SMKKelas XFase E

Modul Ajar & RPP Dasar-dasar Teknik Otomotif Kelas X
Kewirausahaan

Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️

🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar

Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.

TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
  • 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
  • 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
  • 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
  • 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital

📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026

Nama & kop sekolah Anda tercetak otomatis
✨ Coba sendiri — sampulnya langsung berubah GRATIS
2Pilih tema sampul
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Drs. Joko Indarto · guru SMP

Tanpa iklanTanpa grup WhatsAppTanpa tautan Drive

Isi modul ini

💡 Tentang materinya: Kewirausahaan di bidang otomotif melibatkan identifikasi peluang, pengembangan ide inovatif, dan penyusunan kerangka bisnis. Wirausahawan sukses memiliki karakteristik seperti inovatif, berani mengambil risiko, dan adaptif. Tahapan penting meliputi analisis pasar, pengembangan produk/jasa, strategi pemasaran, dan manajemen risiko untuk memastikan keberlanjutan usaha. Modul ini membekali peserta didik dengan pemahaman dan keterampilan awal untuk memulai perjalanan kewirausahaan mereka di industri otomotif yang dinamis.

Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.

KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kewirausahaan
Dasar-dasar Teknik Otomotif · Kelas X · Fase E
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kewirausahaan
Dasar-dasar Teknik Otomotif · Fase E · Kelas X · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranDasar-dasar Teknik Otomotif
Fase / KelasE / X
Materi PokokKewirausahaan
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 45 menit = 90 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang komponen dan sistem pada kendaraan bermotor serta tren industri otomotif.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kemandirian — elemen: Pemahaman Diri dan Situasi
    Peserta didik mengidentifikasi peluang dan tantangan dalam mengembangkan ide usaha otomotif secara mandiri.
  2. Kreativitas — elemen: Menghasilkan Gagasan Orisinal
    Peserta didik mengembangkan ide-ide inovatif untuk produk atau jasa di bidang otomotif yang memiliki nilai jual.
  3. Kolaborasi — elemen: Kerja Sama dan Komunikasi
    Peserta didik bekerja sama dalam kelompok untuk merancang model bisnis dan mempresentasikan ide usaha mereka.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainDasar-dasar Teknik Otomotif
Rumusan CP FasePada akhir fase E, peserta didik mampu mengidentifikasi peluang usaha di bidang otomotif, merancang rencana bisnis sederhana, serta mengaplikasikan prinsip-prinsip kewirausahaan untuk mengembangkan produk atau jasa inovatif.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualBanyak bengkel modifikasi motor di Indonesia yang sukses karena inovasi dan pelayanan unik.
KonseptualKewirausahaan adalah kemampuan menciptakan, mengembangkan, dan mengelola usaha dengan berani mengambil risiko untuk mencapai keuntungan.
ProseduralLangkah-langkah dalam menyusun rencana bisnis meliputi identifikasi ide, analisis pasar, penentuan strategi pemasaran, hingga proyeksi keuangan.
MetakognitifPeserta didik menyadari pentingnya kemampuan adaptasi dan pembelajaran berkelanjutan dalam menghadapi dinamika pasar usaha otomotif.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga peluang usaha di bidang otomotif dengan tepat.
  2. Dengan studi kasus, peserta didik dapat menganalisis karakteristik wirausahawan sukses di bidang otomotif secara komprehensif.
  3. Setelah melakukan curah pendapat, peserta didik dapat menghasilkan ide produk atau jasa inovatif di bidang otomotif dengan kriteria orisinalitas dan kelayakan.
  4. Melalui penyusunan kerangka bisnis sederhana, peserta didik dapat merancang model bisnis awal untuk ide usaha mereka dengan runtut.
  5. Dengan presentasi kelompok, peserta didik dapat mengkomunikasikan ide usaha mereka secara persuasif dan jelas.
Halaman 2 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kewirausahaan di bidang otomotif bukan hanya tentang membuka bengkel, tetapi juga menciptakan solusi inovatif dan berkelanjutan yang menjawab kebutuhan pasar, seperti pengembangan suku cadang ramah lingkungan atau layanan perawatan kendaraan berbasis teknologi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana ide inovatif di bidang otomotif dapat mengubah tantangan menjadi peluang usaha yang menjanjikan?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Pengembangan kemampuan presentasi ide bisnis dan penulisan proposal sederhana secara efektif.
Ekonomi Bisnis: Penerapan konsep analisis pasar, strategi pemasaran, dan perhitungan biaya dasar dalam merancang usaha.
Informatika: Penggunaan perangkat lunak untuk riset data, pembuatan visualisasi ide, dan presentasi digital.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat diajak berdiskusi mengenai pengalaman mereka dalam berwirausaha atau memberikan masukan tentang kebutuhan pasar otomotif di lingkungan sekitar.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang fleksibel untuk diskusi kelompok dan akses ke laboratorium komputer dengan internet untuk riset pasar mendukung pembelajaran.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan platform presentasi digital (misalnya Google Slides, Canva) untuk menyajikan ide bisnis dan mesin pencari (Google, YouTube) untuk riset tren otomotif terkini.
Halaman 3 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga peluang usaha di bidang otomotif dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tebak Gambar Otomotif: Guru menampilkan 5 gambar bagian kendaraan yang tidak biasa, peserta didik menebak nama bagian dan fungsinya secara cepat.
  1. Salam, doa, dan presensi oleh guru.
  2. Apersepsi: Guru menanyakan pengalaman peserta didik terkait masalah atau kebutuhan yang mereka temui dalam penggunaan kendaraan bermotor sehari-hari.
  3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: Guru menginformasikan tujuan pembelajaran pertemuan ini dan pertanyaan kunci yang akan dijawab.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan video singkat tentang permasalahan umum di industri otomotif Indonesia (misalnya, kemacetan, polusi, kebutuhan modifikasi unik) dan meminta peserta didik untuk mengidentifikasi masalah yang dapat diubah menjadi peluang usaha.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil (3-4 orang) dan setiap kelompok menerima lembar kerja yang berisi studi kasus singkat tentang kegagalan atau keberhasilan usaha otomotif.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok menganalisis studi kasus, mengidentifikasi faktor-faktor kunci keberhasilan atau kegagalan, dan mulai mendiskusikan potensi peluang usaha yang muncul dari kasus tersebut.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok mencari informasi tambahan dari berbagai sumber (internet, buku, wawancara singkat) tentang tren pasar otomotif terkini dan kebutuhan konsumen yang belum terpenuhi.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok membuat peta pikiran (mind map) yang mengidentifikasi minimal tiga peluang usaha inovatif di bidang otomotif berdasarkan hasil analisis dan diskusi mereka, dilengkapi dengan alasan dan potensi pasarnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan peta pikiran peluang usaha mereka di depan kelas, menjelaskan ide-ide yang ditemukan dan mengapa ide tersebut berpotensi sukses.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan umpan balik konstruktif terhadap presentasi, meliputi kejelasan ide, potensi pasar, dan orisinalitas.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan tentang pentingnya analisis pasar dan kreativitas dalam mengidentifikasi peluang usaha yang berkelanjutan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan poin-poin penting tentang identifikasi peluang usaha di bidang otomotif.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu hal baru yang mereka pelajari dan satu hal yang paling mereka sukai dari pembelajaran hari ini, lalu memberikan apresiasi atas partisipasi aktif seluruh peserta didik.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan tugas untuk mencari contoh wirausahawan otomotif sukses dan mempersiapkan materi untuk pertemuan berikutnya, kemudian menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 90 menit · awal 15 · inti 60 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL)
Tujuan Pertemuan 2Setelah melakukan curah pendapat, peserta didik dapat menghasilkan ide produk atau jasa inovatif di bidang otomotif dengan kriteria orisinalitas dan kelayakan.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Kata Berantai Otomotif: Guru memulai dengan satu kata (misalnya, 'mesin'), peserta didik melanjutkan dengan kata yang berhubungan (misalnya, 'oli', 'filter', 'servis') secara berantai, tidak boleh mengulang.
  1. Salam, doa, dan presensi oleh guru.
  2. Apersepsi: Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan meminta peserta didik menyebutkan salah satu peluang usaha yang paling menarik dari pertemuan sebelumnya.
  3. Penyampaian tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik: Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini, yaitu mengembangkan ide produk/jasa inovatif, dan menanyakan 'Bagaimana kita bisa membuat ide usaha otomotif yang tidak hanya baru, tetapi juga benar-benar dibutuhkan?'
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)20 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan beberapa contoh produk atau jasa otomotif inovatif dari luar negeri dan meminta peserta didik mengidentifikasi elemen-elemen inovasi pada produk tersebut.
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Peserta didik kembali ke kelompok yang sama dan diminta untuk memikirkan masalah atau kebutuhan spesifik di industri otomotif lokal yang belum teratasi atau dapat ditingkatkan.
  3. Membimbing penyelidikan: Setiap kelompok melakukan curah pendapat untuk menghasilkan ide-ide produk atau jasa inovatif yang dapat memecahkan masalah atau memenuhi kebutuhan tersebut, dengan penekanan pada orisinalitas dan nilai tambah.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Membimbing penyelidikan: Peserta didik dalam kelompok memilih satu ide terbaik dari hasil curah pendapat, kemudian mengembangkan kerangka bisnis sederhana (business model canvas mini) yang mencakup: masalah yang dipecahkan, solusi/produk/jasa, target pasar, keunggulan kompetitif, dan perkiraan sumber daya yang dibutuhkan.
  2. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok menyusun presentasi singkat (maksimal 5 menit) yang menjelaskan ide produk/jasa inovatif mereka dan kerangka bisnis sederhananya, menggunakan media visual seperti poster atau slide digital.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok mempresentasikan ide produk/jasa inovatif dan kerangka bisnisnya di depan kelas, dengan fokus pada keunikan dan potensi keberhasilan.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain memberikan pertanyaan dan umpan balik kritis mengenai kelayakan, inovasi, dan potensi pasar dari ide yang dipresentasikan.
  3. Penguatan: Guru memberikan penguatan mengenai pentingnya validasi ide, riset pasar, dan kemampuan presentasi yang efektif dalam dunia kewirausahaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Peserta didik dan guru menyimpulkan langkah-langkah penting dalam mengembangkan ide inovatif dan merancang kerangka bisnis awal.
  2. Refleksi & apresiasi: Guru meminta peserta didik menuliskan satu tantangan yang mereka hadapi dalam mengembangkan ide dan bagaimana mereka mengatasinya, lalu memberikan apresiasi atas kreativitas dan kerja keras kelompok.
  3. Tindak lanjut & doa: Guru memberikan motivasi untuk terus mengembangkan semangat kewirausahaan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dan peluang usaha di bidang otomotif.

Alat & bahan: Kertas, pulpen, komputer/laptop dengan internet

Langkah kerja:

  1. Perhatikan gambar 1 yang berisi beberapa ikon terkait otomotif dan identifikasi masalah atau kebutuhan yang mungkin muncul dari ikon tersebut.
  2. Diskusikan dalam kelompok (3-4 orang) 3-5 masalah atau kebutuhan pelanggan di bidang otomotif yang sering terjadi di sekitar Anda.
  3. Dari masalah yang teridentifikasi, brainstorm 3-5 ide inovatif produk atau jasa yang dapat menjadi solusi.
  4. Pilih 1 ide terbaik dari hasil brainstorming Anda dan jelaskan mengapa ide tersebut menarik dan berpotensi sukses.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Apa yang Anda ketahui tentang wirausaha?
  2. Menurut Anda, apa saja jenis usaha yang dapat dikembangkan di bidang otomotif?
  3. Pernahkah Anda melihat atau mendengar tentang wirausahawan otomotif yang sukses? Siapa dan mengapa mereka sukses?

Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan kontribusi ide-ide inovatif selama proses pembelajaran.

Sumatif (akhir): Penilaian presentasi ide produk/jasa inovatif dan kerangka bisnis sederhana yang dibuat oleh kelompok.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi peluang usaha di bidang otomotif.Peluang usaha otomotif, Analisis SWOT sederhana.2 JPKemandirian, Kolaborasi
2Menganalisis karakteristik wirausahawan sukses.Karakteristik wirausahawan, Studi kasus.2 JPKemandirian, Kreativitas
3Menghasilkan ide produk/jasa inovatif.Inovasi produk/jasa, Curah pendapat.2 JPKreativitas, Kolaborasi
4Merancang kerangka bisnis sederhana.Kerangka bisnis, Elemen-elemen bisnis.2 JPKemandirian, Kreativitas
Halaman 8 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Kewirausahaan di bidang otomotif adalah kunci untuk menciptakan masa depan yang dinamis dan inovatif. Modul ini akan membimbing Anda untuk melihat lebih dari sekadar perbaikan kendaraan, melainkan bagaimana Anda dapat menjadi pencipta nilai baru, mengembangkan ide-ide brilian, dan membangun bisnis yang tidak hanya menguntungkan tetapi juga memberikan dampak positif bagi masyarakat.

1. Pengertian dan Pentingnya Kewirausahaan di Bidang Otomotif
Kewirausahaan adalah proses menciptakan sesuatu yang baru dengan nilai tambah melalui identifikasi peluang, pengambilan risiko, dan pengelolaan sumber daya. Di bidang otomotif, kewirausahaan sangat penting karena industri ini terus berkembang pesat dengan tantangan dan peluang baru, seperti kendaraan listrik, teknologi otonom, dan kebutuhan akan layanan purna jual yang lebih personal. Seorang wirausahawan otomotif tidak hanya fokus pada profit, tetapi juga pada inovasi dan keberlanjutan. Misalnya, wirausahawan dapat mengembangkan bengkel khusus mobil listrik, aplikasi pemesanan servis, atau bahkan produksi suku cadang ramah lingkungan.

2. Mengidentifikasi Peluang Usaha Otomotif
Identifikasi peluang usaha dimulai dengan pengamatan cermat terhadap masalah atau kebutuhan yang belum terpenuhi di pasar. Ini bisa berupa masalah teknis kendaraan, kebutuhan akan modifikasi tertentu, atau layanan yang kurang efisien. Contohnya, masalah kemacetan bisa memicu ide layanan antar-jemput kendaraan untuk servis, atau tingginya biaya perawatan bisa memunculkan ide bengkel dengan paket servis hemat. Analisis tren pasar, seperti peningkatan penggunaan kendaraan listrik atau kendaraan roda dua, juga penting untuk menemukan celah pasar yang menjanjikan. Melakukan riset pasar melalui survei atau wawancara dapat membantu memvalidasi ide-ide awal.

3. Karakteristik Wirausahawan Otomotif yang Sukses
Wirausahawan sukses di bidang otomotif umumnya memiliki karakteristik seperti inovatif, berani mengambil risiko, memiliki visi yang jelas, ulet, dan mampu beradaptasi dengan perubahan. Mereka tidak takut mencoba hal baru, belajar dari kegagalan, dan terus mengembangkan diri. Contoh nyata adalah pendiri perusahaan modifikasi kendaraan yang selalu menghadirkan desain unik, atau pengembang aplikasi yang mempermudah pemilik kendaraan mencari bengkel terdekat. Mereka juga memiliki kemampuan jaringan yang baik dan mampu membangun tim yang solid untuk mewujudkan ide-ide mereka menjadi kenyataan. Kemampuan beradaptasi dengan teknologi baru juga menjadi kunci utama.

4. Mengembangkan Ide Produk atau Jasa Inovatif
Pengembangan ide inovatif melibatkan proses berpikir kreatif untuk menciptakan produk atau jasa yang memiliki nilai tambah signifikan. Ini bisa berupa modifikasi kendaraan yang belum ada di pasaran, pengembangan suku cadang dengan material baru, atau layanan perawatan yang memanfaatkan teknologi canggih seperti AI untuk diagnosis. Tahap ini sering melibatkan curah pendapat (brainstorming) untuk menghasilkan banyak ide, kemudian menyaringnya berdasarkan kelayakan, orisinalitas, dan potensi pasar. Penting untuk memikirkan bagaimana ide tersebut dapat memecahkan masalah pelanggan secara lebih baik atau memberikan pengalaman yang berbeda dari yang sudah ada.

5. Menyusun Kerangka Bisnis Sederhana
Setelah ide inovatif ditemukan, langkah selanjutnya adalah menyusun kerangka bisnis sederhana untuk memetakan bagaimana ide tersebut akan diwujudkan. Kerangka ini bisa berupa Business Model Canvas mini yang mencakup elemen-elemen kunci seperti: nilai proposisi (apa yang ditawarkan), segmen pelanggan (siapa targetnya), saluran (bagaimana produk/jasa sampai ke pelanggan), hubungan pelanggan (bagaimana berinteraksi), sumber pendapatan (bagaimana menghasilkan uang), sumber daya utama (apa yang dibutuhkan), aktivitas kunci (apa yang harus dilakukan), kemitraan kunci (siapa yang diajak kerja sama), dan struktur biaya (berapa biayanya). Kerangka ini membantu melihat gambaran besar dan memastikan semua aspek penting telah dipertimbangkan.

6. Strategi Pemasaran dan Penjualan Awal
Pemasaran adalah cara untuk memperkenalkan produk atau jasa kepada target pelanggan, sementara penjualan adalah proses mengubah minat menjadi transaksi. Untuk usaha otomotif, strategi pemasaran bisa meliputi penggunaan media sosial, partisipasi dalam pameran otomotif, atau kerja sama dengan komunitas motor/mobil. Penting untuk mengidentifikasi siapa target pasar Anda dan bagaimana cara terbaik untuk menjangkau mereka. Penjualan yang efektif membutuhkan pemahaman produk yang baik, kemampuan komunikasi persuasif, dan membangun hubungan baik dengan pelanggan. Memberikan promosi awal atau diskon khusus juga dapat menarik pelanggan pertama.

7. Manajemen Risiko dan Keberlanjutan Usaha
Setiap usaha memiliki risiko, baik itu risiko keuangan, operasional, maupun pasar. Manajemen risiko melibatkan identifikasi potensi masalah, penilaian dampaknya, dan perencanaan strategi untuk mengurangi atau mengatasi risiko tersebut. Misalnya, risiko persaingan dapat diatasi dengan inovasi berkelanjutan atau diferensiasi layanan. Keberlanjutan usaha berarti kemampuan bisnis untuk terus beroperasi dan berkembang dalam jangka panjang. Ini melibatkan pengelolaan keuangan yang baik, adaptasi terhadap perubahan pasar, dan komitmen terhadap kualitas produk atau jasa. Membangun hubungan baik dengan pemasok dan pelanggan juga krusial untuk keberlanjutan.

Rangkuman: Kewirausahaan di bidang otomotif melibatkan identifikasi peluang, pengembangan ide inovatif, dan penyusunan kerangka bisnis. Wirausahawan sukses memiliki karakteristik seperti inovatif, berani mengambil risiko, dan adaptif. Tahapan penting meliputi analisis pasar, pengembangan produk/jasa, strategi pemasaran, dan manajemen risiko untuk memastikan keberlanjutan usaha. Modul ini membekali peserta didik dengan pemahaman dan keterampilan awal untuk memulai perjalanan kewirausahaan mereka di industri otomotif yang dinamis.

Halaman 9 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
KewirausahaanProses menciptakan, mengembangkan, dan mengelola usaha baru.
InovasiPenciptaan atau pengembangan ide, metode, atau produk baru.
Peluang UsahaSituasi yang dapat dimanfaatkan untuk memulai atau mengembangkan bisnis.
Riset PasarPengumpulan dan analisis informasi tentang pasar dan pelanggan.
Kerangka BisnisModel sederhana yang menjelaskan bagaimana sebuah bisnis beroperasi.
Target PasarKelompok konsumen spesifik yang ingin dijangkau oleh produk/jasa.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kewirausahaan" mata pelajaran Dasar-dasar Teknik Otomotif Kelas X ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kewirausahaan — pratinjau tuntas.org

11 lembar di atas sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Di berkas unduhannya ada juga rubrik KKTP siap tanda tangan, tabel kerja LKPD, dan lembar refleksi murid — lengkap dengan kop sekolah, nama Anda sebagai penyusun, dan kolom tanda tangan kepala sekolah.

📥 Unduh Modul Saya — GRATIS2 langkah singkat · atas nama Anda · Word + PDF
1Nama & sekolahuntuk kop & sampul
2Unduhmasuk email/Google, lalu berkas turun

Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.

✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan

Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.

Opsional · tidak wajib
✨ Mau lebih lengkap?+6 lembarLembar 12–17

Modul Kewirausahaan ini bisa jadi 17 lembar lebih

Ini 6 lembar lanjutannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Otomotif · Kelas XPeta Konsep
KewirausahaanPengertian dan Pentingnya Kewirausahaan di Bidang OtomotifMengidentifikasi Peluang Usaha OtomotifKarakteristik Wirausahawan Otomotif yang SuksesMengembangkan Ide Produk atau Jasa InovatifMenyusun Kerangka Bisnis Sederhana
Dari sub-bab KewirausahaanHalaman 12
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Otomotif · Kelas XIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupHalaman 13
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Otomotif · Kelas XLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanHalaman 14
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Otomotif · Kelas XRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarHalaman 15
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Otomotif · Kelas XRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasHalaman 16
Nama sekolah AndaDasar-dasar Teknik Otomotif · Kelas XProfil Lulusan
KemandirianKreativitasKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniHalaman 17

🎁 Plus perangkat setahun, ikut di paket

Semua paketKaldik & Alokasi Waktu
Semua paketProta
Semua paketPromes Semester 1
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Paket 30 & 60Piagam Siswa
Paket 60e-Kinerja
Paket 60Deskripsi Rapor
Paket 60Program Kerja Ekskul

🤝 Tidak wajib kok. Modul ini tetap gratis. Kalau nanti butuh lebih banyak, tinggal ambil paketnya — mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Bukan Kewirausahaan yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇

Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit

Pertanyaan yang Sering Diajukan

Apakah ini modul ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas 10 yang saya cari?

Kemungkinan besar ya. Kelas X dan kelas 10 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Kewirausahaan pada Dasar-dasar Teknik Otomotif SMK, Fase E, elemen Dasar-dasar Teknik Otomotif.

Modul Kewirausahaan ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?

Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Kewirausahaan untuk Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif materi Kewirausahaan ini gratis?

Ya. Modul Kewirausahaan untuk kelas X SMK dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.

Bagaimana cara download modul ajar Kewirausahaan ini dalam Word (.docx) dan PDF?

Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.

Berapa lama modul ini tersusun?

Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X langsung tersusun atas nama Anda.

Bisakah modul Kewirausahaan ini diedit?

Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Kewirausahaan dapat Anda sesuaikan dengan murid Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.

Apakah modul ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X ini sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Modul Kewirausahaan ini mengikuti Keputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase E untuk kelas X SMK. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Kewirausahaan tercantum di lembar identitasnya.

Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?

Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Kewirausahaan untuk Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.

Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?

Ada. Modul Kewirausahaan ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X SMK berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.

Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?

Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Kewirausahaan beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Dasar-dasar Teknik Otomotif kelas X berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.

Modul Dasar-dasar Teknik Otomotif ini cocok untuk SMK negeri maupun swasta?

Ya. Kop, logo, dan nama SMK Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Materi Kewirausahaan disusun untuk SMK dari kurikulum yang sama.

Semua Modul Ajar Dasar-dasar Teknik Otomotif SMKSemua kelas — pilih materinya, unduh atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.