Paket A · Kelas VI · Fase C

Modul Ajar & RPP IPAS Kelas VI
NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF

Modul ajar (RPP) IPAS Paket A kelas VI materi NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.

Sampul modul ajar IPAS kelas VI materi NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — siap cetak A412 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Narkoba dan zat adiktif sangat berbahaya bagi kesehatan fisik, mental, dan kehidupan sosial kita. Mengenali jenis dan dampaknya adalah langkah awal untuk melindungi diri. Kita harus berani menolak ajakan, memilih lingkungan yang positif, dan berperan aktif dalam upaya pencegahan. Dengan begitu, kita bisa menjaga diri dan lingkungan dari kehancuran akibat penyalahgunaan zat-zat berbahaya ini.
📥 Unduh dengan Nama & Kop Sekolah Saya — GRATISIsi nama & sekolah dulu · ±1 menit · Word + PDF tanpa watermark

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun. Untuk mengunduh berkasnya Anda perlu email atau akun Google dan nomor WhatsApp aktif.

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF
IPAS · Kelas VI · Fase C
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF
IPAS · Fase C · Kelas VI · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPAS
Fase / KelasC / VI
Materi PokokNARKOBA DAN ZAT ADIKTIF
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Warga belajar memiliki pengetahuan dasar tentang pentingnya menjaga kesehatan tubuh dan beberapa jenis makanan atau minuman yang tidak boleh dikonsumsi berlebihan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kesehatan — elemen: Menerapkan pola hidup sehat dan bersih
    Warga belajar menerapkan pola hidup sehat dengan menjauhi narkoba dan zat adiktif, serta menyebarkan informasi bahayanya.
  2. penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
    Warga belajar menganalisis informasi tentang narkoba dan zat adiktif untuk membuat keputusan yang tepat bagi kesehatan diri.
  3. kemandirian — elemen: Mengembangkan refleksi diri
    Warga belajar merefleksikan diri tentang pentingnya menjaga kesehatan dan menolak ajakan penggunaan zat berbahaya.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMemahami Diri dan Lingkungan
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu memahami bahaya narkoba dan zat adiktif bagi kesehatan diri dan lingkungan, serta mengembangkan sikap menolak dan mencegah penyalahgunaannya secara bertanggung jawab.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualNarkoba dan zat adiktif adalah senyawa kimia yang dapat menyebabkan ketergantungan dan merusak fungsi tubuh serta mental.
KonseptualPenyalahgunaan narkoba dan zat adiktif terjadi ketika seseorang mengonsumsi zat tersebut di luar tujuan medis atau tanpa resep dokter, menyebabkan dampak fisik, psikologis, dan sosial yang serius.
ProseduralWarga belajar akan mempelajari cara mengidentifikasi jenis-jenis narkoba dan zat adiktif, memahami dampak bahayanya, serta mengembangkan strategi untuk menolak dan mencegah penyalahgunaannya.
MetakognitifKesadaran akan pentingnya berpikir kritis dalam menghadapi informasi tentang narkoba dan zat adiktif, serta keberanian untuk mengambil keputusan yang sehat dan aman bagi diri sendiri.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui tayangan video dan diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi jenis-jenis narkoba dan zat adiktif dengan tepat.
  2. Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat menjelaskan dampak negatif penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif bagi kesehatan fisik dan mental secara runtut.
  3. Melalui simulasi peran, warga belajar dapat menunjukkan cara menolak ajakan penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif dengan percaya diri.
  4. Setelah berdiskusi, warga belajar dapat merumuskan langkah-langkah pencegahan penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif di lingkungan sekitar secara mandiri.
  5. Dengan membuat poster kampanye, warga belajar dapat mengampanyekan bahaya narkoba dan zat adiktif kepada masyarakat luas dengan jelas dan menarik.
Halaman 2 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami bahaya narkoba dan zat adiktif bukan hanya tentang menghafal jenisnya, tetapi juga tentang membangun kesadaran diri, keberanian menolak, dan tanggung jawab untuk menjaga kesehatan pribadi serta lingkungan sosial.

Pertanyaan pemantik: "Apa yang akan terjadi pada tubuh kita jika kita mengonsumsi sesuatu yang berbahaya, dan bagaimana kita bisa melindungi diri dari hal itu?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuPendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Membangun kesadaran hukum dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjaga ketertiban sosial dan menjauhi perilaku yang merugikan.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyusun teks persuasif untuk kampanye anti narkoba dan berkomunikasi secara efektif dalam presentasi.
Seni Budaya: Menerapkan kreativitas dalam mendesain poster kampanye anti narkoba yang menarik dan informatif.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berinteraksi dengan tokoh masyarakat atau petugas kesehatan setempat untuk mendapatkan informasi langsung tentang bahaya narkoba dan upaya pencegahannya.
Lingkungan PembelajaranLingkungan PKBM/SKB yang bersih, nyaman, dan bebas dari rokok atau zat adiktif lainnya, serta ruang kelas yang ditata untuk diskusi kelompok dan presentasi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video edukasi dari platform terpercaya (YouTube), artikel berita online, atau infografis dari situs resmi BNN sebagai sumber informasi dan inspirasi kampanye.
Halaman 3 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui tayangan video dan diskusi kelompok, warga belajar dapat mengidentifikasi jenis-jenis narkoba dan zat adiktif dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tebak Kata Berantai: Tutor membisikkan satu kata terkait kesehatan ke warga belajar pertama, lalu diteruskan hingga warga belajar terakhir menyebutkan kata yang didengarnya.
  1. Tutor menyambut warga belajar dengan salam dan mengajak berdoa bersama, dilanjutkan dengan presensi.
  2. Tutor memulai apersepsi dengan menanyakan pengalaman warga belajar terkait informasi tentang kesehatan atau zat-zat yang berbahaya bagi tubuh, mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari seperti berita di televisi atau lingkungan sekitar.
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi jenis narkoba dan zat adiktif, serta pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu tahu tentang narkoba dan zat adiktif?' agar warga belajar sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menayangkan video singkat tentang berita atau kasus penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif di masyarakat, kemudian meminta warga belajar untuk mengamati dengan seksama.
  2. Tutor memfasilitasi diskusi singkat mengenai tayangan video, meminta warga belajar untuk mengungkapkan apa yang mereka lihat dan rasakan.
  3. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar menjadi beberapa kelompok kecil, meminta setiap kelompok untuk memilih ketua dan notulen.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi gambar-gambar dan deskripsi singkat tentang berbagai jenis narkoba dan zat adiktif (misalnya ganja, sabu, alkohol, rokok).
  2. Warga belajar dalam kelompok berdiskusi untuk mengidentifikasi dan mengelompokkan jenis-jenis zat tersebut berdasarkan ciri-ciri dan efeknya, serta mencari informasi tambahan dari bahan ajar yang disediakan atau pengalaman pribadi yang relevan.
  3. Tutor berkeliling memantau dan memberikan bimbingan kepada kelompok yang mengalami kesulitan, memastikan setiap warga belajar aktif berpartisipasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi mereka di depan kelas, menjelaskan jenis-jenis narkoba dan zat adiktif yang mereka temukan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan, pertanyaan, atau masukan terhadap presentasi, lalu tutor memfasilitasi diskusi untuk menyamakan persepsi.
  3. Tutor memberikan penguatan materi tentang klasifikasi narkoba dan zat adiktif, serta menekankan bahaya yang ditimbulkannya.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan jenis-jenis narkoba dan zat adiktif serta pentingnya mengenali bahayanya.
  2. Tutor mengajak warga belajar melakukan refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini dan memberikan apresiasi atas partisipasi aktif mereka, menciptakan suasana menggembirakan.
  3. Tutor memberikan tugas mandiri untuk mencari informasi lebih lanjut tentang dampak penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif, lalu menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Dengan menganalisis studi kasus, warga belajar dapat menjelaskan dampak negatif penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif bagi kesehatan fisik dan mental secara runtut.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Gerakan 'Ikuti Kata Tutor': Tutor mengucapkan 'pegang hidung' sambil memegang telinga, warga belajar harus mengikuti kata-kata tutor bukan gerakannya. Dilakukan 3-4 kali dengan variasi.
  1. Tutor menyambut warga belajar, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Tutor mengaitkan pembelajaran sebelumnya tentang jenis-jenis narkoba dengan pertanyaan: 'Setelah kita tahu jenisnya, apa dampaknya bagi tubuh dan pikiran kita?'
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menganalisis dampak negatif narkoba dan zat adiktif, serta pentingnya memahami bahaya tersebut untuk menjaga diri.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menyajikan beberapa studi kasus singkat (misalnya cerita nyata atau fiksi) tentang individu atau keluarga yang terdampak penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif.
  2. Tutor meminta warga belajar untuk membaca dan memahami setiap studi kasus secara individu.
  3. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor membagi warga belajar ke dalam kelompok-kelompok kecil (bisa kelompok yang sama atau baru).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi pertanyaan-pertanyaan panduan untuk menganalisis studi kasus, seperti 'Dampak apa saja yang dialami oleh tokoh dalam cerita?', 'Bagaimana kondisi fisik dan mental tokoh tersebut?', dan 'Apa pelajaran yang bisa diambil dari kisah ini?'.
  2. Warga belajar dalam kelompok berdiskusi mendalam untuk mengidentifikasi dan menjelaskan dampak-dampak negatif yang muncul dari studi kasus tersebut, baik dari segi kesehatan fisik, mental, maupun sosial.
  3. Tutor memfasilitasi diskusi kelompok, memastikan setiap anggota memberikan kontribusi dan memahami materi dengan baik, serta memberikan bantuan jika ada kelompok yang kesulitan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisis studi kasus mereka, menjelaskan dampak negatif yang ditemukan secara runtut dan memberikan contoh konkret.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan, kemudian tutor memimpin sesi tanya jawab untuk memperdalam pemahaman.
  3. Tutor memberikan penguatan mengenai berbagai dampak negatif narkoba dan zat adiktif, serta pentingnya menjauhi zat-zat tersebut untuk masa depan yang sehat.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan dampak-dampak bahaya narkoba dan zat adiktif bagi kesehatan fisik dan mental.
  2. Tutor memberikan kesempatan refleksi singkat kepada warga belajar dan memberikan pujian atas kerja keras mereka, menciptakan suasana belajar yang positif.
  3. Tutor memberikan tugas untuk mencari informasi mengenai cara-cara pencegahan penyalahgunaan narkoba di lingkungan sekitar, lalu menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Tujuan Pertemuan 3Dengan membuat poster kampanye, warga belajar dapat mengampanyekan bahaya narkoba dan zat adiktif kepada masyarakat luas dengan jelas dan menarik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitIce breaking: Tepuk Semangat 'Anti Narkoba': Tutor memandu tepuk dengan irama 'Tepuk Anti Narkoba! Sehat! Kuat! No Narkoba!' secara berulang.
  1. Tutor menyambut warga belajar, mengajak berdoa, dan melakukan presensi.
  2. Tutor mengingatkan kembali tentang dampak-dampak negatif narkoba dan zat adiktif yang telah dibahas, kemudian bertanya: 'Bagaimana kita bisa melindungi diri dan orang lain dari bahaya ini?'
  3. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu merumuskan langkah pencegahan, menunjukkan cara menolak, dan mengampanyekan bahaya narkoba, agar warga belajar siap untuk bertindak nyata.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menampilkan beberapa contoh poster kampanye anti narkoba yang efektif dan meminta warga belajar untuk mengidentifikasi pesan utama dan elemen visual yang menarik.
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Tutor meminta warga belajar untuk tetap berada dalam kelompok yang sama atau membentuk kelompok baru yang lebih kecil.
  3. Tutor menjelaskan bahwa setiap kelompok akan membuat poster kampanye untuk mengampanyekan bahaya narkoba dan zat adiktif.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menerima LKPD yang berisi panduan membuat poster kampanye, termasuk poin-poin penting yang harus ada (jenis bahaya, cara menolak, ajakan positif).
  2. Warga belajar dalam kelompok berdiskusi untuk merancang pesan, slogan, dan desain visual poster kampanye mereka. Mereka juga melakukan simulasi peran singkat tentang cara menolak ajakan penyalahgunaan narkoba.
  3. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Warga belajar mulai membuat poster kampanye menggunakan alat dan bahan yang tersedia (kertas karton, spidol, pensil warna, gunting, lem, gambar-gambar relevan). Tutor memberikan bimbingan dan dukungan kreatif.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan poster kampanye mereka di depan kelas, menjelaskan pesan yang ingin disampaikan dan bagaimana poster tersebut dapat mengedukasi masyarakat, termasuk demonstrasi singkat cara menolak ajakan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap poster dan presentasi, kemudian tutor memfasilitasi diskusi tentang efektivitas kampanye.
  3. Tutor memberikan penguatan dan apresiasi atas kreativitas dan pesan yang disampaikan, serta menekankan pentingnya peran aktif warga belajar dalam pencegahan penyalahgunaan narkoba.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Tutor bersama warga belajar menyimpulkan seluruh materi tentang narkoba dan zat adiktif, mulai dari jenis, dampak, hingga cara pencegahan dan penolakan.
  2. Tutor mengajak warga belajar melakukan refleksi akhir, menanyakan perasaan mereka setelah belajar dan berkarya, serta memberikan apresiasi setinggi-tingginya atas partisipasi dan hasil karya mereka, menciptakan suasana sukacita dan bangga.
  3. Tutor memberikan informasi tentang lembaga atau sumber daya yang bisa dihubungi jika ada teman atau keluarga yang membutuhkan bantuan terkait narkoba, lalu menutup pertemuan dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123Kenali Bahaya, Jaga Diri!Nama: ................................ Kelas: ....... Tanggal: ...........

Tujuan: Warga belajar dapat mengidentifikasi jenis-jenis narkoba dan zat adiktif serta dampaknya.

Alat & bahan: Kertas, spidol, pensil warna, gunting, lem, gambar-gambar zat adiktif

Langkah kerja:

  1. Amati gambar-gambar zat adiktif yang disediakan oleh tutor.
  2. Diskusikan dalam kelompok, jenis-jenis zat apa saja yang termasuk narkoba dan zat adiktif.
  3. Tuliskan ciri-ciri dan bahaya dari setiap jenis zat tersebut di tabel yang tersedia.
  4. Buatlah poster mini tentang bahaya narkoba dan zat adiktif dengan pesan yang jelas dan gambar menarik.
  5. Presentasikan hasil diskusi dan poster kelompokmu di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu ketahui tentang rokok?
  2. Menurutmu, mengapa seseorang bisa sakit?
  3. Apakah ada makanan atau minuman yang tidak boleh kita konsumsi berlebihan?
  4. Apa yang dimaksud dengan 'bahaya' bagi tubuh kita?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif warga belajar dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka mengidentifikasi jenis zat serta menganalisis studi kasus.

Sumatif (akhir): Penilaian poster kampanye anti narkoba berdasarkan kelengkapan informasi, kreativitas, dan pesan yang disampaikan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi jenis-jenis narkoba dan zat adiktif dengan tepat.Jenis-jenis Narkoba dan Zat Adiktif2 JPkesehatan, penalaran kritis
2Menjelaskan dampak negatif penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif.Dampak Narkoba dan Zat Adiktif2 JPkesehatan, penalaran kritis
3Menunjukkan cara menolak ajakan dan merumuskan langkah pencegahan.Pencegahan dan Penolakan2 JPkesehatan, kemandirian
4Mengampanyekan bahaya narkoba dan zat adiktif melalui poster.Kampanye Anti Narkoba2 JPkesehatan, kreativitas
Halaman 9 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Warga belajar yang hebat, mari kita pelajari bersama tentang narkoba dan zat adiktif. Materi ini sangat penting agar kita bisa menjaga kesehatan diri, keluarga, dan lingkungan dari bahaya yang mengintai. Dengan pengetahuan yang cukup, kita akan lebih kuat menolak dan mencegah penyalahgunaannya.

1. Apa Itu Narkoba dan Zat Adiktif?
Narkoba adalah singkatan dari Narkotika, Psikotropika, dan Bahan Adiktif lainnya. Zat adiktif adalah zat-zat yang jika dikonsumsi dapat menyebabkan ketergantungan. Contohnya seperti rokok, alkohol, ganja, sabu-sabu, ekstasi, dan lain-lain. Zat-zat ini sangat berbahaya karena bisa memengaruhi otak, tubuh, dan perilaku seseorang. Penggunaan yang tidak sesuai aturan dapat merusak masa depan dan kesehatan kita.

2. Jenis-jenis Narkoba dan Zat Adiktif
Narkoba dapat digolongkan menjadi beberapa jenis. Narkotika adalah zat atau obat yang berasal dari tanaman atau bukan tanaman, baik sintetis maupun semi sintetis, yang dapat menyebabkan penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan rasa nyeri, dan dapat menimbulkan ketergantungan. Contohnya opium, morfin, heroin, dan ganja. Psikotropika adalah zat atau obat, baik alamiah maupun sintetis bukan narkotika, yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktivitas mental dan perilaku. Contohnya ekstasi dan sabu-sabu. Zat adiktif lainnya adalah bahan yang dapat menyebabkan ketergantungan seperti alkohol, nikotin (rokok), dan kafein.

3. Dampak Negatif Narkoba bagi Kesehatan Fisik
Penyalahgunaan narkoba dan zat adiktif memiliki dampak yang sangat merusak bagi tubuh. Contohnya, kerusakan organ hati akibat alkohol, gangguan pernapasan dan kanker paru-paru karena rokok, serta kerusakan jantung dan otak akibat sabu-sabu atau ekstasi. Penggunaan jarum suntik yang tidak steril juga bisa menularkan penyakit berbahaya seperti HIV/AIDS dan hepatitis. Tubuh akan menjadi lemah, kurus, dan mudah sakit.

4. Dampak Negatif Narkoba bagi Kesehatan Mental dan Sosial
Selain fisik, narkoba juga merusak mental dan kehidupan sosial. Pengguna bisa mengalami depresi, cemas berlebihan, halusinasi, bahkan gangguan jiwa. Mereka cenderung menarik diri dari lingkungan, sering berbohong, dan kehilangan minat pada hal-hal yang sebelumnya disukai. Hubungan dengan keluarga dan teman menjadi rusak. Mereka juga berisiko tinggi terlibat dalam tindakan kriminal untuk mendapatkan uang membeli narkoba, sehingga dapat berakhir di penjara. Masa depan yang cerah pun terancam.

5. Mengapa Seseorang Terjerumus Narkoba?
Ada banyak alasan mengapa seseorang terjerumus ke dalam penyalahgunaan narkoba. Bisa karena rasa ingin tahu yang tinggi, tekanan dari teman sebaya, masalah keluarga, kesulitan ekonomi, atau kurangnya pengetahuan tentang bahaya narkoba. Lingkungan yang tidak mendukung dan kurangnya pengawasan juga bisa menjadi faktor pendorong. Penting untuk selalu berhati-hati dalam memilih teman dan lingkungan pergaulan.

6. Cara Menghindari dan Menolak Narkoba
Untuk menghindari narkoba, kita harus membentengi diri dengan pengetahuan, iman, dan mental yang kuat. Katakan 'TIDAK' dengan tegas jika ada yang mengajak mencoba. Pilih teman yang baik dan kegiatan positif seperti olahraga atau mengembangkan hobi. Jika ada masalah, ceritakan kepada orang tua, tutor, atau orang dewasa yang bisa dipercaya. Jangan pernah mencoba, karena sekali mencoba bisa jadi awal ketergantungan seumur hidup.

7. Peran Kita dalam Pencegahan Narkoba
Setiap warga belajar memiliki peran penting dalam mencegah penyalahgunaan narkoba. Kita bisa menjadi duta anti narkoba di lingkungan sekitar, menyampaikan informasi tentang bahayanya kepada teman dan keluarga. Ikut serta dalam kegiatan positif di masyarakat, seperti kampanye anti narkoba atau kegiatan sosial lainnya. Dengan bersama-sama, kita bisa menciptakan lingkungan yang sehat dan bebas dari narkoba.

Rangkuman: Narkoba dan zat adiktif sangat berbahaya bagi kesehatan fisik, mental, dan kehidupan sosial kita. Mengenali jenis dan dampaknya adalah langkah awal untuk melindungi diri. Kita harus berani menolak ajakan, memilih lingkungan yang positif, dan berperan aktif dalam upaya pencegahan. Dengan begitu, kita bisa menjaga diri dan lingkungan dari kehancuran akibat penyalahgunaan zat-zat berbahaya ini.

Halaman 10 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
NarkobaNarkotika, Psikotropika, dan Bahan Adiktif lainnya yang menyebabkan ketergantungan.
Zat AdiktifZat yang dapat menyebabkan ketergantungan jika dikonsumsi.
KetergantunganKondisi di mana tubuh atau pikiran menjadi terbiasa dan membutuhkan suatu zat secara terus-menerus.
PsikotropikaZat yang memengaruhi aktivitas mental dan perilaku melalui sistem saraf pusat.
PencegahanUpaya untuk menghindarkan atau melindungi diri dari sesuatu yang buruk.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPAS · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF" mata pelajaran IPAS Kelas VI ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF — pratinjau tuntas.org

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar IPAS kelas 6 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas VI dan kelas 6 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF pada IPAS Paket A, Fase C, elemen Memahami Diri dan Lingkungan.

Modul NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF untuk IPAS kelas VI.

Apakah modul ajar IPAS materi NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF ini gratis?

Ya. Modul NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF untuk kelas VI Paket A dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Bagaimana cara download modul ajar NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas IPAS kelas VI ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul IPAS kelas VI langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF dapat Anda sesuaikan dengan murid IPAS kelas VI di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar IPAS kelas VI ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase C untuk kelas VI Paket A. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF untuk IPAS kelas VI di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh IPAS kelas VI Paket A berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap IPAS kelas VI berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.

Modul IPAS ini cocok untuk Paket A negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama Paket A Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi NARKOBA DAN ZAT ADIKTIF disusun untuk Paket A dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar IPAS Paket ASemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.