tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MI

Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III MI

5 modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III MI (Fase B) siap unduh — A. Aturan SekolahKu B. Kesepakatan Sekolahku, Aku Anak Indonesia, dan AKU PATUH ATURAN A.

5 modul siap pakaiFase BWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 4 materi kelas III & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

Pendidikan Pancasila

Pilih kelas

Kelas III

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Aku Anak Indonesia, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Aku Anak Indonesia selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas III ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · Pendidikan Pancasila Kelas III MI
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Aku Anak Indonesia
Pendidikan Pancasila · Kelas III · Fase B
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Aku Anak Indonesia
Pendidikan Pancasila · Fase B · Kelas III · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPendidikan Pancasila
Fase / KelasB / III
Materi PokokAku Anak Indonesia
Alokasi Waktu2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 35 menit = 70 menit per pertemuan)
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik mengenal identitas dirinya, nama anggota keluarga, dan teman-temannya di lingkungan sekolah dan rumah.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 (Pendidikan Pancasila)
Elemen / DomainPancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Rumusan CP FasePeserta didik dapat mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan teman sesuai nilai-nilai Pancasila, serta memahami pentingnya keberagaman sebagai bagian dari Indonesia.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeserta didik memiliki nama, suku, agama, dan tempat tinggal yang berbeda-beda.
KonseptualAku Anak Indonesia berarti setiap individu adalah bagian dari bangsa Indonesia yang beragam dan saling menghargai.
ProseduralPeserta didik belajar cara mengenalkan diri, keluarga, dan teman dengan sopan serta menunjukkan sikap menghargai perbedaan.
MetakognitifPeserta didik menyadari bahwa memahami identitas diri dan orang lain membantu mereka menjadi pribadi yang lebih baik dan warga negara yang bertanggung jawab.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMenyadari bahwa keberagaman identitas adalah anugerah dari Allah SWT yang harus disyukuri dan dijaga.
2. Cinta IlmuBersemangat mencari tahu informasi tentang identitas diri, keluarga, dan teman, serta meluaskan wawasan tentang kekayaan budaya Indonesia.
3. Cinta LingkunganMenjaga lingkungan sekitar sekolah dan rumah sebagai bagian dari tanah air Indonesia yang harus dicintai dan dirawat.
4. Cinta Diri dan SesamaMembangun sikap saling menghargai dan menerima perbedaan identitas dengan teman-teman, serta menjaga kerukunan dalam pergaulan.
5. Cinta Tanah AirMenunjukkan rasa bangga sebagai warga negara Indonesia dengan mengenal dan mencintai keberagaman budaya serta menjaga persatuan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui kegiatan perkenalan kelompok, peserta didik dapat menyebutkan identitas diri dan teman-teman sekelompoknya dengan percaya diri dan lengkap.
  2. Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman identitas (nama, suku, agama) di lingkungan kelas dengan tepat.
  3. Melalui pengamatan gambar dan diskusi, peserta didik dapat menyebutkan contoh perilaku menghargai perbedaan identitas teman di sekolah dengan minimal tiga contoh.
  4. Setelah mengamati peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan letak tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.
  5. Dengan menyusun poster sederhana, peserta didik dapat menyampaikan rasa bangga terhadap identitasnya sebagai Anak Indonesia dengan kreatif dan menarik.
Halaman 2 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Menjadi Anak Indonesia berarti menerima dan menghargai keberagaman identitas diri, keluarga, dan teman sebagai kekayaan bangsa, serta bangga menjadi bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita harus bangga menjadi Anak Indonesia dengan segala perbedaan yang kita miliki?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProblem Based Learning (PBL) + Praktik
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Peserta didik belajar menyusun kalimat perkenalan diri dan mendeskripsikan identitas teman dengan baik.
Seni Budaya: Peserta didik membuat poster kreatif yang merepresentasikan identitas diri dan daerahnya.
Ilmu Pengetahuan Sosial: Peserta didik mengenal letak geografis tempat tinggalnya di peta Indonesia dan memahami keberagaman budaya.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat membantu peserta didik mencari tahu asal daerah atau suku keluarga mereka dan menceritakan tradisi uniknya.
Lingkungan PembelajaranKelas dihias dengan poster keberagaman Indonesia dan peta besar Indonesia untuk memfasilitasi pengenalan wilayah.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGuru dapat menggunakan presentasi interaktif berisi gambar-gambar daerah di Indonesia dan video singkat tentang keberagaman budaya.
Halaman 3 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui kegiatan perkenalan kelompok, peserta didik dapat menyebutkan identitas diri dan teman-teman sekelompoknya dengan percaya diri dan lengkap.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru mengucapkan salam, mengajak peserta didik berdoa bersama, dan melakukan presensi.
  2. Guru menanyakan "Siapa yang punya nama panggilan unik?" dan "Apa bedanya kalian dengan teman sebangku?" untuk mengaitkan pengalaman peserta didik dengan materi.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu mengenal identitas diri dan teman, serta pertanyaan pemantik tentang pentingnya bangga menjadi Anak Indonesia.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan gambar berbagai anak dengan pakaian adat Indonesia yang berbeda-beda, kemudian bertanya: "Siapa nama anak-anak ini? Dari mana asalnya? Apakah mereka semua sama?"
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagi peserta didik menjadi kelompok kecil dan memberikan lembar kerja yang berisi pertanyaan tentang identitas diri dan teman sekelompok (nama lengkap, nama panggilan, asal daerah, agama).
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik secara bergantian memperkenalkan diri di kelompok masing-masing, kemudian mencatat identitas teman-teman sekelompoknya pada lembar kerja.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok memilih satu perwakilan untuk mempresentasikan identitas teman-teman sekelompoknya di depan kelas.
  2. Peserta didik lain mendengarkan dengan saksama dan boleh mengajukan pertanyaan tentang identitas yang disebutkan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik positif atas presentasi kelompok dan mengklarifikasi identitas yang mungkin kurang jelas.
  2. Guru menanyakan kepada peserta didik: "Apa yang kalian pelajari tentang teman-teman di kelompok kalian? Apakah ada perbedaan?"
  3. Guru menguatkan bahwa perbedaan identitas adalah hal yang wajar dan harus dihargai sebagai kekayaan.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan pentingnya mengenal dan menghargai identitas diri serta teman.
  2. Guru memberikan apresiasi kepada semua peserta didik atas partisipasi aktif dan semangatnya, menciptakan suasana belajar yang menggembirakan.
  3. Guru menyampaikan kegiatan untuk pertemuan selanjutnya dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 70 menit · awal 10 · inti 50 · penutup 10
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Setelah mengamati peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan letak tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)10 menit
  1. Guru menyapa peserta didik, mengajak berdoa, dan memeriksa kehadiran.
  2. Guru mengulang pertanyaan "Apakah kalian tahu dari mana asal teman-teman kalian?" untuk mengingatkan materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan keberagaman daerah.
  3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini yaitu memahami bahwa tempat tinggal kita adalah bagian dari Indonesia dan bangga menjadi Anak Indonesia, serta pertanyaan pemantik lanjutan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Guru menayangkan peta Indonesia dan bertanya: "Apakah kalian tahu nama negara kita? Di mana tempat tinggal kita di peta ini?"
  2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar: Guru membagikan LKPD "Peta Tempat Tinggalku" dan meminta peserta didik untuk menandai lokasi tempat tinggal mereka di peta sederhana.
  3. Membimbing penyelidikan: Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk mencari tahu provinsi atau pulau tempat tinggal mereka dan teman-temannya di peta Indonesia.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Setiap kelompok maju ke depan kelas dan menunjukkan di peta Indonesia letak tempat tinggal anggota kelompoknya.
  2. Peserta didik secara individu menyusun poster sederhana dengan tema "Aku Anak Indonesia, Bangga dengan Keberagamanku" yang berisi gambar atau tulisan tentang identitas diri dan ciri khas daerahnya.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Guru memberikan umpan balik terhadap hasil penandaan peta dan poster peserta didik, mengapresiasi kreativitas mereka.
  2. Guru menanyakan: "Apa yang kalian rasakan setelah mengetahui bahwa tempat tinggal kita semua adalah bagian dari Indonesia yang luas?"
  3. Guru menguatkan pemahaman bahwa semua anak di Indonesia, meskipun berbeda suku dan tempat tinggal, adalah satu bangsa.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)10 menit
  1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa Indonesia adalah negara yang besar dengan banyak pulau dan suku, dan kita semua adalah bagian dari Indonesia.
  2. Guru memberikan pujian dan tepuk tangan meriah untuk semua karya dan partisipasi peserta didik, menumbuhkan rasa bangga dan kegembiraan.
  3. Guru mengingatkan untuk terus menghargai perbedaan dan menutup pelajaran dengan doa.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LKPD · AYO MENJELAJAH!Kenali Aku, Kenali Temanku!Nama: ........................... Kelas: ....... Tanggal: ..........

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan identitas diri serta teman-teman sekelompoknya.

Alat & bahan: Lembar kerja, pensil warna

Langkah kerja:

  1. Isilah teka-teki silang berikut. Petunjuknya diambil dari istilah yang kamu pelajari pada materi ini.
    1234Mendatar3. Ciri-ciri khusus yang melekatpada seseorang atau sesuatu.Menurun1. Sistem kepercayaan kepadaTuhan atau dewa.2. Negara Kesatuan RepublikIndonesia.4. Golongan manusia yang memilikiciri-ciri fisik dan bahasayang sama.
    Gambar 1. Teka-teki silang
  2. Amati anak-anak Indonesia yang berbeda ini.
  3. Tuliskan namamu, nama panggilanmu, dan asal daerahmu di kolom yang tersedia.
  4. Bertanyalah kepada 3 teman sekelompokmu tentang nama, nama panggilan, dan asal daerah mereka. Tuliskan di tabel.
  5. Warnai gambar anak-anak Indonesia ini dengan rapi dan ceria!
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa nama lengkapmu dan nama panggilanmu?
  2. Apakah kamu punya teman yang berbeda suku atau agama? Siapa namanya?
  3. Di mana tempat tinggalmu?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang Indonesia?

Formatif (proses): Observasi partisipasi peserta didik dalam diskusi kelompok dan kemampuan mereka memperkenalkan diri serta teman.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil LKPD dan poster "Aku Anak Indonesia, Bangga dengan Keberagamanku" yang dibuat peserta didik.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Melalui kegiatan perkenalan kelompok, peserta didik dapat menyebutkan identitas diri dan teman-teman sekelompoknya dengan percaya diri dan lengkap.Identitas diri dan teman2 JPkolaborasi
2Dengan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman identitas (nama, suku, agama) di lingkungan kelas dengan tepat.Keberagaman identitas2 JPkewargaan
3Setelah mengamati peta Indonesia, peserta didik dapat menunjukkan letak tempat tinggalnya sebagai bagian dari wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia dengan benar.Tempat tinggal sebagai bagian NKRI2 JPkewargaan
4Dengan menyusun poster sederhana, peserta didik dapat menyampaikan rasa bangga terhadap identitasnya sebagai Anak Indonesia dengan kreatif dan menarik.Rasa bangga sebagai Anak Indonesia2 JPkreativitas
Halaman 8 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Halo, Anak Indonesia! Tahukah kalian bahwa setiap orang itu unik? Kita semua punya nama, ciri-ciri, dan cerita yang berbeda-beda. Di kelas kita pun, ada banyak teman dengan keunikan masing-masing. Mari kita belajar mengenal diri sendiri dan teman-teman, serta memahami bahwa semua perbedaan itu adalah anugerah dari Allah SWT yang membuat kita semakin istimewa sebagai bagian dari bangsa Indonesia.

1. Aku, Nama, dan Keluargaku
Setiap anak punya nama yang indah, pemberian dari orang tua. Nama adalah identitas pertama kita. Ada nama lengkap dan nama panggilan. Selain nama, kita juga punya keluarga. Ada ayah, ibu, kakak, dan adik. Setiap keluarga punya cerita dan kebiasaan yang berbeda. Mengenal nama dan keluarga kita adalah langkah awal untuk mengenal diri sendiri. Kita harus bangga dengan nama dan keluarga kita, karena itu adalah bagian dari siapa kita.

2. Teman-Temanku yang Beragam
Di sekolah, kita bertemu banyak teman. Teman-teman kita datang dari berbagai daerah, punya suku yang berbeda, dan mungkin juga agama yang berbeda. Ada teman yang suka makanan pedas, ada yang suka manis. Ada yang suka bermain bola, ada yang suka membaca buku. Semua perbedaan ini membuat pertemanan kita jadi lebih seru dan berwarna. Kita harus menghargai setiap perbedaan agar bisa hidup rukun dan saling membantu.

3. Menghargai Perbedaan Identitas
Menghargai perbedaan identitas berarti kita menerima teman apa adanya, tidak mengejek, dan tidak membeda-bedakan. Misalnya, jika ada teman dari suku lain, kita tidak boleh menertawakannya. Kita bisa belajar tentang kebudayaan mereka. Jika ada teman yang beragama lain, kita harus menghormati cara ibadah mereka. Saling menghargai akan membuat kita punya banyak teman dan hidup menjadi lebih damai. Ini sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

4. Tempat Tinggalku Bagian dari NKRI
Indonesia adalah negara yang sangat luas, punya banyak pulau, gunung, dan lautan. Setiap daerah punya ciri khasnya sendiri, seperti rumah adat, pakaian adat, dan makanan khas. Tempat tinggal kita, di mana pun itu, adalah bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kita semua adalah Anak Indonesia. Bangga menjadi Anak Indonesia berarti kita mencintai tanah air, menjaga persatuan, dan melestarikan budaya bangsa.

Rangkuman: Kita semua adalah Anak Indonesia yang unik dengan identitas diri, keluarga, dan teman yang beragam. Keberagaman ini adalah kekayaan bangsa yang harus kita hargai dan syukuri. Tempat tinggal kita, dari Sabang sampai Merauke, adalah bagian dari Negara Kesatuan Republik Indonesia. Mari kita bangga menjadi Anak Indonesia, saling menghargai, dan menjaga persatuan dalam keberagaman.

Halaman 9 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
IdentitasCiri-ciri khusus yang melekat pada seseorang atau sesuatu.
KeberagamanKeadaan yang bermacam-macam, berbeda-beda.
NKRINegara Kesatuan Republik Indonesia.
SukuGolongan manusia yang memiliki ciri-ciri fisik dan bahasa yang sama.
Daftar pustaka3 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar Pendidikan Pancasila · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Aku Anak Indonesia" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Aku Anak Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Semester 1 / Ganjil1 dari 2 siap unduh

2 materi Pendidikan Pancasila MI, urut mengajar dari Aku Anak Indonesia hingga Aku Patuh Aturan.

Aku Anak IndonesiaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAku Patuh Aturan

Semester 2 / Genap2 materi · siap dibuatkan

2 materi Pendidikan Pancasila MI, urut mengajar dari Berbeda Itu Indah hingga Ayo Mengenal Pancasila.

Berbeda Itu IndahAyo Mengenal Pancasila

Materi lain yang tersedia4 modul

A. Aturan SekolahKu B. Kesepakatan SekolahkuModul siap unduh · Word + PDF ber-kopAKU PATUH ATURAN A. ATURAN di SekolahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopMakna Sila PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-koptempat tinggalku bagian dari NKRIModul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Pendidikan Pancasila Kelas III MI — Fase B

Kelas III — ditulis juga kelas 3 — di MI berada di Fase B, dan 4 materi Pendidikan Pancasila setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, Pendidikan Pancasila juga dipanggil PKn dan PPKn — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar Pendidikan Pancasila kelas III (kelas 3) MI — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas III (kelas 3) MI mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III (kelas 3) MI yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar Pendidikan Pancasila bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIPeta Konsep
Aku Anak IndonesiaAku, Nama, dan KeluargakuTeman-Temanku yang BeragamMenghargai Perbedaan IdentitasTempat Tinggalku Bagian dari NKRI
Dari sub-bab Aku Anak IndonesiaLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPendidikan Pancasila · Kelas IIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanKewargaanKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Aku Anak Indonesia1Aku Patuh Aturan2Berbeda Itu Indah2Ayo Mengenal Pancasila
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDAku Anak IndonesiaAku Patuh Aturan
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III MI

Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas III (kelas 3) MI masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase B. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase B beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi Pendidikan Pancasila kelas III MI?

4 materi, urut mengajar dari Aku Anak Indonesia hingga Ayo Mengenal Pancasila. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru Pendidikan Pancasila?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Pendidikan Pancasila sering disebut apa lagi?

Nama resminya Pendidikan Pancasila, tetapi di sekolah ia juga dipanggil PKn, PPKn. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait Pendidikan Pancasila MI

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Pancasila Kelas 3RPM Pendidikan Pancasila Kelas 3 MI 2026/2027RPP Pendidikan Pancasila Fase B MICP dan Elemen Pendidikan Pancasila Fase BATP Pendidikan Pancasila Kelas 3 MILKPD dan KKTP Pendidikan Pancasila Kelas 3Perangkat Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 3 Kurikulum MerdekaModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 3 Semester 1Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 3 Semester 2Download Modul Ajar Pendidikan Pancasila Word dan PDFModul Ajar PKn Kelas 3 MIMateri Pendidikan Pancasila MI Kelas LainProta dan Prosem Pendidikan Pancasila MISoal ASAS dan ASTS Pendidikan Pancasila Kelas 3Kelas 3 MI Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.