Modul Ajar & RPP Seni Musik Kelas IX
Penyajian Musik
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
📜 Dasar: Permendikdasmen 13/2025 · Standar Proses 1/2026 · CP 046/H/KR/2025 jo. 020/2026
“Lebih fleksibel, mempersingkat waktu, dan jelas.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Seni Musik |
| Fase / Kelas | D / IX |
| Materi Pokok | Penyajian Musik |
| Alokasi Waktu | 2 pertemuan |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah memiliki pengetahuan dasar tentang elemen-elemen musik dan beberapa teknik memainkan alat musik atau bernyanyi. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- penalaran kritis — elemen: Menganalisis dan mengevaluasi penalaran
Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi berbagai bentuk penyajian musik untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahannya. - kreativitas — elemen: Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal
Peserta didik menciptakan ide-ide inovatif dalam merancang konsep penyajian musik yang unik dan menarik. - kolaborasi — elemen: Kerja sama
Peserta didik bekerja sama secara efektif dalam kelompok untuk merencanakan, berlatih, dan menyajikan pertunjukan musik.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Musik |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase D, peserta didik mampu menyajikan gagasan, perasaan, pesan, dan nilai-nilai melalui praktik musik, baik secara individu maupun kelompok, dengan menguasai teknik vokal, memainkan instrumen musik, dan memahami elemen musik dalam konteks budaya Indonesia dan global. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Penyajian musik dapat berupa konser, resital, festival, atau pertunjukan di acara tertentu. |
| Konseptual | Penyajian musik melibatkan perencanaan yang matang, latihan berkelanjutan, dan pemahaman akan audiens serta konteks pertunjukan. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar tahapan persiapan, latihan, dan pelaksanaan pertunjukan musik secara kolaboratif. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya refleksi diri dan umpan balik dalam mengembangkan kualitas penyajian musik dan kerja sama tim. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui analisis video pertunjukan musik, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen penting dalam penyajian musik dengan tepat.
- Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merancang konsep penyajian musik yang kreatif dan orisinal sesuai tema yang ditentukan.
- Melalui latihan intensif, peserta didik dapat memainkan alat musik atau bernyanyi dengan teknik yang baik dan harmonis dalam kelompok.
- Dengan kerja sama tim, peserta didik dapat menyajikan pertunjukan musik secara kolaboratif dengan percaya diri dan ekspresif.
- Setelah pertunjukan, peserta didik dapat mengevaluasi penampilan kelompoknya dan memberikan umpan balik konstruktif untuk perbaikan.
Pemahaman bermakna: Penyajian musik bukan hanya tentang memainkan atau menyanyikan lagu, tetapi juga tentang menyampaikan pesan, membangun suasana, dan berinteraksi dengan audiens melalui persiapan yang matang dan kerja sama tim yang solid.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana sebuah pertunjukan musik dapat membuat penonton terkesan dan merasa terhubung?"
| Praktik Pedagogis | Project Based Learning (PjBL) + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun sinopsis dan narasi untuk pertunjukan musik mereka dengan bahasa yang efektif. Seni Rupa: Peserta didik merancang tata panggung sederhana dan kostum yang mendukung tema pertunjukan. Pendidikan Pancasila: Peserta didik mengaplikasikan nilai-nilai kerja sama dan toleransi dalam proses latihan dan pertunjukan. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua atau anggota komunitas dapat diundang sebagai penonton pada pertunjukan akhir atau menjadi narasumber tentang persiapan pertunjukan musik. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas dapat diatur ulang menjadi ruang latihan kelompok yang nyaman, dan tersedia akses ke ruang musik atau aula untuk latihan pertunjukan. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Peserta didik memanfaatkan aplikasi perekam suara atau video di ponsel untuk merekam latihan dan mengevaluasi penampilan kelompok mereka. |
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui analisis video pertunjukan musik, peserta didik dapat mengidentifikasi elemen-elemen penting dalam penyajian musik dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tepuk Ritme Bersama: Guru memberikan pola tepuk tangan sederhana, lalu peserta didik menirukan secara bergiliran dan berkesinambungan, melatih konsentrasi dan kebersamaan.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Project Based Learning (PjBL) |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan berdiskusi kelompok, peserta didik dapat merancang konsep penyajian musik yang kreatif dan orisinal sesuai tema yang ditentukan. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 10 menit | Ice breaking: Tebak Judul Lagu: Guru memutar cuplikan singkat (5-10 detik) dari beberapa lagu populer, peserta didik berebut menebak judulnya, melatih pendengaran dan pengetahuan musik.
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 5 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 10 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Menganalisis elemen-elemen penting dalam penyajian musik dari video pertunjukan.
Alat & bahan: Video pertunjukan musik, alat tulis, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Langkah kerja:
- Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
Gambar 1. Teka-teki silang - Amati dengan saksama video pertunjukan musik yang ditayangkan guru.
- Identifikasi elemen-elemen musikal (melodi, harmoni, ritme, dinamika) dan non-musikal (ekspresi, tata panggung, kostum) yang menonjol pada pertunjukan tersebut.
- Catat kekuatan dan kelemahan dari setiap elemen yang Anda amati dalam tabel di bawah, berikan contoh konkret.
- Diskusikan hasil analisis Anda dengan kelompok dan rumuskan kesimpulan tentang faktor keberhasilan pertunjukan.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa yang Anda ketahui tentang pertunjukan musik?
- Pernahkah Anda menonton atau terlibat dalam pertunjukan musik? Ceritakan pengalaman Anda.
- Menurut Anda, apa saja yang perlu dipersiapkan untuk sebuah pertunjukan musik?
- Alat musik apa yang paling Anda sukai atau ingin Anda pelajari?
Formatif (proses): Observasi guru terhadap partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok, proses latihan, dan kerja sama tim.
Sumatif (akhir): Penilaian performa pertunjukan musik kelompok berdasarkan rubrik yang telah ditentukan dan evaluasi diri serta teman sebaya.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi elemen-elemen penting dalam penyajian musik. | Unsur-unsur penyajian musik (musikal dan non-musikal). | 2 JP | penalaran kritis |
| 2 | Merancang konsep penyajian musik yang kreatif dan orisinal. | Konsep pertunjukan, pemilihan lagu, aransemen. | 2 JP | kreativitas |
| 3 | Memainkan alat musik atau bernyanyi dengan teknik yang baik dan harmonis dalam kelompok. | Teknik vokal, teknik instrumen, harmonisasi, dinamika. | 4 JP | kolaborasi |
| 4 | Menyajikan pertunjukan musik secara kolaboratif dengan percaya diri dan ekspresif. | Pementasan, ekspresi, interaksi dengan audiens. | 2 JP | kolaborasi |
Penyajian musik adalah puncak dari proses berkreasi dan berlatih. Ini bukan sekadar menampilkan lagu, tetapi juga tentang bagaimana musisi dapat berkomunikasi dengan audiens, menyampaikan emosi, dan menciptakan pengalaman yang tak terlupakan. Modul ini akan membimbing Anda untuk merencanakan, berlatih, dan menyajikan pertunjukan musik yang berkesan.
1. Pengertian Penyajian Musik
Penyajian musik adalah kegiatan menampilkan karya musik di hadapan publik, baik secara langsung maupun melalui media. Tujuannya beragam, mulai dari hiburan, pendidikan, hingga ekspresi artistik. Bentuknya bisa berupa konser, resital, festival, atau pertunjukan di acara-acara tertentu. Kualitas penyajian sangat ditentukan oleh persiapan yang matang dan pemahaman akan audiens.
2. Elemen-Elemen Penyajian Musik
Penyajian musik melibatkan elemen musikal dan non-musikal. Elemen musikal meliputi melodi, harmoni, ritme, dinamika, tempo, dan aransemen. Sementara elemen non-musikal mencakup ekspresi, penampilan panggung, tata busana, pencahayaan, dan interaksi dengan penonton. Keseimbangan antara kedua elemen ini sangat penting untuk menciptakan pertunjukan yang utuh dan menarik.
3. Perencanaan Konsep Pertunjukan
Tahap awal adalah perencanaan konsep. Ini mencakup penentuan tema, pemilihan lagu yang sesuai, penentuan genre, dan penetapan format pertunjukan. Konsep yang jelas akan menjadi panduan bagi seluruh tim dalam mempersiapkan segala aspek, mulai dari aransemen musik hingga tata panggung. Orisinalitas dan relevansi tema juga perlu dipertimbangkan agar pertunjukan memiliki daya tarik tersendiri.
4. Latihan dan Penguasaan Teknik
Latihan adalah kunci keberhasilan. Setiap anggota tim harus menguasai teknik vokal atau instrumennya dengan baik. Fokus pada intonasi, ritme, dinamika, dan artikulasi. Latihan harmonisasi dan kekompakan antar anggota juga sangat krusial. Penting untuk melakukan pemanasan sebelum berlatih dan merefleksikan setiap sesi latihan untuk mengidentifikasi area perbaikan.
5. Aspek Kolaborasi dalam Tim
Penyajian musik seringkali merupakan upaya kolaboratif. Kerja sama tim yang solid sangat diperlukan, mulai dari pembagian tugas, saling mendukung dalam latihan, hingga menyelesaikan masalah bersama. Komunikasi yang efektif dan sikap saling menghargai akan menciptakan lingkungan latihan yang positif dan produktif, yang pada akhirnya akan tercermin dalam kualitas pertunjukan.
6. Ekspresi dan Interaksi Panggung
Ekspresi adalah jiwa dari pertunjukan musik. Musisi perlu menyampaikan emosi dan pesan lagu melalui ekspresi wajah, gerak tubuh, dan dinamika musik. Interaksi dengan audiens juga penting untuk membangun koneksi. Kontak mata, senyuman, atau sapaan singkat dapat membuat penonton merasa lebih terlibat dan menikmati pertunjukan secara maksimal.
7. Evaluasi dan Refleksi
Setelah pertunjukan, evaluasi dan refleksi adalah langkah penting untuk pembelajaran. Tim perlu mendiskusikan apa yang berjalan baik dan apa yang perlu ditingkatkan. Umpan balik dari penonton, guru, atau sesama musisi juga sangat berharga. Proses ini membantu musisi untuk terus berkembang dan meningkatkan kualitas penyajian di masa mendatang.
Rangkuman: Penyajian musik adalah proses menampilkan karya musik yang melibatkan perencanaan konsep, penguasaan teknik musikal, kerja sama tim, dan ekspresi panggung. Elemen musikal dan non-musikal harus seimbang untuk menciptakan pertunjukan yang berkesan. Latihan intensif, kolaborasi, dan evaluasi berkelanjutan merupakan kunci keberhasilan sebuah penyajian musik yang profesional dan mampu menginspirasi audiens.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aransemen | Penyesuaian komposisi musik untuk instrumen atau suara tertentu. |
| Dinamika | Perubahan keras lembutnya suara dalam musik. |
| Intonasi | Ketepatan nada saat bernyanyi atau memainkan instrumen. |
| Harmonisasi | Paduan beberapa nada yang menghasilkan keselarasan suara. |
| Resital | Pertunjukan musik oleh seorang solois atau beberapa musisi dalam skala kecil. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Penyajian Musik" mata pelajaran Seni Musik Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Bukan Penyajian Musik yang Anda cari? Materi Seni Musik Kelas IX lainnya:
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Seni Musik kelas 9 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas IX dan kelas 9 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Penyajian Musik pada Seni Musik SMP, Fase D, elemen Musik.
Modul Penyajian Musik ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul Penyajian Musik untuk Seni Musik kelas IX.
Apakah modul ajar Seni Musik materi Penyajian Musik ini gratis?
Ya. Modul Penyajian Musik untuk kelas IX SMP dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 12 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Penyajian Musik ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Seni Musik kelas IX ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Seni Musik kelas IX langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Penyajian Musik ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Penyajian Musik dapat Anda sesuaikan dengan murid Seni Musik kelas IX di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Seni Musik kelas IX ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Penyajian Musik ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase D untuk kelas IX SMP. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Penyajian Musik tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Penyajian Musik untuk Seni Musik kelas IX di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Penyajian Musik ini memuat bank soalnya sendiri — 6 pilihan ganda dan 5 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Seni Musik kelas IX SMP berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Penyajian Musik beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Seni Musik kelas IX berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Seni Musik ini cocok untuk SMP negeri, swasta, maupun MTs?
Ya. Kop, logo, dan nama SMP Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk MTs, pilih jenjang MTs saat mengisi borang: materi Penyajian Musik yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.