Modul Ajar & RPP Al-Islam Kelas VII
Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Al-Islam |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik mengenal konsep kebersihan dalam Islam dan beberapa praktik bersuci sederhana dalam kehidupan sehari-hari. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024 tentang Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab) |
| Elemen / Domain | Fiqh Ibadah |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu memahami dan mengamalkan konsep thaharah (bersuci) sesuai tuntunan syariat Islam yang bersumber pada Al-Qur'an dan As-Sunnah melalui pendekatan Tarjih Muhammadiyah dalam kehidupan sehari-hari secara mandiri dan bertanggung jawab. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Thaharah meliputi wudu, mandi wajib, tayamum, dan membersihkan najis yang sering dijumpai dalam kehidupan Muslim. |
| Konseptual | Thaharah adalah kunci sahnya ibadah salat dan merupakan bagian integral dari kebersihan fisik dan spiritual seorang Muslim. |
| Prosedural | Peserta didik akan mempelajari langkah-langkah praktis dan runtut dalam berwudu, mandi wajib, tayamum, dan membersihkan najis sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah. |
| Metakognitif | Peserta didik menyadari pentingnya memahami dalil dan metode Tarjih dalam mengamalkan ibadah agar sesuai dengan tuntunan syariat yang benar. |
Tujuan Pembelajaran:
- Mengidentifikasi pengertian, dasar hukum, dan macam-macam thaharah sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah.
- Menganalisis syarat, rukun, sunah, dan hal-hal yang membatalkan wudu dan tayamum berdasarkan Himpunan Putusan Tarjih.
- Mendemostrasikan praktik wudu dan tayamum dengan benar sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah.
- Menganalisis sebab-sebab, tata cara mandi wajib, dan macam-macam najis beserta cara membersihkannya sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah.
- Menyajikan hasil analisis tata cara thaharah (wudu, tayamum, mandi wajib, membersihkan najis) dalam bentuk infografis atau poster digital.
- Membiasakan diri menjaga kebersihan dan kesucian diri sebagai implementasi nilai-nilai thaharah dalam kehidupan sehari-hari.
Pemahaman bermakna: Thaharah bukan sekadar membersihkan fisik, melainkan juga bagian dari ibadah yang memerlukan pemahaman dalil dan tata cara yang benar sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah, sebagai wujud ketaatan dan kesucian diri seorang Muslim.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus berwudu sebelum salat, dan apakah ada perbedaan cara wudu yang diajarkan dalam Islam?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Pendidikan Pancasila: Nilai gotong royong dan tanggung jawab dalam menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan pribadi. Bahasa Indonesia: Keterampilan menyajikan informasi secara efektif melalui infografis atau poster digital. Seni Budaya: Kreativitas dalam mendesain visual infografis atau poster yang menarik dan informatif. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua diajak mengawasi dan membimbing praktik thaharah anak di rumah, serta memastikan ketersediaan sarana kebersihan yang memadai. |
| Lingkungan Pembelajaran | Tersedia fasilitas wudu dan toilet yang bersih dan terawat di sekolah, serta akses internet untuk mencari informasi tambahan tentang thaharah. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan aplikasi desain grafis online (misal: Canva, PosterMyWall) untuk membuat infografis/poster digital tentang tata cara thaharah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Mengidentifikasi pengertian, dasar hukum, dan macam-macam thaharah sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru mengucapkan salam, memimpin doa, memeriksa kehadiran, melakukan apersepsi dengan pertanyaan 'Apa yang kalian lakukan jika akan salat?', menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami konsep dasar thaharah, dan menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dibagi kelompok, kemudian mengamati tayangan video atau gambar tentang berbagai aktivitas bersuci (wudu, mandi, membersihkan kotoran). Mereka berdiskusi untuk mengidentifikasi apa itu thaharah, dasar hukumnya (QS. Al-Ma'idah: 6, QS. Al-Baqarah: 222), dan macam-macamnya (hadats kecil, hadats besar, najis) berdasarkan bahan ajar dan sumber lain. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok menyusun peta konsep atau mind map tentang pengertian, dasar hukum, dan pembagian thaharah. Mereka juga mencari dalil-dalil terkait thaharah dalam Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah dan mencatat poin-poin pentingnya. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Guru memberikan umpan balik dan penguatan tentang pentingnya thaharah dalam Islam, serta menjelaskan secara ringkas perbedaan pandangan fikih dalam beberapa aspek thaharah yang diselesaikan melalui metode Tarjih Muhammadiyah. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan materi Thaharah hari ini, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, mengingatkan untuk membaca materi wudu dan tayamum untuk pertemuan berikutnya, dan menutup dengan doa serta salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning |
| Tujuan Pertemuan 2 | Menganalisis syarat, rukun, sunah, dan hal-hal yang membatalkan wudu dan tayamum berdasarkan Himpunan Putusan Tarjih. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 20 menit | Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa, memeriksa kehadiran, mereview singkat materi sebelumnya tentang pengertian thaharah, dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu menganalisis tata cara wudu dan tayamum sesuai Tarjih, dilanjutkan dengan praktik. |
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit | Peserta didik dihadapkan pada studi kasus (misal: 'Bagaimana jika seseorang tidak menemukan air untuk wudu?', 'Apakah kentut membatalkan wudu?'). Mereka secara berkelompok menganalisis syarat, rukun, sunah, dan pembatal wudu serta tayamum dengan merujuk pada Himpunan Putusan Tarjih Muhammadiyah dan bahan ajar. |
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 35 menit | Setiap kelompok membuat tabel perbandingan antara wudu dan tayamum yang mencakup syarat, rukun, sunah, dan pembatalnya. Selanjutnya, mereka secara bergantian mempraktikkan gerakan wudu dan tayamum di tempat yang disediakan, dengan teman sebaya saling mengoreksi berdasarkan tabel perbandingan yang telah dibuat. |
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 20 menit | Beberapa peserta didik mendemonstrasikan praktik wudu dan tayamum di depan kelas. Guru memberikan koreksi dan penguatan terhadap praktik yang benar sesuai tuntunan Tarjih, serta menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait studi kasus yang telah dibahas. |
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 20 menit | Guru dan peserta didik menyimpulkan tata cara wudu dan tayamum yang benar, memberikan apresiasi kepada kelompok yang aktif, menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya yaitu mandi wajib dan membersihkan najis, serta menutup dengan doa dan salam. |
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Nama | Kelas | Kelompok | |||
|---|---|---|---|---|---|
| Tanggal | Nilai | Paraf Guru |
Waktu pengerjaan: 35 menit
Tujuan: Menganalisis dan membandingkan tata cara wudu dan tayamum sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah.
Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.
Info singkat: Thaharah (bersuci) adalah salah satu pilar penting dalam agama Islam. Ia bukan sekadar membersihkan diri dari kotoran fisik, melainkan juga persiapan spiritual sebelum beribadah, terutama salat.
Alat & bahan: Alat tulis, lembar kerja, buku fikih ISMUBA, Himpunan Putusan Tarjih (HPT) Muhammadiyah.
Langkah kerja:
- Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang.
- Bacalah materi tentang wudu dan tayamum dari bahan ajar dan HPT Muhammadiyah.
- Diskusikan dalam kelompok mengenai syarat, rukun, sunah, dan pembatal wudu serta tayamum.
- Isilah tabel perbandingan di bawah ini dengan lengkap dan tepat.
- Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang kalian ketahui tentang bersuci?
- Kapan kita harus melakukan wudu?
- Bagaimana cara membersihkan pakaian yang terkena kotoran hewan?
- Menurut kalian, mengapa kebersihan itu penting dalam Islam?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif dalam diskusi kelompok, praktik wudu/tayamum, dan proses pembuatan infografis/poster.
Sumatif (akhir): Penilaian infografis/poster digital tentang thaharah dan tes tulis pilihan ganda serta esai.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi pengertian, dasar hukum, dan macam-macam thaharah sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah. | Konsep dasar thaharah, dalil Al-Qur'an dan As-Sunnah, macam-macam thaharah. | 3 JP | Keimanan dan Ketakwaan |
| 2 | Menganalisis syarat, rukun, sunah, dan hal-hal yang membatalkan wudu dan tayamum berdasarkan Himpunan Putusan Tarjih. | Syarat, rukun, sunah, pembatal wudu dan tayamum. | 3 JP | Penalaran Kritis |
| 3 | Mendemostrasikan praktik wudu dan tayamum dengan benar sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah. | Praktik wudu dan tayamum. | 3 JP | Kolaborasi |
| 4 | Menganalisis sebab-sebab, tata cara mandi wajib, dan macam-macam najis beserta cara membersihkannya sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah. | Sebab, tata cara mandi wajib; macam-macam najis dan cara membersihkannya. | 3 JP | Penalaran Kritis |
Thaharah (bersuci) adalah salah satu pilar penting dalam agama Islam. Ia bukan sekadar membersihkan diri dari kotoran fisik, melainkan juga persiapan spiritual sebelum beribadah, terutama salat. Memahami thaharah sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah akan memastikan ibadah kita sah dan diterima Allah SWT, serta menumbuhkan kesadaran akan pentingnya kebersihan lahir dan batin.
1. Pengertian dan Dasar Hukum Thaharah
Thaharah secara bahasa berarti bersih atau suci. Menurut syara', thaharah adalah menghilangkan hadats dan najis. Hadats adalah keadaan tidak suci pada diri seorang Muslim yang menghalangi sahnya ibadah tertentu, seperti salat. Najis adalah kotoran yang menghalangi sahnya ibadah. Allah SWT berfirman dalam QS. Al-Ma'idah ayat 6, "يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا قُمْتُمْ إِلَى الصَّلَاةِ فَاغْسِلُوا وُجُوهَكُمْ وَأَيْدِيَكُمْ إِلَى الْمَرَافِقِ وَامْسَحُوا بِرُءُوسِكُمْ وَأَرْجُلَكُمْ إِلَى الْكَعْبَيْنِ". (Hai orang-orang yang beriman, apabila kamu hendak mengerjakan salat, maka basuhlah mukamu dan tanganmu sampai dengan siku, dan sapulah kepalamu dan (basuh) kakimu sampai dengan kedua mata kaki). Ini adalah dasar hukum wudu.
2. Wudu dan Tayamum: Tata Cara Sesuai Tarjih
Wudu adalah bersuci menggunakan air untuk menghilangkan hadats kecil, dengan membasuh anggota badan tertentu. Rukun wudu menurut Tarjih Muhammadiyah adalah niat, membasuh muka, membasuh kedua tangan sampai siku, mengusap kepala, membasuh kedua kaki sampai mata kaki, dan tertib. Sementara tayamum adalah pengganti wudu atau mandi wajib menggunakan debu yang suci jika tidak ada air atau ada halangan menggunakannya. Tata cara tayamum adalah niat, mengusap muka, dan mengusap kedua tangan sampai siku dengan debu yang suci. Keduanya memiliki pembatal yang harus dihindari agar thaharah tetap sah.
3. Mandi Wajib: Sebab dan Tata Caranya
Mandi wajib (mandi junub) adalah bersuci dari hadats besar dengan meratakan air ke seluruh tubuh. Sebab-sebab mandi wajib antara lain: keluarnya air mani, berhubungan suami istri, haid, nifas, dan meninggal dunia. Tata cara mandi wajib menurut Tarjih Muhammadiyah: niat, mencuci kedua tangan, membersihkan kemaluan dan sekitarnya, berwudu sempurna, menyela-nyela rambut, kemudian meratakan air ke seluruh tubuh mulai dari kepala hingga kaki, diawali bagian kanan. Pastikan seluruh bagian tubuh terkena air.
4. Najis dan Cara Membersihkannya
Najis adalah kotoran yang menyebabkan tidak sahnya ibadah. Najis dibagi menjadi tiga: Najis Mughallazhah (berat), seperti air liur anjing dan babi, cara membersihkannya dengan tujuh kali basuhan, salah satunya dengan tanah. Najis Mukhaffafah (ringan), seperti air kencing bayi laki-laki yang belum makan selain ASI, cara membersihkannya cukup diperciki air. Najis Mutawassithah (sedang), seperti kotoran manusia/hewan, darah, nanah, dan bangkai, cara membersihkannya dengan menghilangkan zat, warna, dan baunya. Penting untuk memastikan pakaian dan tempat ibadah kita bersih dari najis.
Rangkuman: Thaharah adalah bersuci dari hadats dan najis, merupakan syarat sah salat. Ada wudu untuk hadats kecil, tayamum sebagai pengganti wudu/mandi, dan mandi wajib untuk hadats besar. Najis terbagi tiga: mughallazhah, mukhaffafah, dan mutawassithah, masing-masing dengan cara membersihkan yang berbeda. Memahami dan mengamalkan thaharah sesuai tuntunan Tarjih Muhammadiyah adalah kunci kesucian dan keabsahan ibadah kita, menunjukkan komitmen terhadap kebersihan lahir dan batin.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Thaharah | Bersuci dari hadats dan najis. |
| Hadats | Keadaan tidak suci yang menghalangi ibadah. |
| Najis | Kotoran yang menghalangi sahnya ibadah. |
| Wudu | Bersuci dengan air untuk menghilangkan hadats kecil. |
| Tayamum | Bersuci dengan debu pengganti wudu/mandi. |
| Mandi Wajib | Mandi untuk menghilangkan hadats besar. |
| Tarjih | Metode penetapan hukum Islam oleh Muhammadiyah. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih" mata pelajaran Al-Islam Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi Al-Islam Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil2 dari 5 siap unduh
Semester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Sejarah Nabi Muhammad Periode MakkahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAdab kepada Orang Tua dan GuruBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisThaharah dan PraktiknyaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemangat Menuntut IlmuBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Al-Islam kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih pada Al-Islam SMP, Fase D, elemen Fiqh Ibadah.
Modul Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi Al-Islam kelas VII SMP di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar Al-Islam materi Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih ini gratis?
Ya. Modul Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih untuk kelas VII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Al-Islam kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Al-Islam kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih dapat Anda sesuaikan dengan murid Al-Islam kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Al-Islam kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih ini mengikuti SK Majelis Dikdasmen PNF PP Muhammadiyah No. 221/SK/I.4/F/2024 tentang Kurikulum ISMUBA 2024 Holistik-Integratif (Pendidikan Al-Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab), pada Fase D untuk kelas VII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih untuk Al-Islam kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Al-Islam kelas VII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Al-Islam kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem), serta CP · ATP · KKTP setahun dan Jurnal Mengajar per semester ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul Al-Islam ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Thaharah sesuai Tuntunan Tarjih yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.