Modul Ajar & RPP Pendidikan Pancasila Kelas III
AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah
Modul ajar (RPP) Pendidikan Pancasila MI kelas III materi AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah, gratis dalam Word + PDF atas nama Anda: ATP, tujuan, LKPD, asesmen, bahan ajar. Sesuai Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025.
12 lembar A43 pertemuan · siap cetakLKPDATPAsesmenBahan ajarGlosariumWord (.docx) + PDF · atas nama AndaLihat isi lembarnya ↓Jenjang, mapel, kelas, dan materinya sudah terbawa dari halaman ini. Tinggal nama, sekolah, dan pilih semester-nya.
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun. Untuk mengunduh berkasnya Anda perlu email atau akun Google dan nomor WhatsApp aktif.
✓ Bisa disetor sebagai Rencana Pelaksanaan PembelajaranStandar Proses 1/2026 · ketuk untuk penjelasan
Berkas ini modul ajar, dan di dalamnya sudah termuat RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran): tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen — tiga komponen inti menurut Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses. Modul ajar melengkapinya dengan LKPD, ATP, dan bahan ajar. Jadi bila sekolah Anda meminta RPP, berkas ini sudah memenuhinya.
Bukan AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah yang Anda cari? Materi Pendidikan Pancasila Kelas III lainnya:
Lihat peta materi setahun8 materiMateri Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menit| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila |
| Fase / Kelas | B / III |
| Materi Pokok | AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah |
| Alokasi Waktu | 3 Pertemuan (12 JP: 4 JP × 35 menit = 140 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning + praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Kompetensi awal: Peserta didik memiliki pemahaman awal tentang peraturan atau larangan yang ada di rumah atau lingkungan sekitarnya.
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan: keimanan dan ketakwaan, kewargaan, kemandirian.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025 |
| Elemen / Domain | Pancasila |
| Rumusan CP Fase | Pada akhir Fase B, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menceritakan pengalaman diri serta orang lain dalam berinteraksi dengan sesama teman dan lingkungan sekitar yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila, serta mulai memahami pentingnya aturan dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Aturan di sekolah adalah kesepakatan bersama yang harus ditaati oleh seluruh warga sekolah. |
| Konseptual | Kepatuhan terhadap aturan di sekolah mencerminkan sikap disiplin dan tanggung jawab sebagai warga sekolah. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi berbagai aturan di sekolah dan cara melaksanakannya. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya aturan dalam menciptakan lingkungan belajar yang tertib dan nyaman. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga aturan di sekolah dengan tepat.
- Dengan mencontohkan perilaku, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya mematuhi aturan di sekolah dengan benar.
- Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan minimal dua konsekuensi dari tidak mematuhi aturan di sekolah secara lisan.
- Melalui permainan peran, peserta didik dapat mendemonstrasikan perilaku patuh aturan di sekolah dalam situasi yang diberikan dengan percaya diri.
- Dengan mengisi LKPD, peserta didik dapat membedakan antara hak dan kewajiban terkait aturan di sekolah dengan akurat.
Pemahaman bermakna: Mematuhi aturan di sekolah adalah wujud cinta kita pada lingkungan sekolah dan teman-teman, serta menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan bagi semua.
Pertanyaan pemantik: "Mengapa kita perlu memiliki aturan di sekolah, padahal di rumah juga sudah ada aturan?"
| Praktik Pedagogis | Discovery Learning + praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Mengidentifikasi dan menjelaskan informasi dari teks bacaan atau gambar terkait aturan sekolah. Seni Budaya dan Prakarya: Membuat poster sederhana sebagai media kampanye kepatuhan aturan sekolah. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dilibatkan dengan memberikan informasi tentang aturan sekolah yang perlu diketahui dan didukung di rumah. |
| Lingkungan Pembelajaran | Lingkungan kelas diatur agar kondusif dengan poster aturan yang dibuat peserta didik dan penataan tempat duduk yang rapi. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video pendek atau gambar digital untuk menayangkan contoh perilaku patuh aturan di sekolah. |
| Model Pembelajaran | Discovery Learning |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal tiga aturan di sekolah dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PBL |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan mencontohkan perilaku, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya mematuhi aturan di sekolah dengan benar. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | PjBL + praktik |
| Tujuan Pertemuan 3 | Melalui permainan peran, peserta didik dapat mendemonstrasikan perilaku patuh aturan di sekolah dalam situasi yang diberikan dengan percaya diri. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 25 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 40 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 25 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan sekolah dan menunjukkan cara mematuhinya.
Alat & bahan: Kertas HVS, pensil warna, spidol, lembar kerja
Langkah kerja:
- Amati gambar-gambar kegiatan di sekolah berikut.
- Diskusikan bersama teman kelompokmu, aturan sekolah apa saja yang terlihat pada gambar tersebut.
- Tuliskan minimal tiga aturan sekolah yang kamu temukan pada kolom yang tersedia.
- Jelaskan mengapa aturan tersebut penting untuk ditaati.
- Buatlah satu contoh gambar sederhana yang menunjukkan kamu patuh pada salah satu aturan sekolah.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Apa saja aturan yang kamu ketahui di rumah?
- Apakah kamu pernah melanggar aturan di rumah? Apa yang terjadi?
- Menurutmu, mengapa kita perlu punya aturan di sekolah?
Formatif (proses): Guru mengamati keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok, presentasi, dan permainan peran, serta mencatat respon lisan mereka terhadap pertanyaan.
Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan LKPD untuk mengidentifikasi aturan sekolah, menjelaskan pentingnya, dan membuat gambar sederhana tentang kepatuhan.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi minimal tiga aturan di sekolah | Aturan di Sekolah (misal: tertib, rapi, bersih, datang tepat waktu, tidak mengganggu teman) | 2 JP | Kewargaan, Kemandirian |
| 2 | Menjelaskan pentingnya mematuhi aturan di sekolah | Manfaat mematuhi aturan (misal: belajar nyaman, aman, tertib) | 2 JP | Kewargaan, Keimanan dan Ketakwaan |
| 3 | Mendemonstrasikan perilaku patuh aturan di sekolah | Contoh perilaku patuh aturan dalam situasi sehari-hari | 4 JP | Kewargaan, Kemandirian |
| 4 | Membedakan hak dan kewajiban terkait aturan di sekolah | Hak dan kewajiban di sekolah | 4 JP | Kewargaan, Kemandirian |
Integrasi Panca Cinta (KBC):
| Nilai Cinta | Wujud dalam Pembelajaran |
|---|---|
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Menghargai guru dan teman sebagai sesama ciptaan Allah adalah wujud cinta. |
| 2. Cinta Ilmu | Bertanya dan mencari tahu tentang aturan sekolah adalah wujud cinta pada ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Menjaga kebersihan dan kerapian kelas mencerminkan cinta pada lingkungan sekolah. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Saling membantu teman yang kesulitan mematuhi aturan adalah wujud cinta pada sesama. |
| 5. Cinta Tanah Air | Melaksanakan aturan sekolah dengan tertib adalah wujud cinta pada tanah air Indonesia dengan menjadi warga negara yang baik. |
Halo anak-anak hebat! Pernahkah kamu merasa bingung ketika berada di sekolah? Agar sekolah kita nyaman dan menyenangkan, kita perlu tahu dan patuhi aturan yang ada. Yuk, kita belajar bersama tentang aturan sekolah agar kita semua bisa menjadi siswa yang baik dan bertanggung jawab!
1. Apa Itu Aturan Sekolah?
Aturan sekolah adalah tata tertib yang dibuat agar kegiatan belajar mengajar berjalan lancar dan semua warga sekolah merasa aman serta nyaman. Aturan ini dibuat oleh sekolah dengan mempertimbangkan kebutuhan semua siswa, guru, dan staf sekolah. Contohnya, kita harus datang tepat waktu, menjaga kebersihan kelas, dan tidak boleh mengganggu teman saat belajar. Kepatuhan pada aturan menunjukkan bahwa kita adalah siswa yang bertanggung jawab dan peduli pada lingkungan sekolah.
2. Mengapa Aturan Penting?
Bayangkan jika di sekolah tidak ada aturan. Pasti akan ramai, kacau, dan sulit untuk belajar. Dengan adanya aturan, kita tahu apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Ini membantu kita untuk fokus belajar, menghargai teman, dan menjaga barang-barang sekolah. Aturan juga mengajarkan kita untuk disiplin, yang sangat penting untuk kesuksesan di masa depan. Ketaatan pada aturan adalah wujud cinta kita pada sekolah.
3. Contoh Aturan di Sekolah
Setiap sekolah memiliki aturan yang mungkin sedikit berbeda, namun intinya sama. Beberapa contoh aturan yang umum di sekolah kita adalah: 1. Datang ke sekolah sebelum bel berbunyi. 2. Mengenakan seragam lengkap dan rapi. 3. Menjaga kebersihan kelas dan lingkungan sekolah. 4. Tidak membuat gaduh saat jam pelajaran. 5. Menghormati guru dan teman. 6. Membuang sampah pada tempatnya. Aturan-aturan ini dibuat untuk kebaikan kita semua.
4. Hak dan Kewajiban Terkait Aturan
Saat kita mematuhi aturan, kita juga memiliki hak. Misalnya, jika kita datang tepat waktu, kita berhak mengikuti pelajaran dari awal. Jika kita menjaga kebersihan, kita berhak belajar di lingkungan yang sehat. Kewajiban kita adalah melaksanakan aturan tersebut, sedangkan hak adalah sesuatu yang pantas kita dapatkan sebagai imbalannya. Memahami hak dan kewajiban membuat kita semakin sadar akan pentingnya bersikap baik di sekolah.
Rangkuman: Mematuhi aturan di sekolah sangat penting agar tercipta lingkungan belajar yang tertib, aman, dan nyaman. Dengan mengikuti aturan, kita menunjukkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap sekolah serta teman-teman. Ingatlah, setiap aturan memiliki manfaat dan kita pun berhak mendapatkan kenyamanan jika kita menjalankan kewajiban kita.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Aturan | Tata tertib atau kesepakatan yang harus dipatuhi. |
| Disiplin | Sikap taat pada peraturan dan tata tertib. |
| Tanggung jawab | Kewajiban yang harus dipenuhi atau dilaksanakan. |
| Hak | Sesuatu yang pantas diterima seseorang. |
| Kewajiban | Sesuatu yang harus dilakukan atau dilaksanakan. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah" mata pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas III ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Peta Materi Pendidikan Pancasila Kelas III Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil1 dari 4 siap unduh
Makna Sila PancasilaModul siap unduh · Word + PDF ber-kopHak dan Kewajiban di RumahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKeberagaman Suku dan BudayaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMusyawarahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap4 materi · siap dibuatkan
Makna Sila-sila PancasilaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisHak dan Kewajiban Anggota KeluargaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisMusyawarah dan Gotong RoyongBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisBangga Menjadi Anak IndonesiaBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisModul Pendidikan Pancasila lain yang sudah tersedia
A. Aturan SekolahKu B. Kesepakatan SekolahkuPendidikan Pancasila Kelas III MItempat tinggalku bagian dari NKRIPendidikan Pancasila Kelas III MIPancasila sebagai Nilai KehidupanPendidikan Pancasila Kelas IV MIAturan dan Tata TertibPendidikan Pancasila Kelas II MILihat semua Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas III →Pertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar Pendidikan Pancasila kelas 3 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas III dan kelas 3 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah pada Pendidikan Pancasila MI, Fase B, elemen Pancasila.
Modul AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Mengikuti program semester sekolah Anda. Pilih Semester 1 atau 2 saat mengunduh; pilihan itu tercetak di lembar identitas modul AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah untuk Pendidikan Pancasila kelas III.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila materi AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah ini gratis?
Ya. Modul AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah untuk kelas III MI dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 10 jam.
Bagaimana cara download modul ajar AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas Pendidikan Pancasila kelas III ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul Pendidikan Pancasila kelas III langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah dapat Anda sesuaikan dengan murid Pendidikan Pancasila kelas III di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar Pendidikan Pancasila kelas III ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah ini mengikuti Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025, pada Fase B untuk kelas III MI. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah untuk Pendidikan Pancasila kelas III di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian beserta kunci jawaban, ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh Pendidikan Pancasila kelas III MI berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Prota dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap Pendidikan Pancasila kelas III berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul.
Modul Pendidikan Pancasila ini cocok untuk MI negeri, swasta, maupun SD?
Ya. Kop, logo, dan nama MI Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SD, pilih jenjang SD saat mengisi borang: materi AKU PATUH ATURAN A. ATURAN di Sekolah yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag), dan halaman Pendidikan Pancasila SD ada di daftar jenjang lain di bawah.
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.