tuntas.orgUnduh Modul Ini →
BerandaModul Ajar SDBahasa Indonesia › Sudah Besar
SD · Kelas IV · Fase B

Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IV
Sudah Besar

Modul ajar Bahasa Indonesia SD kelas IV materi Sudah Besar lengkap: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, hingga bahan ajar. Sesuai Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah. Unduh Word + PDF atas nama Anda.

Sampul modul ajar Bahasa Indonesia kelas IV materi Sudah Besar — siap cetak A412 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓
Ringkasan: Menjadi 'Sudah Besar' adalah proses menyenangkan yang melibatkan perubahan fisik dan perkembangan kemampuan. Kuncinya adalah belajar mandiri dan bertanggung jawab. Dengan mandiri, kita akan lebih percaya diri, mampu menyelesaikan masalah, dan dihargai. Ingatlah untuk selalu berani mencoba dan belajar dari setiap pengalaman agar kita tumbuh menjadi anak yang hebat.
📥 Unduh Modul Ini — GRATISWord + PDF ber-kop · atas nama Anda

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sudah Besar
Bahasa Indonesia · Kelas IV · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Sudah Besar
Bahasa Indonesia · Fase B · Kelas IV · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasB / IV
Materi PokokSudah Besar
Alokasi Waktu3 Pertemuan (6 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + Praktik

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Kompetensi awal: Peserta didik sudah mampu membaca teks sederhana dan memahami beberapa kosakata dasar.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: Kemandirian, Komunikasi, Kewargaan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Elemen / DomainMembaca dan Memirsa
Rumusan CP FasePeserta didik memahami informasi dan pesan dari berbagai jenis teks, baik lisan maupun tulis, serta mampu mengidentifikasi ide pokok dan detail penting dalam teks yang dibacanya.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualMateri ini membahas tentang perubahan fisik dan emosional yang dialami anak-anak saat tumbuh besar, seperti bertambahnya tinggi badan dan kemandirian.
KonseptualKonsep utama adalah pertumbuhan dan perkembangan diri, serta tanggung jawab baru yang menyertainya.
ProseduralPeserta didik akan belajar mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan diri, menyusun daftar kegiatan mandiri, dan menceritakan pengalaman menjadi lebih besar.
MetakognitifPeserta didik akan menyadari proses belajarnya tentang diri sendiri dan bagaimana pengetahuan ini membantu mereka menghadapi perubahan dalam hidup.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan diri pada teks 'Sudah Besar' dengan tepat.
  2. Menyebutkan contoh sikap mandiri yang dapat dilakukan di rumah dan sekolah dengan benar.
  3. Menceritakan pengalaman pribadi tentang satu kegiatan mandiri yang sudah dilakukan.
  4. Menuliskan daftar kegiatan yang menunjukkan kemandirian diri dalam kehidupan sehari-hari.
  5. Menyajikan hasil identifikasi ciri-ciri pertumbuhan dan kegiatan mandiri secara lisan.
Halaman 2 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami pertumbuhan diri bukan hanya tentang fisik, tetapi juga tentang kemandirian dan tanggung jawab baru yang membuat kita bangga menjadi anak yang 'Sudah Besar'.

Pertanyaan pemantik: "Apa saja ya hal-hal seru yang bisa kalian lakukan sendiri sekarang, yang dulu saat kecil belum bisa?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuIlmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami perubahan fisik tubuh sebagai bagian dari pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.
Pendidikan Pancasila: Mengembangkan sikap mandiri sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Seni Rupa: Menggambar dan mendekorasi 'Buku Mandiriku' dengan kreativitas.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak untuk mendukung kemandirian anak di rumah dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan pada anak untuk melakukan tugas sederhana.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi pojok baca dengan buku cerita tentang kemandirian dan papan pajang untuk karya 'Buku Mandiriku' peserta didik.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan video pendek edukasi tentang pertumbuhan anak atau aplikasi menggambar digital sederhana untuk membantu peserta didik membuat ilustrasi di 'Buku Mandiriku'.
Halaman 3 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan diri pada teks 'Sudah Besar' dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa peserta didik dengan hangat, mengajak berdoa bersama, dan mengecek kehadiran. Guru bertanya tentang kegiatan mandiri yang sudah dilakukan pagi ini. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengidentifikasi ciri-ciri 'Sudah Besar' dari teks.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik membaca teks 'Sudah Besar' secara individu. Guru membimbing peserta didik untuk menggarisbawahi atau mencatat kata-kata kunci yang berkaitan dengan pertumbuhan fisik dan perubahan sikap.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitDalam kelompok kecil, peserta didik mendiskusikan ciri-ciri 'Sudah Besar' yang mereka temukan dalam teks, kemudian membuat daftar ciri-ciri tersebut di lembar kerja.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka. Guru memberikan umpan balik positif dan menguatkan pemahaman tentang perbedaan pertumbuhan fisik dan perkembangan sikap mandiri.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitPeserta didik bersama guru merangkum poin-poin penting tentang 'Sudah Besar'. Guru memberikan apresiasi atas partisipasi aktif dan memotivasi untuk terus mengamati pertumbuhan diri. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem-Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Menyebutkan contoh sikap mandiri yang dapat dilakukan di rumah dan sekolah dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa dan mengulas kembali pembelajaran sebelumnya tentang ciri-ciri 'Sudah Besar'. Guru memantik diskusi dengan pertanyaan 'Jika sudah besar, apa saja yang sudah bisa kamu lakukan sendiri?'. Guru menyampaikan tujuan pertemuan hari ini yaitu mengidentifikasi contoh sikap mandiri.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik dibagi menjadi kelompok. Guru menyajikan beberapa skenario masalah sehari-hari yang membutuhkan sikap mandiri (misal: 'Baju seragam kotor', 'PR belum selesai', 'Mainan berserakan'). Peserta didik berdiskusi cara mandiri untuk mengatasi masalah tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitSetiap kelompok memilih satu skenario dan merancang solusi mandiri, kemudian menuliskan daftar kegiatan mandiri yang dapat dilakukan di rumah dan sekolah berdasarkan diskusi mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan solusi dan daftar kegiatan mandiri mereka. Guru memberikan penguatan dan mendorong peserta didik untuk berani mencoba melakukan hal-hal mandiri di kehidupan nyata.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitPeserta didik bersama guru menyimpulkan pentingnya sikap mandiri. Guru memberikan apresiasi atas ide-ide kreatif dan mengingatkan untuk selalu bangga menjadi anak yang mandiri. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.3  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 3Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL)
Tujuan Pertemuan 3Menceritakan pengalaman pribadi tentang satu kegiatan mandiri yang sudah dilakukan dan menuliskan daftar kegiatan yang menunjukkan kemandirian diri.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menitGuru menyapa dan mengajak peserta didik mengingat kembali ciri-ciri 'Sudah Besar' dan contoh sikap mandiri. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan membuat 'Buku Mandiriku' dan menceritakan pengalaman mandiri. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitGuru menunjukkan contoh 'Buku Mandiriku' sederhana. Peserta didik secara individu mulai merancang 'Buku Mandiriku' mereka, berisi gambar atau tulisan tentang pengalaman mandiri yang paling berkesan dan daftar kegiatan mandiri yang sudah atau akan dilakukan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik mengerjakan proyek 'Buku Mandiriku' dengan bimbingan guru. Mereka menulis, menggambar, dan menghias buku mereka. Guru berkeliling memberikan bantuan dan motivasi.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitBeberapa peserta didik secara sukarela menceritakan isi 'Buku Mandiriku' mereka di depan kelas. Guru memberikan umpan balik konstruktif dan mengajak semua teman untuk mengapresiasi keberanian dan kemandirian teman-teman mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menitPeserta didik bersama guru melakukan refleksi akhir pembelajaran. Guru memberikan apresiasi tinggi atas semua karya dan usaha peserta didik. Guru berpesan agar terus mengembangkan kemandirian dan rasa bangga menjadi anak 'Sudah Besar'. Doa penutup.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 6 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Membantu peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri 'Sudah Besar' dan menyusun daftar kegiatan mandiri.

Alat & bahan: Kertas HVS, pensil, pensil warna/spidol, penggaris

Langkah kerja:

  1. Bacalah teks 'Sudah Besar' dengan saksama.
  2. Diskusikan dengan teman kelompokmu, ciri-ciri apa saja yang menandakan seseorang 'Sudah Besar' menurut teks.
  3. Tuliskan ciri-ciri tersebut pada kolom 'Ciri-ciri Pertumbuhan'.
  4. Diskusikan pula, kegiatan mandiri apa saja yang bisa kamu lakukan di rumah dan di sekolah.
  5. Tuliskan daftar kegiatan mandiri tersebut pada kolom 'Kegiatan Mandiriku'.

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 7 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang kamu rasakan saat tubuhmu mulai tumbuh lebih tinggi?
  2. Pernahkah kamu membantu orang tua mengerjakan sesuatu di rumah?
  3. Apa saja yang sudah bisa kamu lakukan sendiri tanpa bantuan orang lain?
  4. Menurutmu, apa itu 'mandiri'?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan saat menyusun daftar kegiatan mandiri.

Sumatif (akhir): Penilaian 'Buku Mandiriku' dan presentasi lisan tentang pengalaman mandiri.

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 8 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi ciri-ciri pertumbuhan diri pada teks 'Sudah Besar' dengan tepat.Ciri-ciri pertumbuhan fisik dan perkembangan sikap mandiri.2 JPKemandirian
2Menyebutkan contoh sikap mandiri yang dapat dilakukan di rumah dan sekolah dengan benar.Sikap mandiri dalam kehidupan sehari-hari.2 JPKewargaan
3Menceritakan pengalaman pribadi tentang satu kegiatan mandiri yang sudah dilakukan.Pengalaman mandiri dan 'Buku Mandiriku'.2 JPKomunikasi
Halaman 9 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Selamat datang, anak-anak hebat! Pernahkah kalian merasa bahwa kalian sudah bukan anak kecil lagi? Tangan dan kaki kalian bertambah panjang, kalian bisa melakukan banyak hal sendiri, dan pikiran kalian semakin pintar. Nah, itulah yang disebut 'Sudah Besar'! Mari kita jelajahi apa saja tanda-tanda 'Sudah Besar' dan bagaimana kita bisa menjadi anak yang semakin mandiri dan membanggakan.

1. Tanda-tanda Fisik 'Sudah Besar'
Saat kita tumbuh besar, tubuh kita mengalami banyak perubahan. Tinggi badan bertambah, berat badan juga ikut naik. Pakaian dan sepatu yang dulu muat, sekarang mungkin sudah kesempitan. Ini adalah tanda-tanda fisik yang paling jelas. Rambut kita mungkin juga menjadi lebih tebal, dan wajah kita terlihat lebih dewasa. Semua ini adalah bagian alami dari pertumbuhan yang menunjukkan bahwa kita semakin besar dan kuat.

2. Perkembangan Kemampuan 'Sudah Besar'
Selain fisik, kemampuan kita juga berkembang. Dulu mungkin kita perlu dibantu untuk memakai baju atau makan. Sekarang, kita bisa melakukannya sendiri, bahkan membantu orang lain. Kita bisa membaca buku yang lebih tebal, menghitung lebih cepat, dan memahami cerita yang lebih rumit. Otak kita semakin pintar dan tangan kita semakin terampil. Ini adalah bukti bahwa kita 'Sudah Besar' dan semakin cakap.

3. Sikap Mandiri: Kunci 'Sudah Besar'
Menjadi 'Sudah Besar' berarti kita belajar mandiri. Mandiri artinya melakukan banyak hal sendiri tanpa selalu bergantung pada orang lain. Contohnya, merapikan tempat tidur sendiri, menyiapkan alat sekolah, atau membantu membersihkan rumah. Sikap mandiri ini sangat penting karena membuat kita lebih percaya diri dan bertanggung jawab. Orang tua dan guru pasti bangga melihat kita mandiri.

4. Tanggung Jawab Anak 'Sudah Besar'
Ketika kita sudah besar, tanggung jawab kita juga bertambah. Di rumah, kita punya tanggung jawab menjaga kebersihan, membantu orang tua, dan belajar dengan rajin. Di sekolah, kita bertanggung jawab untuk mengerjakan tugas, menjaga kebersihan kelas, dan menghormati guru serta teman. Menjalankan tanggung jawab ini adalah bagian dari menjadi anak 'Sudah Besar' yang baik.

5. Manfaat Menjadi Mandiri
Sikap mandiri membawa banyak manfaat. Kita jadi lebih cepat dalam menyelesaikan sesuatu, tidak mudah panik, dan lebih percaya diri. Kita juga belajar untuk memecahkan masalah sendiri sebelum meminta bantuan. Selain itu, mandiri membuat kita lebih dihargai oleh orang lain karena dianggap mampu dan bertanggung jawab. Jadi, jangan takut untuk mencoba melakukan hal-hal sendiri!

6. Berani Mencoba dan Belajar dari Kesalahan
Proses menjadi 'Sudah Besar' dan mandiri tidak selalu mudah. Kadang kita membuat kesalahan atau merasa kesulitan. Tapi itu tidak apa-apa! Yang penting adalah berani mencoba dan belajar dari setiap kesalahan. Jangan takut untuk bertanya atau meminta bantuan jika memang diperlukan, tetapi selalu usahakan untuk mencoba sendiri terlebih dahulu. Setiap pengalaman akan membuat kita semakin kuat.

Rangkuman: Menjadi 'Sudah Besar' adalah proses menyenangkan yang melibatkan perubahan fisik dan perkembangan kemampuan. Kuncinya adalah belajar mandiri dan bertanggung jawab. Dengan mandiri, kita akan lebih percaya diri, mampu menyelesaikan masalah, dan dihargai. Ingatlah untuk selalu berani mencoba dan belajar dari setiap pengalaman agar kita tumbuh menjadi anak yang hebat.

Halaman 10 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
PertumbuhanProses bertambahnya ukuran fisik tubuh.
PerkembanganProses bertambahnya kemampuan dan kematangan fungsi tubuh serta mental.
MandiriMampu melakukan sesuatu sendiri tanpa bergantung pada orang lain.
Tanggung jawabKewajiban untuk menanggung segala sesuatu.
ApresiasiPenghargaan atau penilaian positif terhadap sesuatu.

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 11 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Bahasa Indonesia · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Sudah Besar" mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
( …………………………… )
NIP. ……………………
…………………, ………………
Guru Mata Pelajaran
nama Anda
NIP. ……………………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 12 · Sudah Besar — pratinjau tuntas.org

1 Materi Bahasa Indonesia Terkait

Aku Sudah BesarBahasa Indonesia Kelas IV SDBAB 1 SUDAH BESARBahasa Indonesia Kelas IV SDBertukar dan MembayarBahasa Indonesia Kelas IV SDIde Pokok dan Informasi PentingBahasa Indonesia Kelas IV SDKalimat transitif dan intransitifBahasa Indonesia Kelas IV SDMEMAKNAI TEKS NARASI,KALIMAT TRANSITIF,INTRANSITIF ,MAKNA KOSA KATA MEMAHAMI KOSA KATA BARBahasa Indonesia Kelas IV SD

2 Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah modul ajar Bahasa Indonesia Sudah Besar ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Bahasa Indonesia kelas IV langsung tersusun atas nama Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul mengikuti Keputusan Kepala BSKAP Nomor 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.

Bisakah hasilnya diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh, ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Materi Bahasa Indonesia Lainnya — GRATISPilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.