tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket B

Modul Ajar IPS Geografi Paket B

1 modul ajar IPS Geografi Paket B untuk kelas IX — mulai Kondisi Geografis Indonesia. RPM deep learning tiap materi: ATP, LKPD, asesmen — Word + PDF ber-kop.

1 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kop

Pilih mata pelajaran

IPS Geografi

Pilih kelas

Kelas IX

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kondisi Geografis Indonesia, salah satu yang sudah jadi di sini — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kondisi Geografis Indonesia selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi IPS Geografi Paket B ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · IPS Geografi Paket B
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kondisi Geografis Indonesia
IPS Geografi · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kondisi Geografis Indonesia
IPS Geografi · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranIPS Geografi
Fase / KelasD / IX
Materi PokokKondisi Geografis Indonesia
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar memiliki pemahaman dasar tentang peta, kenampakan alam di sekitar tempat tinggal, dan beberapa nama pulau besar di Indonesia.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. Kewargaan — cinta tanah air, taat aturan, serta peduli pada sesama dan lingkungan
  2. Penalaran kritis — mengolah informasi, menganalisis, dan menarik simpulan secara logis
  3. Kolaborasi — bekerja sama secara efektif untuk mencapai tujuan bersama

🔒 Elemen tiap dimensi beserta wujudnya pada materi ini tersedia di Paket Lengkap.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP No. 046/H/KR/2025
Elemen / DomainPemahaman Lingkungan dan Potensi Wilayah
Rumusan CP FaseWarga belajar mampu menganalisis kondisi geografis Indonesia, termasuk letak, luas, bentuk muka bumi, dan potensi sumber daya alam, serta mengaitkannya dengan kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualIndonesia adalah negara kepulauan yang terletak di antara dua benua dan dua samudra, memiliki gunung berapi, pantai, dan hutan tropis.
KonseptualKondisi geografis meliputi letak, luas, bentuk muka bumi, iklim, dan sumber daya alam yang saling memengaruhi karakteristik wilayah dan kehidupan penduduk.
ProseduralMenganalisis peta, mengidentifikasi ciri-ciri geografis, dan menyajikan informasi potensi wilayah berdasarkan data geografis.
MetakognitifMenyadari bahwa pemahaman kondisi geografis membantu dalam pengambilan keputusan pribadi dan komunitas terkait pemanfaatan sumber daya dan mitigasi bencana.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Mengidentifikasi letak geografis dan astronomis Indonesia serta dampaknya terhadap iklim dan waktu.
  2. Menjelaskan karakteristik bentuk muka bumi Indonesia (dataran rendah, tinggi, pegunungan, perairan) dan contoh-contohnya.
  3. Menganalisis potensi sumber daya alam Indonesia (pertanian, perikanan, pertambangan, kehutanan) berdasarkan kondisi geografis.
  4. Menghubungkan kondisi geografis dengan keberagaman budaya dan mata pencarian penduduk Indonesia.
  5. Menyajikan hasil analisis potensi wilayah Indonesia dalam bentuk peta tematik sederhana atau infografis.
Halaman 2 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Memahami kondisi geografis Indonesia bukan hanya tentang lokasi dan bentuk fisik, tetapi juga bagaimana hal tersebut membentuk identitas, potensi, dan tantangan yang dihadapi bangsa serta memengaruhi kehidupan sehari-hari warga belajar.

Pertanyaan pemantik: "Bagaimana kondisi geografis tempat tinggal kita saat ini memengaruhi pekerjaan, makanan, dan cara kita berinteraksi dengan lingkungan sekitar?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisProject-Based Learning (PjBL) + praktik
Lintas Disiplin IlmuEkonomi: Kaitan antara kondisi geografis dengan sektor ekonomi utama (pertanian, perikanan, pertambangan) dan pembangunan wilayah.
Sosiologi: Pengaruh kondisi geografis terhadap pola permukiman, mata pencarian, dan keberagaman budaya masyarakat Indonesia.
Seni Budaya: Ekspresi seni dan budaya masyarakat yang terinspirasi atau dibentuk oleh kondisi geografis lingkungan tempat tinggal mereka.
Kemitraan PembelajaranWarga belajar dapat berdiskusi dengan anggota keluarga atau komunitas sekitar (misalnya petani, nelayan, pengusaha lokal) tentang potensi geografis dan sumber daya alam di daerah mereka.
Lingkungan PembelajaranRuang kelas yang dilengkapi peta dinding, proyektor, dan akses internet, serta memungkinkan warga belajar untuk bergerak dan berdiskusi kelompok dengan nyaman.
Pemanfaatan Teknologi DigitalPemanfaatan aplikasi peta digital (misalnya Google Maps, Google Earth), situs web informasi geografis (misalnya BPS, Kementerian ESDM), dan alat desain infografis online (misalnya Canva) untuk eksplorasi dan penyajian data.
Halaman 3 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Mengidentifikasi letak geografis dan astronomis Indonesia serta dampaknya terhadap iklim dan waktu.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitTutor menyapa warga belajar, memimpin doa, memeriksa kehadiran, dan melakukan apersepsi dengan menanyakan 'Apa yang kalian ketahui tentang posisi Indonesia di peta dunia?'. Tutor menyampaikan tujuan pembelajaran dan aktivitas yang akan dilakukan, serta bertanya 'Mengapa penting bagi kita untuk tahu posisi negara kita ini?'.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar mengamati peta dunia dan peta Indonesia, kemudian secara mandiri atau berkelompok kecil mencari informasi tentang letak geografis (antara benua dan samudra) serta letak astronomis (lintang dan bujur) Indonesia dari modul ajar atau sumber digital. Tutor membimbing agar warga belajar menemukan konsep dasar letak ini.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menitWarga belajar mengisi lembar kerja untuk mengidentifikasi dampak letak geografis (misalnya iklim muson) dan letak astronomis (misalnya pembagian waktu) terhadap kehidupan sehari-hari di Indonesia, dengan contoh-contoh relevan dari pengalaman mereka.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menitWarga belajar mempresentasikan hasil temuannya secara singkat. Tutor memberikan umpan balik, menguatkan konsep, dan memastikan pemahaman tentang pentingnya letak Indonesia dalam konteks global dan lokal.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menitTutor bersama warga belajar menyimpulkan materi, memberikan apresiasi atas partisipasi aktif, dan memberikan tugas singkat untuk mengamati kondisi iklim di daerah masing-masing sebagai pengantar materi berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 120 menit · awal 20 · inti 80 · penutup 20
Model PembelajaranProblem-Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Menjelaskan karakteristik bentuk muka bumi Indonesia (dataran rendah, tinggi, pegunungan, perairan) dan contoh-contohnya.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)20 menitTutor mengawali dengan salam, doa, presensi, dan mengulas singkat materi sebelumnya. Tutor memantik diskusi dengan pertanyaan 'Pernahkah kalian melihat perbedaan bentuk tanah di berbagai daerah? Mengapa bisa berbeda?'. Tutor menyampaikan tujuan pertemuan dan relevansinya dengan kehidupan sehari-hari.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)25 menitWarga belajar diajak mengidentifikasi berbagai bentuk muka bumi Indonesia melalui gambar, video, atau peta topografi. Mereka menganalisis ciri-ciri dataran rendah, dataran tinggi, pegunungan, dan perairan (sungai, danau, laut) serta mengaitkannya dengan aktivitas ekonomi atau permukiman masyarakat.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)35 menitDalam kelompok, warga belajar memilih satu jenis bentuk muka bumi (misalnya dataran tinggi) dan mendiskusikan karakteristiknya, contoh di Indonesia, serta potensi dan tantangan yang ada bagi penduduk yang tinggal di sana. Mereka dapat menggunakan pengalaman pribadi atau cerita dari lingkungan sekitar.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)20 menitSetiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. Tutor memfasilitasi diskusi antar kelompok, memberikan penguatan konsep, dan mengoreksi jika ada miskonsepsi, serta mendorong warga belajar untuk mengaitkan pengetahuan baru dengan pengalaman mereka.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)20 menitTutor dan warga belajar merangkum poin-poin penting tentang bentuk muka bumi. Tutor memberikan apresiasi, motivasi, dan menyampaikan bahwa pemahaman ini akan menjadi dasar untuk memahami potensi sumber daya alam di pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 35 menit

Tujuan: Mengidentifikasi dan menganalisis karakteristik serta potensi sumber daya alam berdasarkan bentuk muka bumi di Indonesia.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Indonesia, sebuah negara kepulauan yang membentang luas dari Sabang sampai Merauke, dianugerahi kondisi geografis yang sangat unik dan beragam.

Alat & bahan: Peta Indonesia (fisik/digital), alat tulis, buku modul ajar, akses internet (opsional)

Langkah kerja:

  1. Amati peta fisik Indonesia, perhatikan perbedaan warna dan simbol yang menunjukkan ketinggian dan jenis perairan.
  2. Identifikasi minimal 2 contoh dataran rendah, dataran tinggi, pegunungan, dan perairan (sungai/danau/laut) yang ada di Indonesia.
  3. Diskusikan dalam kelompok kecil: Apa saja potensi sumber daya alam yang khas di setiap bentuk muka bumi tersebut?
  4. Catat hasil identifikasi dan diskusi pada tabel yang disediakan.
  5. Presentasikan temuan kelompok di depan kelas.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan dua pulau besar di Indonesia yang Anda ketahui!
  2. Menurut Anda, mengapa Indonesia disebut negara kepulauan?
  3. Apa saja kenampakan alam (misalnya gunung, pantai, sungai) yang ada di sekitar tempat tinggal Anda?
  4. Bagaimana cuaca hari ini di daerah Anda? Apakah selalu seperti ini?

Formatif (proses): Observasi partisipasi warga belajar dalam diskusi kelompok, kelengkapan dan akurasi data pada LKPD, serta kemajuan proyek infografis.

Sumatif (akhir): Penilaian hasil proyek infografis/peta tematik sederhana dan presentasi kelompok, serta tes tertulis singkat.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Mengidentifikasi letak geografis dan astronomis Indonesia serta dampaknya terhadap iklim dan waktu.Letak Geografis dan Astronomis Indonesia3 JPPenalaran Kritis
2Menjelaskan karakteristik bentuk muka bumi Indonesia (dataran rendah, tinggi, pegunungan, perairan) dan contoh-contohnya.Bentuk Muka Bumi Indonesia3 JPKewargaan
3Menganalisis potensi sumber daya alam Indonesia (pertanian, perikanan, pertambangan, kehutanan) berdasarkan kondisi geografis.Potensi Sumber Daya Alam Indonesia3 JPPenalaran Kritis, Kolaborasi
4Menghubungkan kondisi geografis dengan keberagaman budaya dan mata pencarian penduduk Indonesia; Menyajikan hasil analisis potensi wilayah Indonesia dalam bentuk peta tematik sederhana atau infografis.Pengaruh Geografis terhadap Kehidupan Sosial-Budaya dan Proyek Infografis3 JPKewargaan, Kolaborasi, Kreativitas
Halaman 8 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Indonesia, sebuah negara kepulauan yang membentang luas dari Sabang sampai Merauke, dianugerahi kondisi geografis yang sangat unik dan beragam. Mulai dari pegunungan tinggi, dataran rendah yang subur, hingga kekayaan laut yang melimpah, semua ini membentuk karakter alam dan kehidupan masyarakatnya. Memahami kondisi geografis Indonesia akan membuka wawasan kita tentang kekayaan negeri dan bagaimana kita dapat mengelola serta melestarikannya untuk masa depan.

1. 1. Letak Geografis Indonesia
Indonesia terletak di antara dua benua besar, yaitu Benua Asia di sebelah utara dan Benua Australia di sebelah selatan. Selain itu, Indonesia juga diapit oleh dua samudra luas, yaitu Samudra Pasifik di timur dan Samudra Hindia di barat. Letak strategis ini menjadikan Indonesia sebagai jalur perdagangan dan pelayaran internasional yang penting. Dampaknya, Indonesia mengalami iklim muson dengan dua musim utama, yaitu musim hujan dan musim kemarau, yang berganti setiap enam bulan sekali. Kondisi ini juga memengaruhi keanekaragaman hayati dan sumber daya laut yang melimpah.

2. 2. Letak Astronomis Indonesia
Secara astronomis, Indonesia terletak di antara 6° lintang utara (LU) - 11° lintang selatan (LS) dan 95° bujur timur (BT) - 141° bujur timur (BT). Karena sebagian besar wilayahnya berada di sekitar garis khatulistiwa, Indonesia memiliki iklim tropis dengan suhu rata-rata tinggi sepanjang tahun dan curah hujan yang cukup tinggi. Letak bujur juga membagi Indonesia menjadi tiga zona waktu: Waktu Indonesia Barat (WIB), Waktu Indonesia Tengah (WITA), dan Waktu Indonesia Timur (WIT). Pembagian waktu ini perlu dipahami agar warga belajar dapat mengatur jadwal komunikasi dan aktivitas lintas wilayah.

3. 3. Bentuk Muka Bumi Indonesia
Indonesia memiliki bentuk muka bumi yang sangat bervariasi. Dataran rendah banyak ditemukan di pesisir pulau-pulau besar seperti Jawa, Sumatera, dan Kalimantan, cocok untuk pertanian padi dan permukiman padat. Dataran tinggi dan pegunungan, seperti Pegunungan Barisan di Sumatera atau Pegunungan Jayawijaya di Papua, memiliki udara sejuk dan sering dimanfaatkan untuk perkebunan teh, kopi, atau sayuran. Wilayah perairan meliputi sungai-sungai besar seperti Sungai Kapuas, danau-danau vulkanik seperti Danau Toba, serta laut yang kaya akan biota laut dan potensi perikanan.

4. 4. Potensi Sumber Daya Alam (SDA) Indonesia
Kondisi geografis yang beragam menjadikan Indonesia kaya akan sumber daya alam. Di sektor pertanian, dataran rendah yang subur menghasilkan padi, jagung, dan palawija. Pegunungan dan dataran tinggi mendukung perkebunan teh, kopi, dan sayuran. Sektor perikanan sangat kuat berkat wilayah laut yang luas, menghasilkan ikan, udang, dan rumput laut. Pertambangan tersebar di berbagai pulau dengan hasil seperti minyak bumi, gas alam, batu bara, nikel, dan emas. Hutan tropis di Sumatera, Kalimantan, dan Papua menyimpan kekayaan kayu dan keanekaragaman hayati.

5. 5. Pengaruh Geografis terhadap Kehidupan Masyarakat
Kondisi geografis sangat memengaruhi pola kehidupan, mata pencarian, dan kebudayaan masyarakat Indonesia. Masyarakat yang tinggal di pesisir umumnya bermata pencarian sebagai nelayan, petani garam, atau pedagang hasil laut. Di dataran tinggi, banyak yang menjadi petani sayur, kopi, atau peternak. Keberagaman geografis ini juga melahirkan berbagai suku bangsa dengan adat istiadat, bahasa, dan bentuk rumah yang unik, disesuaikan dengan lingkungan alamnya. Misalnya, rumah panggung di daerah rawa atau rumah adat dengan atap tinggi di daerah pegunungan.

6. 6. Mitigasi Bencana Alam
Sebagai negara yang berada di Cincin Api Pasifik dan pertemuan lempeng tektonik, Indonesia rawan terhadap berbagai bencana alam seperti gempa bumi, tsunami, letusan gunung berapi, dan banjir. Pemahaman tentang kondisi geografis sangat penting untuk upaya mitigasi bencana. Misalnya, membangun rumah tahan gempa di daerah rawan gempa, membuat jalur evakuasi di dekat pantai rawan tsunami, atau sistem peringatan dini untuk banjir. Edukasi kepada warga belajar tentang kesiapsiagaan bencana adalah bagian penting dari kewargaan yang bertanggung jawab.

Rangkuman: Kondisi geografis Indonesia yang terletak strategis di garis khatulistiwa, diapit dua benua dan dua samudra, serta memiliki bentuk muka bumi yang beragam, menjadikannya kaya akan sumber daya alam. Letak ini juga memengaruhi iklim, pembagian waktu, dan kerentanan terhadap bencana alam. Keberagaman geografis ini membentuk corak kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya masyarakat Indonesia. Memahami kondisi ini krusial untuk pengelolaan sumber daya yang bijak dan kesiapsiagaan terhadap tantangan lingkungan.

Halaman 9 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AstronomisPosisi suatu wilayah berdasarkan garis lintang dan garis bujur.
GeografisPosisi suatu wilayah berdasarkan kenyataan di permukaan bumi (misalnya, di antara benua atau samudra).
Iklim TropisIklim di daerah sekitar khatulistiwa dengan suhu tinggi dan curah hujan sepanjang tahun.
MusonAngin periodik yang bertiup di Samudra Hindia dan Asia bagian selatan, membawa musim hujan dan kemarau.
MitigasiSerangkaian upaya untuk mengurangi risiko bencana, baik melalui pembangunan fisik maupun penyadaran dan peningkatan kemampuan menghadapi ancaman bencana.
Daftar pustaka5 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar IPS Geografi · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kondisi Geografis Indonesia" mata pelajaran IPS Geografi Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kondisi Geografis Indonesia — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Kelas IX1 modul

Lihat semuanya →Kondisi Geografis IndonesiaIPS Geografi · Kelas IX · Paket B

Modul Ajar IPS Geografi di Paket B

Peta di halaman ini memuat IPS Geografi di Paket B, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk pendidikan kesetaraan (PKBM/SKB). Sebutannya warga belajar dan tutor — bukan siswa dan guru — di seluruh isi modul. Warga belajar umumnya remaja hingga dewasa dengan pekerjaan dan pengalaman hidup yang beragam, jadi pendekatannya andragogi: contohnya dunia kerja, keluarga, dan usaha sehari-hari, dengan kegiatan yang luwes untuk pola tatap muka, tutorial, dan belajar mandiri.

Yang disusun di sini perangkat ajar IPS Geografi Paket B — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran IPS Geografi Paket B mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar IPS Geografi Paket B yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar IPS Geografi bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaIPS Geografi · Kelas IXPeta Konsep
Kondisi Geografis Indonesia1. Letak Geografis Indonesia2. Letak Astronomis Indonesia3. Bentuk Muka Bumi Indonesia4. Potensi Sumber Daya Alam (SDA) Indonesia5. Pengaruh Geografis terhadap Kehidupan Masyarakat
Dari sub-bab Kondisi Geografis IndonesiaLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS Geografi · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS Geografi · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS Geografi · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS Geografi · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaIPS Geografi · Kelas IXProfil Lulusan
KewargaanPenalaran kritisKolaborasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di Paket B

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Bahasa IndonesiaBahasa InggrisInformatikaIPAIPSKeterampilanKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPemberdayaanPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPJOKPrakaryaSeni Budaya

Pertanyaan Seputar Modul Ajar IPS Geografi Paket B

Apakah modul ajar IPS Geografi ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru IPS Geografi?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait IPS Geografi Paket B

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning IPS Geografi Paket BRPM IPS Geografi Paket B 2026/2027RPP IPS Geografi Fase D Paket BCP dan Elemen IPS Geografi Paket BATP IPS Geografi Paket BLKPD dan KKTP IPS Geografi Paket BPerangkat Ajar IPS Geografi Paket B Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar IPS Geografi Word dan PDFProta dan Prosem IPS Geografi Paket BSoal ASAS dan ASTS IPS Geografi Paket BMata Pelajaran Paket B LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru IPS Geografi Paket B
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.