tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar Guru Kelas I SD

7 modul ajar Guru Kelas kelas I SD (Fase A) siap unduh — Bilangan sampai 20, Hewan dan Habitatnya, dan Huruf dan Suku Kata. Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

7 modul siap pakaiFase AWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

Guru Kelas

Pilih kelas

Kelas I

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Menulis Permulaan, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Menulis Permulaan selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas I ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Guru Kelas I SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Menulis Permulaan
Guru Kelas · Kelas I · Fase A
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Menulis Permulaan
Guru Kelas · Fase A · Kelas I · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranGuru Kelas
Fase / KelasA / I
Materi PokokMenulis Permulaan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah mengenal beberapa huruf dan dapat menirukan bunyi huruf vokal dan konsonan.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
  2. Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainMenulis
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menunjukkan keterampilan menulis permulaan dengan mengenali dan menulis elemen dasar huruf, kata, dan kalimat sederhana sesuai kaidah bahasa Indonesia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMenulis adalah kegiatan menuangkan ide atau informasi dalam bentuk tulisan, seperti menulis nama sendiri atau nama teman.
KonseptualMenulis permulaan melibatkan pengenalan bentuk huruf, pembentukan kata dari huruf, dan penyusunan kalimat sederhana yang bermakna.
ProseduralPeserta didik akan belajar cara memegang pensil dengan benar, membuat garis, membentuk huruf, dan merangkai kata.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari bahwa menulis adalah cara untuk menyampaikan pikiran dan perasaan kepada orang lain.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui pengamatan huruf dan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf vokal dan konsonan dengan tepat.
  2. Dengan bimbingan guru dan lembar kerja, peserta didik dapat menjiplak dan menebalkan garis serta bentuk huruf dengan rapi.
  3. Setelah berlatih, peserta didik dapat menuliskan huruf vokal dan konsonan dengan benar sesuai kaidah penulisan.
  4. Melalui kegiatan menyusun huruf, peserta didik dapat merangkai huruf menjadi kata yang bermakna dengan tepat.
  5. Dengan panduan guru, peserta didik dapat menuliskan nama sendiri dan nama teman dengan ejaan yang benar.
  6. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyalin kalimat sederhana dengan rapi dan terbaca.
Halaman 2 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menulis permulaan membantu kita berkomunikasi, mengekspresikan diri, dan merekam informasi penting dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu belajar menulis nama sendiri dan nama teman-teman?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Mengenal kosakata baru dan menyusun kalimat sederhana.
Pendidikan Pancasila: Menuliskan nama teman dari berbagai suku sebagai bentuk toleransi dan keberagaman.
Kemitraan PembelajaranOrang tua diajak untuk membantu peserta didik berlatih menulis nama dan kata sederhana di rumah.
Lingkungan PembelajaranSudut baca di kelas dilengkapi dengan kartu huruf dan buku cerita bergambar untuk menstimulasi minat menulis.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru menggunakan aplikasi presentasi untuk menampilkan contoh huruf dan kata, serta video pendek cara menulis yang benar.
Halaman 3 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui pengamatan huruf dan contoh, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk huruf vokal dan konsonan dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'ABC' bersama-sama untuk mengaitkan pengetahuan awal tentang huruf.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal huruf vokal dan konsonan, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Mengapa kita perlu mengenal huruf-huruf ini?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan kartu huruf besar dan kecil (A-Z) dan meminta peserta didik mengamati bentuknya.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Huruf apa saja yang kalian kenali? Adakah huruf yang bunyinya sama?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik secara individu mengidentifikasi huruf vokal (a, i, u, e, o) dan konsonan yang ditampilkan guru.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara berpasangan mengelompokkan kartu huruf menjadi huruf vokal dan konsonan.
  2. Pembuktian: Setiap pasangan menunjukkan hasil pengelompokan huruf vokal dan konsonan, lalu membacakan huruf-huruf tersebut.
  3. Peserta didik mengerjakan LKPD 1 yang berisi aktivitas menjiplak dan menebalkan bentuk huruf.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap pasangan mempresentasikan hasil pengelompokan huruf dan penjiplakan huruf di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik positif dan mengoreksi jika ada kesalahan dalam identifikasi atau penulisan huruf.
  3. Guru menguatkan pemahaman tentang perbedaan huruf vokal dan konsonan serta pentingnya mengenal bentuk huruf.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang huruf vokal dan konsonan yang telah dipelajari.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik atas partisipasi aktif mereka, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas untuk mencari benda di rumah yang diawali huruf vokal dan konsonan, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan bimbingan guru dan lembar kerja, peserta didik dapat menjiplak dan menebalkan garis serta bentuk huruf dengan rapi.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran.
  2. Guru mengulang kembali materi huruf vokal dan konsonan dari pertemuan sebelumnya dengan tebak-tebakan huruf.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu menulis kata dan nama, serta mengajukan pertanyaan pemantik: 'Bisakah kita menuliskan nama teman kita?' agar peserta didik sadar tujuan dan proses belajarnya.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan contoh tulisan nama teman dan meminta peserta didik mengamati pola hurufnya.
  2. Identifikasi masalah: Guru bertanya, 'Bagaimana cara kita menulis nama teman dengan benar? Huruf apa saja yang kita butuhkan?'
  3. Pengumpulan data: Peserta didik menyebutkan huruf-huruf yang membentuk nama mereka sendiri dan nama teman dekatnya.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik secara individu mencoba menuliskan namanya sendiri di buku latihan.
  2. Pembuktian: Peserta didik mengerjakan LKPD 2 yang berisi aktivitas menyusun huruf menjadi kata dan menulis nama teman.
  3. Guru membimbing peserta didik dalam memegang pensil dengan benar dan membentuk huruf yang rapi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Beberapa peserta didik secara sukarela menunjukkan hasil tulisannya (nama sendiri dan nama teman) di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap tulisan peserta didik, fokus pada kerapian dan kejelasan huruf.
  3. Guru menguatkan pentingnya menulis nama dengan benar dan rapi sebagai bentuk identitas diri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan langkah-langkah dalam menulis kata dan nama.
  2. Guru memuji usaha dan kemajuan setiap peserta didik dalam menulis, menciptakan suasana positif dan menggembirakan.
  3. Guru memberikan motivasi untuk terus berlatih menulis di rumah, lalu menutup pembelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
123LKPD · AYO BERHITUNG!Ayo Menulis Huruf dan Kata!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat menjiplak huruf dan menuliskan nama sendiri dengan rapi.

Alat & bahan: Pensil, penghapus, krayon

Langkah kerja:

  1. Amati gambar huruf A besar dan A kecil yang ada di lembar kerjamu.
    AAAA
    Gambar 1. Latihan menulis
  2. Jiplatlah dan tebalkan garis putus-putus pada huruf A besar dan A kecil dengan pensilmu.
  3. Warnailah huruf A yang sudah kamu tebalkan menggunakan krayon favoritmu.
  4. Tuliskan namamu sendiri pada kolom yang tersedia di bawah ini.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan 3 huruf yang kamu kenal!
  2. Coba tirukan bunyi huruf 'M'!
  3. Bisakah kamu menuliskan satu huruf saja?
  4. Apa nama benda yang dimulai dengan huruf 'B'?

Formatif (proses): Observasi guru selama kegiatan menjiplak dan menulis huruf, serta penilaian hasil LKPD.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil tulisan nama sendiri dan kata sederhana pada lembar kerja akhir.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi bentuk huruf vokal dan konsonanPengenalan huruf vokal dan konsonan2 JPkomunikasi, penalaran kritis
2Menjiplak dan menebalkan garis serta bentuk hurufLatihan motorik halus dan membentuk huruf2 JPkreativitas, kemandirian
3Menuliskan huruf vokal dan konsonan dengan benarPembentukan huruf secara mandiri2 JPkemandirian, komunikasi
4Merangkai huruf menjadi kata dan menulis nama sendiriMenulis kata sederhana dan nama2 JPkomunikasi, kreativitas
Halaman 8 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Menulis adalah salah satu cara kita berkomunikasi. Dengan menulis, kita bisa menyampaikan apa yang kita pikirkan atau rasakan kepada orang lain. Di kelas satu ini, kita akan belajar menulis permulaan, yaitu mengenal huruf, merangkai kata, dan menulis nama sendiri. Ini adalah langkah awal yang seru untuk menjadi penulis hebat!

1. Mengenal Huruf Vokal dan Konsonan
Huruf adalah lambang bunyi. Ada dua jenis huruf utama: huruf vokal dan huruf konsonan. Huruf vokal adalah A, I, U, E, O. Huruf ini penting karena bunyinya selalu ada di setiap kata. Huruf konsonan adalah semua huruf selain vokal, seperti B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P, Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z. Mari kita kenali bentuk dan bunyi setiap huruf agar kita bisa membacanya dengan benar.

2. Cara Memegang Pensil yang Benar
Sebelum menulis, pastikan kamu memegang pensil dengan benar. Pegang pensil dengan tiga jari: ibu jari, jari telunjuk, dan jari tengah. Jangan terlalu erat atau terlalu longgar. Posisi duduk juga harus tegak agar punggung tidak sakit. Dengan memegang pensil yang benar, kamu akan lebih mudah dan nyaman saat menulis, serta tulisanmu akan lebih rapi.

3. Menjiplak dan Menebalkan Huruf
Langkah awal belajar menulis adalah menjiplak dan menebalkan. Kamu akan melihat garis putus-putus membentuk huruf, lalu ikuti garis itu dengan pensilmu. Mulailah dari atas ke bawah atau dari kiri ke kanan. Latihan ini membantu tanganmu terbiasa membentuk huruf dengan rapi. Semakin banyak berlatih, semakin mudah kamu menulis huruf tanpa garis bantu.

4. Menulis Kata dan Nama Sendiri
Setelah mengenal huruf, kita bisa merangkai huruf menjadi kata. Contohnya, huruf B-U-K-U menjadi kata 'buku'. Kamu juga bisa menulis namamu sendiri. Setiap huruf dalam namamu harus ditulis dengan benar dan rapi. Menulis nama sendiri adalah hal yang penting karena itu adalah identitasmu. Berlatihlah menulis nama teman-temanmu juga.

5. Menulis Kalimat Sederhana
Setelah bisa menulis kata, kita bisa menyusunnya menjadi kalimat sederhana. Kalimat adalah gabungan kata yang memiliki arti lengkap. Contohnya, 'Ini buku.' atau 'Saya suka apel.' Mulailah dengan menyalin kalimat yang pendek dan mudah. Ingat untuk selalu menulis dengan rapi dan memberi jarak antar kata agar tulisanmu mudah dibaca orang lain.

Rangkuman: Menulis permulaan dimulai dengan mengenal huruf vokal dan konsonan. Penting untuk memegang pensil dengan benar dan berlatih menjiplak serta menebalkan huruf. Setelah itu, kita bisa merangkai huruf menjadi kata, menulis nama sendiri, dan menyalin kalimat sederhana. Keterampilan menulis membantu kita berkomunikasi dan mengekspresikan diri dengan baik.

Halaman 9 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
VokalHuruf A, I, U, E, O
KonsonanHuruf selain A, I, U, E, O
MenjiplakMengikuti garis putus-putus
KalimatGabungan kata yang bermakna
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Guru Kelas · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Menulis Permulaan" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Menulis Permulaan — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas I7 modul

Bilangan sampai 20Guru Kelas · Kelas I · SDHewan dan HabitatnyaGuru Kelas · Kelas I · SDHuruf dan Suku KataGuru Kelas · Kelas I · SDKalimat Langsung dan Tidak LangsungGuru kelas · Kelas I · SDMengenal Diriku dan TemankuGuru Kelas · Kelas I · SDMenulis PermulaanGuru Kelas · Kelas I · SDRingkasan dan SimpulanGuru kelas · Kelas I · SD

Guru Kelas I SD — Fase A

I — ditulis juga kelas 1 — di SD berada di Fase A.

Yang disusun di sini perangkat ajar Guru Kelas I (kelas 1) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Guru Kelas I (kelas 1) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Guru Kelas I (kelas 1) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Guru Kelas bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IPeta Konsep
Menulis PermulaanMengenal Huruf Vokal dan KonsonanCara Memegang Pensil yang BenarMenjiplak dan Menebalkan HurufMenulis Kata dan Nama SendiriMenulis Kalimat Sederhana
Dari sub-bab Menulis PermulaanLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas ILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaGuru Kelas · Kelas IProfil Lulusan
KomunikasiKreativitasKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Guru Kelas Kelas I SD

Apakah modul ajar Guru Kelas ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas I (kelas 1) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase A. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase A beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Guru Kelas?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Guru Kelas SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Guru Kelas Kelas 1RPM Guru Kelas Kelas 1 SD 2026/2027RPP Guru Kelas Fase A SDCP dan Elemen Guru Kelas Fase AATP Guru Kelas Kelas 1 SDLKPD dan KKTP Guru Kelas Kelas 1Perangkat Ajar Guru Kelas Kelas 1 Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar Guru Kelas Word dan PDFMateri Guru Kelas SD Kelas LainProta dan Prosem Guru Kelas SDSoal ASAS dan ASTS Guru Kelas Kelas 1Kelas 1 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.