Modul Ajar & RPP Guru kelas I
Ringkasan dan Simpulan
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Guru kelas |
| Fase / Kelas | A / I |
| Materi Pokok | Ringkasan dan Simpulan |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + Praktik Berbasis Cerita |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mampu mendengarkan cerita pendek dan menceritakan kembali bagian yang paling disukai. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Komunikasi — menyampaikan dan menerima gagasan secara jelas dan santun
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah |
| Elemen / Domain | Menyimak |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menyimak dan memahami informasi sederhana dari berbagai teks lisan atau visual yang dibacakan atau dilihat, serta dapat mengidentifikasi ide pokok atau pesan utama dari cerita yang didengarkan atau dilihat. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Materi ini mempelajari contoh ringkasan dan simpulan dari cerita anak yang dibacakan atau video pendek. |
| Konseptual | Ringkasan adalah menceritakan kembali isi cerita secara singkat, sedangkan simpulan adalah pesan atau pelajaran yang bisa diambil dari cerita. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar cara mendengarkan cerita, menemukan ide pokok, dan merangkai kalimat menjadi ringkasan atau simpulan. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari bahwa memahami isi cerita secara menyeluruh akan membantu mereka membuat ringkasan dan simpulan yang tepat. |
Tujuan Pembelajaran:
- Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari sebuah cerita pendek yang diperdengarkan dengan tepat.
- Peserta didik dapat merangkai kalimat sederhana untuk membuat ringkasan cerita pendek yang diperdengarkan.
- Peserta didik dapat menyampaikan simpulan (pesan moral) dari cerita pendek yang diperdengarkan dengan bahasanya sendiri.
- Peserta didik dapat membedakan antara ringkasan dan simpulan dari sebuah cerita.
Pemahaman bermakna: Memahami cara membuat ringkasan dan simpulan membantu kita mengingat cerita dengan mudah dan mengambil pelajaran penting dari setiap bacaan atau tontonan.
Pertanyaan pemantik: "Pernahkah kalian menceritakan kembali cerita yang kalian dengar kepada teman atau orang tua?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + Praktik Berbasis Cerita |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis melalui cerita. Pendidikan Pancasila: Mengidentifikasi dan menerapkan nilai-nilai moral atau karakter baik dari simpulan cerita. Seni Budaya: Menggambar atau membuat ilustrasi dari bagian cerita yang paling berkesan sebagai bentuk ekspresi pemahaman. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota keluarga dapat diajak untuk membacakan cerita anak di rumah dan meminta anak menceritakan kembali atau menyampaikan pelajaran yang didapat. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas ditata nyaman dengan sudut baca yang dilengkapi buku cerita bergambar, serta area display hasil karya ringkasan dan simpulan peserta didik. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan tablet atau proyektor untuk menampilkan video cerita anak atau e-book cerita bergambar sebagai bahan ajar. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari sebuah cerita pendek yang diperdengarkan dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik diajak berdoa bersama, menyapa teman, dan memeriksa kehadiran. Guru menampilkan gambar-gambar cerita dan bertanya 'Cerita apa yang paling kalian suka?'. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar bagaimana menceritakan kembali cerita dengan singkat dan mengambil pelajaran dari cerita. Guru menjelaskan bahwa tujuannya adalah agar bisa memahami isi cerita dengan baik dan mengambil pelajaran penting. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru membacakan cerita pendek anak-anak dengan intonasi menarik. Peserta didik diajak untuk menyimak dengan seksama. Setelah itu, guru mengajukan pertanyaan seperti 'Siapa tokoh utama dalam cerita ini?' atau 'Apa yang terjadi pada tokoh itu?' untuk membantu peserta didik menemukan ide pokok cerita. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan apa yang paling penting dari cerita yang baru didengar. Setiap pasangan diminta untuk menyebutkan satu kalimat yang paling menggambarkan cerita tersebut. Guru membimbing dan memberikan contoh jika diperlukan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Beberapa pasangan menyampaikan kalimat pokok cerita yang mereka temukan. Guru memberikan umpan balik dan menguatkan pemahaman tentang ide pokok cerita. Guru menegaskan bahwa ide pokok adalah bagian paling penting dari sebuah cerita. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama apa itu ide pokok. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif semua peserta didik. Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan belajar membuat ringkasan. Peserta didik diajak menyanyikan lagu anak-anak sebelum berdoa penutup. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project-Based Learning Sederhana |
| Tujuan Pertemuan 2 | Peserta didik dapat merangkai kalimat sederhana untuk membuat ringkasan cerita pendek yang diperdengarkan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Peserta didik memulai dengan salam dan doa. Guru mengulas kembali materi tentang ide pokok dari pertemuan sebelumnya melalui permainan tebak cerita. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan melanjutkan belajar membuat cerita menjadi lebih pendek atau 'diringkas'. Guru menjelaskan tujuannya agar peserta didik bisa menceritakan kembali cerita dengan mudah dan cepat. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit | Guru menampilkan video cerita pendek anak-anak. Setelah menonton, guru memancing pertanyaan 'Apa yang terjadi di awal cerita?', 'Apa yang terjadi di tengah?', dan 'Bagaimana akhir ceritanya?'. Guru menjelaskan bahwa ringkasan adalah menceritakan kembali cerita dari awal sampai akhir, tapi dengan kalimat yang lebih sedikit. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan gambar urutan cerita dari video yang ditonton. Mereka diminta untuk menyusun gambar dan menceritakan kembali secara berurutan dengan kalimat sederhana. Guru mendampingi dan membantu merangkai kalimat menjadi ringkasan. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit | Setiap kelompok mempresentasikan ringkasan cerita mereka di depan kelas. Guru dan kelompok lain memberikan masukan. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menceritakan kembali dengan urutan yang benar dan menggunakan kalimat sendiri yang singkat. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit | Guru bersama peserta didik menyimpulkan ciri-ciri ringkasan yang baik. Guru memberikan pujian atas kerja sama dan hasil ringkasan peserta didik. Guru mengingatkan untuk tetap berlatih mendengarkan cerita dan menceritakannya kembali. Peserta didik diajak melakukan peregangan ringan sebelum berdoa pulang. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 25 menit
Tujuan: Peserta didik dapat membuat ringkasan dan simpulan dari sebuah cerita pendek yang diperdengarkan.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Isi identitasmu. 3) Kerjakan langkah kegiatan bersama kelompokmu.
Info singkat: Selamat datang di modul ajar 'Ringkasan dan Simpulan'! Di sini, kita akan belajar bagaimana memahami cerita dengan lebih baik.
Alat & bahan: Kertas LKPD, pensil warna, pensil, penghapus
Langkah kerja:
- Dengarkan cerita yang akan dibacakan oleh gurumu dengan saksama.
- Setelah cerita selesai, tuliskan apa saja kejadian penting dari awal sampai akhir cerita di kolom 'Ringkasan'.
- Tuliskan dengan kalimatmu sendiri, jangan terlalu panjang.
- Kemudian, pikirkan pelajaran baik apa yang bisa kamu ambil dari cerita itu. Tuliskan di kolom 'Simpulan'.
- Warnai gambar yang ada di LKPD sesuai dengan ceritamu.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa cerita kesukaanmu?
- Bisakah kamu menceritakan kembali cerita itu dengan singkat?
- Pelajaran apa yang kamu dapat dari cerita itu?
- Apa yang kamu lakukan saat mendengarkan cerita?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan merangkai kalimat sederhana saat membuat ringkasan.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD ringkasan dan simpulan serta presentasi lisan di depan kelas.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi ide pokok cerita | Ide pokok cerita | 2 JP | Penalaran Kritis |
| 2 | Merangkai ringkasan cerita | Ringkasan cerita | 2 JP | Komunikasi, Kreativitas |
| 3 | Menyampaikan simpulan cerita | Simpulan cerita dan perbedaannya dengan ringkasan | 2 JP | Penalaran Kritis, Komunikasi |
Selamat datang di modul ajar 'Ringkasan dan Simpulan'! Di sini, kita akan belajar bagaimana memahami cerita dengan lebih baik. Kita akan berlatih menceritakan kembali cerita yang panjang menjadi lebih pendek, namanya ringkasan. Kita juga akan belajar menemukan pelajaran atau pesan baik dari cerita, namanya simpulan. Yuk, kita mulai petualangan seru ini!
1. Mendengarkan Cerita dengan Baik
Sebelum membuat ringkasan atau simpulan, kita harus mendengarkan cerita dengan baik. Dengarkan siapa tokohnya, di mana ceritanya terjadi, dan apa saja yang dilakukan tokoh. Perhatikan juga apa yang terjadi di awal, tengah, dan akhir cerita. Mendengarkan dengan saksama akan membantu kita menangkap semua informasi penting dalam cerita. Fokus pada suara guru atau video yang ditampilkan agar tidak ada bagian yang terlewatkan.
2. Apa Itu Ide Pokok?
Ide pokok adalah bagian paling penting dari sebuah cerita. Ide pokok biasanya berisi tentang siapa tokoh utamanya dan apa masalah atau kejadian utama yang dialami tokoh tersebut. Dengan menemukan ide pokok, kita akan lebih mudah mengingat inti dari seluruh cerita. Contohnya, jika ceritanya tentang 'Kelinci yang Suka Wortel', ide pokoknya mungkin 'Kelinci yang sangat suka makan wortel dan mencari wortel di kebun'.
3. Membuat Ringkasan Cerita
Ringkasan adalah menceritakan kembali seluruh isi cerita, tetapi hanya bagian-bagian pentingnya saja. Jadi, ceritanya menjadi lebih pendek. Saat membuat ringkasan, kita harus menceritakan kejadian dari awal sampai akhir secara berurutan. Gunakan kalimatmu sendiri yang sederhana dan mudah dimengerti. Ingat, ringkasan itu bukan hanya satu kalimat, tapi beberapa kalimat yang merangkum cerita dari awal sampai selesai dengan singkat.
4. Menemukan Simpulan Cerita
Simpulan cerita adalah pelajaran atau pesan baik yang bisa kita ambil dari sebuah cerita. Simpulan biasanya berisi nasihat atau hal baik yang bisa kita contoh dari tokoh cerita. Misalnya, jika ceritanya tentang 'Semut dan Belalang', simpulannya mungkin 'Kita harus rajin bekerja keras agar tidak kesusahan di kemudian hari'. Simpulan itu berbeda dengan ringkasan. Ringkasan adalah isi cerita, simpulan adalah pelajaran dari cerita.
Rangkuman: Ringkasan adalah menceritakan kembali isi cerita secara singkat dan berurutan dari awal sampai akhir. Simpulan adalah pesan moral atau pelajaran baik yang bisa kita dapatkan dari sebuah cerita. Untuk membuat keduanya, kita harus mendengarkan cerita dengan saksama dan menemukan ide pokoknya. Ringkasan membantu kita mengingat cerita, simpulan membantu kita menjadi anak yang lebih baik.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Ringkasan | Menceritakan kembali isi cerita secara singkat. |
| Simpulan | Pesan atau pelajaran baik yang bisa diambil dari cerita. |
| Ide pokok | Bagian paling penting dari sebuah cerita. |
| Tokoh | Orang atau hewan yang ada dalam cerita. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Ringkasan dan Simpulan" mata pelajaran Guru kelas Kelas I ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Ringkasan dan Simpulan yang Anda cari? Materi Guru kelas Kelas I lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Guru kelas kelas 1 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas I dan kelas 1 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Ringkasan dan Simpulan pada Guru kelas SD, Fase A, elemen Menyimak.
Modul Ringkasan dan Simpulan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Ringkasan dan Simpulan untuk Guru kelas kelas I.
Apakah modul ajar Guru kelas materi Ringkasan dan Simpulan ini gratis?
Ya. Modul Ringkasan dan Simpulan untuk kelas I SD dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Ringkasan dan Simpulan ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Guru kelas kelas I ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Guru kelas kelas I langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Ringkasan dan Simpulan ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Ringkasan dan Simpulan dapat Anda sesuaikan dengan murid Guru kelas kelas I di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Guru kelas kelas I ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Ringkasan dan Simpulan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah, pada Fase A untuk kelas I SD. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Ringkasan dan Simpulan tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Ringkasan dan Simpulan untuk Guru kelas kelas I di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Ringkasan dan Simpulan ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Guru kelas kelas I SD berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Ringkasan dan Simpulan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Guru kelas kelas I berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun, Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah, dan PPT bahan tayang tiap pertemuan tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Guru kelas ini cocok untuk SD negeri, swasta, maupun MI?
Ya. Kop, logo, dan nama SD Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MI, pilih jenjang MI saat mengisi borang: materi Ringkasan dan Simpulan yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.