tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar SD

Modul Ajar PJOK Kelas IV SD

5 modul ajar PJOK kelas IV SD (Fase B) siap unduh — Atletik Dasar (Jalan, Lari, Lompat, Lempar), Ayo, Bergerak!, dan Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Voli…

5 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 5 materi kelas IV & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

PJOK

Pilih kelas

Kelas IV

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Ayo, Bergerak!, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Ayo, Bergerak! selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas IV ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Kelas IV SD
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Ayo, Bergerak!
PJOK · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Ayo, Bergerak!
PJOK · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasB / IV
Materi PokokAyo, Bergerak!
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang gerak tubuh sederhana dan pentingnya beraktivitas fisik.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kesehatan — menjaga kesehatan fisik dan mental serta kebugaran
  2. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainKeterampilan Gerak
Rumusan CP FasePeserta didik menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan berbagai bentuk aktivitas jasmani dan olahraga, serta memahami konsep gerak dasar, aktivitas air, senam, dan aktivitas lainnya yang sesuai dengan perkembangan tubuh dan lingkungan.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualManusia melakukan berbagai gerakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti berjalan, melompat, melempar, atau berenang.
KonseptualGerak dasar meliputi gerak lokomotor (berpindah tempat), non-lokomotor (tanpa berpindah tempat), dan manipulatif (menggunakan benda), serta gerak dasar dalam aktivitas air.
ProseduralPeserta didik akan mempelajari dan mempraktikkan cara melakukan berbagai gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, manipulatif, dan gerak dasar di air dengan teknik yang benar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari pentingnya memahami dan menguasai gerak dasar untuk menjaga kesehatan tubuh dan keselamatan saat beraktivitas fisik.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Setelah mengamati contoh gerakan, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak lokomotor dengan tepat.
  2. Melalui demonstrasi dan praktik, peserta didik dapat melakukan gerak lokomotor (berjalan, berlari, melompat) secara mandiri dengan koordinasi yang baik.
  3. Melalui latihan kelompok, peserta didik dapat menunjukkan gerak non-lokomotor (membungkuk, memutar, mengayun) dengan benar dan seimbang.
  4. Dengan menggunakan alat sederhana, peserta didik dapat mempraktikkan gerak manipulatif (melempar, menangkap, menendang) secara kolaboratif sesuai instruksi.
  5. Melalui simulasi dan praktik di kolam dangkal, peserta didik dapat menunjukkan gerak dasar aktivitas air (berjalan di air, mengapung) dengan percaya diri dan aman.
  6. Setelah mempraktikkan berbagai gerak dasar, peserta didik dapat menjelaskan manfaat gerak dasar bagi kesehatan tubuh dengan minimal tiga alasan.
Halaman 2 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami dan menguasai gerak dasar yang meliputi lokomotor, non-lokomotor, manipulatif, dan aktivitas air sangat penting untuk kesehatan, kebugaran, dan keselamatan dalam kehidupan sehari-hari.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu tahu cara bergerak yang benar dan aman dalam berbagai situasi, termasuk saat di dalam air?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik dapat menuliskan atau menceritakan pengalaman mereka saat melakukan gerak dasar dan aktivitas air.
Matematika: Peserta didik dapat menghitung jumlah langkah, jarak lemparan, atau waktu yang dibutuhkan untuk melakukan suatu gerakan.
Ilmu Pengetahuan Alam: Peserta didik dapat menjelaskan mengapa tubuh bisa mengapung di air atau bagaimana otot bekerja saat bergerak.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendorong dan mendampingi peserta didik berlatih gerak dasar di rumah atau di lingkungan sekitar, serta memastikan keamanan saat beraktivitas di air.
Lingkungan PembelajaranLingkungan sekolah menyediakan lapangan olahraga, area terbuka, dan kolam renang dangkal yang aman dan bersih untuk praktik gerak dasar dan aktivitas air.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video tutorial gerak dasar dan simulasi interaktif tentang keselamatan di air melalui tablet atau proyektor untuk memperkaya pemahaman peserta didik.
Halaman 3 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Setelah mengamati contoh gerakan, peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai bentuk gerak lokomotor dengan tepat dan melakukan gerak lokomotor (berjalan, berlari, melompat) secara mandiri dengan koordinasi yang baik.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik dengan salam, mengajak berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: 'Gerakan apa saja yang kalian lakukan saat bermain di lapangan atau di rumah?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang gerak lokomotor dan non-lokomotor serta memantik semangat dengan pertanyaan: 'Mengapa penting bagi kita untuk bisa bergerak dengan berbagai cara?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Guru menayangkan video singkat tentang anak-anak yang melakukan berbagai aktivitas fisik seperti berjalan, berlari, melompat, dan mengayun.
  2. Identifikasi masalah: Peserta didik secara berpasangan mengidentifikasi jenis-jenis gerakan yang diamati dari video, kemudian mencatatnya di buku catatan.
  3. Pengumpulan data: Peserta didik saling bertukar hasil identifikasi gerakan dan bertanya jawab tentang perbedaan antara gerakan berpindah tempat dan tidak berpindah tempat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Peserta didik dibagi dalam kelompok kecil untuk mendiskusikan kategori gerakan lokomotor (berpindah tempat) dan non-lokomotor (tidak berpindah tempat) berdasarkan data yang terkumpul.
  2. Pembuktian: Setiap kelompok mempraktikkan contoh-contoh gerak lokomotor (misalnya, berjalan ke depan, berlari zig-zag, melompat dua kaki) di area lapangan yang telah disiapkan.
  3. Setiap kelompok juga mempraktikkan contoh gerak non-lokomotor (misalnya, membungkuk, memutar lengan, mengayun kaki) secara bergantian.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menarik kesimpulan: Setiap kelompok mempresentasikan hasil identifikasi dan praktik gerak lokomotor dan non-lokomotor di depan kelas.
  2. Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi dan praktik setiap kelompok, menyoroti aspek koordinasi dan keseimbangan.
  3. Guru menguatkan pemahaman peserta didik tentang perbedaan gerak lokomotor dan non-lokomotor serta pentingnya melakukan gerakan dengan teknik yang benar.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang gerak lokomotor dan non-lokomotor yang telah dipelajari hari ini.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan semangatnya, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan tugas rumah untuk mengamati gerakan-gerakan di lingkungan sekitar dan mengelompokkannya, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject Based Learning + praktik
Tujuan Pertemuan 2Dengan menggunakan alat sederhana, peserta didik dapat mempraktikkan gerak manipulatif (melempar, menangkap, menendang) secara kolaboratif sesuai instruksi dan menunjukkan gerak dasar aktivitas air (berjalan di air, mengapung) dengan percaya diri dan aman.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya: 'Apakah kalian pernah bermain bola atau menangkap sesuatu? Gerakan apa yang kalian gunakan?'
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang gerak manipulatif dan gerak dasar di air, serta memantik semangat dengan pertanyaan: 'Bagaimana cara kita agar bisa bermain dan beraktivitas di air dengan aman dan menyenangkan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Penentuan pertanyaan mendasar: Guru mengajak peserta didik berdiskusi tentang 'Bagaimana cara kita menggerakkan benda dan bergerak di air dengan aman dan efektif?'
  2. Guru menayangkan video singkat tentang berbagai permainan yang melibatkan gerak manipulatif (misalnya, melempar bola, menendang gawang) dan aktivitas di kolam renang dangkal (misalnya, berjalan di air, mengapung).
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mendesain perencanaan proyek: Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil. Setiap kelompok merencanakan 'proyek' praktik gerak manipulatif dan gerak dasar air, termasuk alat yang dibutuhkan dan langkah-langkahnya.
  2. Menyusun jadwal: Setiap kelompok menyusun jadwal singkat untuk mempraktikkan gerak melempar-menangkap bola dan menendang bola menggunakan alat sederhana seperti bola plastik atau botol air kosong.
  3. Memonitor kemajuan proyek: Peserta didik secara berpasangan mempraktikkan gerak melempar dan menangkap bola kecil, serta menendang bola ke sasaran yang telah ditentukan, dengan bimbingan guru. Guru mengawasi dan memberikan koreksi teknik.
  4. Setelah itu, peserta didik menuju kolam renang dangkal (atau area simulasi jika tidak ada kolam) untuk mempraktikkan gerak berjalan di air dan mencoba mengapung dengan bantuan pelampung.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menguji hasil: Setiap kelompok secara bergantian mendemonstrasikan hasil praktik gerak manipulatif dan gerak dasar di air, menunjukkan kemampuan melempar, menangkap, menendang, berjalan di air, dan mengapung.
  2. Guru dan peserta didik lain memberikan umpan balik positif dan saran perbaikan terhadap praktik yang ditampilkan.
  3. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memimpin diskusi tentang tantangan yang dihadapi saat praktik dan bagaimana cara mengatasinya, serta pentingnya keselamatan dalam beraktivitas fisik, terutama di air.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pelajaran hari ini tentang gerak manipulatif dan gerak dasar di air, serta pentingnya keselamatan.
  2. Guru memberikan pujian atas keberanian dan kerjasama peserta didik, menciptakan suasana yang menggembirakan.
  3. Guru memberikan pesan untuk terus berolahraga dan berhati-hati saat beraktivitas di air, lalu menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO BERGERAK!Yuk, Gerak Asyik!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan mempraktikkan berbagai gerak dasar dengan tepat.

Alat & bahan: kartu gambar gerakan, bola plastik, botol air kosong, pelampung (opsional)

Langkah kerja:

  1. Golongkan setiap gerakan pada tabel berikut ke dalam gerak lokomotor, nonlokomotor, atau manipulatif, lalu praktikkan.
    Gerak dasarGerakanJenis gerak dasarBerjalanBerlariMengayun lenganMelempar bola
    Gambar 1. Tabel
  2. Perhatikan gerakan yang ada pada kartu ini. Kelompokkan gerakan lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif di tempat yang sesuai.
  3. Pilihlah satu gerakan lokomotor dan satu gerakan non-lokomotor dari kelompok yang sudah kamu buat, lalu praktikkan di halaman sekolah.
  4. Bersama temanmu, ambil bola plastik dan praktikkan gerak melempar dan menangkap secara bergantian.
  5. Gunakan botol air kosong dan praktikkan gerak menendang ke arah sasaran yang sudah ditentukan.
  6. Jika ada kolam dangkal atau ember besar berisi air, coba praktikkan berjalan di dalam air dan rasakan perbedaannya.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa saja gerakan yang sering kamu lakukan saat bermain?
  2. Apakah kamu tahu perbedaan antara berjalan dan melompat?
  3. Pernahkah kamu bermain dengan bola? Gerakan apa yang kamu lakukan?
  4. Apakah kamu berani masuk ke dalam air yang dangkal?

Formatif (proses): Observasi guru saat peserta didik mempraktikkan gerak lokomotor, non-lokomotor, manipulatif, dan gerak dasar air, serta penilaian diskusi kelompok.

Sumatif (akhir): Penilaian kinerja praktik gerak dasar dan jawaban esai tentang manfaat gerak dasar.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi dan melakukan gerak lokomotor (berjalan, berlari, melompat) dengan tepat dan koordinasi yang baik.Gerak lokomotor2 JPkesehatan, kemandirian
2Melakukan gerak non-lokomotor (membungkuk, memutar, mengayun) dengan benar dan seimbang.Gerak non-lokomotor2 JPkesehatan, kemandirian
3Mempraktikkan gerak manipulatif (melempar, menangkap, menendang) secara kolaboratif sesuai instruksi.Gerak manipulatif2 JPkesehatan, kolaborasi
4Menunjukkan gerak dasar aktivitas air (berjalan di air, mengapung) dengan percaya diri dan aman.Gerak dasar aktivitas air2 JPkesehatan, kemandirian
Halaman 8 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Bergerak adalah bagian penting dari kehidupan kita sehari-hari. Mulai dari bangun tidur sampai kembali tidur, tubuh kita terus bergerak. Gerakan-gerakan ini tidak hanya membuat kita bisa berpindah tempat, tapi juga membantu kita berinteraksi dengan benda-benda di sekitar dan bahkan beraktivitas di dalam air. Memahami berbagai jenis gerakan akan membuat tubuh kita lebih sehat, kuat, dan lincah.

1. Gerak Lokomotor
Gerak lokomotor adalah gerakan yang membuat tubuh kita berpindah dari satu tempat ke tempat lain. Contohnya termasuk berjalan, berlari, melompat, dan meloncat. Gerakan ini sangat penting untuk kegiatan sehari-hari seperti pergi ke sekolah, bermain di taman, atau mengejar sesuatu. Saat melakukan gerak lokomotor, tubuh kita melibatkan banyak otot dan melatih koordinasi. Latihan teratur akan membuat gerak lokomotor menjadi lebih efisien dan tidak mudah lelah.

2. Gerak Non-Lokomotor
Berbeda dengan lokomotor, gerak non-lokomotor adalah gerakan yang dilakukan di tempat, tanpa berpindah posisi. Contoh gerakannya adalah membungkuk, memutar badan, mengayunkan tangan atau kaki, meregangkan tubuh, dan menekuk. Gerak non-lokomotor membantu kita melatih kelenturan, keseimbangan, dan kekuatan otot inti. Gerakan ini sering menjadi bagian dari pemanasan atau pendinginan dalam olahraga dan sangat penting untuk menjaga postur tubuh yang baik serta mencegah cedera.

3. Gerak Manipulatif
Gerak manipulatif adalah gerakan yang melibatkan penggunaan benda atau alat. Gerakan ini memerlukan koordinasi mata dan tangan atau mata dan kaki yang baik. Contoh gerak manipulatif adalah melempar bola, menangkap bola, menendang bola, memukul, atau menggiring. Keterampilan manipulatif sangat penting dalam berbagai permainan olahraga dan aktivitas rekreasi. Latihan rutin dengan berbagai benda akan meningkatkan ketepatan dan kontrol gerakan kita.

4. Gerak Dasar Aktivitas Air
Aktivitas di air memiliki tantangan dan kesenangan tersendiri. Gerak dasar aktivitas air meliputi berjalan di air, mengapung, dan berbagai gerakan lain yang membantu kita beradaptasi di lingkungan air. Berjalan di air dapat melatih kekuatan kaki dan keseimbangan. Mengapung adalah kemampuan dasar yang penting untuk keselamatan di air. Dengan memahami gerak dasar ini, kita bisa lebih percaya diri dan aman saat berenang atau bermain di kolam.

Rangkuman: Gerak dasar sangat penting untuk kesehatan dan aktivitas sehari-hari. Kita telah mempelajari gerak lokomotor (berpindah tempat seperti berjalan, berlari), gerak non-lokomotor (di tempat seperti membungkuk, mengayun), gerak manipulatif (menggunakan benda seperti melempar, menangkap), dan gerak dasar di air (seperti berjalan dan mengapung). Menguasai gerakan-gerakan ini membuat tubuh kita lebih kuat, lincah, dan aman dalam beraktivitas.

Halaman 9 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
LokomotorGerakan yang menyebabkan perpindahan tempat.
Non-lokomotorGerakan yang dilakukan di tempat tanpa berpindah posisi.
ManipulatifGerakan yang melibatkan penggunaan benda atau alat.
KoordinasiKeselarasan gerak berbagai bagian tubuh.
Daftar pustaka2 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Ayo, Bergerak!" mata pelajaran PJOK Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Ayo, Bergerak! — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 3 siap unduh

3 materi PJOK SD, urut mengajar dari Ayo, Bergerak! hingga Ayo, Merangkai Gerak!.

Ayo, Bergerak!Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopAyo, Bermain!Ayo, Merangkai Gerak!

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi PJOK SD, urut mengajar dari Ayo, Bugarkan Tubuhmu! hingga Hidup yang Menyehatkan.

Ayo, Bugarkan Tubuhmu!Hidup yang Menyehatkan

Materi lain yang tersedia4 modul

Atletik Dasar (Jalan, Lari, Lompat, Lempar)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPermainan Bola Besar (Sepak Bola, Voli Mini)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kopPermainan NetModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSenam LantaiModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

PJOK Kelas IV SD — Fase B

Kelas IV — ditulis juga kelas 4 — di SD berada di Fase B, dan 5 materi PJOK setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK kelas IV (kelas 4) SD — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK kelas IV (kelas 4) SD mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK kelas IV (kelas 4) SD yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar PJOK bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVPeta Konsep
Ayo, Bergerak!Gerak LokomotorGerak Non-LokomotorGerak ManipulatifGerak Dasar Aktivitas Air
Dari sub-bab Ayo, Bergerak!Lembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IVProfil Lulusan
KesehatanKolaborasiKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Ayo, Bergerak!1Ayo, Bermain!1Ayo, Merangkai Gerak!2Ayo, Bugarkan Tubuhmu!2Hidup yang Menyehatkan
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAyo, Bergerak!Ayo, Bermain!Ayo, Merangkai Gerak!
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Kelas IV SD

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas IV (kelas 4) SD masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas IV dan kelas 4 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi PJOK kelas IV SD?

5 materi, urut mengajar dari Ayo, Bergerak! hingga Hidup yang Menyehatkan. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK SD

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 4RPM PJOK Kelas 4 SD 2026/2027RPP PJOK Fase B SDCP dan Elemen PJOK Fase BATP PJOK Kelas 4 SDLKPD dan KKTP PJOK Kelas 4Perangkat Ajar PJOK Kelas 4 Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Semester 1Modul Ajar PJOK Kelas 4 Semester 2Download Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Kelas 4 SDMateri PJOK SD Kelas LainProta dan Prosem PJOK SDSoal ASAS dan ASTS PJOK Kelas 4Kelas 4 SD Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.