTs, urut mengajar dari Gambar Model dan Ilustrasi hingga Pameran Karya · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Gambar Model dan IlustrasiSem 1Ragam Hias pada Tekstil dan KayuSem 1Lagu Daerah (Vokal Grup)Sem 1Alat Musik TradisionalSem 1Tari TradisionalModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPantomimSem 2Pameran KaryaSem 2

Kelas IX Fase D1 dari 7 siap unduh

7 materi Seni Budaya kelas IX MTs, urut mengajar dari Seni Lukis, Patung, dan Grafis hingga Pameran dan Pergelaran · semester 1: 4, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Seni Lukis, Patung, dan GrafisModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSeni Cetak (Grafika)Sem 1Lagu Populer (Aransemen Sederhana)Sem 1Ansambel CampuranSem 1Tari KreasiSem 2Drama Musikal dan OperetSem 2Pameran dan PergelaranSem 2
Peta materi Seni Budaya MTs — 21 materi, kelas VII sampai IX, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar Seni Budaya MTs — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Modul Ajar Seni Budaya di MTs

Peta di halaman ini memuat 21 materi Seni Budaya kelas VII sampai IX di MTs, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk madrasah di bawah Kementerian Agama, mengikuti Kurikulum Berbasis Cinta (KMA 1503/2025): memakai 8 Dimensi Profil Lulusan nasional yang sama, sementara kekhasan madrasah dijaga lewat nilai Panca Cinta, dan P5RA/PPRA berada di kokurikuler. Kop dan identitasnya kop madrasah, bukan kop sekolah.

Di sekolah, Seni Budaya juga dipanggil SBK dan SBdP — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Seni Budaya MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Seni Budaya MTs mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025 (mapel umum madrasah). Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Seni Budaya MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Seni Budaya bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIIPeta Konsep
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaUnsur-Unsur Dasar Seni RupaMengenal Objek Gambar: FloraMengenal Objek Gambar: FaunaMengenal Objek Gambar: Alam BendaTeknik Dasar Menggambar
Dari sub-bab Menggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSeni Budaya · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda1Ragam Hias Nusantara1Bernyanyi Unisono1Ansambel Musik Sederhana2Gerak Tari (Ruang, Waktu, Tenaga)…+2 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMenggambar Flora, Fauna, dan Alam BendaRagam Hias NusantaraBernyanyi UnisonoAnsambel Musik Sederhana
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di MTs

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Akidah AkhlakBahasa ArabBahasa IndonesiaBahasa InggrisFikihInformatikaIPAIPSKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakaryaQur'an HadisSKI

Seni Budaya di Jenjang Lain

Materi Seni Budaya untuk jenjang lainnya.

Seni Budaya SDSeni Budaya MISeni Budaya SMPSeni Budaya SMASeni Budaya MASeni Budaya SMKSeni Budaya Paket ASeni Budaya Paket B

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Seni Budaya MTs

Apakah modul ajar Seni Budaya ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apa saja materi Seni Budaya MTs?

21 materi, urut mengajar dari Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda hingga Pameran dan Pergelaran. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Seni Budaya?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Seni Budaya sering disebut apa lagi?

Nama resminya Seni Budaya, tetapi di sekolah ia juga dipanggil SBK, SBdP. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Seni Budaya MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Seni Budaya MTsRPM Seni Budaya MTs 2026/2027RPP Seni Budaya Fase D MTsCP dan Elemen Seni Budaya MTsATP Seni Budaya MTsLKPD dan KKTP Seni Budaya MTsPerangkat Ajar Seni Budaya MTs Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Seni Budaya Word dan PDFModul Ajar SBK MTsModul Ajar SBdP MTsProta dan Prosem Seni Budaya MTsSoal ASAS dan ASTS Seni Budaya MTsMata Pelajaran MTs LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru Seni Budaya MTs
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.