Modul Ajar & RPP Guru Kelas I
Mengenal Diriku dan Temanku
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Sangat baik, memudahkan guru menyusun dan melaksanakan pembelajaran.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru Kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Mengenal Diriku dan Temanku |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik sudah mampu menyebutkan nama diri dan mungkin nama beberapa teman dekatnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Jati Diri |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mengenali dan menghargai keberadaan dirinya sebagai individu yang unik, serta mampu berinteraksi secara positif dengan teman sebaya dalam berbagai aktivitas. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini membahas fakta-fakta tentang ciri-ciri fisik dan non-fisik diri sendiri serta teman, seperti warna rambut, hobi, dan makanan kesukaan. |
| Konseptual | Konsep intinya adalah setiap individu memiliki keunikan dan perbedaan yang patut dihargai, serta pentingnya saling mengenal untuk membangun pertemanan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar prosedur memperkenalkan diri, bertanya tentang teman, dan bermain bersama dengan aturan yang disepakati. |
| Metakognitif | Kesadaran yang ditumbuhkan adalah bahwa mengenali diri dan teman membantu kita memahami perbedaan dan persamaan, sehingga dapat berteman dengan lebih baik. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan non-fisik diri sendiri.
- Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman sekelas.
- Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan non-fisik teman.
- Menjelaskan persamaan dan perbedaan antara diri sendiri dan teman.
- Membangun sikap saling menghargai perbedaan ciri-ciri teman.
- Berinteraksi secara positif dengan teman melalui permainan.
Pemahaman bermakna: Mengenali diri sendiri dan teman adalah langkah awal untuk memahami bahwa setiap orang itu istimewa dan berbeda, sehingga kita bisa saling menghargai dan berteman dengan rukun.
Pertanyaan pemantik: "Coba sebutkan nama teman yang duduk di sebelahmu! Apa yang kamu ketahui tentang dia?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Langsung |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: mengembangkan kemampuan berbicara dan mendengarkan saat memperkenalkan diri dan bertanya tentang teman. Seni Budaya: menggambar diri sendiri dan teman, serta membuat 'Peta Temanku' dengan kreativitas visual. Pendidikan Pancasila: menumbuhkan sikap toleransi dan menghargai keberagaman ciri-ciri teman sebagai wujud Bhinneka Tunggal Ika. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak untuk menanyakan kepada anak tentang teman-teman barunya di sekolah dan mendorong anak untuk menceritakan pengalaman berteman. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar ada ruang untuk bergerak dan berinteraksi dalam kelompok kecil, serta sudut pajangan 'Peta Teman' dan 'Kartu Diriku' untuk menumbuhkan rasa memiliki. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan rekaman audio/video singkat saat peserta didik memperkenalkan diri (jika memungkinkan) atau menunjukkan gambar teman-teman di kelas melalui proyektor sebagai media visual. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan non-fisik diri sendiri serta menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman sekelas. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dengan salam, mengajak berdoa, dan mengecek kehadiran. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu 'Siapa Namamu?' dan bertanya 'Siapa yang tahu nama lengkap dan panggilan dirinya?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: mengenal diri sendiri dan teman. Guru bertanya 'Mengapa penting kita tahu nama teman-teman kita?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara mandiri mengisi 'Kartu Diriku' dengan nama, usia, hobi, dan ciri fisik sederhana (misal: warna rambut). Guru memfasilitasi diskusi tentang keunikan setiap anak. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan saling memperkenalkan diri dan teman di depannya, menyebutkan nama lengkap dan panggilan. Kemudian, guru meminta setiap anak menyebutkan nama panggilan teman di samping kiri dan kanannya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Peserta didik mempresentasikan 'Kartu Diriku' di depan kelas. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan bahwa setiap anak itu unik dan istimewa. Guru menanyakan 'Apa yang sudah kamu pelajari hari ini tentang dirimu dan temanmu?'. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya mengenal diri dan teman. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan semangat belajar. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya dan mengajak berdoa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning (Proyek Sederhana) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan non-fisik teman serta menjelaskan persamaan dan perbedaan antara diri sendiri dan teman. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Guru menyapa dan berdoa, mengecek kehadiran. Guru mengulas materi sebelumnya dengan bertanya 'Siapa yang masih ingat nama teman di sebelahmu?'. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: kita akan mengenal teman lebih dalam lagi dan mencari tahu apa yang sama dan berbeda dari kita. Guru bertanya 'Menurutmu, apakah temanmu punya hobi yang sama denganmu?'. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Peserta didik secara berkelompok (3-4 anak) mewawancarai teman dalam kelompoknya tentang ciri fisik (rambut, mata), hobi, dan makanan kesukaan. Guru membimbing cara bertanya yang baik. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Setiap kelompok membuat 'Peta Teman' sederhana (gambar atau tulisan) yang menunjukkan ciri-ciri dan kesukaan teman-teman dalam kelompok, serta mencatat persamaan dan perbedaan yang mereka temukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan 'Peta Teman' mereka. Guru memberikan kesempatan kelompok lain untuk bertanya. Guru memfasilitasi diskusi tentang mengapa ada persamaan dan perbedaan, serta pentingnya menghargai semua perbedaan itu. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Peserta didik bersama guru merangkum bahwa perbedaan membuat kita kaya dan pertemanan menjadi seru. Guru memberikan pujian atas kerja sama kelompok yang baik. Guru menyampaikan kegiatan selanjutnya dan mengajak berdoa. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mencatat dan membandingkan ciri-ciri diri sendiri dengan teman.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna, lem, foto diri (opsional)
Langkah kerja:
- Tempelkan fotomu (jika ada) atau gambarlah wajahmu di kolom 'Diriku'.
- Tuliskan namamu, warna rambutmu, dan hobimu di bawah gambar.
- Pilihlah satu temanmu, lalu gambarlah wajahnya di kolom 'Temanku'.
- Tuliskan nama temanmu, warna rambutnya, dan hobinya di bawah gambar temanmu.
- Lingkari bagian yang sama antara dirimu dan temanmu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa namamu?
- Siapa nama teman sebangkumu?
- Apa warna bajumu hari ini?
- Apakah kamu punya adik/kakak?
Formatif (proses): Observasi saat peserta didik berinteraksi dalam kelompok dan saat presentasi 'Peta Teman'.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil 'Kartu Diriku' dan 'Peta Teman' serta keaktifan dalam permainan kelompok.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ciri-ciri fisik dan non-fisik diri sendiri. | Ciri-ciri fisik dan non-fisik diri. | 2 JP | komunikasi |
| 2 | Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman sekelas. | Nama diri dan teman. | 2 JP | komunikasi, kolaborasi |
| 3 | Menjelaskan persamaan dan perbedaan antara diri sendiri dan teman. | Perbandingan ciri-ciri diri dan teman. | 2 JP | penalaran kritis, komunikasi |
Halo, teman-teman cilik! Selamat datang di petualangan seru mengenal diri sendiri dan teman-teman baru. Di kelas ini, kita akan belajar banyak hal menarik tentang siapa dirimu dan siapa teman-temanmu. Setiap orang itu istimewa dan punya keunikan masing-masing. Ayo kita mulai perjalanan untuk saling kenal dan berteman!
1. Aku Anak Hebat!
Setiap anak itu hebat dan unik. Kamu punya nama yang indah, wajah yang lucu, dan banyak hal yang kamu suka lakukan. Coba perhatikan dirimu di cermin. Rambutmu warnanya apa? Matamu bagaimana? Apa hobimu? Mungkin kamu suka menggambar, bernyanyi, atau bermain bola. Semua itu adalah ciri-ciri yang membuatmu menjadi dirimu sendiri. Tidak ada yang sama persis denganmu di dunia ini. Kamu adalah kamu yang spesial!
2. Berteman Itu Asyik!
Di kelas ini, kamu akan bertemu banyak teman baru. Setiap teman punya nama panggilan yang lucu dan nama lengkap yang keren. Mereka juga punya ciri-ciri yang berbeda-beda, ada yang rambutnya lurus, ada yang keriting, ada yang suka makan nasi goreng, ada yang suka makan sate. Jangan takut untuk menyapa dan berkenalan. Ingat, berteman itu asyik dan membuat kita punya banyak saudara baru di sekolah. Kita bisa belajar dan bermain bersama.
3. Ciri-ciri Temanku
Bagaimana cara mengenal teman? Mudah sekali! Kamu bisa bertanya namanya, 'Siapa namamu?'. Lalu, kamu bisa bertanya hal-hal lain, 'Apa warna kesukaanmu?', 'Apa hobimu?'. Perhatikan juga ciri-ciri fisiknya. Apakah temanmu lebih tinggi darimu? Apakah dia memakai kacamata? Semua itu adalah ciri-ciri yang membuat temanmu unik. Kita harus menghargai semua perbedaan itu, karena perbedaan itu indah.
4. Sama dan Berbeda
Setelah mengenal dirimu dan temanmu, coba bandingkan. Apa yang sama antara kamu dan temanmu? Mungkin kalian sama-sama suka makan es krim atau sama-sama punya rambut hitam. Lalu, apa yang berbeda? Mungkin kamu suka membaca buku, tapi temanmu suka bermain sepeda. Perbedaan ini tidak masalah, justru membuat pertemanan kita jadi lebih seru! Kita bisa belajar banyak hal baru dari teman-teman yang berbeda.
5. Mari Bermain Bersama
Mengenal diri dan teman tidak hanya lewat bicara, tapi juga lewat bermain bersama. Saat bermain, kita belajar bekerja sama, berbagi, dan menunggu giliran. Jika ada perbedaan pendapat, kita belajar mencari jalan keluar bersama. Ingat, saat bermain, kita harus rukun dan saling menghargai. Dengan begitu, pertemanan kita akan semakin kuat dan menyenangkan. Ayo kita bermain bersama dan tertawa riang!
Rangkuman: Setiap orang adalah individu yang unik dengan ciri-ciri fisik dan non-fisik yang berbeda. Mengenali diri sendiri dan teman adalah langkah penting untuk membangun pertemanan yang positif. Kita belajar menghargai persamaan dan perbedaan yang ada pada setiap teman, karena hal itu membuat pertemanan menjadi lebih kaya dan menyenangkan. Mari kita berteman dengan semua orang dan saling menyayangi.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Unik | Berbeda dari yang lain, istimewa. |
| Ciri-ciri | Tanda atau sifat khas yang dimiliki seseorang. |
| Fisik | Berkaitan dengan tubuh atau anggota badan. |
| Non-fisik | Berkaitan dengan sifat, hobi, atau kesukaan. |
| Hobi | Kegiatan yang disukai dan sering dilakukan pada waktu luang. |
| Interaksi | Saling berhubungan atau berkomunikasi. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Mengenal Diriku dan Temanku" mata pelajaran Guru Kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Mengenal Diriku dan Temanku yang Anda cari? Materi Guru Kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru Kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Mengenal Diriku dan Temanku pada Guru Kelas SD, Fase A, elemen Jati Diri.
Modul Mengenal Diriku dan Temanku ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Mengenal Diriku dan Temanku untuk Guru Kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru Kelas materi Mengenal Diriku dan Temanku ini gratis?
Ya. Modul Mengenal Diriku dan Temanku untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Mengenal Diriku dan Temanku ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru Kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru Kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Mengenal Diriku dan Temanku ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Mengenal Diriku dan Temanku dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru Kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru Kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Mengenal Diriku dan Temanku ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Mengenal Diriku dan Temanku tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Mengenal Diriku dan Temanku untuk Guru Kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Mengenal Diriku dan Temanku ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru Kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Mengenal Diriku dan Temanku beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru Kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru Kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Mengenal Diriku dan Temanku yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.