Modul Ajar & RPP SKI Kelas VII
Khulafaur Rasyidin
Sudah jadi 11 lembar, tinggal tulis nama Anda ✍️
🎁 100% GRATIS · unduh Word + PDF tanpa bayar
Gratis 3 modul, tanpa bayar apa pun.
TERBARUTP 2026/2027Rumus 8-3-3-4Pembelajaran Mendalam
- 8Dimensi Profil Lulusan: keimanan & ketakwaan, kewargaan, penalaran kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, kesehatan, komunikasi
- 3Prinsip Pembelajaran: berkesadaran, bermakna, menggembirakan
- 3Pengalaman Belajar: memahami, mengaplikasi, merefleksi
- 4Kerangka Pembelajaran: praktik pedagogis, kemitraan, lingkungan, pemanfaatan digital
- 💚Panca Cinta: cinta Allah & Rasul-Nya, ilmu, lingkungan, diri & sesama, tanah air
📜 Dasar: KMA 1503/2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kepdirjen Pendis 6077/2025
“Dulu lama menyusun modul — dengan sistem ini tinggal klik, jadi.”
Isi modul ini
Di bawah ini 11 lembar A4 pertama, persis seperti yang terunduh. Nama & tema yang Anda pilih di atas sudah terpasang.
| Penyusun | nama Anda |
| Satuan Pendidikan | sekolah Anda |
| Mata Pelajaran | SKI |
| Fase / Kelas | D / VII |
| Materi Pokok | Khulafaur Rasyidin |
| Alokasi Waktu | 2 Pertemuan (4 JP: 2 JP × 40 menit = 80 menit per pertemuan) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
| Pendekatan | Pembelajaran Mendalam |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Bentuk Dokumen | Modul Ajar — memuat RPP |
✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.
Identifikasi Peserta Didik:
| Kesiapan belajar (kompetensi awal) | Peserta didik telah mengetahui sejarah singkat Nabi Muhammad SAW dan perjuangan dakwahnya. |
Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:
- Keimanan dan ketakwaan — beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia
- Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
- Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama
🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.
Capaian Pembelajaran (CP):
| Acuan | SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab |
| Elemen / Domain | Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) |
| Rumusan CP Fase | Peserta didik mampu menganalisis peristiwa penting dalam sejarah Islam serta meneladani nilai-nilai kepemimpinan dan perjuangan tokoh-tokoh Islam pada masa awal sebagai inspirasi dalam kehidupan sehari-hari. |
Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:
| Faktual | Khulafaur Rasyidin adalah empat khalifah pertama setelah Nabi Muhammad SAW, yaitu Abu Bakar Ash-Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib. |
| Konseptual | Konsep Khulafaur Rasyidin merujuk pada periode kepemimpinan Islam yang berpegang teguh pada ajaran Al-Qur'an dan Sunnah, serta menjadi teladan dalam menegakkan keadilan dan kemaslahatan umat. |
| Prosedural | Peserta didik akan belajar mengidentifikasi profil dan kebijakan Khulafaur Rasyidin, menganalisis tantangan dan keberhasilan mereka, serta menyimpulkan nilai-nilai keteladanan dari kisah tersebut. |
| Metakognitif | Peserta didik akan menyadari pentingnya mempelajari sejarah Islam untuk memahami akar nilai-nilai keislaman dan relevansinya dalam menghadapi permasalahan kontemporer. |
Materi Insersi KBC — Integrasi Panca Cinta:
| 1. Cinta Allah dan Rasul-Nya | Mempelajari dan meneladani kepemimpinan Khulafaur Rasyidin yang selalu berpegang teguh pada Al-Qur'an dan Sunnah sebagai wujud cinta kepada Allah dan Rasul-Nya. |
| 2. Cinta Ilmu | Menggali ilmu sejarah dari kisah Khulafaur Rasyidin dengan semangat ingin tahu dan kritis untuk memahami fondasi peradaban Islam sebagai bentuk cinta ilmu. |
| 3. Cinta Lingkungan | Mengambil pelajaran dari kebijakan Khulafaur Rasyidin dalam mengelola sumber daya dan membangun kesejahteraan umat sebagai inspirasi untuk menjaga dan mengembangkan lingkungan sekitar. |
| 4. Cinta Diri dan Sesama | Meneladani keadilan, kesederhanaan, dan semangat persatuan Khulafaur Rasyidin untuk menciptakan harmoni dan saling menghargai antar sesama manusia. |
| 5. Cinta Tanah Air | Membanggakan sejarah kepemimpinan Khulafaur Rasyidin sebagai bagian dari warisan kebudayaan Islam yang berkontribusi pada peradaban dunia, menumbuhkan rasa cinta dan bangga pada identitas bangsa. |
Tujuan Pembelajaran:
- Melalui kajian teks dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi profil singkat Khulafaur Rasyidin dengan tepat.
- Dengan menganalisis berbagai sumber informasi, peserta didik mampu menguraikan kebijakan dan prestasi Khulafaur Rasyidin dalam memimpin umat Islam secara runtut.
- Setelah menyaksikan video biografi, peserta didik dapat menganalisis tantangan yang dihadapi Khulafaur Rasyidin serta strategi penyelesaiannya dengan argumentasi yang logis.
- Melalui kegiatan studi kasus, peserta didik dapat menyimpulkan nilai-nilai keteladanan dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin dengan memberikan minimal tiga contoh relevan.
- Dengan berdiskusi dan presentasi, peserta didik mampu mengaitkan nilai-nilai kepemimpinan Khulafaur Rasyidin dengan konteks kepemimpinan masa kini secara kritis.
Pemahaman bermakna: Mempelajari Khulafaur Rasyidin membantu peserta didik memahami fondasi kepemimpinan Islam yang adil dan berintegritas, serta meneladani semangat perjuangan mereka dalam membangun peradaban yang berakhlak mulia.
Pertanyaan pemantik: "Bagaimana para pemimpin Islam pertama setelah Rasulullah SAW menjaga dan mengembangkan ajaran Islam di tengah tantangan yang besar?"
| Praktik Pedagogis | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Lintas Disiplin Ilmu | Bahasa Indonesia: Peserta didik menyusun laporan dan presentasi dengan struktur kalimat yang baik dan pilihan kata yang tepat. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan: Peserta didik mengaitkan konsep kepemimpinan Khulafaur Rasyidin dengan nilai-nilai demokrasi dan keadilan sosial di Indonesia. Seni Budaya: Peserta didik membuat mind map atau infografis yang menarik secara visual untuk menyajikan informasi. |
| Kemitraan Pembelajaran | Orang tua dapat diajak berdiskusi tentang bagaimana nilai-nilai kepemimpinan yang adil diterapkan dalam keluarga atau komunitas, serta mendorong anak membaca kisah-kisah teladan. |
| Lingkungan Pembelajaran | Kelas diatur agar nyaman untuk diskusi kelompok, dilengkapi dengan akses perpustakaan atau sudut baca untuk mencari referensi, dan poster inspiratif tokoh Khulafaur Rasyidin. |
| Pemanfaatan Teknologi Digital | Pemanfaatan video dokumenter singkat tentang Khulafaur Rasyidin, artikel daring, atau infografis interaktif untuk memperkaya pemahaman peserta didik. |
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) |
| Tujuan Pertemuan 1 | Melalui kajian teks dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi profil singkat Khulafaur Rasyidin dengan tepat. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
| Model Pembelajaran | Problem Based Learning (PBL) + Praktik |
| Tujuan Pertemuan 2 | Dengan menganalisis berbagai sumber informasi, peserta didik mampu menguraikan kebijakan dan prestasi Khulafaur Rasyidin dalam memimpin umat Islam secara runtut. |
| Tahapan | Alokasi | Kegiatan Pembelajaran |
|---|---|---|
| Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful) | 15 menit |
|
| Inti — MemahamiBermakna (Meaningful) | 15 menit |
|
| Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful) | 25 menit |
|
| Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful) | 10 menit |
|
| Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful) | 15 menit |
|
Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.
Tujuan: Peserta didik dapat mengidentifikasi profil, kebijakan, dan prestasi Khulafaur Rasyidin serta meneladani nilai-nilai kepemimpinan mereka.
Alat & bahan: Buku teks SKI, alat tulis, kertas karton, spidol warna, lembar kerja
Langkah kerja:
- Amati gambar peta perluasan wilayah Islam pada masa Khulafaur Rasyidin yang disediakan guru.
Gambar 1. Peta pikiran - Bacalah bahan bacaan tentang biografi singkat Khulafaur Rasyidin dalam kelompok.
- Diskusikan dalam kelompok untuk mengidentifikasi profil, kebijakan penting, dan prestasi dari masing-masing Khulafaur Rasyidin.
- Lengkapi tabel 'Profil dan Prestasi Khulafaur Rasyidin' di bawah ini dengan hasil diskusi kelompokmu.
- Pilihlah satu kebijakan atau prestasi Khulafaur Rasyidin yang paling menginspirasi, lalu tuliskan alasannya di bagian refleksi.
🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.
Asesmen awal (diagnostik):
- Siapa nama Nabi terakhir yang kalian ketahui?
- Apa tugas utama seorang pemimpin dalam pandangan kalian?
- Menurut kalian, mengapa mempelajari sejarah itu penting?
- Apakah kalian pernah mendengar tentang Khulafaur Rasyidin?
Formatif (proses): Observasi partisipasi aktif peserta didik dalam diskusi kelompok dan presentasi, serta penilaian produk mind map/infografis.
Sumatif (akhir): Tes tertulis berupa pilihan ganda dan esai untuk mengukur pemahaman konsep Khulafaur Rasyidin serta kemampuan analisis dan sintesis.
🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.
| No | Tujuan Pembelajaran | Materi | Alokasi | Dimensi |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mengidentifikasi profil singkat Khulafaur Rasyidin dengan tepat. | Profil Khulafaur Rasyidin (Abu Bakar, Umar, Utsman, Ali). | 2 JP | keimanan dan ketakwaan |
| 2 | Menguraikan kebijakan dan prestasi Khulafaur Rasyidin secara runtut. | Kebijakan dan prestasi Khulafaur Rasyidin. | 2 JP | penalaran kritis |
| 3 | Menyimpulkan nilai-nilai keteladanan dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin. | Nilai-nilai keteladanan Khulafaur Rasyidin dan relevansinya. | 2 JP | kolaborasi |
Setelah wafatnya Nabi Muhammad SAW, kepemimpinan umat Islam dilanjutkan oleh para sahabat pilihan yang dikenal sebagai Khulafaur Rasyidin. Mereka adalah Abu Bakar Ash-Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib. Periode ini menjadi fondasi penting dalam sejarah Islam, di mana nilai-nilai ajaran Islam ditegakkan dan disebarkan ke berbagai penjuru dunia.
1. Abu Bakar Ash-Shiddiq (11-13 H/632-634 M)
Abu Bakar adalah khalifah pertama setelah Nabi Muhammad SAW. Beliau dikenal sebagai Ash-Shiddiq karena selalu membenarkan Nabi. Masa kepemimpinannya diwarnai dengan tantangan berat, yaitu memerangi kaum murtad dan nabi palsu (Perang Riddah). Abu Bakar berhasil menjaga persatuan umat dan melanjutkan ekspansi Islam ke Syam dan Irak. Beliau juga berperan penting dalam pengumpulan ayat-ayat Al-Qur'an yang tersebar.
2. Umar bin Khattab (13-23 H/634-644 M)
Umar bin Khattab adalah khalifah kedua yang bergelar Al-Faruq, pembeda antara yang hak dan batil. Di bawah kepemimpinannya, Islam mengalami perluasan wilayah yang sangat pesat, meliputi Mesir, Persia, dan sebagian Afrika Utara. Umar juga dikenal sebagai pembangun sistem pemerintahan Islam yang modern, seperti pembentukan Baitul Mal, penetapan kalender Hijriah, dan pembangunan lembaga-lembaga peradilan. Keadilan dan ketegasannya sangat melegenda.
3. Utsman bin Affan (23-35 H/644-656 M)
Utsman bin Affan, khalifah ketiga, bergelar Dzun Nurain karena menikahi dua putri Nabi SAW. Pada masanya, Islam terus meluas hingga Cyprus dan sebagian Asia Tengah. Prestasi terbesarnya adalah standarisasi mushaf Al-Qur'an yang dikenal sebagai Mushaf Utsmani, untuk menghindari perbedaan bacaan. Beliau juga mengembangkan angkatan laut Islam. Akhir kepemimpinannya diwarnai fitnah yang menyebabkan wafatnya beliau secara syahid.
4. Ali bin Abi Thalib (35-40 H/656-661 M)
Ali bin Abi Thalib adalah khalifah keempat sekaligus menantu dan sepupu Nabi SAW. Beliau dikenal sebagai gerbang ilmu. Masa kepemimpinannya penuh dengan gejolak politik internal umat Islam, seperti Perang Jamal dan Perang Shiffin. Meskipun demikian, Ali tetap berusaha menegakkan keadilan dan persatuan umat. Beliau adalah pemimpin yang cerdas, pemberani, dan sangat menjaga keutuhan Islam. Wafatnya Ali menandai berakhirnya periode Khulafaur Rasyidin.
5. Nilai Keteladanan Khulafaur Rasyidin
Dari kisah Khulafaur Rasyidin, kita dapat meneladani banyak nilai luhur seperti keimanan yang kokoh, keberanian dalam membela kebenaran, keadilan dalam memimpin, kebijaksanaan dalam mengambil keputusan, kesederhanaan, serta semangat persatuan umat. Mereka adalah contoh nyata pemimpin yang mengedepankan kepentingan agama dan umat di atas segalanya, dengan berpegang teguh pada Al-Qur'an dan Sunnah.
Rangkuman: Khulafaur Rasyidin adalah empat khalifah pertama setelah Nabi Muhammad SAW yang melanjutkan kepemimpinan Islam. Mereka adalah Abu Bakar Ash-Shiddiq, Umar bin Khattab, Utsman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib. Setiap khalifah memiliki peran dan prestasi besar dalam menjaga persatuan, memperluas wilayah, serta membangun sistem pemerintahan Islam yang adil. Kisah mereka penuh dengan nilai-nilai keteladanan yang relevan hingga kini.
| Istilah | Arti |
|---|---|
| Khulafaur Rasyidin | Empat khalifah pertama yang mendapat petunjuk setelah Nabi Muhammad SAW. |
| Khalifah | Pemimpin umat Islam setelah wafatnya Nabi Muhammad SAW. |
| Ash-Shiddiq | Julukan Abu Bakar yang berarti 'yang membenarkan'. |
| Al-Faruq | Julukan Umar bin Khattab yang berarti 'pembeda'. |
🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.
Modul ajar "Khulafaur Rasyidin" mata pelajaran SKI Kelas VII ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Berbasis Cinta · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.
Rujukan: KMA No. 1503 Tahun 2025 (Kurikulum Berbasis Cinta) · Kep. Dirjen Pendis No. 6077 Tahun 2025 · CP: SK Dirjen Pendis No. 9941 Tahun 2025
Bukan Khulafaur Rasyidin yang Anda cari?Pilih dari peta materi setahun di bawah ini 👇
Materi Anda tidak ada di daftar?Tulis judulnya sendiri — tetap gratis, ±1 menitPeta Materi SKI Kelas VII Setahun
Urutan mengajarnya, bukan urutan pencarian. Yang sudah ada tinggal diunduh; yang belum, disusun atas nama Anda — sama-sama gratis.
Semester 1 / Ganjil3 dari 4 siap unduh
Sejarah Nabi Muhammad Periode MakkahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopSejarah Nabi Muhammad Periode MadinahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisSemester 2 / Genap1 dari 4 siap unduh
Misi Dakwah Nabi di MakkahModul siap unduh · Word + PDF ber-kopStrategi Dakwah Nabi di MadinahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisKemajuan Peradaban Masa RasulullahBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisAl-Khulafa Ar-Rasyidun Teladan UmatBelum tersedia — susun atas nama Anda, gratisPertanyaan yang Sering Diajukan
Apakah ini modul ajar SKI kelas 7 yang saya cari?
Kemungkinan besar ya. Kelas VII dan kelas 7 adalah kelas yang sama — yang satu ditulis angka Romawi seperti di dokumen resmi, yang satu angka biasa. Berkas ini perangkat ajar untuk materi Khulafaur Rasyidin pada SKI MTs, Fase D, elemen Sejarah Kebudayaan Islam (SKI).
Modul Khulafaur Rasyidin ini untuk semester 1 (ganjil) atau semester 2 (genap)?
Semester 1 (ganjil), menurut urutan materi SKI kelas VII MTs di peta setahun pada halaman ini. Semesternya sudah terisi otomatis saat Anda mengunduh.
Apakah modul ajar SKI materi Khulafaur Rasyidin ini gratis?
Ya. Modul Khulafaur Rasyidin untuk kelas VII MTs dapat diunduh gratis dalam Word + PDF tanpa watermark, lengkap dengan kop sekolah dan nama Anda sebagai penyusun. Tiga modul gratis tersedia bertahap; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.
Bagaimana cara download modul ajar Khulafaur Rasyidin ini dalam Word (.docx) dan PDF?
Ketuk tombol unduh, isi nama dan sekolah, lalu buka dengan email atau Google dan nomor WhatsApp aktif. Berkas SKI kelas VII ini turun sebagai Word (.docx) yang bisa diedit dan PDF siap cetak, tanpa iklan dan tanpa tautan Drive.
Berapa lama modul ini tersusun?
Sekitar satu menit. Cukup isi nama, jenjang, sekolah, mapel, dan materi — modul SKI kelas VII langsung tersusun atas nama Anda.
Bisakah modul Khulafaur Rasyidin ini diedit?
Bisa. Hasil unduhan berupa dokumen Word yang bisa disunting penuh — tujuan, alokasi waktu, dan langkah kegiatan Khulafaur Rasyidin dapat Anda sesuaikan dengan murid SKI kelas VII di sekolah Anda. Sudah ber-kop sekolah dan atas nama Anda, tersedia juga dalam PDF.
Apakah modul ajar SKI kelas VII ini sesuai kurikulum terbaru?
Ya. Modul Khulafaur Rasyidin ini mengikuti SK Dirjen Pendis No. 9941/2025 tentang Capaian Pembelajaran PAI & Bahasa Arab, pada Fase D untuk kelas VII MTs. Profil Pelajar Pancasila (P5) kini dilanjutkan sebagai 8 Dimensi Profil Lulusan; dimensi yang dikembangkan materi Khulafaur Rasyidin tercantum di lembar identitasnya.
Ini modul ajar, RPP, atau RPM deep learning?
Ketiganya berkas yang sama. Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam, dan sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Modul ajar memuat RPP — keduanya bukan dua dokumen terpisah. Sejak Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses, istilah resmi untuk dokumen rencananya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dengan tiga komponen inti: tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, dan asesmen. Modul ajar adalah ketiganya beserta lampirannya — LKPD, ATP, dan bahan ajar. Berkas Khulafaur Rasyidin untuk SKI kelas VII di halaman ini memuat semuanya, jadi dapat disetorkan baik ketika sekolah meminta RPP maupun modul ajar.
Apakah ada soal, kisi-kisi, dan rubrik KKTP-nya?
Ada. Modul Khulafaur Rasyidin ini memuat bank soalnya sendiri — 5 pilihan ganda dan 3 uraian (kunci jawabannya khusus member Paket Lengkap), ditambah rubrik KKTP pada bagian asesmennya. Yang belum termasuk: paket soal satu semester penuh SKI kelas VII MTs berikut kisi-kisi dan kartu soalnya — Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS/PTS) dan Akhir Semester (ASAS/PAS). Penjelasannya ada di halaman Kisi-Kisi & ASAS.
Apakah Kaldik, Prota, dan Promes (Program Semester) ikut di unduhan gratis?
Tidak. Unduhan gratis berisi modul ajar Khulafaur Rasyidin beserta ATP, LKPD, asesmen, dan bank soalnya. Perangkat pembelajaran pelengkap SKI kelas VII berupa Program Tahunan (Prota) dan Program Semester (Promes/Prosem) ber-kop sekolah tersedia lewat Paket Modul — bersama Kalender Pendidikan (libur nasional & cuti bersama resmi SKB 3 Menteri sudah tercantum) dan Alokasi Waktu yang menghitung minggu efektifnya otomatis.
Modul SKI ini cocok untuk MTs negeri, swasta, maupun SMP?
Ya. Kop, logo, dan nama MTs Anda dipasang otomatis, negeri maupun swasta; sekolah berciri (Muhammadiyah, NU, Islam Terpadu) mendapat kop dan mapel khasnya sendiri saat mengisi borang. Untuk SMP, pilih jenjang SMP saat mengisi borang: materi Khulafaur Rasyidin yang sama disusun dalam versi madrasah (Kurikulum Berbasis Cinta, kop Kemenag).
tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas. Semua modul disusun sebagai materi bantu belajar yang independen.