tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar MTs

Modul Ajar SKI Kelas VII MTs

5 modul ajar SKI kelas VII MTs (Fase D) siap unduh — Dinasti Umayyah, Khulafaur Rasyidin, dan Misi Dakwah Nabi di Makkah. RPM deep learning, Word + PDF ber-kop.

5 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 8 materi kelas VII & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

SKI

Pilih kelas

Kelas VII

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi kelas VII ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · SKI Kelas VII MTs
KURIKULUM BERBASIS CINTA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah
SKI · Kelas VII · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah
SKI · Fase D · Kelas VII · Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: SK Dirjen Pendis 9941/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranSKI
Fase / KelasD / VII
Materi PokokSejarah Nabi Muhammad Periode Makkah
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranDiscovery Learning dipadu Praktik Bercerita
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Peserta Didik:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Peserta didik memiliki pemahaman dasar tentang Nabi Muhammad SAW sebagai utusan Allah dan tokoh sentral dalam sejarah Islam.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kemandirian — bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKepka BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainSejarah dan Peradaban Islam
Rumusan CP FasePeserta didik mampu menganalisis peristiwa-peristiwa penting dalam sejarah Islam, termasuk periode awal kenabian, serta mengidentifikasi hikmah dan relevansinya dengan kehidupan masa kini.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualPeriode Makkah mencakup peristiwa-peristiwa kunci seperti wahyu pertama, penolakan kaum Quraisy, dan hijrah pertama ke Habasyah.
KonseptualPeriode Makkah adalah fase pembentukan akidah Islam yang kuat di tengah tantangan dan penolakan.
ProseduralMemahami urutan kronologis peristiwa penting dalam dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah.
MetakognitifMenyadari pentingnya kesabaran, keteguhan iman, dan strategi dakwah dalam menghadapi kesulitan.

Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:

1. Cinta Allah dan Rasul-NyaMeneladani kesabaran dan keteguhan Nabi dalam menghadapi kesulitan sebagai wujud cinta kepada Allah dan Rasul-Nya.
2. Cinta IlmuMencari dan memahami kisah Nabi dengan semangat untuk menambah ilmu pengetahuan sebagai wujud cinta ilmu.
3. Cinta LingkunganMenghargai perbedaan pendapat dan tidak menyakiti orang lain sebagaimana Nabi mencontohkan kasih sayang.
4. Cinta Diri dan SesamaMenerapkan nilai-nilai kejujuran dan amanah yang diajarkan Nabi dalam berinteraksi dengan sesama.
5. Cinta Tanah AirMenjadikan Nabi Muhammad SAW sebagai suri tauladan terbaik dalam setiap aspek kehidupan sebagai bentuk kecintaan pada tanah air dan bangsa.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 peristiwa penting dalam sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah dengan benar.
  2. Peserta didik dapat menjelaskan tantangan utama yang dihadapi Nabi Muhammad SAW dalam berdakwah di Makkah secara rinci.
  3. Peserta didik dapat menganalisis strategi dakwah Nabi Muhammad SAW periode Makkah dan dampaknya.
  4. Peserta didik dapat mengambil hikmah keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam menghadapi cobaan di periode Makkah.
  5. Peserta didik dapat menceritakan kembali salah satu peristiwa penting periode Makkah dengan menarik.
Halaman 2 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Sejarah dakwah Nabi Muhammad SAW di Makkah mengajarkan tentang pentingnya keteguhan iman, kesabaran dalam menghadapi cobaan, dan strategi dakwah yang bijaksana untuk membangun masyarakat yang berlandaskan nilai-nilai Ilahi.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana mungkin ajaran yang begitu mulia seperti Islam bisa ditolak bahkan disakiti oleh kaumnya sendiri di Makkah?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisDiscovery Learning dipadu Praktik Bercerita
Lintas Disiplin IlmuBahasa Indonesia: Keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis dalam memahami dan menceritakan kembali sejarah Nabi Muhammad SAW.
IPS: Memahami konteks sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Makkah pada masa Nabi Muhammad SAW.
Seni Budaya: Mengembangkan kreativitas dalam penyampaian cerita sejarah agar menarik dan berkesan.
Kemitraan PembelajaranOrang tua dapat mendukung pembelajaran dengan membimbing anak mencari informasi tambahan tentang sejarah Nabi atau mengajak diskusi tentang nilai-nilai kesabaran dan keteguhan iman.
Lingkungan PembelajaranMenciptakan suasana kelas yang kondusif, aman, dan nyaman untuk berdiskusi, bertanya, dan berbagi cerita tentang perjuangan Nabi.
Pemanfaatan Teknologi DigitalMemanfaatkan platform digital seperti video sejarah Islam, artikel online, atau aplikasi kuis interaktif untuk memperkaya pemahaman peserta didik tentang periode Makkah.
Halaman 3 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 5 peristiwa penting dalam sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah dengan benar.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru menyapa, berdoa, mengecek kehadiran, dan mengaitkan materi dengan pengalaman peserta didik tentang perjuangan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara berkelompok mengamati gambar/video tentang kondisi Makkah dan awal kenabian, lalu mengidentifikasi peristiwa-peristiwa kunci seperti turunnya wahyu pertama dan penolakan kaum Quraisy.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik mendiskusikan hasil pengamatan, mencatat peristiwa-peristiwa penting yang ditemukan, dan menyusunnya secara kronologis dalam bentuk timeline sederhana.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitSetiap kelompok mempresentasikan timeline yang dibuat, guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap identifikasi peristiwa-peristiwa penting.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru bersama peserta didik menyimpulkan peristiwa-peristiwa penting periode Makkah, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan menginformasikan materi pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Peserta didik dapat menjelaskan tantangan utama yang dihadapi Nabi Muhammad SAW dalam berdakwah di Makkah secara rinci.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitGuru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya, menyampaikan tujuan pembelajaran, dan menyajikan sebuah 'masalah' terkait penolakan dakwah Nabi di Makkah.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menitPeserta didik secara berkelompok mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet) mengenai tantangan yang dihadapi Nabi Muhammad SAW dan para sahabat di Makkah, seperti intimidasi, boikot, dan siksaan.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menitPeserta didik menganalisis penyebab tantangan tersebut dan merumuskan solusi atau strategi dakwah yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam menghadapi tantangan tersebut.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menitPerwakilan kelompok mempresentasikan hasil analisis tantangan dan strategi dakwah, dilanjutkan diskusi kelas untuk saling melengkapi dan mengoreksi.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menitGuru bersama peserta didik merangkum tantangan dan strategi dakwah Nabi di Makkah, memberikan apresiasi, dan memberikan tugas untuk mempersiapkan cerita pendek.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
LKPD — LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa penting, tantangan, dan strategi dakwah Nabi Muhammad SAW periode Makkah serta mengambil hikmahnya.

Alat & bahan: Buku paket SKI, internet, spidol, kertas plano, alat tulis, proyektor (jika ada)

Langkah kerja:

  1. Lengkapi garis waktu sejarah Nabi Muhammad berikut, lalu tuliskan satu teladan dari peristiwa itu.
    571 M610 MDiangkatmenjadirasul622 M630 MFathuMakkah632 MRasulullahwafat
    Gambar 1. Garis waktu
  2. Bacalah teks atau tonton video singkat tentang sejarah Nabi Muhammad SAW periode Makkah.
  3. Diskusikan dengan kelompokmu peristiwa-peristiwa penting yang terjadi.
  4. Identifikasi tantangan yang dihadapi Nabi dan para sahabat serta cara mengatasinya.
  5. Catat hikmah yang dapat diambil dari setiap peristiwa dan tantangan tersebut.
  6. Buatlah rangkuman singkat dalam bentuk peta konsep atau infografis sederhana.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaan

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Siapa nama ayah dan ibu Nabi Muhammad SAW?
  2. Di kota mana Nabi Muhammad SAW dilahirkan?
  3. Apa sebutan lain untuk Nabi Muhammad SAW selain Al-Amin?
  4. Apa yang kamu ketahui tentang Ka'bah?

Formatif (proses): Guru melakukan observasi selama kegiatan diskusi dan presentasi, memberikan pertanyaan lisan, serta menilai partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran.

Sumatif (akhir): Peserta didik mengerjakan soal pilihan ganda dan esai yang mencakup pemahaman peristiwa, tantangan, strategi dakwah, dan hikmah periode Makkah.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban5 pilihan ganda + 3 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Berbasis Cinta
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi peristiwa penting periode MakkahPeristiwa awal kenabian, wahyu pertama, penolakan kaum Quraisy2 JPPenalaran kritis, Kemandirian
2Menjelaskan tantangan dan strategi dakwah Nabi di MakkahIntimidasi, boikot, siksaan; strategi dakwah rahasia dan terang-terangan2 JPKeimanan dan ketakwaan, Kemandirian
3Menganalisis hikmah dan meneladani NabiKeteladanan Nabi dalam kesabaran, keteguhan, dan kasih sayang2 JPKeimanan dan ketakwaan, Kemandirian
Halaman 8 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Mari kita selami kisah perjuangan luar biasa Nabi Muhammad SAW di Makkah. Periode ini penuh dengan ujian berat, namun juga menjadi fondasi kokoh bagi tegaknya agama Islam. Pelajari bagaimana Nabi dan para sahabat menghadapi cobaan dengan sabar dan tabah, serta strategi dakwah yang beliau terapkan.

1. Awal Kenabian dan Wahyu Pertama
Nabi Muhammad SAW diangkat menjadi rasul pada usia 40 tahun di Gua Hira. Wahyu pertama, QS. Al-'Alaq: 1-5, menjadi penanda dimulainya dakwah Islam. Periode awal ini ditandai dengan dakwah secara sembunyi-sembunyi kepada keluarga dan sahabat terdekat, seperti Khadijah, Ali bin Abi Thalib, dan Zaid bin Haritsah.

2. Penolakan dan Tantangan Kaum Quraisy
Dakwah Nabi secara terang-terangan menuai penolakan keras dari kaum Quraisy yang fanatik pada tradisi nenek moyang dan status sosial mereka. Berbagai bentuk siksaan, intimidasi, dan boikot ekonomi serta sosial dilancarkan kepada Nabi dan para sahabat, terutama yang lemah dan tidak memiliki pelindung.

3. Strategi Dakwah Nabi Muhammad SAW
Menghadapi penolakan, Nabi Muhammad SAW menggunakan berbagai strategi dakwah. Dimulai dari dakwah rahasia, kemudian terang-terangan. Beliau juga menunjukkan kasih sayang, kesabaran, dan keteguhan iman. Hijrah ke Habasyah menjadi salah satu strategi untuk menyelamatkan para sahabat dari siksaan yang semakin parah.

4. Ujian Berat dan Keteguhan Iman
Periode Makkah mencapai puncaknya dengan ujian berat seperti 'Amul Huzni (Tahun Duka Cita), di mana Nabi kehilangan dua orang terkasihnya, Khadijah dan Abu Thalib. Namun, ujian ini justru semakin menguatkan tekad Nabi dan para sahabat untuk terus berjuang menegakkan kalimat tauhid.

Rangkuman: Periode Makkah adalah fase krusial pembentukan akidah Islam. Meski diwarnai penolakan, siksaan, dan boikot, Nabi Muhammad SAW menunjukkan keteladanan luar biasa dalam kesabaran, keteguhan iman, dan strategi dakwah yang bijaksana, yang menjadi inspirasi bagi umat Islam hingga kini.

Halaman 9 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
WahyuPesan atau perintah dari Allah SWT yang disampaikan kepada para nabi dan rasul.
Kaum QuraisySuku bangsa Arab yang mendiami wilayah Makkah dan memiliki pengaruh besar di sana.
'Amul HuzniTahun kesedihan, merujuk pada tahun wafatnya Khadijah dan Abu Thalib.
HijrahPindah atau berpindah tempat, dalam konteks Islam merujuk pada perpindahan Nabi Muhammad SAW dan umat Islam dari Makkah ke Madinah.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar SKI · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah" mata pelajaran SKI Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Madrasah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025

Halaman 11 · Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

SKI Kelas VII MTs — Fase D

Kelas VII — ditulis juga kelas 7 — di MTs berada di Fase D, dan 8 materi SKI setahun terdaftar di peta halaman ini, urut mengajar, terbagi semester 1 (ganjil) dan semester 2 (genap).

Di sekolah, SKI juga dipanggil sejarah kebudayaan islam — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar SKI kelas VII (kelas 7) MTs — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran SKI kelas VII (kelas 7) MTs mengacu SK Dirjen Pendis 9941/2025. Di madrasah, berkasnya disusun menurut Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dengan integrasi nilai Panca Cinta dan kop madrasah.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar SKI kelas VII (kelas 7) MTs yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar SKI bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaSKI · Kelas VIIPeta Konsep
Sejarah Nabi Muhammad Periode MakkahAwal Kenabian dan Wahyu PertamaPenolakan dan Tantangan Kaum QuraisyStrategi Dakwah Nabi Muhammad SAWUjian Berat dan Keteguhan Iman
Dari sub-bab Sejarah Nabi Muhammad Periode MakkahLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas VIIIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas VIILKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas VIIRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas VIIRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaSKI · Kelas VIIProfil Lulusan
Keimanan dan ketakwaanPenalaran kritisKemandirian
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah1Sejarah Nabi Muhammad Periode Madinah1Khulafaur Rasyidin1Dinasti Umayyah2Misi Dakwah Nabi di Makkah…+3 materi lagi
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDSejarah Nabi Muhammad Periode MakkahSejarah Nabi Muhammad Periode MadinahKhulafaur RasyidinDinasti Umayyah
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Pertanyaan Seputar Modul Ajar SKI Kelas VII MTs

Apakah modul ajar SKI ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Kelas VII (kelas 7) MTs masuk Fase apa, dan CP serta elemennya yang mana?

Fase D. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Modul yang disusun dari halaman ini mencantumkan capaian pembelajaran (CP) Fase D beserta elemennya di bagian identitas, jadi Anda tidak perlu menyalinnya sendiri.

Apa saja materi SKI kelas VII MTs?

8 materi, urut mengajar dari Sejarah Nabi Muhammad Periode Makkah hingga Al-Khulafa Ar-Rasyidun Teladan Umat. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru SKI?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

SKI sering disebut apa lagi?

Nama resminya SKI, tetapi di sekolah ia juga dipanggil sejarah kebudayaan islam. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait SKI MTs

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning SKI Kelas 7RPM SKI Kelas 7 MTs 2026/2027RPP SKI Fase D MTsCP dan Elemen SKI Fase DATP SKI Kelas 7 MTsLKPD dan KKTP SKI Kelas 7Perangkat Ajar SKI Kelas 7 Kurikulum MerdekaModul Ajar SKI Kelas 7 Semester 1Modul Ajar SKI Kelas 7 Semester 2Download Modul Ajar SKI Word dan PDFMateri SKI MTs Kelas LainProta dan Prosem SKI MTsSoal ASAS dan ASTS SKI Kelas 7Kelas 7 MTs Fase Apa?Bedanya RPP, Modul Ajar, dan RPM
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.