Beranda › Modul Ajar › Paket A › IPAS › Kelas VI

Modul Ajar Paket A

Modul Ajar IPAS Kelas VI Paket A

1 modul ajar IPAS kelas VI Paket A (Fase C) siap unduh — Sistem Tata Surya. Lengkap ATP, LKPD, dan asesmen; Word + PDF ber-kop atas nama Anda.

1 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda

📥 Unduh Modul Ajar — GRATISPaket A · Word + PDF ber-kop atas nama Anda

Pilih mata pelajaran

IPAS

Pilih kelas

Kelas VI

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Sistem Tata Surya, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

12 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPAS Kelas VI Paket A

KURIKULUM MERDEKA

✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦

MODUL AJAR

Sistem Tata Surya

IPAS · Kelas VI · Fase C

DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027

Lembar 1 · Sampul

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

MODUL AJAR

Sistem Tata Surya

IPAS · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam

A. IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025

Penyusun	nama Anda
Satuan Pendidikan	sekolah Anda
Mata Pelajaran	IPAS
Fase / Kelas	C / VI
Materi Pokok	Sistem Tata Surya
Alokasi Waktu	3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran	2026/2027
Model Pembelajaran	Project-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk Dokumen	Modul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B. KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang benda-benda langit yang terlihat di malam hari, seperti bulan dan bintang.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Kreativitas, Bernalar Kritis, Kolaborasi.

Capaian Pembelajaran (CP):

Acuan	Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / Domain	Pemahaman IPAS
Rumusan CP Fase	Warga belajar mampu mengidentifikasi dan mendeskripsikan sistem tata surya, termasuk komponen-komponennya dan interaksi antar benda langit, serta mengaitkannya dengan fenomena alam di Bumi.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

Faktual	Sistem Tata Surya terdiri dari Matahari sebagai pusat, delapan planet, planet kerdil, asteroid, komet, dan satelit alami.
Konseptual	Konsep utama adalah gravitasi yang menjaga benda-benda langit tetap pada orbitnya mengelilingi Matahari.
Prosedural	Warga belajar akan mengidentifikasi komponen tata surya, membandingkan karakteristik planet, dan membuat model tata surya sederhana.
Metakognitif	Warga belajar akan menyadari bagaimana pengetahuan tentang tata surya membantu memahami posisi Bumi di alam semesta dan pentingnya menjaga lingkungan.

Tujuan Pembelajaran:

Mengidentifikasi komponen-komponen utama sistem tata surya dengan tepat.
Menjelaskan karakteristik masing-masing planet dalam sistem tata surya.
Membedakan antara planet, planet kerdil, asteroid, dan komet.
Membuat model sederhana sistem tata surya yang menunjukkan posisi dan urutan planet.
Menyajikan hasil pengamatan dan analisis tentang sistem tata surya secara lisan dan tulisan.

Halaman 2 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 2 · Identitas

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

B. KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami sistem tata surya membantu warga belajar menyadari kebesaran alam semesta dan posisi Bumi sebagai bagian dari ciptaan Tuhan, serta menumbuhkan rasa ingin tahu dan tanggung jawab terhadap lingkungan.

Pertanyaan pemantik: "Pernahkah warga belajar bertanya-tanya, mengapa Matahari terbit di timur dan terbenam di barat setiap hari? Apakah Bumi diam saja atau bergerak?"

C. DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam

Praktik Pedagogis	Project-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin Ilmu	Matematika: Menghitung jarak, ukuran relatif planet, atau perbandingan waktu revolusi dan rotasi. Seni Budaya: Membuat model tata surya atau poster visual yang menarik tentang planet-planet. Bahasa Indonesia: Menulis deskripsi atau laporan singkat tentang sistem tata surya atau presentasi lisan.
Kemitraan Pembelajaran	Warga belajar dapat berdiskusi dengan anggota keluarga atau komunitas di sekitar tempat tinggal mereka tentang fenomena alam seperti gerhana atau rasi bintang yang terkait dengan tata surya.
Lingkungan Pembelajaran	Ruang kelas atau sanggar belajar yang dilengkapi dengan poster atau gambar-gambar tata surya, serta akses ke perangkat digital untuk mencari informasi tambahan.
Pemanfaatan Teknologi Digital	Pemanfaatan video edukasi dari YouTube tentang pergerakan planet, simulasi tata surya interaktif, atau aplikasi astronomi sederhana untuk melihat posisi planet secara real-time (jika perangkat tersedia).

Halaman 3 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 3 · Desain

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.1 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Discovery Learning
Tujuan Pertemuan 1	Mengidentifikasi komponen-komponen utama sistem tata surya dengan tepat.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Tutor menyapa warga belajar, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan bertanya tentang benda langit yang mereka ketahui. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi komponen tata surya dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari, serta menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Warga belajar mengamati gambar atau video tentang sistem tata surya, kemudian berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi benda-benda langit yang mereka lihat dan menduga fungsinya. Tutor memfasilitasi diskusi dan memberikan penguatan konsep awal.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok warga belajar mengisi lembar kerja (LKPD) yang berisi daftar benda langit dan kolom untuk menuliskan ciri-ciri awal yang mereka temukan dari pengamatan. Mereka juga mencoba mengelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan dugaan karakteristiknya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil identifikasi awal mereka. Tutor memberikan umpan balik, mengoreksi miskonsepsi, dan memberikan informasi tambahan untuk melengkapi pemahaman warga belajar tentang komponen tata surya secara umum.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Tutor bersama warga belajar menyimpulkan komponen-komponen utama tata surya. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif warga belajar dan memberikan tugas mandiri untuk mencari tahu lebih lanjut tentang salah satu komponen tata surya yang menarik minat mereka. Pertemuan ditutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 4 · Pertemuan 1

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.2 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Problem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2	Menjelaskan karakteristik masing-masing planet dalam sistem tata surya dan membedakan antara planet, planet kerdil, asteroid, dan komet.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Tutor menyapa warga belajar, melakukan presensi, dan mengulas singkat materi pertemuan sebelumnya tentang komponen tata surya. Tutor menghubungkan materi tersebut dengan tujuan hari ini yaitu mendalami karakteristik planet dan benda langit lainnya, serta menjelaskan bahwa mereka akan memecahkan 'misteri' perbedaan benda langit.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Warga belajar dibagi menjadi kelompok-kelompok. Setiap kelompok diberikan kartu informasi atau akses ke sumber digital (jika memungkinkan) tentang satu atau dua planet, planet kerdil, asteroid, atau komet. Mereka menganalisis informasi tersebut untuk menemukan karakteristik unik dari benda langit yang ditugaskan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Dengan informasi yang sudah didapat, setiap kelompok membuat poster atau mind map yang berisi karakteristik benda langit mereka (ukuran, warna, jarak dari Matahari, ada tidaknya cincin/atmosfer, dll.). Mereka juga menyiapkan perbandingan dengan benda langit lain untuk menjelaskan perbedaannya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis dan poster mereka. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan memberikan tanggapan. Tutor memfasilitasi diskusi perbandingan antara planet, planet kerdil, asteroid, dan komet, serta memberikan penguatan konsep yang benar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Tutor bersama warga belajar merangkum perbedaan dan karakteristik penting dari berbagai benda langit. Tutor memberikan apresiasi atas hasil kerja kelompok dan memberikan tantangan untuk mulai memikirkan cara membuat model tata surya. Pertemuan ditutup dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 5 · Pertemuan 2

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

D.3 KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10

Model Pembelajaran	Project-Based Learning
Tujuan Pertemuan 3	Membuat model sederhana sistem tata surya yang menunjukkan posisi dan urutan planet serta menyajikan hasil pengamatan dan analisis tentang sistem tata surya secara lisan dan tulisan.

Tahapan	Alokasi	Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)	10 menit	Tutor menyapa warga belajar, presensi, dan mengulas kembali karakteristik planet. Tutor menyampaikan tujuan pertemuan yaitu membuat model tata surya dan mempresentasikannya, serta menjelaskan bahwa ini adalah puncak dari pembelajaran mereka tentang tata surya. Tutor mengingatkan pentingnya kolaborasi dan kreativitas.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)	15 menit	Warga belajar secara berkelompok merencanakan desain model tata surya mereka, menentukan bahan yang akan digunakan, serta pembagian tugas. Tutor membimbing perencanaan agar model menunjukkan posisi dan urutan planet yang benar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)	25 menit	Setiap kelompok membuat model sederhana sistem tata surya menggunakan bahan-bahan yang telah disiapkan (misalnya bola styrofoam, plastisin, kardus, tali, dll.). Mereka bekerja sama untuk memastikan skala dan urutan planet relatif akurat dan menjelaskan karakteristik setiap planet pada model mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)	10 menit	Setelah model selesai, setiap kelompok mempresentasikan model tata surya mereka di depan kelas, menjelaskan komponen, urutan, dan karakteristik planet. Warga belajar lain memberikan pertanyaan dan masukan. Tutor memberikan umpan balik konstruktif dan penilaian terhadap proyek.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)	10 menit	Tutor bersama warga belajar melakukan refleksi akhir tentang pembelajaran sistem tata surya dan manfaatnya. Tutor memberikan apresiasi tinggi kepada seluruh warga belajar atas kerja keras dan kreativitas mereka. Tutor mendorong warga belajar untuk terus menjaga rasa ingin tahu terhadap alam semesta. Pertemuan ditutup dengan doa dan harapan.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 6 · Pertemuan 3

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Mengidentifikasi dan membandingkan karakteristik planet-planet dalam sistem tata surya.

Alat & bahan: Lembar kerja, alat tulis, gambar/poster planet, akses internet (opsional)

Langkah kerja:

Amati gambar atau video tentang planet-planet di sistem tata surya.
Diskusikan dengan kelompokmu ciri-ciri fisik dan posisi setiap planet.
Catat hasil pengamatanmu ke dalam tabel perbandingan yang disediakan.
Identifikasi perbedaan dan persamaan antara planet-planet tersebut.
Siapkan presentasi singkat untuk membagikan hasil diskusimu.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 7 · LKPD

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

Sebutkan benda langit apa saja yang kamu ketahui?
Apa yang menjadi pusat tata surya kita?
Menurutmu, apakah Bumi bergerak atau diam?
Pernahkah kamu melihat rasi bintang? Apa itu rasi bintang?

Formatif (proses): Tutor mengamati partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok, kemampuan mengidentifikasi informasi, dan kerja sama dalam membuat model tata surya.

Sumatif (akhir): Penilaian terhadap model tata surya yang dibuat dan presentasi hasil kerja kelompok, serta tes tertulis singkat untuk mengukur pemahaman konsep.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 8 · Asesmen

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka

No	Tujuan Pembelajaran	Materi	Alokasi	Dimensi
1	Mengidentifikasi komponen-komponen utama sistem tata surya.	Komponen tata surya (Matahari, planet, dll.).	2 JP	Bernalar Kritis
2	Menjelaskan karakteristik masing-masing planet dan membedakan benda langit.	Karakteristik planet, planet kerdil, asteroid, komet.	2 JP	Bernalar Kritis, Kolaborasi
3	Membuat model sederhana sistem tata surya dan menyajikan hasil.	Pembuatan model tata surya.	2 JP	Kreativitas, Kolaborasi

Halaman 9 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 9 · ATP

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

BAHAN AJAR

Sistem Tata Surya adalah rumah kita di alam semesta. Ini adalah kumpulan benda-benda langit yang bergerak mengelilingi Matahari sebagai pusatnya. Mempelajari tata surya akan membuka wawasan kita tentang keajaiban alam semesta dan posisi Bumi kita yang istimewa di dalamnya. Mari kita jelajahi bersama misteri dan keindahan alam raya ini.

1. Matahari, Pusat Tata Surya
Matahari adalah bintang raksasa yang menjadi pusat sistem tata surya kita. Ukurannya jauh lebih besar dari Bumi dan memancarkan cahaya serta panas. Panas dan cahaya Matahari sangat penting bagi kehidupan di Bumi, memungkinkan tumbuhan tumbuh dan menjaga suhu Bumi agar tetap hangat. Tanpa Matahari, tidak akan ada kehidupan seperti yang kita kenal.

2. Planet-Planet di Tata Surya
Ada delapan planet utama yang mengelilingi Matahari: Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus. Setiap planet memiliki ukuran, suhu, dan atmosfer yang berbeda-beda. Planet-planet ini bergerak pada jalurnya masing-masing yang disebut orbit. Bumi adalah satu-satunya planet yang diketahui memiliki kehidupan.

3. Benda Langit Lainnya
Selain planet, sistem tata surya juga dihuni oleh benda-benda langit lain. Ada planet kerdil seperti Pluto, yang ukurannya lebih kecil dari planet biasa. Ada juga asteroid, yaitu batuan angkasa berukuran bervariasi yang banyak ditemukan di antara orbit Mars dan Jupiter. Komet adalah benda langit yang terbuat dari es dan debu, yang saat mendekati Matahari akan membentuk ekor bercahaya.

4. Gerakan Benda Langit
Semua benda langit di tata surya bergerak. Bumi, misalnya, berputar pada porosnya (rotasi) yang menyebabkan siang dan malam, serta mengelilingi Matahari (revolusi) yang menyebabkan perubahan musim dan tahun. Planet-planet lain juga memiliki gerakan rotasi dan revolusi dengan periode yang berbeda-beda, menciptakan dinamika yang kompleks namun teratur di alam semesta.

Rangkuman: Sistem Tata Surya kita terdiri dari Matahari sebagai pusat, delapan planet, planet kerdil, asteroid, dan komet. Masing-masing memiliki karakteristik dan gerakan unik. Pengetahuan tentang tata surya membantu kita memahami posisi Bumi dan fenomena alam di sekitarnya, serta menumbuhkan kesadaran akan keindahan dan keteraturan alam semesta.

Halaman 10 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 10 · Bahan Ajar

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

GLOSARIUM

Istilah	Arti
Orbit	Jalur lintasan benda langit mengelilingi benda langit lain.
Rotasi	Gerakan benda berputar pada porosnya.
Revolusi	Gerakan benda mengelilingi benda lain.
Asteroid	Batuan angkasa berukuran kecil hingga besar.
Komet	Benda langit berekor yang terbuat dari es dan debu.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 11 · Glosarium

PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027

PENGESAHAN

Modul ajar "Sistem Tata Surya" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

…………………, ………………

Guru Mata Pelajaran

( …………………………… )

NIP. ……………………

nama Anda

NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Sistem Tata Surya — pratinjau tuntas.org

Lembar 12 · Pengesahan

Geser untuk membuka semuanya · seluruh 12 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

5 materi IPAS Paket A, urut mengajar dari Sistem Tata Surya hingga ASEAN dan Kerja Sama Antarnegara.

Sistem Tata SuryaModul siap unduh · Word + PDF ber-kop Listrik dan MagnetPerkembangbiakan Makhluk HidupProklamasi KemerdekaanASEAN dan Kerja Sama Antarnegara

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

4 materi IPAS Paket A, urut mengajar dari Listrik dan Magnet di Sekitar Kita hingga Globalisasi dan Modernisasi.

Listrik dan Magnet di Sekitar KitaTata SuryaIndonesia dan Negara Tetangga (ASEAN)Globalisasi dan Modernisasi

IPAS Kelas VI Paket A — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di Paket A berada di Fase C, dan 9 materi IPAS setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar IPAS kelas VI (kelas 6) Paket A — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPAS kelas VI (kelas 6) Paket A mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPAS kelas VI (kelas 6) Paket A yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas VI Paket A

Apakah modul ajar IPAS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Kelas VI (kelas 6) Paket A masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi IPAS kelas VI Paket A?

9 materi, urut mengajar dari Sistem Tata Surya hingga Globalisasi dan Modernisasi. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPAS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.

Modul Ajar IPAS Kelas VI Paket A

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Semester 1 / Ganjil1 dari 5 siap unduh

Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan

IPAS Kelas VI Paket A — Fase C

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas VI Paket A

Penelusuran Terkait IPAS Paket A