Modul Ajar Paket A

Modul Ajar IPAS Kelas VI Paket A

4 modul ajar IPAS kelas VI Paket A (Fase C) siap unduh — Energi dari Kerak Bumi, Energi untuk Masa Depan, dan NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF. Word + PDF ber-kop.

4 modul siap pakaiFase CWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 6 materi kelas VI & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pilih kelas

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Energi untuk Masa Depan, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Energi untuk Masa Depan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VI ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPAS Kelas VI Paket A
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Energi untuk Masa Depan
IPAS · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Energi untuk Masa Depan
IPAS · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / VI
Materi PokokEnergi untuk Masa Depan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar telah memahami berbagai jenis energi yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri
  2. Penalaran Kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman IPAS
Rumusan CP FaseWarga belajar mengidentifikasi pemanfaatan energi terbarukan dan tidak terbarukan, serta menjelaskan dampak penggunaannya terhadap lingkungan dan keberlanjutan hidup.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualEnergi listrik di rumah kita kebanyakan berasal dari pembangkit listrik tenaga uap yang menggunakan batu bara.
KonseptualEnergi terbarukan adalah energi yang dapat diperbarui secara alami dalam waktu singkat, sedangkan energi tidak terbarukan akan habis jika terus digunakan.
ProseduralWarga belajar akan menganalisis penggunaan energi di lingkungan sekitar dan mengidentifikasi potensi energi terbarukan.
MetakognitifWarga belajar menyadari pentingnya memilih dan menggunakan sumber energi secara bijak untuk masa depan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi perbedaan antara sumber energi terbarukan dan tidak terbarukan dengan tepat.
  2. Setelah mengamati video, warga belajar dapat menjelaskan dampak positif dan negatif penggunaan berbagai jenis sumber energi terhadap lingkungan dan kehidupan sehari-hari secara runtut.
  3. Dengan melakukan simulasi, warga belajar dapat mengusulkan minimal tiga solusi kreatif untuk menghemat energi di lingkungan rumah atau tempat kerja.
  4. Melalui proyek sederhana, warga belajar dapat membuat model sederhana pemanfaatan energi terbarukan dengan komponen yang tersedia.
Halaman 2 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami berbagai jenis sumber energi, dampaknya, serta pentingnya memilih dan menggunakan energi terbarukan untuk keberlanjutan hidup di masa depan.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa memastikan anak cucu kita tetap punya energi yang cukup untuk hidup nyaman?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuMatematika: Menghitung biaya penghematan energi dan konsumsi energi harian.
Bahasa Indonesia: Menulis laporan hasil pengamatan dan presentasi usulan solusi hemat energi.
Seni Budaya: Mendesain model energi terbarukan dengan kreativitas dan estetika.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar diajak berdiskusi dengan anggota keluarga atau rekan kerja tentang cara menghemat energi di rumah atau tempat usaha mereka.
Lingkungan PembelajaranLingkungan belajar diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok dan praktik membuat model, dengan akses ke sumber informasi digital dan bahan-bahan daur ulang.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi tentang sumber energi dan dampak lingkungan, serta penggunaan platform daring untuk mencari ide-ide proyek energi terbarukan sederhana.
Halaman 3 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi perbedaan antara sumber energi terbarukan dan tidak terbarukan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar, mengajak berdoa, dan melakukan presensi untuk memastikan kehadiran.
  2. Apersepsi: Tutor menampilkan gambar penggunaan energi dalam kehidupan sehari-hari (misal: lampu, kompor, kendaraan) dan bertanya 'Apa saja sumber energi yang kalian kenal dan gunakan setiap hari?'.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini dan pertanyaan pemantik 'Bagaimana kita bisa memastikan anak cucu kita tetap punya energi yang cukup untuk hidup nyaman?' untuk membangkitkan rasa ingin tahu warga belajar.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat tentang krisis energi atau dampak polusi dari penggunaan energi tidak terbarukan, lalu meminta warga belajar mengidentifikasi masalah utama yang muncul.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan membagikan bahan bacaan tentang jenis-jenis energi (terbarukan dan tidak terbarukan) serta dampaknya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Warga belajar dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi contoh-contoh energi terbarukan dan tidak terbarukan, serta menganalisis kelebihan dan kekurangan masing-masing.
  2. Warga belajar mencatat hasil diskusi mereka pada lembar kerja yang telah disediakan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, menjelaskan perbedaan dan contoh energi.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Tutor memberikan umpan balik konstruktif dan mengajak warga belajar untuk saling memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain.
  3. Tutor menguatkan konsep tentang perbedaan energi terbarukan dan tidak terbarukan serta pentingnya penggunaannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan poin-poin penting tentang jenis-jenis energi dan dampaknya.
  2. Refleksi: Tutor bertanya 'Apa hal baru yang kalian pelajari hari ini? Mengapa penting bagi kita untuk mengetahui tentang sumber energi ini?'. Tutor memberikan apresiasi atas partisipasi aktif warga belajar.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri berupa pengamatan penggunaan energi di rumah dan menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan melakukan simulasi, warga belajar dapat mengusulkan minimal tiga solusi kreatif untuk menghemat energi di lingkungan rumah atau tempat kerja.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Tutor menyapa warga belajar, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Apersepsi: Tutor menanyakan kembali tugas pengamatan penggunaan energi di rumah dan meminta beberapa warga belajar berbagi hasil pengamatannya.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mengusulkan solusi hemat energi dan membuat model energi terbarukan, serta menjelaskan tahapan proyek yang akan dilakukan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Tutor mengajukan pertanyaan 'Bagaimana kita bisa berkontribusi dalam penghematan energi dan pemanfaatan energi terbarukan di lingkungan sekitar kita?'.
  2. Mendesain perencanaan proyek: Warga belajar secara berkelompok merencanakan proyek sederhana untuk mengusulkan solusi hemat energi dan membuat model energi terbarukan. Mereka menentukan alat, bahan, dan langkah kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal pelaksanaan proyek, termasuk pembagian tugas dan target waktu penyelesaian.
  2. Memonitor kemajuan proyek: Tutor memantau dan membimbing setiap kelompok dalam melaksanakan proyeknya, memberikan arahan jika ada kesulitan, dan memastikan proyek berjalan sesuai rencana. Warga belajar mulai membuat model sederhana (misalnya kincir angin mini dari kertas, atau panel surya sederhana dari kardus).
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok mempresentasikan hasil proyeknya (usulan solusi hemat energi dan model energi terbarukan) di depan kelas. Kelompok lain memberikan masukan dan pertanyaan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Tutor dan warga belajar bersama-sama mengevaluasi hasil proyek, membahas efektivitas solusi yang diusulkan dan fungsionalitas model yang dibuat.
  3. Tutor memberikan penguatan mengenai pentingnya inovasi dalam pemanfaatan energi terbarukan dan sikap hemat energi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan pembelajaran tentang solusi hemat energi dan potensi energi terbarukan.
  2. Refleksi: Tutor meminta warga belajar menuliskan satu komitmen pribadi terkait penggunaan energi yang bijak. Tutor memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja sama warga belajar.
  3. Tutor memberikan motivasi untuk terus mengembangkan ide-ide inovatif dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
LKPD · AYO MENGAMATI!Ayo Hemat Energi untuk Masa Depan!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi jenis energi dan mengusulkan solusi hemat energi.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.

Info singkat: Energi adalah kebutuhan dasar bagi kehidupan manusia. Dari memasak, penerangan, hingga transportasi, semua membutuhkan energi.

Alat & bahan: Kertas, pensil, spidol, gunting, lem, gambar sumber energi, bahan daur ulang (kardus, botol plastik)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi perubahan energi pada radio berikut, lalu cari dua alat lain di rumah beserta perubahan energinya.
    1Radio23
    Gambar 1. Alur
  2. Perhatikan gambar-gambar sumber energi yang disediakan oleh tutor.
  3. Kelompokkan gambar-gambar tersebut ke dalam kategori 'Energi Terbarukan' dan 'Energi Tidak Terbarukan'.
  4. Diskusikan dalam kelompok, tuliskan minimal 3 dampak positif dan 3 dampak negatif dari penggunaan energi tidak terbarukan.
  5. Buatlah daftar minimal 5 cara menghemat energi yang bisa kalian lakukan di rumah atau tempat kerja.
  6. Pilih salah satu cara menghemat energi, lalu buatlah poster sederhana atau sketsa model alat yang mendukung penghematan energi tersebut.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja jenis energi yang kalian ketahui?
  2. Dari mana listrik di rumah kalian berasal?
  3. Menurut kalian, apakah energi di bumi ini akan habis?
  4. Apa yang bisa kita lakukan untuk menjaga ketersediaan energi?

Formatif (proses): Observasi partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok, perencanaan proyek, dan pembuatan model energi terbarukan.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil presentasi kelompok tentang solusi hemat energi dan model energi terbarukan yang dibuat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi perbedaan antara sumber energi terbarukan dan tidak terbarukanJenis-jenis energi, dampak penggunaan energi2 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan dampak penggunaan berbagai jenis sumber energiDampak positif dan negatif energi2 JPKemandirian
3Mengusulkan solusi kreatif untuk menghemat energiSolusi hemat energi, inovasi energi2 JPKolaborasi
4Membuat model sederhana pemanfaatan energi terbarukanPrinsip kerja energi terbarukan, kreativitas2 JPKreativitas
Halaman 8 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Energi adalah kebutuhan dasar bagi kehidupan manusia. Dari memasak, penerangan, hingga transportasi, semua membutuhkan energi. Namun, tahukah kalian bahwa tidak semua sumber energi itu sama? Ada yang bisa diperbarui dan ada yang akan habis. Memahami perbedaan ini sangat penting untuk masa depan kita dan generasi mendatang.

1. Jenis-jenis Sumber Energi
Sumber energi dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu energi terbarukan dan energi tidak terbarukan. Energi terbarukan adalah sumber energi yang dapat diperbarui atau tersedia kembali dalam waktu yang relatif singkat secara alami, seperti energi matahari, angin, air, biomassa, dan panas bumi. Sedangkan energi tidak terbarukan adalah sumber energi yang terbentuk dalam waktu sangat lama dan jumlahnya terbatas, seperti minyak bumi, gas alam, dan batu bara. Sumber energi ini akan habis jika terus-menerus digunakan tanpa adanya pembatasan.

2. Energi Terbarukan: Harapan Masa Depan
Energi terbarukan memiliki banyak keunggulan. Selain tidak akan habis, penggunaannya juga lebih ramah lingkungan karena tidak menghasilkan polusi sebanyak energi tidak terbarukan. Contohnya, panel surya mengubah cahaya matahari menjadi listrik, kincir angin menghasilkan listrik dari hembusan angin, dan PLTA memanfaatkan aliran air. Pemanfaatan energi terbarukan membantu mengurangi emisi gas rumah kaca dan menjaga kualitas udara. Ini menjadi solusi penting untuk keberlanjutan bumi.

3. Dampak Penggunaan Energi Tidak Terbarukan
Meskipun mudah didapatkan dan murah, penggunaan energi tidak terbarukan memiliki dampak negatif yang signifikan. Pembakaran bahan bakar fosil seperti batu bara dan minyak bumi menghasilkan gas karbon dioksida yang menyebabkan polusi udara dan efek rumah kaca, berkontribusi pada perubahan iklim global. Selain itu, penambangan dan pengeboran bahan bakar fosil juga dapat merusak lingkungan, mengancam keanekaragaman hayati, dan memicu bencana alam seperti tanah longsor atau pencemaran air. Cadangan energi ini juga semakin menipis.

4. Solusi Hemat Energi dan Inovasi
Untuk menjaga ketersediaan energi dan melindungi lingkungan, kita perlu melakukan penghematan energi. Cara sederhana seperti mematikan lampu saat tidak digunakan, mencabut alat elektronik dari stop kontak, menggunakan transportasi umum, atau beralih ke peralatan hemat energi dapat sangat membantu. Selain itu, inovasi dalam pengembangan teknologi energi terbarukan juga sangat penting. Para ilmuwan terus mencari cara baru untuk memanfaatkan sumber daya alam secara efisien dan berkelanjutan, seperti pengembangan baterai penyimpanan energi atau mobil listrik.

Rangkuman: Sumber energi terbagi dua: terbarukan (matahari, angin, air) yang ramah lingkungan dan tidak terbarukan (minyak bumi, batu bara) yang terbatas dan berpolusi. Penggunaan energi tidak terbarukan menyebabkan dampak negatif pada lingkungan dan akan habis. Oleh karena itu, penting bagi kita untuk menghemat energi dan mengembangkan pemanfaatan energi terbarukan demi keberlanjutan hidup di masa depan.

Halaman 9 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
Energi TerbarukanEnergi yang dapat diperbarui secara alami dan tidak akan habis.
Energi Tidak TerbarukanEnergi yang jumlahnya terbatas dan akan habis jika terus digunakan.
Bahan Bakar FosilSumber energi dari sisa-sisa makhluk hidup purba, seperti minyak bumi, gas alam, dan batu bara.
Polusi UdaraPencemaran udara oleh zat-zat berbahaya.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Energi untuk Masa Depan" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Energi untuk Masa Depan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil3 materi · siap dibuatkan

3 materi IPAS Paket A, urut mengajar dari Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu hingga Jejak Sang Pahlawan.

Makanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuTarik dan EmbuskanJejak Sang Pahlawan

Semester 2 / Genap1 dari 3 siap unduh

3 materi IPAS Paket A, urut mengajar dari Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan Bangsa hingga Mengembara di Jagat Raya.

Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan BangsaEnergi untuk Masa DepanModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMengembara di Jagat Raya

IPAS Kelas VI Paket A — Fase C

Kelas VI — ditulis juga kelas 6 — di Paket A berada di Fase C, dan 6 materi IPAS setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Yang disusun di sini perangkat ajar IPAS kelas VI (kelas 6) Paket A — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPAS kelas VI (kelas 6) Paket A mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPAS kelas VI (kelas 6) Paket A yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPAS bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIPeta Konsep
Energi untuk Masa DepanJenis-jenis Sumber EnergiEnergi Terbarukan: Harapan Masa DepanDampak Penggunaan Energi Tidak TerbarukanSolusi Hemat Energi dan Inovasi
Dari sub-bab Energi untuk Masa DepanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPAS · Kelas VIProfil Lulusan
KemandirianPenalaran KritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketPPT Bahan Tayang
Satu berkas per pertemuanTujuan, materi, kuisKesimpulan & refleksi
Siap tayang, bisa disunting
Semua paketProta
1Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu1Tarik dan Embuskan1Jejak Sang Pahlawan2Kearifan Lokal, Warisan Leluhur untuk Persatuan Bangsa2Energi untuk Masa Depan…+1 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMakanan Bergizi untuk Kesehatan PencernaanmuTarik dan EmbuskanJejak Sang Pahlawan
Sebaran materi per bulan
Semua paketJurnal Mengajar
Satu baris per pertemuanTanggal dari kaldikMateri, tujuan, kegiatan
Per semester, A4 mendatar
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPAS Kelas VI Paket A

Apakah modul ajar IPAS ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap atas nama Anda: modul pertama Word + PDF, dua berikutnya PDF; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VI (kelas 6) Paket A masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase C. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase C beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi IPAS kelas VI Paket A?

6 materi, urut mengajar dari Makanan Bergizi untuk Kesehatan Pencernaanmu hingga Mengembara di Jagat Raya. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPAS?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.