tuntas.orgUnduh Modul Gratis →
Modul Ajar Paket B

Modul Ajar PJOK Paket B

2 modul ajar PJOK Paket B untuk kelas IX, dan VII — mulai Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK, dan Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Basket…

2 modul siap pakaiFase DWord + PDFAtas nama Anda
📥 Unduh Modul Ajar — GRATISIsi nama, sekolah & materi · ±1 menit · Word + PDF ber-kopAtau lihat dulu 17 materi PJOK Paket B & modul yang sudah jadi ↓

Pilih mata pelajaran

PJOK

Semua materi di halaman ini berwujud seperti ini

Yang diperlihatkan kebetulan modul Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK, salah satu materi di daftar bawah yang sudah jadi — materi lain menghasilkan berkas dengan bentuk yang sama. Dua baris kuning itu satu-satunya yang masih kosong, dan keduanya terisi nama serta sekolah Anda begitu diunduh.

11 lembarSampulIdentitasDesainPertemuan 1Pertemuan 2LKPDAsesmenATPBahan AjarGlosariumPengesahan

📄 Buka modul Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK selengkapnya →✍️ Buat untuk Materi Anda — GRATISDitulis mesin ±1 menit · Word + PDF ber-kop · nama Anda tercetak

Mencari materi lain? Seluruh materi PJOK Paket B ada di daftar bawah ↓

Contoh wujud berkas · PJOK Paket B
KURIKULUM MERDEKA
✦ DEEP LEARNING · PEMBELAJARAN MENDALAM ✦
MODUL AJAR
Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK
PJOK · Kelas IX · Fase D
DISUSUN OLEHnama Andasekolah AndaTahun Pelajaran 2026/2027
Lembar 1 · Sampul
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
MODUL AJAR
Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK
PJOK · Fase D · Kelas IX · Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam
A.  IDENTITAS MODULCP: Kepka BSKAP 046/H/KR/2025
Penyusunnama Anda
Satuan Pendidikansekolah Anda
Mata PelajaranPJOK
Fase / KelasD / IX
Materi PokokKepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK
Alokasi Waktu2 pertemuan
Tahun Pelajaran2026/2027
PendekatanPembelajaran Mendalam
Model PembelajaranPjBL (Project Based Learning) + Praktik Lapangan
Bentuk DokumenModul Ajar — memuat RPP

✍️ Dua baris kuning di atas terisi otomatis saat Anda mengunduh — beserta kop, logo, dan nama sekolah di kepala tiap lembar.

B.  KOMPONEN INTI8 Dimensi Profil Lulusan

Identifikasi Warga Belajar:

Kesiapan belajar (kompetensi awal)Warga belajar memiliki pengalaman dasar berolahraga namun belum terbiasa memimpin kelompok atau mengorganisasi kegiatan fisik secara mandiri.

Dimensi Profil Lulusan yang dikembangkan:

  1. kolaborasi — elemen: Kerja sama tim
    Warga belajar membangun kesepakatan kelompok untuk merancang strategi permainan bersama.
  2. kemandirian — elemen: Tanggung jawab individu
    Warga belajar mengambil peran spesifik sebagai kapten atau wasit dengan penuh integritas.
  3. komunikasi — elemen: Penyampaian gagasan
    Warga belajar menyampaikan instruksi taktik secara jelas dan mendengarkan masukan rekan.

Capaian Pembelajaran (CP):

AcuanKeputusan Kepala BSKAP Kemendikbudristek No. 046/H/KR/2025 tentang Capaian Pembelajaran
Elemen / DomainAktivitas Gerak, Pengetahuan Gerak, Nilai-Nilai Karakter
Rumusan CP FasePada akhir Fase D, warga belajar mampu menunjukkan kompetensi gerak spesifik dalam aktivitas jasmani serta menerapkan nilai-nilai kepemimpinan, sportivitas, dan kolaborasi dalam berbagai bentuk aktivitas fisik dan olahraga.

Identifikasi materi — 4 dimensi pengetahuan:

FaktualContoh nyata keberhasilan tim sepak bola lokal yang dipimpin oleh seorang kapten muda di lingkungan PKBM.
KonseptualPrinsip bahwa kepemimpinan efektif dalam PJOK bergantung pada komunikasi dua arah dan pembagian tugas yang adil.
ProseduralLangkah-langkah melakukan briefing sebelum pertandingan, rotasi peran pemimpin, dan debriefing setelah aktivitas.
MetakognitifKesadaran warga belajar untuk mengevaluasi gaya kepemimpinan mereka sendiri berdasarkan umpan balik dari rekan.

Tujuan Pembelajaran:

  1. Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis minimal tiga karakteristik pemimpin efektif dalam olahraga dengan tepat.
  2. Dengan simulasi peran, warga belajar dapat mempraktikkan teknik komunikasi asertif saat memberikan instruksi taktik kepada rekan setim.
  3. Setelah merancang proyek mini, warga belajar dapat menyusun rencana kolaborasi tim yang mencakup pembagian peran dan strategi permainan secara runtut.
  4. Melalui praktik lapangan, warga belajar dapat menerapkan prinsip fair play dan tanggung jawab kolektif selama permainan berlangsung.
Halaman 2 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 2 · Identitas
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
B.  KOMPONEN INTI (lanjutan)

Pemahaman bermakna: Kepemimpinan bukan hanya soal memerintah, melainkan kemampuan memfasilitasi kolaborasi agar setiap anggota tim mencapai potensi terbaiknya melalui komunikasi yang efektif.

Pertanyaan pemantik: "Jika kamu menjadi kapten tim yang kalah terus-menerus, apa langkah pertama yang akan kamu ambil untuk mengubah situasi?"

C.  DESAIN PEMBELAJARANPermendikdasmen 13/20254 Kerangka Pembelajaran Mendalam
Praktik PedagogisPjBL (Project Based Learning) + Praktik Lapangan
Lintas Disiplin IlmuPPKn: Kaitan dengan konsep hak dan kewajiban dalam bermasyarakat serta musyawarah untuk mufakat.
Matematika: Penerapan statistik sederhana dalam menghitung skor, waktu tempuh, atau probabilitas kemenangan dalam strategi permainan.
Kemitraan PembelajaranLibatkan tokoh pemuda desa atau pelatih komunitas lokal sebagai narasumber tamu untuk berbagi cerita kepemimpinan di dunia nyata.
Lingkungan PembelajaranManfaatkan halaman sekolah atau ruang terbuka PKBM yang aman dan rata untuk simulasi permainan, serta area teduh untuk diskusi kelompok.
Pemanfaatan Teknologi DigitalGunakan aplikasi stopwatch online untuk manajemen waktu simulasi dan platform video sharing untuk mereview rekaman praktik kepemimpinan warga belajar.
Halaman 3 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 3 · Desain
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.1  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 1Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranDiscovery Learning
Tujuan Pertemuan 1Melalui diskusi kelompok, warga belajar dapat menganalisis minimal tiga karakteristik pemimpin efektif dalam olahraga dengan tepat.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Tepuk Semangat: Tutor memberi aba-aba 'Siap? Siap!', warga belajar menepuk paha, tangan, lalu mengangkat jari telunjuk sambil berteriak 'Menang!'.
  1. Salam, doa, presensi: Tutor membuka sesi dengan salam hangat dan mengecek kehadiran warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor bertanya tentang pengalaman warga belajar pernah ditunjuk sebagai ketua RT atau koordinator kerja.
  3. Penyampaian tujuan & pemantik: Tutor menjelaskan tujuan hari ini dan mengajukan pertanyaan pemantik tentang kepemimpinan.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Pemberian rangsangan: Tutor menayangkan video singkat pertandingan futsal yang menampilkan momen krisis dan solusi kepemimpinan.
  2. Identifikasi masalah: Warga belajar berdiskusi dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi ciri-ciri positif dari kapten dalam video tersebut.
  3. Pengumpulan data: Setiap kelompok mencatat poin-poin penting mengenai komunikasi, pengambilan keputusan, dan empati dari tokoh dalam video.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Pengolahan data: Kelompok membandingkan catatan mereka dengan teori kepemimpinan situasional yang dijelaskan tutor.
  2. Pembuktian: Warga belajar menyajikan hasil analisis karakteristik pemimpin ideal versi kelompok mereka di depan kelas.
  3. Menarik kesimpulan: Kelas bersama-sama menyimpulkan tiga pilar utama kepemimpinan dalam PJOK: visi, aksi, dan hati.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Presentasi: Perwakilan kelompok mempresentasikan peta pikiran hasil analisis mereka.
  2. Umpan balik: Tutor dan sesama warga belajar memberikan tanggapan konstruktif terhadap presentasi.
  3. Penguatan: Tutor meluruskan miskonsepsi dan menekankan pentingnya adaptasi gaya kepemimpinan sesuai konteks.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Warga belajar menyebutkan kembali satu hal baru yang dipelajari tentang kepemimpinan.
  2. Refleksi & apresiasi: Tutor mengapresiasi partisipasi aktif warga belajar dengan tepuk tangan meriah.
  3. Tindak lanjut & doa: Tutor memberikan tugas observasi pemimpin di tempat kerja/keluarga untuk pertemuan berikutnya.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 4 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 4 · Pertemuan 1
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
D.2  KEGIATAN PEMBELAJARAN — PERTEMUAN 2Rumus 8-3-3-4 · 3 Pengalaman Belajartotal 80 menit · awal 15 · inti 50 · penutup 15
Model PembelajaranProblem Based Learning
Tujuan Pertemuan 2Dengan simulasi peran, warga belajar dapat mempraktikkan teknik komunikasi asertif saat memberikan instruksi taktik kepada rekan setim.
TahapanAlokasiKegiatan Pembelajaran
Kegiatan AwalBerkesadaran (Mindful)15 menitIce breaking: Simon Says Versi Olahraga: Tutor memberi perintah seperti 'Lari di tempat', 'Angkat tangan kanan', warga belajar hanya bergerak jika didahului kata 'Kapten bilang'.
  1. Salam, doa, presensi: Tutor memulai pembelajaran dengan doa dan cek kesiapan fisik warga belajar.
  2. Apersepsi: Tutor membahas hasil observasi tugas rumah tentang kesulitan memimpin orang lain.
  3. Penyampaian tujuan & pemantik: Tutor menyatakan tujuan latihan komunikasi dan menantang warga belajar memecahkan kasus konflik tim.
Inti — MemahamiBermakna (Meaningful)15 menit
  1. Orientasi pada masalah: Tutor menyajikan skenario kasus: Tim voli sedang bertengkar karena salah passing, bagaimana kapten menenangkan?
  2. Mengorganisasi warga belajar untuk belajar: Warga belajar dibagi menjadi kelompok berisi pemain, kapten, dan pengamat.
  3. Membimbing penyelidikan: Kelompok mencari informasi tentang teknik komunikasi 'I-Message' dan 'Active Listening' dari bahan ajar.
Inti — MengaplikasiBermakna (Meaningful)25 menit
  1. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya: Kelompok menskenario ulang penyelesaian konflik menggunakan dialog yang sopan dan tegas.
  2. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah: Kelompok lain menilai apakah solusi komunikasi tersebut efektif dan tidak menyinggung perasaan.
Inti — MerefleksiBermakna (Meaningful)10 menit
  1. Presentasi: Satu kelompok mendemonstrasikan simulasi penyelesaian konflik di depan kelas.
  2. Umpan balik: Pengamat memberikan masukan terkait nada suara, bahasa tubuh, dan kejelasan instruksi.
  3. Penguatan: Tutor menegaskan bahwa komunikasi asertif adalah kunci menjaga kekompakan tim.
Kegiatan PenutupMenggembirakan (Joyful)15 menit
  1. Simpulan bersama: Warga belajar menyimpulkan perbedaan antara komunikasi agresif, pasif, dan asertif.
  2. Refleksi & apresiasi: Tutor memuji keberanian warga belajar mencoba peran baru yang tidak nyaman.
  3. Tindak lanjut & doa: Tutor mengingatkan persiapan materi untuk proyek rancangan turnamen mini.

Tahapan inti mengikuti 3 Pengalaman Belajar Pembelajaran Mendalam: memahami → mengaplikasi → merefleksi; label di kolom kiri menunjukkan prinsip yang diwujudkan tiap tahapan.

Halaman 5 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 5 · Pertemuan 2
LKPD — LEMBAR KERJA WARGA BELAJAR
LKPD · LEMBAR KERJA PESERTA DIDIKBlueprint Juara: Rancang Timmu!
NamaKelasKelompok
TanggalNilaiParaf Tutor

Waktu pengerjaan: 25 menit

Tujuan: Memandu warga belajar menyusun struktur organisasi dan strategi komunikasi dalam sebuah tim olahraga.

Petunjuk: 1) Berdoalah sebelum mulai. 2) Kerjakan langkah secara berurutan bersama kelompok. 3) Tulis hasilnya di tabel, lalu simpulkan.

Info singkat: Dalam dunia kerja dan masyarakat, kemampuan memimpin dan bekerja sama adalah aset berharga.

Alat & bahan: Kertas karton, spidol warna-warni, gunting, lem, gambar lapangan

Langkah kerja:

  1. Gambarlah denah lapangan olahraga pilihan kelompokmu dan tandai posisi awal setiap pemain.
  2. Buatlah tabel pembagian peran: Siapa Kapten, Siapa Wasit, Siapa Fasilitator, dan tugas utamanya.
    Pembagian Peran TimPeranTugas UtamaKaptenWasitFasilitator
    Gambar 1. Tabel
  3. Tuliskan tiga kalimat instruksi taktik yang akan diteriakkan Kapten saat keadaan genting.
  4. Susunlah alur komunikasi mulai dari briefing sebelum game hingga debriefing setelah game.
Tabel kerja LKPDtabel pengamatan, diisi muridlembar refleksi murid · 2 pertanyaankolom kesimpulan kelompok · refleksi emoji

🔒 Tabel kerja dan lembar refleksi murid tidak ditampilkan di pratinjau — keduanya ada di berkas unduhan.

Halaman 6 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 6 · LKPD
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ASESMENStandar Proses — Permendikdasmen 1/2026

Asesmen awal (diagnostik):

  1. Sebutkan satu sifat pemimpin yang paling kamu kagumi dan alasannya.
  2. Ceritakan pengalamanmu bekerja dalam kelompok yang sukses atau gagal.
  3. Apa yang biasanya terjadi jika ada konflik dalam tim olahragamu?

Formatif (proses): Observasi keaktifan warga belajar selama diskusi kelompok dan simulasi peran menggunakan lembar checklist.

Sumatif (akhir): Penilaian produk berupa Blueprint Turnamen Mini dan unjuk kerja praktik kepemimpinan selama simulasi permainan.

Rubrik KKTP2 kriteria · 4 tingkat ketercapaian
Kunci jawaban6 pilihan ganda + 5 uraian

🔒 Rubrik KKTP dan kunci jawaban tidak ditampilkan di pratinjau — rubrik ada di berkas unduhan, kunci jawaban khusus member Paket Lengkap.

Halaman 7 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 7 · Asesmen
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)Kurikulum Merdeka
NoTujuan PembelajaranMateriAlokasiDimensi
1Menganalisis karakteristik pemimpin efektifKonsep Kepemimpinan dalam PJOK2 JPKolaborasi, Kemandirian
2Mempraktikkan komunikasi asertifTeknik Komunikasi Tim2 JPKomunikasi, Kolaborasi
3Menyusun rencana kolaborasi timPerencanaan Proyek Olahraga2 JPKemandirian, Kreativitas
Halaman 8 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 8 · ATP
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
BAHAN AJAR

Dalam dunia kerja dan masyarakat, kemampuan memimpin dan bekerja sama adalah aset berharga. Modul ini mengajak warga belajar menemukan gaya kepemimpinan unik melalui aktivitas fisik, mengubah persepsi bahwa olahraga hanya soal otot, padahal otak dan hati juga berperan vital.

1. Definisi Kepemimpinan Situasional
Kepemimpinan situasional berarti menyesuaikan gaya memimpin dengan kondisi tim. Saat tim baru dibentuk, pemimpin lebih instruktif. Saat tim sudah solid, pemimpin bergeser ke delegatif. Dalam PJOK, kapten harus peka membaca mood tim: apakah butuh motivasi keras atau ketenangan strategi.

2. Komunikasi Asertif vs Agresif
Komunikasi asertif adalah menyampaikan pendapat dengan tegas namun menghormati hak orang lain. Berbeda dengan agresif yang memaksakan kehendak. Contoh asertif: 'Saya merasa kita perlu fokus bertahan dulu.' Contoh agresif: 'Kalian bodoh, bertahan saja!' Latihan ini krusial untuk mencegah konflik internal tim.

3. Peran Wasit dan Fair Play
Wasit bukan musuh, melainkan penjaga keadilan. Memimpin permainan membutuhkan integritas. Warga belajar diajak memahami bahwa menerima keputusan wasit dengan lapang dada adalah bentuk kedewasaan emosional. Ini melatih toleransi dan kontrol diri dalam tekanan.

4. Strategi Membangun Trust
Kepercayaan dibangun lewat konsistensi janji dan tindakan. Dalam tim, trust tercipta saat anggota yakin rekan setimnya akan menjalankan tugas. Aktivitas seperti 'blind walk' (mata tertutup dibimbing rekan) membantu merasakan pentingnya kepercayaan dan tanggung jawab moral.

5. Evaluasi Pasca-Aktivitas (Debriefing)
Belajar sejati terjadi saat refleksi. Debriefing adalah sesi membahas apa yang berjalan baik dan buruk tanpa menyalahkan. Gunakan metode 'What went well, What didn't, What next?'. Ini melatih warga belajar berpikir kritis dan solutif terhadap kegagalan.

Rangkuman: Kepemimpinan dalam PJOK adalah seni mengelola manusia melalui gerak. Intinya adalah komunikasi jelas, pembagian peran adil, dan evaluasi berkelanjutan. Dengan menguasai ini, warga belajar siap menjadi pemimpin yang efektif di keluarga, kerja, dan masyarakat.

Halaman 9 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 9 · Bahan Ajar
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
GLOSARIUM
IstilahArti
AsertifGaya komunikasi tegas namun hormat terhadap hak orang lain.
DebriefingSesi evaluasi pasca-kegiatan untuk refleksi dan perbaikan.
Fair PlayPrinsip bermain jujur dan menghormati lawan serta aturan.
KaptenPemimpin tim yang bertanggung jawab atas koordinasi dan moral.
Daftar pustaka4 rujukan

🔒 Daftar pustaka tidak ditampilkan di pratinjau — ada di berkas unduhan.

Halaman 10 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 10 · Glosarium
PEMERINTAH / YAYASAN PENYELENGGARANama sekolah AndaModul Ajar PJOK · Tahun Pelajaran 2026/2027
PENGESAHAN

Modul ajar "Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK" mata pelajaran PJOK Kelas IX ini disusun sesuai ketentuan Kurikulum Merdeka · Pembelajaran Mendalam dan dinyatakan dapat digunakan dalam pembelajaran Tahun Pelajaran 2026/2027.

Mengetahui,
Kepala Sekolah
…………, …………
Guru Mata Pelajaran
( ……………… )
NIP. …………
nama Anda
NIP. …………

Rujukan: Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025 (Pembelajaran Mendalam) · Permendikdasmen No. 1 Tahun 2026 (Standar Proses) · CP: Kepka BSKAP No. 046/H/KR/2025

Halaman 11 · Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK — pratinjau tuntas.org
Lembar 11 · Pengesahan
Geser untuk membuka semuanya · seluruh 11 lembar ini ikut terunduh, tidak ada yang ditahan.

Materi bertanda + dibuatkan begitu Anda ketuk — ±1 menit, langsung jadi Word + PDF ber-kop atas nama Anda. Gratis.

Kelas VII Fase D6 materi · siap dibuatkan

6 materi PJOK kelas VII Paket B, urut mengajar dari Meningkatkan Keterampilan Gerak hingga Memilih Hidup Sehat · semester 1: 3, semester 2: 3.

Lihat semuanya →Meningkatkan Keterampilan GerakSem 1Memperagakan Strategi GerakSem 1Belajar Melalui GerakSem 1Kerja Sama dalam Sebuah TimSem 2Membugarkan TubuhSem 2Memilih Hidup SehatSem 2

Kelas VIII Fase D6 materi · siap dibuatkan

6 materi PJOK kelas VIII Paket B, urut mengajar dari Mengefektifkan Gerak hingga Gizi dan Makanan · semester 1: 3, semester 2: 3.

Mengefektifkan GerakSem 1Menerapkan Konsep GerakSem 1Menyusun dan Menerapkan Strategi GerakSem 1Modifikasi, Fair Play, dan PartisipasiSem 2Alam untuk Aktivitas JasmaniSem 2Gizi dan MakananSem 2

Kelas IX Fase D1 dari 5 siap unduh

5 materi PJOK kelas IX Paket B, urut mengajar dari Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai Situasi hingga Pertolongan Pertama dalam Aktivitas Jasmani · semester 1: 3, semester 2: 2.

Lihat semuanya →Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai SituasiSem 1Strategi Bermain dalam Tim Melalui Liga KelasSem 1Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOKModul siap unduh · Word + PDF ber-kopPencegahan Perilaku SedenterSem 2Pertolongan Pertama dalam Aktivitas JasmaniSem 2
Peta materi PJOK Paket B — 17 materi, kelas VII sampai IX, modul ajar siap unduh
Contoh sampul modul ajar PJOK Paket B — Word + PDF ber-kop, atas nama Anda.

Materi lain yang tersedia1 modul

Permainan Bola Besar (Sepak Bola, Basket, Voli)Modul siap unduh · Word + PDF ber-kop

Modul Ajar PJOK di Paket B

Peta di halaman ini memuat 17 materi PJOK kelas VII sampai IX di Paket B, urut mengajar. Kelasnya mencakup Fase D, dan fase tiap kelas tertulis pada judul kelompoknya di peta atas. Modulnya disusun untuk pendidikan kesetaraan (PKBM/SKB). Sebutannya warga belajar dan tutor — bukan siswa dan guru — di seluruh isi modul. Warga belajar umumnya remaja hingga dewasa dengan pekerjaan dan pengalaman hidup yang beragam, jadi pendekatannya andragogi: contohnya dunia kerja, keluarga, dan usaha sehari-hari, dengan kegiatan yang luwes untuk pola tatap muka, tutorial, dan belajar mandiri.

Di sekolah, PJOK juga dipanggil penjas, penjaskes, dan penjasorkes — sebutan yang berbeda untuk mata pelajaran yang sama. Peta materi di halaman ini berlaku untuk sebutan mana pun.

Yang disusun di sini perangkat ajar PJOK Paket B — satu berkas yang di lapangan dipanggil empat nama sekaligus: modul ajar, RPP (istilah resmi sejak Permendikdasmen 1/2026), modul ajar deep learning, dan RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam). Sampulnya memang bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam: kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi (Permendikdasmen 13/2025) dengan 8 Dimensi Profil Lulusan — penerus Profil Pelajar Pancasila — dan capaian pembelajaran PJOK Paket B mengacu Kepka BSKAP 046/H/KR/2025.

Tiap materi di peta atas dapat disusun menjadi modul ajar PJOK Paket B yang lengkap — memuat capaian pembelajaran (CP) fase beserta elemennya, ATP, tujuan pembelajaran, langkah kegiatan, LKPD, rubrik KKTP, asesmen awal–formatif–sumatif, bahan ajar, glosarium, dan bank soal — dalam Word (.docx) dan PDF ber-kop tahun pelajaran 2026/2027, atas nama Anda. Satu berkas, bukan berkas yang dikumpulkan satu per satu.

Modul gratis di halaman ini sudah cukup untuk disetor ke sekolah

Gratis sepenuhnya, tanpa biaya apa pun. Nama dan sekolah Anda langsung tercetak di kopnya.

📥 Unduh Modul Ini GratisTinggal isi nama, sekolah & materi · ±1 menit jadi
✨ Mau lebih lengkap?
+6 lembar

Tiap modul ajar PJOK bisa jadi lebih lengkap

Ini 6 lembar tambahannya. Geser untuk lihat 👉

Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXPeta Konsep
Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOKDefinisi Kepemimpinan SituasionalKomunikasi Asertif vs AgresifPeran Wasit dan Fair PlayStrategi Membangun TrustEvaluasi Pasca-Aktivitas (Debriefing)
Dari sub-bab Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOKLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXIce Breaking
Pertemuan 1Pertemuan 2Pertemuan 3… hingga Pertemuan 8
Biar kelas langsung hidupLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXLKPD Tiap Pertemuan
P1P2P3…Temuan / hasil kerjaBukti atau alasanSimpulan
Beda tiap pertemuanLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXRefleksi Guru & Siswa
GuruKetercapaian tujuan pembelajaranPeserta didik yang perlu pendampinganPeserta didikSaya sudah memahami …Hal yang masih membingungkan …
Tinggal isi habis mengajarLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXRemedial & Pengayaan
RemedialUntuk yang belum mencapai tujuanPengayaanUntuk yang tuntas lebih awal
Buat yang tertinggal & yang sudah tuntasLembar tambahan
Nama sekolah AndaPJOK · Kelas IXProfil Lulusan
KolaborasiKemandirianKomunikasi
Sudah dikaitkan ke materi iniLembar tambahan

🎁 Plus perangkat setahun & bonus

Sekali ambil paket, administrasi setahun ikut beres.

Semua paketProta
1Mengoptimalkan Gerak dalam Berbagai Situasi1Strategi Bermain dalam Tim Melalui Liga Kelas1Kepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK2Pencegahan Perilaku Sedenter2Pertolongan Pertama dalam Aktivitas Jasmani
Setahun penuh, sudah ber-kop
Semua paketPromes Semester 1
MateriJASONDMengoptimalkan Gerak dalam Berbagai SituasiStrategi Bermain dalam Tim Melalui Liga KelasKepemimpinan dan Kolaborasi dalam Pembelajaran PJOK
Sebaran materi per bulan
Paket 30 & 60Soal PTS & PAS
Kisi-kisiNaskah soal + kunciKartu soal
Kisi-kisi sampai kartu soal
Paket 30 & 60Administrasi Kelas
Program kerja wali kelasDaftar hadir siswaDaftar nilai NH/PTS/PASJurnal agenda
Terisi atas nama Anda
Paket 30 & 60Piagam Siswa
PIAGAMdiberikan kepada
Satu halaman per siswa
Paket 60e-Kinerja
Dokumen kinerja guruPerangkat penilaian
Dokumen kinerja guru
Paket 60Deskripsi Rapor
Nama + nilai ditempelDeskripsi tiap siswa jadi
Penyelamat akhir semester
Paket 60Program Ekskul
Latihan Juli–JuniLomba & anggaran
Pramuka, PMR, Rohis, dll.

Tidak wajib kok. Kalau nanti butuh, tinggal ambil paketnya, mulai Rp2.000 per modul di Paket 60 Modul.

Mata Pelajaran Lain di Paket B

Mengajar lebih dari satu mapel? Peta materinya sudah tersedia juga.

Bahasa IndonesiaBahasa InggrisInformatikaIPAIPSKeterampilanKoding dan Kecerdasan ArtifisialMatematikaPemberdayaanPendidikan Agama IslamPendidikan PancasilaPrakaryaSeni Budaya

PJOK di Jenjang Lain

Materi PJOK untuk jenjang lainnya.

PJOK SDPJOK MIPJOK SMPPJOK MTsPJOK SMAPJOK MAPJOK SMKPJOK Paket A

Pertanyaan Seputar Modul Ajar PJOK Paket B

Apakah modul ajar PJOK ini gratis?

Ya. Tiga modul ajar gratis tersedia bertahap dalam Word + PDF tanpa watermark dan atas nama Anda; modul berikutnya terbuka setiap 18 jam.

Apa saja materi PJOK Paket B?

17 materi, urut mengajar dari Meningkatkan Keterampilan Gerak hingga Pertolongan Pertama dalam Aktivitas Jasmani. Seluruhnya terdaftar di peta halaman ini beserta elemen dan tujuan pembelajarannya begitu modulnya disusun.

Apakah ini modul ajar deep learning atau RPM?

Ya — ketiganya dokumen yang sama. Modul di sini disusun dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025): kegiatan intinya berkerangka memahami – mengaplikasi – merefleksi, sasaran karakternya 8 Dimensi Profil Lulusan, dan sampulnya bertanda Deep Learning · Pembelajaran Mendalam. Sebagian guru menyebutnya RPM (Rencana Pembelajaran Mendalam), sebagian RPP deep learning; istilah resminya RPP sejak Permendikdasmen 1/2026.

Bisakah saya meminta materi yang belum ada di daftar?

Bisa. Ketuk materi bertanda + pada daftar di atas — mapel, kelas, dan materinya langsung terbawa, tinggal isi nama dan sekolah Anda.

Apakah ATP, LKPD, dan KKTP-nya ikut, dan bisa langsung diunduh Word atau PDF?

Keduanya, dan langsung. Satu kali susun menghasilkan berkas Word (.docx) yang masih bisa Anda sunting sekaligus PDF siap cetak — keduanya ber-kop sekolah, bertahun pelajaran 2026/2027, dan atas nama Anda, tanpa watermark. Isinya satu perangkat ajar utuh: modul ajar berikut ATP, LKPD, rubrik KKTP, asesmen, bahan ajar, glosarium, dan bank soalnya.

Apakah di sini ada buku siswa atau buku guru PJOK?

Tidak. Yang disusun di sini adalah perangkat ajar guru — modul ajar (RPP) beserta ATP, LKPD, asesmen, bahan ajar, dan bank soalnya. Buku siswa dan buku guru diterbitkan kementerian, dan modul di sini dapat dipakai berdampingan dengan buku mana pun yang dipakai sekolah Anda.

PJOK sering disebut apa lagi?

Nama resminya PJOK, tetapi di sekolah ia juga dipanggil penjas, penjaskes, penjasorkes. Borang penyusunan modul mengenali sebutan-sebutan itu juga, jadi Anda boleh mengetik yang biasa Anda pakai — materinya tetap ditemukan.

Apakah sesuai kurikulum terbaru?

Ya. Semua modul mengikuti Kurikulum Merdeka dengan Pembelajaran Mendalam (Permendikdasmen 13/2025) dan ketentuan terbaru lainnya sesuai jenis sekolah.

Penelusuran Terkait PJOK Paket B

Pilihan lain yang mungkin Anda perlukan.

Modul Ajar Deep Learning PJOK Paket BRPM PJOK Paket B 2026/2027RPP PJOK Fase D Paket BCP dan Elemen PJOK Paket BATP PJOK Paket BLKPD dan KKTP PJOK Paket BPerangkat Ajar PJOK Paket B Kurikulum MerdekaDownload Modul Ajar PJOK Word dan PDFModul Ajar Penjas Paket BModul Ajar Penjaskes Paket BProta dan Prosem PJOK Paket BSoal ASAS dan ASTS PJOK Paket BMata Pelajaran Paket B LainnyaBedanya RPP, Modul Ajar, dan RPMContoh RHK Guru PJOK Paket B
Buat sesuai kebutuhanMateri belum tersedia? Buat modul sendiri, gratis.Siap ±1 menit · Word + PDF · langsung atas nama Anda

tuntas.org — administrasi beres, kinerja tuntas.