Modul Ajar & RPP kookurikuler Kelas VIII
Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | kookurikuler |
| Fase / Kelas | D / VIII |
| Materi Pokok | Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang jenis-jenis limbah plastik dan potensi kerusakannya terhadap lingkungan. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Kreativitas — menghasilkan gagasan dan karya yang orisinal serta bermanfaat
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
- Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Berkarya dan Berekspresi |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menghasilkan karya kreatif yang inovatif dengan memanfaatkan bahan bekas atau limbah, serta menunjukkan apresiasi terhadap nilai estetika dan keberlanjutan lingkungan. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Sendok plastik bekas yang tidak terpakai sering menjadi limbah yang mencemari lingkungan. |
| Konseptual | Daur ulang adalah proses mengubah limbah menjadi produk baru untuk mengurangi dampak negatif lingkungan. |
| Prosedural | Proses daur ulang sendok plastik melibatkan pembersihan, pemotongan, pengeleman, dan penataan menjadi bentuk hiasan yang estetis. |
| Metakognitif | Kesadaran akan pentingnya mengurangi limbah dan berkreasi dari barang bekas dapat mendorong perilaku ramah lingkungan secara berkelanjutan. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui pengamatan contoh hiasan dinding, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi estetika sendok plastik bekas sebagai bahan baku dengan tepat.
- Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang desain hiasan dinding dari sendok plastik yang inovatif dan memiliki nilai estetika.
- Melalui praktik langsung, peserta didik dapat mengaplikasikan teknik memotong dan merekatkan sendok plastik dengan rapi dan aman.
- Setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat menghasilkan hiasan dinding dari sendok plastik yang fungsional dan estetis sesuai desain yang dibuat.
- Melalui presentasi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan proses dan hasil karya daur ulang sendok plastik dengan percaya diri dan komunikatif.
Pemahaman bermakna: Mendaur ulang sendok plastik menjadi hiasan dinding bukan hanya mengurangi limbah, tetapi juga menciptakan nilai estetika baru yang bermanfaat bagi lingkungan kelas dan rumah.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kita bisa mengubah sendok plastik bekas yang sering kita buang menjadi sesuatu yang indah dan bermanfaat?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Seni Budaya: Mempelajari prinsip-prinsip desain, komposisi warna, dan estetika dalam menciptakan karya seni rupa. Ilmu Pengetahuan Alam: Memahami sifat-sifat plastik dan proses degradasi limbah plastik di lingkungan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat membantu peserta didik mengumpulkan sendok plastik bekas dan menyediakan tempat yang aman untuk pengerjaan proyek di rumah bila diperlukan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Ruang kelas yang dilengkapi meja kerja kelompok, ventilasi yang baik, dan tempat sampah terpilah untuk sisa bahan daur ulang akan mendukung proses pembelajaran. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik dapat mencari inspirasi desain hiasan dinding dari sendok plastik melalui internet dan mempresentasikan hasil karya menggunakan aplikasi presentasi digital. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui pengamatan contoh hiasan dinding, peserta didik dapat mengidentifikasi potensi estetika sendok plastik bekas sebagai bahan baku dengan tepat, dan dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat merancang desain hiasan dinding dari sendok plastik yang inovatif dan memiliki nilai estetika. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Melalui praktik langsung, peserta didik dapat mengaplikasikan teknik memotong dan merekatkan sendok plastik dengan rapi dan aman, dan setelah menyelesaikan proyek, peserta didik dapat menghasilkan hiasan dinding dari sendok plastik yang fungsional dan estetis sesuai desain yang dibuat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat merancang dan membuat hiasan dinding dari sendok plastik bekas dengan kreatif dan estetis.
Alat & bahan: Sendok plastik bekas, gunting, lem tembak/lem kuat, karton/triplek kecil sebagai alas, cat akrilik/semprot, kuas, hiasan tambahan (manik-manik, glitter)
Langkah kerja:
- Amati gambar contoh hiasan dinding dari sendok plastik di bawah ini dan diskusikan ide desain yang akan kalian buat.
Gambar 1. Peta pikiran - Buatlah sketsa desain hiasan dinding kalian di kertas, tentukan bentuk, pola, dan warna yang akan digunakan.
- Potong gagang sendok plastik dan bentuk kepala sendok sesuai desain yang kalian inginkan, pastikan rapi dan aman.
- Rekatkan potongan sendok plastik ke alas karton/triplek secara bertahap hingga membentuk pola yang diinginkan.
- Warnai dan hias hiasan dinding kalian agar terlihat lebih menarik dan estetis.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja jenis limbah plastik yang sering kamu temui di sekitar rumah?
- Menurutmu, mengapa daur ulang itu penting?
- Pernahkah kamu melihat benda bekas yang diubah menjadi barang baru atau karya seni?
- Bagaimana cara mengurangi sampah sendok plastik?
Formatif (proses): Observasi kinerja kelompok saat merancang dan membuat hiasan dinding, serta penilaian keaktifan diskusi dan kerja sama tim.
Sumatif (akhir): Penilaian hasil karya hiasan dinding dari sendok plastik berdasarkan kriteria estetika, kerapian, dan inovasi.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi potensi estetika sendok plastik bekas sebagai bahan baku. | Potensi sendok plastik sebagai bahan daur ulang. | 2 JP | Kreativitas |
| 2 | Merancang desain hiasan dinding dari sendok plastik yang inovatif. | Prinsip desain dan sketsa karya. | 2 JP | Kreativitas, Kolaborasi |
| 3 | Mengaplikasikan teknik memotong dan merekatkan sendok plastik dengan rapi dan aman. | Teknik dasar kerajinan daur ulang. | 2 JP | Kemandirian |
| 4 | Menghasilkan hiasan dinding dari sendok plastik yang fungsional dan estetis. | Produksi karya daur ulang. | 2 JP | Kreativitas, Kewargaan |
Sampah plastik, termasuk sendok plastik, merupakan masalah lingkungan serius. Namun, dengan sedikit kreativitas, kita bisa mengubahnya menjadi sesuatu yang bernilai. Modul ini akan memandu Anda mendaur ulang sendok plastik bekas menjadi hiasan dinding yang tidak hanya indah tetapi juga mengurangi limbah. Mari berkreasi sambil menjaga bumi!
1. Mengapa Daur Ulang Sendok Plastik?
Sendok plastik sekali pakai sangat umum digunakan dan seringkali langsung dibuang setelah satu kali penggunaan. Hal ini menyebabkan penumpukan limbah plastik yang sulit terurai di alam. Dengan mendaur ulang sendok plastik, kita turut serta mengurangi volume sampah, menghemat sumber daya alam, dan mengurangi pencemaran lingkungan. Selain itu, daur ulang juga membuka peluang untuk menciptakan produk baru dengan nilai tambah estetika.
2. Mengenal Potensi Sendok Plastik
Sendok plastik memiliki bentuk yang unik, terutama bagian kepala sendok yang melengkung. Bentuk ini bisa dimanfaatkan untuk menciptakan berbagai pola dan tekstur yang menarik dalam sebuah karya seni. Dengan sedikit modifikasi seperti pemotongan atau pewarnaan, sendok plastik dapat menyerupai kelopak bunga, sisik ikan, atau elemen dekoratif lainnya. Pemilihan sendok dengan warna yang berbeda juga dapat menambah variasi estetika pada hiasan dinding.
3. Prinsip Dasar Desain Hiasan Dinding
Sebelum memulai proyek, penting untuk memahami prinsip dasar desain. Ini meliputi keseimbangan (simetri atau asimetri), proporsi (hubungan ukuran antar elemen), ritme (pengulangan pola), dan titik fokus (bagian yang paling menonjol). Pemilihan warna juga krusial; warna-warna harmonis akan menciptakan kesan tenang, sementara warna kontras dapat memberikan kesan dinamis. Sketsa awal akan sangat membantu dalam memvisualisasikan ide desain Anda.
4. Teknik Dasar Pembuatan Hiasan
Langkah pertama adalah membersihkan sendok plastik. Kemudian, potong gagang sendok, sisakan bagian kepala sendok. Gunakan lem tembak atau lem kuat lainnya untuk merekatkan kepala sendok ke alas yang sudah disiapkan, seperti karton tebal atau triplek tipis. Pastikan pengeleman kuat dan rapi. Setelah semua sendok tertempel, Anda bisa mewarnai hiasan dengan cat akrilik atau cat semprot, serta menambahkan aksesoris lain seperti manik-manik atau glitter untuk mempercantik tampilan.
Rangkuman: Daur ulang sendok plastik menjadi hiasan dinding adalah cara efektif mengurangi limbah sekaligus menciptakan karya seni bernilai estetika. Memanfaatkan bentuk unik sendok plastik, kita bisa berkreasi dengan berbagai desain. Memahami prinsip desain dan menguasai teknik dasar seperti memotong dan merekatkan akan membantu menghasilkan hiasan dinding yang indah dan fungsional. Mari berkreasi untuk lingkungan yang lebih baik!
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Daur Ulang | Proses mengubah limbah menjadi produk baru. |
| Estetika | Keindahan atau nilai seni suatu objek. |
| Limbah Plastik | Sampah yang berbahan dasar plastik. |
| Inovatif | Memiliki gagasan atau metode baru. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika" mata pelajaran kookurikuler Kelas VIII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika yang Anda cari?
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar kookurikuler kelas 8 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VIII dan kelas 8 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika pada kookurikuler SMP, Fase D, elemen Berkarya dan Berekspresi.
Modul Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika untuk kookurikuler kelas VIII.
Apakah modul ajar kookurikuler materi Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika ini gratis?
Ya. Modul Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika untuk kelas VIII SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas kookurikuler kelas VIII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul kookurikuler kelas VIII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika dapat Anda sesuaikan dengan murid kookurikuler kelas VIII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar kookurikuler kelas VIII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas VIII SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika untuk kookurikuler kelas VIII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh kookurikuler kelas VIII SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap kookurikuler kelas VIII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul kookurikuler ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Daur Ulang Sendok Plastik Menjadi Hiasan Dinding yang Estetika yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.